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師德師風方案策劃

時間: 新華 策劃方案

在做方案時,要充分溝通與協作,及時反饋和解決問題,確保項目順利進行。優秀的師德師風方案策劃要怎么寫?下面給大家整理師德師風方案策劃,希望對大家能有幫助。

師德師風方案策劃篇1

一、指導思想

以黨的精神、“”重要思想為指導,以貫徹落實全國、全區和盟縣教育工作會議精神,推進素質教育提高教師素質為基礎,以提高教師思想素質、職業理想和職業道德水平為重點,以“愛生敬業、教書育人”為核心,以“德為人先,學為人師,行為世范”為準則。力行師德規范,強化師德師風教育,不斷提高師德師風水平,是每位教師都成為政治過硬、師德高尚、業務精良、德才兼備、人民滿意的教師。

二、工作目標和任務

1、結合我校具體情況,確定工作目標和任務,積極做好宣傳發動工作,提高學校領導班子和全體教職工對師德師風教育活動的認識,檢查自身在工作中存在的問題,轉變工作作風。

2、通過開展師德師風活動,大力提高我校教師的思想政治素質和理論水平,樹立正確的人生觀和價值觀,自覺抵制各種錯誤思想的侵蝕;牢固樹立中國特色社會主義信念,擁護中國共產黨的領導,愛祖國、愛人民,遵紀守法,以良好的思想政治素質影響和引領學生。

3、提高教師職業道德水平和敬業精神,引導教師堅持社會主義教育方向,貫徹黨的教育方針,樹立先進的教育理念,堅持依法執教,嚴謹治學,為人師表,精心育人;牢固樹立“以學生為本”的理念,積極推進教育創新,全面實施素質教育,促進學生全面發展。

四、步驟和方法

第一階段:學習動員(4---5月份)

動員教職工充分認識師德師風教育活動的重要性、必要性和緊迫性,創建濃厚的教育氛圍,抓好三個環節:

1、根據學校情況制定教育活動計劃,動員教職工積極參與教育活動。

2、學習內容主要有《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規,以及《公民道德建設實施綱要》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師道德規范》和《關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》等相關文件。

3、教師在學習過程中要做到有筆記、有心的體會、有理論文章,要求每位教師要寫1萬字以上的學習筆記。

4、結合我校實際情況組織教師進行研討,舉辦以師德為主題的演講活動,明確新時代師德師風建設的具體要求,增強師德師風教育活動的針對性和實效性。

第二階段:查找問題、認真整改階段(6---9月份)

任務:按照《中小學教師職業道德規范》和征求意見中出現的問題,做好評議教師和查找問題,評議要嚴肅、認真、客觀、客觀、公正、準確的抓好三個環節:

1、查找存在的問題。采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法。一是我校領導班子在師德師風建設方面存在的問題;二是突出教師中存在的傾向問題;三是教師形象損害學校聲譽的難點問題;四是每位教師要寫自評材料,并組織交流。

2、征求意見。我校采取召開學生和學生家長座談會、問卷、個別談話、向社會和家長印發征求意見表等多種形式征求學生、家長和社會各界人士的意見。將意見進行反饋,進行監督整改。

3、開展師德主題活動,以“我心中的好老師”、“如何做新時代的優秀教師”等為主題開展講演活動。深入開展“五堅持、五注重”(堅持理想信念、注重提高修養;堅持終身學習、注重提高水平;堅持踏實工作、注重開拓創新;堅持教書育人、注重為人師表;堅持遵紀守法、注重維護形象。)

4、進行民主評議。要求教職工對照教師職業道德規范,撰寫自我評價材料,組織教職工交流自評材料,開展批評與自我批評,進行民主評議。

5、深入開展師德師風“五查看”活動,即查看職業道德意識,看是否符合教師職業道德規范;查看自己的行為,看是否做到了為人師表;查自己的.教學理念,看是否符合新課程的要求;()查自己的學生觀、質量關,看是否符合學生為本的原則;查自己的教學方法,看是否符合教學規律。

第三階段:總結評比(10―11月份)

1、要求每位教師撰寫師德師風教育活動總結,進行交流。

2、選優評先。結合年度考核,對教職工按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等次進行評議。

五、組織領導

大北溝小學師德師風教育活動領導小組成員。

組長:孟慶波(小學校長)

副組長:吳鳳龍(政教主任)

岳炳華(教導主任)

楊春林(后勤主任)

成員:張玉和、寧師聲、劉玉國、孟凡友、李玉萍、于秀娟、晶輝、郝玉龍、翟金山。

大北溝小學

師德師風方案策劃篇2

為了進一步規范教師職業行為,切實加強教師隊伍建設,全面提高教師職業道德水平和職業素養,激發教職工發揚為人師表、愛崗敬業、甘于奉獻精神,增強教師集體榮譽感,努力爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”教師,按照1·31全縣師德師風建設工作會議安排部署要求,根據吳教發【20__】20號文件精神,結合學校實際,特制訂本方案。

一、指導思想

全面貫徹落實精神,以和教育方針政策為指導,緊緊圍繞統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局,以創辦人民滿意教育為宗旨,以扎實推進素質教育為核心,以促進學生全面發展為目標,以敬業愛生、教書育人為根本,以德為人先、學為人師為準則,以構建和諧校園為主線,以“強師德、鑄師魂、樹形象、正教風、強素質、提師能”為抓手,落實立德樹人根本任務,全面加強教師隊伍建設,大力弘揚高尚師德師風,不斷提高師德水平和業務素質,引導全體教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感,做“四有”好教師,為辦好人民滿意教育提供強有力保障。

二、活動主題

活動以“忠誠教育事業,爭做‘四有’教師”為主題。

三、活動內容

把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置,把貫穿教育全過程,全方位、多渠道尋找教師在教育教學過程中存在的突出問題。從整體情況來看,學校多數教師敬業精神強,工作積極性高,家長反響好,教書育人,為人師表,愛崗敬業,樂于奉獻,贏得了社會的一直贊譽。但是面對學校規范的管理制度,教師績效工資分配的不均衡,部分教師心里不平衡等諸多因素的影響,學校教育和師德師風建設也面臨許多新情況新問題和新的挑戰,人民群眾對優質教育日益增長的需求對教師素質提出了新的更高的要求。極個別教師存在慵懶散和違反職業道德等行為。雖然是極個別的現象,但也暴露出許多問題。為此,學校決定20__年為師德師風建設年,扎實開展師德師風教育活動,通過集體組織學和個人自學相結合,教師相互評議和家長評議相結合,上級督導檢查和學校領導抽查相結合,領導點評和個人整改等多種形式,規范教師言行,培養愛崗敬業精神,樹立教師在教育行業新形象,努力營造風清氣正的教育發展環境。

(一)弘揚“五種美德”,培養“四有教師”。學校通過開展多種

活動,采取送出去培訓,請進來培養,邀請專家講課等途徑,營造良好育人氛圍,教育引導全體教職工提高思想認識,明確崗位職責,扎實完成工作任務,立志教大力弘揚遵守社會公德、恪守職業道德、堅守家庭美德、提高個人品德、弘揚傳統美德的“五種美德”,培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有教師”。要求全體教師嚴格要求自我:一是認真貫徹落實黨的教育方針,熱愛教育事業,教書育人;二是以身作則、嚴于律己、為人師表;三是愛崗敬業、無私奉獻、因材施教,顧全大局、關心集體、團結協作;四是模范遵守職業道德規范,堅持改革創新,儀態端莊、舉止文明、語言得體;五是遵守學校各項規章制度,認真負責完成學校交給的各項工作任務,不推諉,不拖沓。

(二)強化崗位職責,落實“十個要求”。一是要遵紀守法,依

法執教;二是要遵循教育規律,促進學生全面發展;三是要廉潔從教,堅守職業操守;四是要堅定理想信念,立志教書育人;五是要改革創新,嚴謹治學;六是要關愛學生,做學生的良師益友;七是要尊重家長,促進家校溝通;八是要保護學生安全,維護學生合法權益;九是要團結協作,增強集體榮辱感;十是要終身學習,提升育人水平。

(三)規范從教行為,狠抓“十個嚴禁”。

通過扎實開展理論學習,反思存在問題,挖掘問題根源,切實強化“十個嚴禁”。一是嚴禁不按要求履行請銷假手續,遲到、早退,不按時上下班,甚至長期不上班,上網聊天、娛樂游戲、賭博及炒股經商的行為;二是嚴禁索要或接受學生、家長財物、宴請等以教謀私的行為;三是嚴禁諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰(變相體罰)學生或剝奪學生上課權利的行為和指責、訓斥、諷刺學生家長,隨意召喚家長的行為;四是嚴禁猥褻學生及生活作風不正的行為;五是嚴禁組織或參與以盈利為目的的家教、辦班補課、開辦“小飯桌”、誘導學生參加課外輔導和購買學習資料的行為;六是嚴禁工作日內飲酒、在校園內吸煙、在課堂上使用手機的行為;七是嚴禁穿著奇裝異服和妝飾不雅進校園的行為;八是嚴禁以弄虛作假等手段,騙取榮譽、職務、職稱和其它利益的行為;九是嚴禁在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法等行為;十是嚴禁工作不思進取、敷衍塞責,作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止,拉幫結派的行為。

四、實施步驟

按照《吳起縣教育局關于全面加強全縣教師師德師風教育活動的實施方案》要求,學校通過召開校委會、教師會、部分家長代表會等多種會議,研究制定符合學校實際的教師師德師風教育活動的實施方案,開展為期半年的師德師風教育整頓活動。從20__年1月開始,至20__年7月結束。圍繞活動主題,分學習宣傳、自查自糾、集中整改、建章立制4個階段進行。

(一)學習宣傳(20__年1月—4月底)

學校根據吳教發[20__]20號文件精神要求,抓早動快,結合學校實際情況,制定《長官廟鎮中心小學關于全面加強教師師德師風教育活動的實施方案》,并組織召開師德師風教育活動動員大會,全面安排部署學校師德師風教育活動。認真組織全體教師學習黨的精神以及《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《全面深化__教師隊伍建設改革的意見》、《延安市中小學教師職業行為十條禁令》和《長官廟鎮中心小學教師十要十不要》等法律法規和有關文件精神,全面提高教師的思想政治素質,培養教師遵紀守法行為,切實提高師德師風教育活動失效性,讓廣大教師清楚的認識到活動的重要性和必要性,將學習活動貫徹于師德師風教育活動始終,樹立教師終身學習的思維形態。學校通過各種會議,櫥窗、專欄、微型平臺等多種途徑,不斷進行宣傳,讓各種輿論成為約束教師行為的重要手段,樹立典型,對一些嚴重違反師德的案例進行剖析。同時學校制定具體的學習計劃,對活動進行詳實的安排部署,要求個人在學習過程中撰寫心得體會4篇,學習筆記2萬字,學校將建立獎罰分明的管理制度。

(二)自查自糾(20__年5月份)

學校將結合個人工作分工,管理范疇,每月召開一次工作安排部署會,每周召開一次領導班子碰頭會,定期召開教師會議。每位教師把自己在教學過程中存在的突出不知不扣的抖露出來,撰寫一份發自內心的、便于操作的承諾書,張貼在會議室、教室走廊接受大家家督。每學期開學教師進行一次個人工作述職,按照學校“五定三獎勵“追趕超越質量提升舉措,制定自己的工作目標,在活動過程中采取自評、互評、領導點評等方式,對照教師職業道德標準,教師反思個人行為,肯定優點,查找問題,分析原因,明確整改重點、整改時限,撰寫自我剖析材料和個人師德師風提升計劃。將從領導班子要認真總結師德建設工作,查找在師德建設中思想認識、組織管理、制度落實等方面存在的問題,明確提出解決問題的辦法和措施。確保小的問題不過夜,大的問題不隔周,力爭辦人民滿意教育。

(三)集中整改(20__年6月份)

針對自查情況,建立個人工作臺帳,要求采取銷號限期進行整改,理清教師在師德師風建設活動“十個要求”、“十個嚴禁”方面存在的突出問題,對照規范要求,制定整改方案,提出整改措施,加大整改力度,逐條逐項整改落實,切實解決在管理行為、教育行為、服務行為、學習行為、教師言行中存在的問題。對尚未落實整改措施的要分析原因、及時整改,對整改不及時,不服從管理的教師將進行約談、輪崗等形式。違反“十條嚴禁”并受到縣上有關部門黨紀、政紀處理的,按照縣局即將出臺的《師德師風考核獎懲辦法》執行。不斷規范教師的行為,確保本次活動取得實效。

(四)建章立制(20__年7月份)

學??偨Y師德師風建設工作的經驗,樹立榜樣,大力宣傳師德高尚的典型事跡,不斷弘揚“五種美德”,培養全體教師做“四有教師”。不斷完善師德建設規章制度,建立師德建設長效機制,為創辦人民滿意教育奠定良好基礎。

五、具體要求

(一)加強組織領導。學校將師德師風教育活動擺上重要的議事日程,校長親自抓,成立師德建設領導小組,組織部署具體工作,分解各層面師德教育活動任務,保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。要求領導小組成員率先垂范,高標準、嚴要求,分工明確,責任到人,各司其職,各負其責,實行責任追究制度。建立由學生、家長、社會權威人士、教師代表等人員組成“師德建設監督小組”,搭建學校與社會的溝通平臺,及時反饋社會對學校的意見、建議,以促進學校師德師風建設。

組長:

副組長:

成員:

領導小組下設辦公室,由副校長文治勇同志擔任辦公室主任,負責學校師德師風教育活動的常規工作及上傳下達工作。

(二)精心組織實施。學校抓早動快,精心組織,及時安排,緊密部署,形成師德師風教育活動新熱潮,利用假期時間進行集中學習,開展教育活動,收假后緊扣教育教學工作開展教育活動,結合學校工作實際,認真組織并開展師德師風學習教育、教育宣傳和教育活動,接受社會、家長、學生、教師的監督。開展教師“立足崗位,奉獻無悔”主題演講比賽、“優秀教師”、“優秀教育工作者”先進事跡宣講活動、組織爭做“四有”好老師的主題大討論活動、開展“我為學校發展獻計獻策”金點子征集活動;開展“爭先進,趕先進,超先進”教學競賽活動;開展“話巨變,找差距,謀發展”座談會、知識競賽、師德承諾、法制講座等活動,讓全體教職工在學習中提高,在提高中彌補自己的不足。

(三)強化監督檢查。學校每學期開展一次師德評議活動,師德評議考核結果存入師德檔案,進一步加大對師德師風年度考核的占比,將教師考核結果作為教師業績考核、績效工資、職稱晉升和評優樹模的主要依據。對于違規違法情節嚴重的,依紀依法實行責任倒查,凡經查實,交于上級主管部門或移交司法部門,依法處理,絕不姑息。對在教育教學過程中出現安全事故的教師或因個人工作失誤造成嚴重社會影響和不服從學校管理的教師,經核查,將扣除個人本學期績效工資15%,在年度考核中實行一票否決,將和教師年度輪崗掛鉤。

師德師風方案策劃篇3

為切實加強我校教師隊伍的師德師風建設,提高教師隊伍素質,更好的辦人民滿意的學校,促進我校教育事業的發展。根據上級教育主管部門的文件精神,20__年我校繼續開展師德師風教育月活動,結合我校工作實際,特制定方案如下:

一、活動主題

我校在本次師德師風教育活動之中將緊緊圍繞縣教育局確立的“尊重學生,待生如友”這一主題,采取多種形式,豐富活動內涵,以師德促師能,以師能顯師德,切實提高教育效果。

二、活動目的

開展“尊重學生,待生如友”為主題的師德教育活動,有利于建立一種師生平等的新型師生關系,有利于培養學生的民主意識和健全人格,發展民主教育,有利于引導教師在愛學生的同時更加尊重學生。要通過本次師德教育活動,促使我校教師充分認識到學生既是教育的對象,也是教育的主體,他擁有和教師同等的獨立人格,在教育過程中,教師應發自內心把學生當成自己的朋友一樣去尊重,充分尊重學生的人格、情感、思想、個性、差異、人權、創造力等,做學生的良師益友,努力把學生培養成為一個具有民主意識、健全人格的合格人才。學校教師應該把尊重學生做為檢驗師德的試金石,不斷修養師德,完善自我,做一名優秀的人民教師。

三、活動時間

20__年x月__日—x月__日。

四、活動方法

1、開一次活動動員大會

學校要充分認識此次主題教育活動的重要意義,認真研究制定工作方案,組織全校教師開展一次活動動員大會,廣泛宣傳,充分動員,采取切實有效措施,使全體教師積極參與到此次主題教育活動中來。

2、開展一次讀書學習活動

讀書是教師提升自我修養的重要途徑。學校要認真組織好教師讀書學習活動,鼓勵教師利用業余時間多讀書、讀好書。學校要利用專門時間組織全體教師開展一次讀書活動,并開展形式多樣的讀書交流和競賽活動。通過讀書體悟師德的時代要求,特別要引導教師通過讀書進一步強化正確的“教育觀”、“師生觀”,進一步明確“師生平等”、“教學相長”、“教師的威信取決于他的人格魅力和學識,不取決于其教師的身份”等觀念,同時養成終身學習的良好習慣。

3、開展一次教師主題演講比賽

為濃厚師德建設氛圍,活動月期間,學校將組織開展一次以“尊重學生,待生如友”為主題的教師演講比賽,對表現優秀的選手進行表彰,并把優秀選手推薦到縣局參賽。

4、撰寫一份師德反思材料

在深入學習的基礎上,學校將要求教師對照《中小學教師職業道德規范》,以及“尊重學生,待生如友”的要求,對個人從教以來的師德行為特別是在尊重學生方面進行深刻反思,并虛心征求學生、學生家長、同事及學校領導意見,撰寫一份個人反思材料。反思材料既要肯定成績,也要找出差距與不足,并制定切實可行的改進措施。

5、開展一次“我和學生成朋友”實踐體驗活動

在深刻反思的基礎上,學校要開展一次“我和學生成朋友”實踐體驗活動。要求所有教師自主強化“尊重學生,待生如友”的意識,主動和任教學生特別是后進生交流,事事處處從學生的特點和發展著想,把學生作為自己的朋友一樣對待和尊重,在交往中充分尊重學生的人格、自尊心、個性、情感等,潛心研究學生的性格、習慣、興趣、愛好、短長、潛能和心理狀態、家庭狀況以及缺失的成因,作出客觀公正的評估,并引導他們實現自我,真正成為學生的良師益友。

五、組織領導

1、為加強本次師德教育活動月的領導,學校成立了師德師風建設工作領導小組,校長張仲應同志任組長,其他校領導任副組長,校各處室負責人為成員。領導小組下設辦公室,負責師德師風教育活動月的日常工作。

2、在自查與反思的基礎上,組織大家對學校師德師風現象進行分析,總結教訓,做好整改提高工作。

3、教師通過自查與反思,肯定成績,明確不足,并制定切實可行的改進計劃和措施,并填入教師個人師德檔案。師德師風的鑒定結果作為教師職稱評聘,評優評先,年終考核等主要認定依據之一。

學校將充分利用本次師德師風教育活動月契機,本著與時俱進的要求,拓寬工作思路,創新工作方法,積極探索師德師風教育的新途徑、新舉措,不斷提升教師的職業道德水平,爭當人民滿意的教師,創辦人民滿意的教育。

師德師風方案策劃篇4

為全面貫徹落實黨的教育方針,進一步推進我校教師師德師風建設進程,提高教師隊伍整體素質,創建優良校風、教風和學風,提升教學質量和水平,培養和造就高素質創新型人才,根據《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》,結合學校工作實際,特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20_-20_年)》、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》和《東北林業大學全面提高本科教育質量實施方案》,以《中華人民共和國教師法》、《高等教育法》、《高等學校教師職業道德規范》為依據,以社會主義核心價值觀為引領,以“學為人師、行為世范”為準則,以關愛學生、教書育人為核心,以踐行師德師風規范、弘揚高尚師德師風為目標,大力營造立德樹人的良好氛圍,促進教師樹立“育人為本,德育為先”的教育理念,努力建設一支德學雙馨的高素質教師隊伍。

二、目標任務

(一)提高教師的思想政治素質

廣大教師要擁護黨的路線、方針、政策,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;堅持正確的政治方向,在大是大非問題上,立場堅定,旗幟鮮明;認真學習和遵守黨和國家的有關法律法規,依法執教,嚴格教育教學紀律,堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律,以優良的思想政治素質影響和引領學生。

(二)樹立正確的教師職業理想

廣大教師應志存高遠,愛崗敬業,忠于職守,樂于奉獻,要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感,自覺履行教書育人的神圣職責,以培養優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為己任,以高尚的情操引導學生全面發展,反對拜金主義、享樂主義,努力成為為人民服務踐履篤行的典范。

(三)提升教師的職業道德水平

廣大教師要熱愛學生,尊重學生,嚴格要求學生,促進學生全面發展,大力提倡教師團結合作、協力攻關的團隊精神;自覺加強師德師風修養,在教學和科研工作中遵守高等學校教師職業道德規范和學術道德規范,以身作則,言傳身教,為人師表,以良好的思想和道德風范去影響和培養學生。

(四)著力解決師德師風建設中存在的突出問題

廣泛聽取意見和建議,深入分析學校在師德師風教育、師德師風建設和考核管理等方面存在的不足,重點查找教師在政治思想、教育觀念、組織紀律、工作態度、廉潔從教等方面存在的突出問題。對于違反師德師風規范的現象要進行批評教育,對情節嚴重、造成重大影響的違反師德師風規范的行為要及時進行處理和糾正。

(五)構建師德師風建設的長效機制

把師德師風建設作為學校教師隊伍建設的永恒主題,研究和探索師德師風建設的長效機制,將師德師風教育、宣傳、考核、監督、獎懲有機結合,健全和完善師德師風建設的各項規章制度,促進師德師風建設全面協調可持續發展。

(六)推進師德師風建設工作創新

主動適應新形勢新任務的要求,明確師德師風建設工作重點,積極推進理念、體制、機制等方面改革與創新,突出時代性、加強針對性、提高實效性,使師德師風建設更貼近實際、貼近教師、貼近學生,把師德師風規范的主要內容具體化、規范化,使之成為全體教師普遍認同的行為準則。

三、主要措施

(一)加強師德師風建設組織領導

切實加強師德師風建設的組織領導。學校成立由校領導負責,教務處(教師教學發展中心)、研究生院、科學技術研究院、人事與專家工作處、監察處、校工會等相關職能處室及各院(部)負責人組成的師德師風建設領導小組,負責學校師德師風建設工作的總體規劃和協調。各院(部)成立由黨政領導、教師代表和學生代表組成的師德師風建設工作小組,把師德師風建設與日常的教學、科研、社會服務等工作結合起來。

(二)強化師德師風專項教育

健全師德師風培訓機制,多渠道、分層次開展師德師風教育,堅持經常性教育與集中性教育相結合,重點加強教師的思想政治教育、職業道德規范教育、法制法規教育、心理健康教育、學風和學術規范教育等專項教育培訓。建立健全青年教師導師制,強化青年教師的教書育人能力。開展豐富多彩的教師教學能力提升活動,調動教師教學、科研工作的積極性,進一步推動師德師風建設工作。

(三)嚴格師德師風考核管理

進一步完善新教師聘用和教師資格準入制度,把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容。定期開展師德師風狀況專項檢查,建立健全簡便易行的師德師風考核辦法,把考核結果納入年度工作考核范圍,并作為崗位聘用、培訓及進修、評優獎勵的重要依據。嚴格實行“師德師風一票否決制”,設立“師德師風舉報信箱”,公布“師德師風舉報電話”,廣泛接受各界的監督、意見和建議。

(四)加強師德師風教育宣傳和激勵

擴大師德師風宣傳。通過開展師德師風先進個人評選、組織優秀師德師風典型進行重點宣傳等一系列活動,廣泛宣傳師德師風先進事跡,營造師德師風的良好風尚。進一步完善師德師風激勵措施,對在師德師風方面表現突出的教師,學校進行表彰和獎勵,并在崗位聘用、培訓及進修、各類評優獎勵等方面,在同等條件下給予優先考慮。

(五)開展教師心理健康教育

關注教師心理健康,加強對教師的心理疏導,緩解教師壓力。尊重教師勞動成果,理解教師苦衷,減輕教師的社會壓力和心理負荷,營造一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境。組織開展有益教師身心健康的團體性活動,將心理健康教育納入教師培養體系,提高教師的自我心理調節能力。

(六)深入開展師德師風研究工作

加強師德師風建設的理論和實踐問題的研究,探索師德師風建設問題的新思路、新內容、新方法和新機制。對于師德師風建設中的一些重要理論和實踐問題,從學術層面進行科學研究,不斷從師德師風建設的實踐中概括、總結、升華師德師風建設的理論,推動師德師風建設工作科學化。

四、師德師風規范與基本要求

根據《中華人民共和國教師法》、《高等教育法》和《高等學校教師職業道德規范》等文件精神,進一步完善師德師風建設,學校提出以下師德師風規范與基本要求。

(一)愛國守法

1.熱愛祖國,擁護黨的領導,堅持貫徹黨的教育方針,自覺遵守各級教育行政、紀檢監察等有關部門和學校制定的政策、紀律和各項規章制度。

2.以教書育人為己任,依法履行教師職責。

3.團結互助,顧全大局,自覺維護學校利益和榮譽。

4.不向學生和社會散布違背四項基本原則和國家法律法規的言論。

5.按照《高等教育法》、《中華人民共和國教師法》的要求從事教育教學工作。

6.崇尚科學,遠離邪教,不參與、不傳播、不搞封建迷信活動。

(二)教書育人

1.堅持育人為本,德育為先,遵循教育規律,實施素質教育。

2.注重學思結合,知行合一,因材施教,不斷提高教育教學質量。

3.嚴慈相濟,教學相長,誨人不倦,尊重學生個性,促進學生全面發展。

4.自尊、自信、自強、自省,成為學生健康成長的引路人。

5.堅持高尚情操,模范遵守社會公德和職業道德。

6.以身作則,言傳身教。

(三)為人師表

1.學為人師,行為世范,言行一致,舉止文明,自覺培養高尚道德情操。

2.誠實守信、淡泊名利,公正廉潔、踏實嚴謹,以高尚師德師風和學識風范教育感染學生。

3.做實踐社會公德、職業道德的模范,彰顯人民教師的人格魅力。

4.不借工作之便向學生、家長索要錢物和禮品,不讓學生家長為自己謀取私利提供服務。

5.堅持原則,明辨是非,主持正義,倡導先進,勇于抵制不正之風。

6.尊重同事,團結協作,追求學校、團隊和個人事業的共同發展。

7.不向學生推銷任何商品或強迫學生購買未經批準的各種學習資料。

8.注重儀表,教學區穿著服裝做到整齊、整潔、大方、得體。

9.舉止文明,禮貌大方,包括坐、立、行的姿態以及動作、教態、禮儀等。

10.語言規范、準確、健康、純潔,不把低級庸俗、粗魯污穢的語言帶到課堂,不用尖酸刻薄、有傷風雅的侮辱性語言挖苦、嘲弄、辱罵學生,不講粗話、怪話和臟話。

11.謙虛謹慎,妥善處理同事之間的關系。維護同事之間團結,不相互詆毀。

12.不因學生表現、學習成績好壞、家庭背景或與教師的近疏情況而表現不同的態度。

(四)敬業愛生

1.愛崗敬業,熱愛教育,恪盡職守,樂于奉獻,有高度的事業心和責任感。

2.精心備課,認真上課,講究方式方法,不出科學性、知識性、技術性錯誤。

3.按時上下課,不擅自曠課、調課,不酒后上課,上課不外出、不會客、不抽煙、不使用手機。

4.端正考風考紀,以考風促學風,不弄虛作假,嚴格要求學生,不縱容、包庇學生的違紀、違法和違背道德等不良行為。

5.積極開展教學研究,努力改進教學方法,積極支持和參與教育教學改革。

6.關愛學生,理解學生,客觀、公正地對待每一位學生,熱心幫助學生成長。

7.與學生建立民主、平等的師生關系,做學生的良師益友。

8.尊重學生,不出現損傷學生自尊心的言行,不體罰或變相體罰學生。

9.保護學生,對學生加強安全教育,防止學生發生安全事故,善于引導學生團結和化解學生中產生的矛盾。

10.正確評價學生,為學生提供平等表現、創造和成功的機會。

(五)嚴謹治學

1.弘揚科學精神,勇于探索,追求真理;勇于修正錯誤,精益求精。

2.發揚學術民主,講究學術道德,秉持學術良知,恪守學術規范。

3.積極運用現代教育技術改進教學方法,不斷更新豐富教學內容。

4.尊重他人勞動和學術成果,維護學術自由和學術尊嚴,誠實守信,抵制學術失范和學術不端行為。

5.樹立求是認真、勤奮好學、虛心踏實、慎思明辨的學風,從思想、道德、學識上加強修養。

6.刻苦鉆研業務知識,不斷更新知識結構,努力拓展知識覆蓋面;了解和掌握前沿科技信息知識,并用于教育教學。

(六)服務社會

1.心系社會,敢于擔當,聯系實際,勇于實踐,樹立追求個人價值與社會價值相統一的人生態度。

2.積極服務大眾,能夠產學研結合,能夠為推動社會進步與發展不懈努力。

3.積極傳播優秀文化,普及科學知識。

4.熱心公益,愿意接受社會咨詢。

五、師德師風失范及處理辦法

學校將教師的師德師風表現納入年度工作考核范圍,并作為學校崗位聘用、培訓進修、評優獎勵的重要依據。師德師風失范的教師按照如下方式處理。

1.對于一般違反師德師風規范的,由教師所在單位進行批評教育,責令進行整改。

2.對出現下列違反師德師風規范情況之一的教師,實行師德師風一票否決,根據情節輕重,1—3年內不允許參加學校的崗位聘用、培訓進修和評優獎勵等。

(1)受黨紀、政紀或刑事處罰的。

(2)工作態度差,教學紀律渙散,造成重大教學責任事故的。

(3)違反學術道德規范,出現學術不端行為的。

(4)授課過程中,發表違背黨和國家法律、方針政策等言論,傳播煽動性話題或散布一些錯誤言論而誤導學生,并造成較壞影響的。

(5)向學生和家長索要或收受財物、謀私利,損害教師形象和學校聲譽的。

(6)以職謀私,非法侵占學校公共財物或非法侵占研究經費的。

(7)其他違反師德師風規范、嚴重影響學校聲譽和教師形象的行為。

(8)歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生、挾嫌報復,損害學生利益的。

(9)泄露試題,評卷不公,擅自篡改考試成績的。

(10)向學生私賣教材、參考資料而謀取個人利益的。

(11)工作中存在徇私舞弊、弄虛作假、詆毀他人等行為的。

(12)不遵守學校規章制度,無理取鬧,糾纏、恐嚇或威脅其他教職工或學生,影響學校正常工作或社會秩序的。

(13)參與賭博、盜竊、打架斗毆等行為的。

3.對嚴重違反職業道德的教師,退出教師隊伍,同時根據學校對工作人員處分的相關規定進行處理。

百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。高質量的教師決定高質量的教育,高質量的教育才能培養高質量的人才。師德師風建設,是教師隊伍建設的核心,是影響教育質量和人才培養質量的關鍵因素。因此,必須高度重視師德師風建設工作,把師德師風建設同教學、科研、管理與服務緊密結合起來,構建教書育人、管理育人、服務育人的全方位工作機制,全面提升學校的師德師風水平,開創我校師德師風建設工作新局面。

師德師風方案策劃篇5

為貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學教師職業道德規范》精神,強化師德教育,加強師德宣傳,全面提高教師職業道德水平。根據教育系統正在開展的"崗位與責任"主題教育活動以及20__年余杭區中小學教師暑期師德專題培訓工作的文件精神,結合我校實際情況,經過學校班子成員的討論,制訂師德培訓計劃。

一、培訓目標

1.保護全體未成年人的合法權益,辦人民滿意的學校。

2.提高責任意識,規范執教行為,當人民滿意的教師。

3.學習先進事跡,發揚獻精神,做有教改精神、艱苦創業精神和創新精神的時代先鋒。

二、組織領導

組長:沈永海

副組長:沈翔松、趙惠娟、柳苗

組員:盛國毅、龔強、何學巧、周亞洲、陸曉蕓、劉益田、車麗、程志奇、陳建國

三、培訓對象和要求

(一)培訓對象

全校教職員工。

(二)培訓要求

1.高度重視,精心組織。根據培訓計劃,相關部門和主持人要在內容、時間、人員、作業上落實到位。

2.嚴格執行考勤和考評制度。遵守培訓作息時間,一般不允許請假。確需請假的,報校長室審批。每位教師都要結合本次活動完成若干作業(個人作業:師德培訓心得體會、學校安全問題案例、培訓考試、師德承諾書,集體作業:師德師風建設組內討論書面匯總材料)??记诤妥鳂I都納入考評內容。由德教處和教科中心負責批閱作業,由辦公室負責考勤和把師德培訓的情況、考核結果等材料上報區教育局。凡考核合格的,由教育行政部門通過"省中小學教師專業發展培訓管理平臺"給予登記相應的學時。

3.建好師德培訓檔案。由辦公室負責報送區教師進修學校并登記相應學分。內容包括培訓計劃、日程安排、本次培訓學習內容、師德培訓出勤情況、師德培訓考試情況、師德培訓優秀文章、學校師德培訓工作總結等。

4.做好師德培訓的宣傳。由辦公室負責,利用宣傳欄和校園網等宣傳載體,營造濃厚的學習氛圍,報道培訓的信息。

四、培訓內容

(一)以"紀念中國共產黨成立__周年"為主題,通過錄像或講座,學習建黨72周年以來的光輝歷史,繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風,加深對黨的認識,更加堅定在黨的領導下潛心教學、教書育人,提高學生勤勉自勵、奮發有為的責任感和使命感。

(二)通過自學和負責老師的指導,學習《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定(試行)》、《杭州市中小學教師專業發展培訓實施意見》和《余杭區中小學教師專業發展培訓實施細則》,深刻領會以教師為本的培訓原則,實現"中小學教師在5年一個周期內參加培訓時間不少于360學時,其中至少參加一次不少于90學時的集中培訓"的工作目標。教師專業發展培訓將列入學校發展性評價考核、與教師年度績效考核、崗位聘用、評優評先評職、教師資格證書五年一周期定期注冊等工作掛鉤。在暑假里,每個教師要制定個人專業發展5年規劃和年度專業發展培訓計劃,由教科中心負責檢查、督促、收集、反饋,由辦公室集中指導、保管;學校要制定本校教師隊伍5年培訓規劃和年度計劃,送交區教育局組織人事科和區教師進修學校存檔。

(三)通過專家講座,深入學習教科研知識,提高教科研能力,進一步提高教改、創新的意識,提高教育教學質量。

(四)深入開展以學習《中小學教師職業道德規范》為重點的專題培訓活動。大力弘揚"敬業、愛生、奉獻"精神,并結合實際從身邊人、身邊事中挖掘典型事跡,不斷提高職業道德水平。通過自查自糾、年級組討論等形式,堅決杜絕違規行為,增強為學生服務意識,樹立良好的教師形象。

1.開展以"崗位與責任"為主題的師德師風教育活動。

(1)自學全國、省、市和區教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《浙江省中長期教育改革和發展規劃綱要》、《浙江省義務教育條例》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》等,提高政策理論水平,做到依法執教,規范從教。

(2)通過看錄像、聽報告等形式,學習模范教師的優秀事跡,堅定職業信念,使"愛教育,愛學生,愛學校,愛自己"成為每個教師的基本素養和自覺行動。

(3)通過講座、自查、測試等形式,提高每位教師的學校安全意識,了解學校常見的安全問題,掌握基本的安全預防和處置常識,排查校園安全隱患,創建安全和諧的校園。

(4)自查師德師風現狀,書面測試和簽定師德承諾。結合《臨平三中教師"崗位與責任"師德師風教育活動實施方案》中的"四查四看"內容,進行自查自糾,并簽訂書面承諾書。

(5)開展以"崗位與責任"為主要內容的師德師風建設大討論。各年級組結合實際和《臨平三中教師"崗位與責任"師德師風教育活動實施方案》中的"十查十看""五比五看五爭當"內容,自擬討論專題,要求討論人人發言,組內有專人記錄,并形成書面材料,組長進行大會發言。明確下一步提高自身師德修養的計劃和做法。

(6)開展"百名教師進千家"活動。家訪目的:主動加強與學生、家長的溝通,反饋學生在校情況,宣傳科學的教育方法,增進家長對學校工作的理解和支持,家?;犹岣哂诵Ч?。要求"人人參與家訪,生生都要訪到,人人都要有備而去,人人要有家訪記錄",具體安排有德教處和年級組負責落實。其中,特殊學生,作為中層領導和班主任的重點家訪對象。暑假完成,材料9月上交。

2.開展學習陶行知先生活動。今年是陶行知誕辰__周年,區陶研會專門編寫了《陶行知教育文選》,教師們要學習陶行知的師德情操,發揚陶行知的奉獻精神、求真精神、好學精神、教改精神、艱苦創業精神和創新精神,爭做人民滿意的教師。

(1)學習陶行知"捧著一顆心來,不帶半根草去"的奉獻精神。即"非金錢所能買得來"的精神,"不必靠金錢而后振作,尤不可因錢少而推諉"的精神。

(2)學習陶行知"千教萬教教人求真,千學萬學學做真人"的求真精神。即從小抓起,從我做起,以教師的人格去感化學生的人格,"自化化人,自勉勉人,自立立人,自助助人"。

(3)學習陶行知努力"學到人所不知,人所不能"的好學精神。他勉勵教師"虛心,虛心,虛心,承認一無所有,一無所能;學習,學習,學習,學人所不知,人所不能"。

(4)學習陶行知"事怎樣做就怎樣學,怎樣學就怎樣教"的教改精神。"教學做合一"是陶行知生活教育思想體系中和"生活即教育"、"社會即學校"并列的核心內容之一,也應該是我們實施基礎教育課程改革、推進素質教育的重要指導思想。

(5)學習陶行知"用最少的經費辦理最好的教育"的艱苦創業精神。學習他善于"運用困難,以發展思想及奮斗精神",創造驚天動地的教育奇跡。

(6)學習陶行知"創造新自己、新生活、新世界"的創新精神。他認為,先生之最大的快樂是創造出值得自己崇拜的學生。他號召,要當創造型的教師和第一流的教育家,實現學生、先生合作而創作出值得彼此崇拜的活人。

師德師風方案策劃篇6

師德師風不僅關系到教學質量的高低,也對學生的世界觀、價值觀、人生觀的形成有著深刻的影響。所以,理學院黨委十分重視師德建設。

一、宣傳發動,提高認識

師德是形成良好師風、教風、學風的前提和首要條件。一個師德高尚的教師必定是一個自覺進行師德修養的人。為此,理學院黨政領導深刻認識到師德建設的重要性,積極組織開展師德學習和實踐活動,要求教師在實踐中,注重自我學習、自覺修煉。院領導以自身良好行為教育和影響教職工,注重提高黨政班子道德修養。針對教師隊伍中存在的問題和不足,對照學校師德規范要求,進行剖析和反思,并與部分教師進行談心活動。領導的榜樣作用,為營造全院師德修養的提高奠定了堅實的基礎。

二、制度育人,規范行為

首先,學院提出“教師教學工作應注意的若干問題”,以引導廣大教師按照規范開展教學工作,用規范的.教學工作促進學生的成長。對于學生評教過程中反映的問題,學院領導逐個談話,給予幫助。

其次,增加干部、同行和督導聽課的內涵,將原來的單純關心業務,拓展為既關心教學情況,又關心育人情況。同時,要求聽課者聽課后必須與被聽課教師進行必要的當面交流,通過交流將教書育人的要求進一步明確和具體化。

三、開展活動,弘揚師德

1、配合學校積極開展“教書育人”、“文明和諧家庭”等評比活動,認真組織申報,客觀公正評審,提高活動效果,促進師德師風建設。

2、建立老教師與青年教師一幫一活動,同時強調過程管理,促使幫教把要求落到實處,收到良好的實效。

師德師風方案策劃篇7

一、總體要求

以“做人民滿意的教師”為主題,緊緊圍繞教育改革的中心和人民群眾反映強烈的熱點問題,以轉變教育觀念為重要內容,以提高教師職業道德素養為核心,以教師繼續教育為主要途徑,切實加強師德師風建設,大力提高師德水平,努力建設一支高素質的教師隊伍。

二、活動內容

(一)開展“我為教師職業添光彩”主題實踐活動。弘揚四種精神:“敬業愛生精神”、“無私奉獻精神”、“樂教樂學精神”、“為人師表精神”。嚴格遵守“七項嚴禁”:

(1)嚴禁體罰或變相體罰、謾罵、侮辱、調戲、猥褻學生;

(2)嚴禁義務教育階段學校和教師為學生有償補課;

(3)嚴禁向學生推薦非教育行政部門審定公布的教輔資料,或向學生推銷學習用具;

(4)嚴禁參與賭博;

(5)嚴禁違背學生意愿填報、篡改學生報考志愿或有償招生推介生源;

(6)嚴禁在課堂上吸煙、接打手機和酒后進入課堂教學;

(7)嚴禁編造、傳播謠言中傷他人影響社會穩定。

(二)開展“教師形象”大討論活動。圍繞重點解決當前師德建設的熱點難點問題,在全校開展“如何塑造關愛學生的敬業形象、精通業務的師表形象、嚴格管理的學校形象”大討論,提出提升師德建設水平的新思路與新舉措。

(三)開展以師德師風為主要內容的學習活動。組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》《贛州市中小學、幼兒園教師職業道德“七項嚴禁”及違規處理辦法(試行)》等有關師德師風的政策、法規,全面了解師德師風建設要求,明確言行規范。

(四)開展宣傳推廣師德師風典型活動。注重培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進人物,評選出愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、改革創新等先進個人典型和先進集體,及時總結宣傳先進教師的好思想、好作風、好做法,充分發揮先進典型人物、先進集體的激勵、導向和示范作用。設立師德宣傳櫥窗,加大師德法規、師德名言警句、身邊典型的宣傳力度。

(五)開展師德師風演講比賽活動。深入開展師德師風“講評賽”活動,即一周一講,一季一評,半年一賽,通過師德師風演講比賽活動,增強教師從教的光榮感、神圣感、責任感,克服教師職業倦怠現象,增強教書育人的動力和活力。

(六)開展評先樹優表彰活動。根據我校實際情況,把評選表彰工作與加強師德建設緊密結合起來,引導廣大教師向先進典型學習,開展“比敬業、比奉獻、比自律、比質量”活動,積極營造全縣教育系統學先進、趕先進的濃厚氛圍,推動廣大教師依法執教、優質施教、廉潔從教、文明執教,不斷提高師德水平和教育教學質量。

三、工作要求

本次主題活動,分學習動員、查擺剖析、整改落實、總結表彰四個階段,具體要求如下:

(一)動員學習階段(6月底至7月初)

1、召開動員會。7月15日前召開動員會,統一思想,提高認識,明確活動的目的、意義。

2、成立組織機構。成立三百山初中師德師風建設活動領導小組:

組長:

副組長:

成員:

3、制定實施方案。按照全縣統一部署,結合我校實際,制定《三百山初中師德師風建設活動實施方案》。

4、抓實學習。組織教師學習教育局師德師風建設活動有關文件方案,明確師德師風建設的意義、目的和要求,組織教師學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20__-20__年)》、《江西省中長期教育改革和發展規劃綱要(20__-20__年)》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《民辦教育促進法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《贛州市中小學、幼兒園教師職業道德“七項嚴禁”及違規處理辦法(試行)》等法律法規,組織教師學習教育學、心理學、新課程改革、教育科研等教育教學理論,組織教師學習先進典型事跡。

(二)查擺剖析階段(20__年7月至9月)

1.開展教師自查。7月底之前組織教師對照《贛州市中小學、幼兒園教師職業道德“七項嚴禁”及違規處理辦法(試行)》及《安遠縣中小學幼兒園教師職業道德考核細則》要求,認真開展自查活動。

2.廣泛征求意見。9月底在個人自查的基礎上,學校要通過召開教師座談會、學生座談會、家長座談會,設立師德信箱,公開校長網絡郵箱,公開師德監督電話等形式,廣泛征求師德師風建設意見。

3.開展民主評議。組織教師認真開展好相互評議,誠懇聽取意見,交流溝通思想,達到找準問題、互相促進、共同提高的目的。

4.形成自查報告。在教師自查、廣泛征求意見、民主評議的基礎上,教師自己全面系統梳理存在問題,實事求是剖析師德師風建設存在問題的主觀客觀原因,形成自查報告。

(三)整改落實階段(20__年10月至__月)

1、制定整改方案。針對征求意見、自我剖析中查擺出的問題,教師個人和學校分別制定切實可行的師德師風建設整改方案,突出整改重點,確定整改時限,明確整改責任。

2、實施師德師風整改承諾制。學校對社會做出承諾,教師對學校和學生做出承諾,立說立行,取得實效。

3、強化整改落實。設立師德舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道,學校成立師德師風監督委員會,聘請學生、家長、社會人士擔任師德師風監督員。學校將制定的整改措施和承諾在全體教師會上通報,充分聽取群眾意見,主動接受群眾監督。教師個人的整改措施和承諾在一定范圍內通報。

(四)總結深化階段(20__年__月至20__年元月)

1、選樹典型。通過“師德師風主題教育”活動,發現和選樹一批先進的師德典型。

2、師德考核。按照考核方案對教師進行師德考核,建立、完善師德檔案,詳細記錄教師的師德表現,做好師德日??己?、階段考核和年度考核工作,把師德表現作為教師績效考核、職務聘任、進修深造和評優獎勵的首要依據,實施師德表現一票否決制。

四、保障措施

(一)加強組織領導。成立三百山初中師德師風建設活動領導小組,把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首要位置,防止流于形式,切實抓出成效;使教職工明確活動的目的意義,推進師德師風建設活動的深入開展。

(二)營造輿論氛圍。充分運用廣播、電視、報刊、互聯網、宣傳欄等媒體,大力宣傳師德師風建設的精神實質和根本要求,宣傳開展師德師風主題活動的重大意義,宣傳師德師風建設先進典型,及時報道活動進展情況,擴大活動的社會影響。

(三)堅持統籌兼顧。做好師德師風主題活動的統籌協調工作,把四個階段的各項工作有機銜接、前后呼應,把深入學習、提高認識貫穿始終,把解決問題,建立健全機制貫穿始終。

師德師風方案策劃篇8

為深入貫徹落實上級精神,進一步增強廣大教職工依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表的自覺性,努力樹立人民教師良好形象,經校委會研究,決定在全校教職工中深入開展師德師風集中教育整頓活動?,F制定如下實施方案。

一、指導思想

本次師德師風教育整頓活動以學習實踐自然發展為動力,以提高教職工思想政治素質和職業道德水平為重點,以解決存在的突出問題為關鍵,通過師德師風學習教育整頓活動,切實提高我校教職工師德素養,營造文明、和諧、健康的教書育人環境,努力建設一支政治堅定、思想過硬、業務精良、依法執教、品德高尚的教師隊伍,在全社會樹立教師的崇高形象。

二、活動目標

1、提高教職工的思想道德素質。組織教職工認真學習政治理論,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,增強明辨是非的能力,自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵襲;教育教職工擁護共產黨的領導,擁護縣委、縣政府的決策,遵守法律法規和工作紀律,恪守教師職業道德規范,做教書育人的表率;陶冶不計名利、甘為人梯,充滿愛心、忠誠事業,努力鉆研、學為人師,以身作則、行為世范的師德品質。

2、切實解決存在的突出問題。切實解決學校領導班子和教師隊伍中存在的“懶、散、庸、差”主要問題。“懶”在領導班子中表現為忽視學習,脫離教學,不深入教學一線,重安排輕落實;在教師中表現為紀律渙散、不思進取、備課敷衍,工作拖拉,拈輕怕重?!吧ⅰ痹陬I導班子中表現為凝聚力不強,管理松散,作風漂浮,示范作用差;在教師中表現為自由散漫,紀律松弛,挑撥是非,無所事事,以非法方式表達訴求。“庸”在領導班子中表現為滿足現狀,因循守舊,碌碌無為;在教師中表現為得過且過,思想消沉,業務不精,能力不強。“差”在領導班子中表現為管理無序,鋪張浪費,自律不嚴;在教師中表現為衣著打扮不得體,言行不文明,教育學生方法簡單粗暴,對待家長缺乏尊重理解,接收學生家長財物,參與賭博等情趣低下的活動,學生和家長滿意度低。

3、構建師德師風和教師公眾形象建設長效機制。推進師德師風和師表形象建設的理論創新、制度創新和管理創新,建立和完善師德師風管理、監督、考評各項機制和教師公眾形象準則,將師德師風和師表形象建設提高到一個新的水平。

三、活動原則

1、堅持解放思想。以解放思想為先導,引導教職工更新觀念、轉變思路、陶冶高尚情操,緊密結合當前形勢,對師德師風建設的重要性進行再認識,再提高,形成新共識。

2、突出實踐特色。緊密結合師德建設實際和教職工思想實際,確定活動載體,把政治理論學習和師德建設統一起來,把思想修養和行為養成結合起來,把師德建設同提高學校整體形象結合起來,強化師德實踐。

3、面向服務對象。充分發揚民主,吸收服務對象參與,認真聽取服務對象意見建議,虛心學習,真誠接受監督,把群眾滿意度作為評價活動成效的重要依據。

4、正面教育為主。引導教職工認真領會開展師德師風整頓活動的現實意義,總結在學校師德建設和教師個人在師德修養方面的經驗教訓,實事求是查找影響和制約師德建設和師德修養方面群眾反映強烈的突出問題,深刻剖析產生問題的根源,進一步明確努力方向。

四、活動載體

為倡導廣大教師“弘揚高尚師德,展現從教風采,彰顯育人魅力”,進一步增強教師愛崗敬業精神,塑造教師為人師表形象,濃厚教師教書育人氛圍,確保讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意。

五、方法步驟

師德師風整頓活動分四個階段進行。

準備階段(4月):4月下旬召開動員大會,制定活動實施方案。

第一階段:學習教育階段(4月——5月)

第一環節:理論學習。結合學習實踐自然發展和“創先爭優”活動,組織教職工認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法規文獻。組織觀看師德教育、師德師風建設先進個人典型事跡光盤。開展遵紀守法、依法執教專項教育和警示教育,不斷加大宣傳教育力度,使教職工明確掌握教師職業的基本規定和要求,自覺遵守職業道德規范。本環節,學校將按時向縣局上報一篇師德師風建設調研文章,每位教職工要撰寫一篇師德學習心得體會。

第二環節:思想大討論

組織教職工對照黨和國家對師德師風建設的基本要求,開展以下內容的師德師風大討論:

1、怎樣做新時期師德高尚的人民教師;

2、教師如何做到正人先正已;

3、現代教師應具備什么樣的內在素質和外在形象;

4、如何處理個人、學校的關系;

5、打造和諧團隊,構建和諧校園;

6、教師個人言行對教師形象、學校形象的影響;

7、如何建立師德建設的長效機制。

通過討論,全面總結近幾年來我校教職工在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況,重點從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源,著力解決我校教職工存在的錯誤思想和認識誤區,形成共識,從而推進師德師風建設和諧發展。

第二階段:分析檢查(20__年6月——8月)

第一環節:廣泛征求意見。通過領導點、自己找、群眾提等多種方式征集意見和查擺不足。一是開好班子會。圍繞加強師德師風建設這一主題,深入查找班子和班子成員在師德師風建設、師德修養方面存在的突出問題,深刻分析原因,開展批評與自我批評。二是開好全體教職工會。堅持正面教育為主,重在總結經驗教訓、提高思想認識。三是廣泛征求意見,采取開設網上專欄、發放征求意見表和調查問卷、設立意見箱、召開座談會、個別談心等形式,廣泛征求教職工、家長、學生和社會各界對學校師德師風建設的意見。

第二環節:形成分析檢查報告。在認真查找學校領導班子在師德師風和自身形象建設方面存在的問題、教師隊伍中普遍存在的傾向性問題、影響教師公眾形象、損害學校聲譽的難點問題、極個別教師師德失范的重大問題的基礎上形成學校師德師風分析檢查報告。分析檢查報告要突出檢查分析問題、理清師德建設思路、明確改進措施。一是學校師德師風分析檢查報告要在班子成員的全程參與下認真撰寫,分析檢查報告初稿形成后,要召開全體教職工會議討論,進一步聽取各方面意見,反復修改完善,最后邀請熟悉情況的家長代表、學生代表和社區代表提出建議和批評意見,然后上報縣局。二是教師個人師德師風分析檢查報告撰寫完成后,要在教師、家長代表、學生代表參與的會議上征求意見,進行完善后歸入教師個人檔案。

第三階段:整改落實階段(20__年9月至11月)

第一環節:制定整改落實方案。以分析檢查報告為主要依據,針對查擺出來的突出問題和需要完善的制度,按照輕重緩急和難易程度,抓好“四明確一承諾”,即:明確整改落實項目,明確整改落實目標和時限要求,明確整改落實具體措施,明確相關領導、部門責任,公布整改落實方案,向社會公開承諾。同時,整改落實情況及時向社會通報,接受監督。

第二環節:集中解決突出問題。對歸納整理的問題,要分類進行處理,屬于學校的,學校要制定整改方案,通過建章立制,提出解決辦法和整改后達到的目標。屬于教職工個人的,學校要一一反饋到教職工本人,并督促教職工落實好整改措施,幫助指導教職工限期整改存在的問題;對屢教不改,無動于衷的,要進行批評教育,情節嚴重的將據實上報。

第三環節:建章立制。把解決突出問題和創新體制機制結合起來。學校在完善各項規章制度的基礎上,重點建立師德師風和教師公眾形象建設長效機制,完善考核制度,將考核結果與教職工職稱晉升、評優樹模、績效工資掛鉤,使師德和師表評價真正成為衡量教職工工作的重要指標。要建立和完善師德師風和教職工公眾形象建設監督機制和責任追究制度,采取面向社會公開舉報電話、設立舉報的信箱等措施,自覺接受學生、家長和社會各方面的監督,不斷鞏固和提高我校師德師風和教師公眾形象建設的成果。

第四階段:檢查驗收階段(20__年12月)

第一環節:滿意度測評。一是領導班子層面:學校將通過召開座談會、發放征求意見表等形式對班子成員師德師風教育整頓進行滿意度測評。二是教職工層面:組織一次師德師風建設相關法律法規、師德案例分析的統一考試,進行一次由教師、學生、家長和社區代表參加的教師個人師德師風的民主測評,并將考試和測評情況作為年終考核、績效工資發放、評優選模的重要依據。對考試和測評不合格的教師要在全體教職工會上說明原因,承諾整改時限和目標。

第二環節:評優樹模。對整頓活動全面總結,評選推薦師德師風標兵,學校將予以表彰。

六、活動要求

l、加強領導。學校成立師德師風教育整頓活動領導小組(另文通知),負責全校整頓活動的組織協調。學校主要負責人要切實履行第一責任人的職責,成立活動領導小組,制定活動實施方案,帶頭宣講輔導師德師風建設法律法規和理論文章,扎實推動整頓活動有序開展。

2、精心組織。要正確認識和處理師德師風教育整頓活動與搞好當前各項工作的關系,圍繞中心、服務大局、合理安排、統籌兼顧,確保兩手抓、兩不誤、兩促進。黨員教師要充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用,引導廣大教職工切實提高職業道德素質,要發揮工會、共青團、教職工代表大會在師德師風教育活動中的積極作用,努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。

強化輿論引導。要高度重視教育整頓活動的宣傳工作,充分利用網站、學習園地、宣傳欄、標語等形式,大力宣傳師德師風建設的先進典型、先進經驗和活動成效,努力營造濃厚的活動輿論氛圍。加強信息反饋,及時向縣局教育整頓領導小組辦公室和指導組報告階段工作總結、工作經驗、先進典型、創新措施和遇到的突出問題。

師德師風方案策劃篇9

為進一步加強師德師風建設,弘揚高尚師德,樹立優良師風,培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師,引導廣大教師自覺履行教書育人的神圣職責,踐行社會主義核心價值觀,增強職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。根據九江市教育局關于印發《九江市20___年中小學師德師風教育月活動方案》(九教發[20___]78號)要求,結合我縣實際,特制定《20___年__縣中小學師德師風教育月活動方案》,具體內容如下:

一、活動主題

講奉獻,爭雙馨。

二、活動時間

20___年9月1日——9月0日

三、活動目標

圍繞“講奉獻、爭雙馨”活動主題開展豐富多彩的師德師風教育活動,全面提升教師政治素質和師德素養,提高教師職業道德和業務水平,提升教育教學服務品質,打造一支品德高尚、作風過硬、業務精湛的“德藝雙馨”教師隊伍,努力辦好人民滿意的教育。

四、活動任務

1、開展相關法律法規專題學習活動,引導教師自覺履行師德規范,加強師德修養,提高教師的政策理論和職業道德水平;

2、開展第2個教師節表彰慶?;顒?,大力宣傳“德藝雙馨”育人楷模先進事跡,營造“學先進、講奉獻、爭雙馨”的良好氛圍;

3、開展“青藍互助,崗位練兵”活動,提高廣大教師教育教學能力和教書育人藝術;

4、持續開展在職教師有償家教自查自糾專項治理工作,進一步規范教師從教行為;

5、結合“萬師訪萬家”活動,加強家校溝通,廣泛征求和收集家長對師德師風建設及學校辦學等方面的意見和建議,針對群眾反映的熱點問題及時加以整改;

6、樹立師德先進典型,開展“身邊的師德故事”征集活動和評選表彰活動。

五、活動步驟

(一)宣傳動員階段(9月1日-7日)

各校要根據本校實際,圍繞活動主題制定20__年師德師風教育月具體的活動方案(方案于9月2日前報縣局人事股,聯系人:劉俊,聯系電話:0792-7199299),明確師德師風主題教育活動的目的、意義、任務、方法和要求等,召開動員大會,精心組織部署。各校要成立活動工作領導小組,明確分管領導和責任部門,結合“一評選三治理”活動、第二批“德藝雙馨”育人楷模評選活動、新學年開學及入學教育工作、教師節慶?;顒?,認真研究制定師德師風主題教育實施方案,創新活動模式,豐富活動內容,加大宣傳力度,營造良好的活動氛圍。

(二)組織實施階段(9月8日-21日)

1、各??刹扇〖袑W習、組織輔導、討論交流和個人自學相結合的形式,開展內涵豐富、形式多樣的師德教育實踐活動。集中學習相關法律法規、政策,學習師德師風先進典型活動,觀看首屆“德藝雙馨”育人楷模先進事跡《鄱湖春暉》等師德典型影像資料,圍繞“講奉獻,爭雙馨”主題組織教師開展師德師風建設大討論活動?;顒右笕珕T參加,每位教職員工要有活動專用的筆記本,認真做好學習筆記000字以上,圍繞活動主題撰寫2000字以上心得體會,心得體會材料要密切結合教育教學實際,講服務意識,講大局意識,切實反映自己在工作、學習中的真實感受。學校要將全體教職員工的心得體會材料裝入教師個人師德檔案備查。

2、各校要組織開展好“青藍互助,崗位練兵”活動,結合本單位實際,制定具體的實施方案,以堂教學藝術學習研討為重點,開展名師示范、專題講座、堂教學能力及基本功比賽、教育教學開放周等活動,積極組織學生評教、家長評教、社會評教活動,進一步提高廣大教師教育教學能力和教書育人藝術,全面提升教育教學質量。

3、各校要按照“一評選三治理”專項活動要求,扎實開展在職教師有償家教自查自糾專項治理工作,進一步規范在職教師從教行為,認真組織全體師生查找本單位師德師風、校風、學風中存在的突出問題,主要突出五個方面:第一要突出學校領導班子在師德師風建設方面存在的問題;第二要突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題;第三要突出影響教師整體形象,損害學校聲譽的難點問題;第四要突出極個別教師在師德師風方面存在的重大失德問題;第五要關注教師的心理健康問題,通過多種形式幫助教師學會自我疏導,保持心理平衡。各校要利用好“萬師訪萬家”活動平臺,通過家訪、座談會等多種形式與家庭、學校、社會加強交流溝通,廣泛征求學生、家長、社會對本單位師德師風建設和學校辦學等方面的意見和建議,客觀分析存在問題的原因,并提出解決問題的有效措施,做到全面整改,全面落實。有償家教專項治理工作堅決做到發現一起、調查一起、處理一起、通報一起,提高警示效果,發揮震懾作用。

(三)總結表彰階段(9月22日-0日)

1、各校在開展師德師風主題教育月活動過程中,要積極尋找、發現身邊感人的師德典型,收集“身邊的師德故事”并大力宣傳。各校推薦1-2篇“身邊的師德故事”材料報送縣教育局匯編成冊。

2、活動結束時,各校要全面總結和分析師德師風建設活動的總體情況和存在的問題,針對本單位實際情況實事求是進行總結,并提出下一步師德師風教育有效舉措和努力方向。

3、縣教育局在總結師德師風教育月活動的基礎上,將重點開展五項評選工作:

①評選個“__縣師德師風先進集體”;

②評選60名“__縣師德師風標兵”;

③評選60名“__縣教書育人模范”;

④評選10篇“__縣師德師風教育優秀反思材料”;

⑤評選個“__縣師德師風教育活動組織獎”。活動結束后,各校于10月10日前報送“__縣師德師風標兵”候選人和“__縣教書育人模范”候選人各1人(縣直學校各2人),報送“__縣師德師風優秀反思材料”一篇,活動工作總結材料1份,各校也要結合本次活動,評選表彰一批師德師風先進個人。逾期不報,視為自動放棄。

六、工作要求

(一)加強領導,周密部署。縣教育局成立師德師風教育月活動工作領導小組,由局長任組長,其他局領導任副組長,局機關各股室負責人任為成員。領導小組下設辦公室,辦公室設在教育局人事股,負責師德師風教育活動的日常工作。各校要高度重視,加強領導,周密部署。要成立工作領導小組,認真制定活動方案,按照相關要求扎實開展師德師風教育月活動,將活動和教師的教育教學工作有機的結合起。要創新活動載體,豐富活動內涵,強化工作措施,提高活動實效,切實做到開展活動和推動工作“兩不誤、兩促進”。

(二)廣泛宣傳,營造氛圍。各校要圍繞“講奉獻,爭雙馨”主題,認真學習“德藝雙馨”育人楷模、師德標兵等先進事跡,發掘本地本單位感動教育的先進典型,通過網絡、報紙、電視等各種宣傳媒體,及時宣傳本地本校的先進工作經驗、感動教育的先進典型事跡,樹立人民教師新形象,營造尊師重教的良好社會氛圍。

(三)健全機制,立足長效。各校要牢固樹立“育人為本、德育為首”和“師德是教師最重要的素質”的觀念,不斷提高對新時期加強和改進師德建設重要性和緊迫性的認識,堅定不移地把師德建設放在教師隊伍建設的首位,納入學校的重要工作中。要建立和完善并嚴格執行獎懲機制,把師德師風考評結果與教師聘用制、評優評獎、晉職晉級、職稱評定緊密掛鉤,對表現優異者要予以表彰獎勵,對師德師風不合格者實行一票否決,做到獎懲分明。要健全師德師風的監督檢查和懲處制度。強化監督檢查,及時發現問題,及時制止處理,將問題消滅在萌芽狀態;對情節嚴重、影響惡劣的師德師風問題堅決從嚴處理。

(四)跟進督查,嚴肅問題。師德師風教育月活動期間實施縣教育局機關干部掛點負責制,局領導和股長分片掛點各校,并于9月中、下旬到各校進行師德師風教育活動跟進督查,重點督查師德師風教育月活動任務是否有落實、活動內容是否有亮點、活動舉措是否有創新,活動成效是否有凸顯等,確保師德師風教育月活動扎實進行、取得實效。對履行治理工作責任不力、工作不到位、造成不良影響的學校,將嚴肅追究主要負責人和有關人員責任。

師德師風方案策劃篇10

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(中發〔20_〕4號)《中共寧夏回族自治區委員會寧夏回族自治區人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(寧黨發〔20_〕32號)精神,努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍,全面落實“立德樹人”根本任務,辦好人民滿意的教育,現就進一步加強和改進師德師風建設工作制定如下實施方案。

一、指導思想

深入貫徹落實黨的十九·大、十九屆二中、三中、四中·全會和全國全區教育大會精神,“不忘·初心,牢記使命”,全面貫徹黨的教育方針,以社會主義核心價值觀為引領,以人為本,充分尊重教師的主體地位,大力弘揚高尚師德,引領廣大教師自覺增強教書育人的榮譽感和責任感,具備做一個好老師應有的理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心,切實解決當前師德師風建設方面存在的突出問題,全面加強新時代教師隊伍建設,促進全縣教育教學工作持續、健康、全面發展。

二、目標任務

(一)進一步提高教師的思想政治素質。引導廣大教師認真學習習近·平新時代中國特色·社會主義思想和黨的十九·大、十九屆二中、三中、四中·全會和教育工作的系列重要講話精神,牢固樹立中國特色社會主義理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀,加強中國特色社會主義理論體系教育,深入開展理想信念教育,以優良的思想政治素質影響和引領學生全面發展。

(二)進一步提升教師的專業素質能力。引導廣大教師全面貫徹黨的教育方針,以教師專業標準為基本準則,牢固樹立立德樹人理念和終身學習理念,充分利用“互聯網+教育”優質資源,全面提升教師信息技術應用能力水平,潛心鉆研,因材施教,切實減輕學生過重的課業負擔,全面實施素質教育,促進學生全面發展,努力培養具有創新精神和實踐能力的一代新人。

(三)進一步提高教師的職業道德水平。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、求真務實精神,進一步增強教師主人翁責任感,熱愛教育,熱愛學校,熱愛學生,盡職盡責,教書育人,進一步規范教師從教行為,自覺加強師德修養,模范遵守職業道德規范,以身作則,言傳身教,為人師表,以自己良好的思想認識和道德風范去影響和培養學生;自覺抵制社會不良風氣影響,模范遵守法律法規,大力提倡求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神,團結合作、協力攻關、共同進步的團隊精神,模范遵守學術道德規范,潛心鉆研,實事求是,嚴謹篤學,成為熱愛學習、終身學習和銳意創新的楷模。

(四)著力解決師德建設中的突出問題。教書育人,為人師表。嚴格按照校紀校規和相關規定對自行其是,推諉扯皮,拈輕怕重,擅離職守,拉幫結派,不能按規定要求完成教育教學任務或學校指派工作任務,拒不執行學校工作安排的教師要予以嚴懲;廉潔從教,依法執教。堅決反對組織或者參與針對學生的經營性活動,向學生強制推銷教輔資料、報刊及其他商品,索要或接受學生、家長財物,組織或要求學生參加校外有償補課,利用網絡發布不當言論,譏諷、歧視、侮辱學生,猥褻、性侵、體罰和變相體罰學生等敗壞教師聲譽的失德行為;遵紀守法,行為世范。依法依規嚴懲網絡傳銷、賭博、非法集資、放高利貸等違法違規行為。堅決制止教師組織或參與投資辦企業和各種影響正常教育教學工作的經商行為。

(五)進一步提高教師心理健康水平。高度重視教師的心理健康,切實改善教師的工作、學習和生活條件,不斷滿足教師的合理需求。切實加強教師心理健康教育和心理健康培訓,及時了解掌握教師的心理狀態,幫助教師減輕心理負擔,提高教師自我心理調適能力,使教師保持良好的精神風貌和健康的心理狀態。

(六)進一步推進師德師風建設工作創新。努力探索新形勢下師德師風建設的特點和規律,在內容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創新,特別要在增強時代感、加強針對性、取得實效性上下功夫,講求實際效果,克服形式主義,使師德師風建設更加貼近實際、貼近教師,把師德師風規范的主要內容具體化、規范化,使之成為全體教師普遍認同并自覺履行的行為準則。

三、方法措施

(一)明確責任主體

1、落實師德工作責任主體。各學校(園)是師德師風建設和管理的責任主體,要建立學校(園)領導分工明確,責任明晰,任務層層落實的責任管理體系,教體局將師德師風管理責任落實納入學校(園)年度考核目標,實行學校(園)年度目標考核“一票否決制”。

2、落實師德建設“一崗雙責”。全面落實師德建設黨政同責、“一崗雙責”工作責任制,各學校(園)黨總支(支部)書記、校長同為學校(園)師德師風建設的第一責任人。教體局把師德師風建設和管理作為對學校(園)書記、校長考核的首要內容,完善和細化考核指標,加大考核比例,強化考核剛性要求。

(二)強化師德教育

1、加強對教職工的思想政治教育。各學校(園)要把黨的思想政治建設擺在首位,堅持每周一次的政治學習。用習近·平新時代中國特色·社會主義思想武裝頭腦,堅定廣大教師理想信念,解決好世界觀、人生觀、價值觀“總開關”問題,引導廣大教師牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護”,自覺愛黨護黨為黨,敬業修德,奉獻社會,爭做“四有”好教師。

2、認真抓好師德教育“第一課”。要將師德教育作為教師培訓、新入職教師教育的“第一課”并常態化,認真組織實施。做到教學計劃落實,課時學時落實,通過座談會、主題演講、征文、宣誓等多種形式,不斷強化教師的道德規范意識。在教師崗位練兵和骨干培養中要突出師德素養培育,引導教師樹立立德樹人的職業理想,擔負起教書育人的神圣職責。

3、健全師德常規教育和學習制度。圍繞立德樹人根本任務,突出全方位全過程師德養成教育,把教師職業理想、職業道德教育融入培養、培訓和管理全過程。根據《彭陽縣教體系統師德師風建設年活動實施方案》(彭教體發〔20_〕138號),充分利用每學年開學的師德主題教育周活動,集中開展一次師德師風專項教育學習和反思活動,組織教師學習習近·平新時代中國特色·社會主義思想、社會主義核心價值觀、《中小學教師職業道德規范》、《新時代中小學教師職業行為規范十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為規范十項準則》《教育部中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《寧夏回族自治區中小學教師違反職業道德行為處理辦法實施細則(試行)》《寧夏回族自治區幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法實施細則(試行)》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》等,以全面提高廣大教師思想政治素質、職業理想、職業道德素養。建立教師法制教育學習制度,開展法律法規專題培訓,組織教師學習《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《刑法》《治安管理處罰法》《事業單位人事管理條例實施細則》《事業單位工作人員處分暫行規定》等與本職工作和自身利益密切相關的法律法規,引領教師樹立科學的世界觀、價值觀、人生觀和人才觀,培養健康人格和職業操守,逐步實現教師師德由道德底線約束向自覺職業追求提升,培養教師“學為人師、行為世范”的道德追求,自覺遵守法律法規和各項規章制度,真正做到自尊、自愛、自覺、自勵和愛國、愛校、愛崗、愛生。

4、加強心理健康教育和心理疏導。各學校(園)要把對教師的心理健康教育作為教師日常教育的重要內容,列為必修課程,幫助教師對心理健康形成科學認知,掌握心理健康問題的基本常識、應對方法、預防措施和干預技能,提高教師的心理健康素養。要關注教師的心理健康異常,及時開展有效的心理疏導和咨詢服務。各學校(園)要建立校領導與教師定期談話制度和心理健康預防預警機制,對已經發現或可能發生的苗頭性、傾向性問題要及時制止或消除,做到防患于未然。

5、嚴格落實教師關愛學生教育。各學校(園)要積極引導廣大教師正確理解對學生關愛的核心和本質,在充分尊重學生的基礎上,像愛自己的孩子一樣去關愛、教育學生,善于調節好自己的心態,厘清嚴格管理學生與違反師德要求的區別,認真履行職責、教育管理好學生。教育管理學生要以人為本,從關心愛護學生出發,依法管理,講究科學的方式方法,嚴禁體罰或變相體罰學生。

6、加強反面典型案例警示教育。各學校(園)要經常利用主流媒體曝光過的和身邊發生的典型案件、案例,對教師進行警示教育,并對典型案件、案例進行深入剖析,從思想上教育和警醒教師防微杜漸,不踩師德師風“紅線”,自覺匡正從教行為。

(三)加強師德宣傳

1、深入學習宣傳先進典型。以“學高為師,身正為范,師愛為魂”為主線,深入開展向“模范教師”、“教書育人楷模”、“最美鄉村教師”和身邊的優秀教師學習活動,建立組織先進人物典型事跡宣講及報告活動的常態機制,充分發揮優秀教師的榜樣價值,營造濃厚的以師德高尚為榮的良好氛圍,以此作為加強社會主義核心價值體系建設、弘揚高尚師德的重要抓手,引導教師自覺學習,自我錘煉,內化升華教師的精神品格。通過榜樣的宣傳和弘揚,在全縣教師中形成崇尚模范、爭做標兵、見賢思齊的價值導向。

2、加大師德典型表彰力度。各學校(園)要注重對“教書育人楷模”、“師德標兵”等推薦評選工作,杜絕推薦評選工作平均化和個別照顧的現象,要通過推薦評選活動及時總結師德師風建設工作的經驗和成績。要通過挖掘和培養,推出一批師德典范,加大師德先進的表彰和宣傳力度,教育引導廣大教師以師德提升人格魅力,以優良的師風帶動教風學風,優化行風。

(四)加強制度建設

1、建立健全師德教育與管理制度。各學校(園)要按照樂教勤業、教育民主、教育公正的原則,科學制定本校(園)師德教育制度和職業教師素養提升培訓計劃。認真落實《新時代中小學教師職業行為規范十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為規范十項準則》,根據《寧夏回族自治區中小學教師違反職業道德行為處理辦法實施細則(試行)》《寧夏回族自治區幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法實施細則(試行)》科學制定師德師風考核評估辦法,依法治教、依法執教,規范教師從教行為,不斷完善本校(園)教師師德師風建設規章制度,做到制度上墻,內容入心,行為規范。建立每學期至少1次的學校、社會、家長、學生四位一體的師德師風建設評價體系和監督機制,逐步形成導向明確、標準科學、體系完善的教師師德師風考核評價體系。

2、實行師德重大問題報告與限時辦結制度。各學校(園)要嚴格按照《寧夏回族自治區教師隊伍師德師風建設報告通報制度(試行)》規定,對師德師風建設和教師師德失范行為查處重大情況及時向縣教體局報告。每季度專題書面報告日常工作,報告時間為每季度最后一月的第三周??h教體局每季度對全縣師德師風建設和教師師德失范行為查處情況進行通報。并向自治區教育廳報告全縣師德師風建設和教師師德失范行為查處重大情況,各學校(園)要建立黨政同責、一崗雙責、失職追責機制,落實各學校(園)校長師德師風建設報告通報領導責任和主體責任。各學校(園)要建立違反師德師風舉報平臺,暢通投訴渠道,制定師德師風輿情應對和突發事件應急預案。實行師德問題限時辦理制度,對出現的師德師風問題,要迅速調查,快速回應,及時上報有關情況。各學校(園)要對通過各種形式反映的師德師風問題,落實責任,限時辦理,妥善處置,向社會和公眾做出滿意答復。

(五)嚴格考核管理

1、嚴明紀律要求。各學校(園)要進一步加強管理,完善校紀校規,加強制度建設,嚴明紀律約束。建立警示懲戒、查糾處理制度,依法依紀加大對師德失范行為的懲戒力度。堅持師德師風從嚴要求、違者必究的方針,堅持正面教育與懲戒相結合的原則,對違反師德師風的教師,一經查實,要嚴格按照《寧夏回族自治區中小學教師違反職業道德行為處理辦法實施細則(試行)》《寧夏回族自治區幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法實施細則(試行)》的規定依法依規嚴肅處理,絕不姑息,以此警醒教師引以為戒,不斷提升自身職業道德素養和自律能力水平。各學校(園)要把師德師風建設作為教師隊伍建設的靈魂和永恒的主題,始終把師德師風建設放在教師隊伍管理與服務工作的首位,貫穿學校管理的全過程,建立健全自律與他律并重的長效機制,努力辦好讓人民滿意的教育。

2、嚴格考核管理。各學校(園)要堅持客觀公正、公平、公開原則,健全師德師風考核制度,堅持考核標準,規范考核程序,優化考核環節、公示考核結果,加強對教師的師德師風考核和結果運用,將教師個人師德承諾書、《彭陽縣中小學(幼兒園)在職教師拒絕有償家教承諾書》、每學期的個人師德述評、學校的師德考評鑒定以及社會、學校、家長、學生的師德評價意見和考核結果裝入教師個人師德檔案。同時要強化監督,全面開展教師體罰學生、有償補課和違規收受禮品禮金等問題自查和專項治理工作,從嚴約束執教行為,對違規行為發現一起、查處一起,營造風清氣正、崇德向善的良好育人環境。要把師德師風考核結果作為教師資格定期注冊、績效工資發放、年度考核、職務評聘、崗位聘用、評先評優的重要依據。師德師風考核不合格者年度考核相應定為不合格,并在職稱評審、崗位聘用、評先評優等方面實行“一票否決”。各學校(園)要將每學年教師師德師風考核結果公示后報縣教體局人事股備案。

五、工作要求

(一)加強領導,明確分工。為進一步加強和改進師德師風建設,確保師德師風教育、體制機制建設等方面取得實效,教體局成立以教體工委書記、教體局局長任組長,教體局分管領導任副組長,其他領導、教體局各股室負責人為成員的師德師風建設工作領導小組。領導小組下設辦公室,辦公室設在教體局人事股,由分管領導兼任辦公室主任,具體負責師德師風建設工作的組織、協調、檢查、督辦、落實等工作。各學校(園)要成立相應的師德師風建設工作領導機構,明確責任分工,狠抓任務落實,確保本校(園)師德師風建設工作扎實、有序、有效開展。

(二)創新載體,確保實效。各學校(園)要把師德師風建設寓于形式多樣的各種活動中,讓廣大教師在豐富多彩的師德師風教育活動中接受教育,經受鍛煉。要立足實際,注重實效,將活動和教師的教育教學工作相互結合起來。要創造性的開展工作,不斷創新活動載體,用新穎的活動引領教師成長,提高廣大教師參與活動的積極性和主動性,使他們的思想有所觸動,素養有所提升,從而為教好書育好人提供動力支撐和政治保障。各學校(園)要充分聽取廣大教師和社會各界對師德師風建設的意見和建議,及時化解矛盾,著力破·解群眾反映強烈的熱點難點問題,將師德師風建設工作抓緊、抓實、抓出成效。

(三)有效監督,狠抓落實。各學校(園)要在進一步建立健全師德師風建設體制機制的基礎上,加大師德師風建設力度,把師德師風建設貫穿于教師隊伍建設和學校管理全過程,強化格工作措施,狠抓師德師風教育、培訓、考核、獎勵、懲戒等各項工作落實??h教體局將加大對學校師德師風建設工作的監督、檢查和指導,對師德師風建設工作推動不力的學校(園),責令限期整改,并在一定范圍內通報批評。對師德問題突出且屢禁不止的學校,對書記、校長進行誡勉談話、責令引咎辭職或予以免職。各學校(園)要進一步完善師德監督網絡,公開舉報電話、設立師德師風意見箱,廣泛聽取家長、社會對學校和教師在師德師風方面的意見建議。

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