校園文化建設(shè)設(shè)計方案主題
制定方案時,要具體細致,盡可能考慮到所有細節(jié)和風(fēng)險,確保方案的可操作性和有效性。那要怎么寫校園文化建設(shè)設(shè)計方案主題呢?這里提供一些校園文化建設(shè)設(shè)計方案主題,希望對大家能有所幫助。
校園文化建設(shè)設(shè)計方案主題篇1
1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。
校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,合理設(shè)計各景點,花草樹木布局有致、疏密合理,邊邊角角也不放過;不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴,課前進行溫馨提示,課余時間則播放輕松歡快的輕音樂,讓師生在其中得到美的享受。
2、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識,做好學(xué)校形象宣傳。
廣泛征集意見,進一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識,規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌,制作、美化各類指示牌。校刊小組負責(zé)辦好學(xué)校校刊——《小荷》,以充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。
3、讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話。
學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn),主樓門前弟子規(guī)內(nèi)容顯要,對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,對外彰顯天林小學(xué)的教育品質(zhì)。班級教室的布置要兼顧共性與個性,各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè),通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化,讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個性的場所。
4、努力構(gòu)建數(shù)字校園。
我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計算機管理人員,在開展教學(xué)、科研和管理過程中,要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,以增進交流,改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,精心設(shè)計網(wǎng)頁,經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,豐富信息流量,為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會搭建一個交流平臺。
5、打造“團結(jié)、勤奮、守紀、創(chuàng)新”的團隊精神。
學(xué)校的團隊精神最能反映一個學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團隊精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé),能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、愛校護校。為此,我們要抓好如下三方面的工作:
(1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來,突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動。
(2)重點做好“校園名師”評選活動,推進教育教學(xué)質(zhì)量全面提高,提升學(xué)校的教育發(fā)展水平。
(3)與時俱進開展系列教育活動。對學(xué)生進行榮辱觀教育、誠信教育、養(yǎng)成好習(xí)慣教育、感恩教育;倡導(dǎo)“古詩詞背誦”,對學(xué)生進行文化傳統(tǒng)及愛國主義等各種教育。
(4)提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動,重點突出開展一些形式多樣文體活動(教師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新活動、教師乒乓球賽、校運會等),讓師生在活動中感受到快樂,感受到溫暖。
6、打造“嚴謹、博學(xué)、敬業(yè)、愛生”的教師文化。
(1)開發(fā)校本培訓(xùn),構(gòu)建教師文化。
采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析、教研課、匯報課、公開課、示范課、家長開放課”等形式來提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書,讀好書,書寫讀書筆記,讀書心得等。促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣;開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動,邀請家長到學(xué)校參加聽課、評課,使家長了解支持學(xué)校的工作;
(2)開展校本研究,重建教研文化。
提供機會讓老師走出去學(xué)習(xí),利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐;加強落實學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度,加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學(xué)反思(每位教師每月上交一份教學(xué)反思),讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。編寫符合本學(xué)校的校本課程。
校園文化建設(shè)設(shè)計方案主題篇2
一、指導(dǎo)思想
校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,大力加強和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以人文精神培養(yǎng)為核心,以服務(wù)全園師幼為宗旨,突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念,以素質(zhì)拓展為目的,立足實際,突出特色,通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,拓展校園文化活動,努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系,使我園校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展,使幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等,它決定著幼兒園的精神面貌,是凝聚和激勵全園教職工的精神力量,是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。由于我園受場地和空間的限制,所以我們的目標(biāo)是:有限的空間,無限的教育
三、創(chuàng)建策略
1、環(huán)境文化建設(shè)
(1)優(yōu)化校園外部環(huán)境
不斷營造“文化育人”的園所氛圍,讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息,讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,巧妙設(shè)計各景點,做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理,邊邊角角也不放過;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,樹木花草相映成趣,道路平坦整潔;園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設(shè),確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;活動室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。校園音響系統(tǒng)也在不斷優(yōu)化中,結(jié)合重大事件進行溫馨提示,入園、離園時間則播放輕松歡快的輕音樂,讓師幼在其中得到美的享受,沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,達到陶冶情操之目的。
(2)優(yōu)化形象標(biāo)識
校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每日格言;圍墻上的大型壁畫等不斷完善,使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。
(3)讓每一面墻壁都會說話
各班要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū),使幼兒在玩中求發(fā)展。活動室的每一個角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用,作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處;寬闊的長廊墻壁上,有許多可看之處:不僅展示了幼兒豐富多彩的生活,而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念,如“今天你高興嗎?”“從一點一滴小事做起”“播種綠色,孕育希望”等,這些語句如同一面面鏡子,激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈,并激起大家形成共同的教育理念。幼兒園應(yīng)形成:層層有教育主題,班班有教育特色,處處有教育契機的濃厚育人氛圍。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
2、制度文化建設(shè)
在制度文化建設(shè)方面,應(yīng)積極倡導(dǎo)以人為本、滿足人的需要、促進人的發(fā)展的新理念,變過去的外控式管理為自主式管理,堅持人本與科學(xué)的相融,建立以科學(xué)管理手段為途徑,以發(fā)展人的主體性,促進人的全面和諧發(fā)展。
(1)營造良好氛圍
努力營造良好的人際氛圍,引導(dǎo)教師用“愛心、細心、慧心、耐心、真心”創(chuàng)造一個“關(guān)愛、信任、平等、快樂”的學(xué)習(xí)型團隊,以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。
(2)激發(fā)主體意識
以人為核心,體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想,讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度,注重激發(fā)教師的主體意識,增強教師自我管理能力。
(3)實施互動管理
加大教學(xué)調(diào)研力度,制定相應(yīng)的互動聽課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線,實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為,認真傾聽她們的想法,然后用教育理論引導(dǎo)教師,從而促使教師學(xué)會觀察、學(xué)會分析、學(xué)會反思,以此達到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長補短和共同進步的效果。
3、教師文化建設(shè)
堅持“以人為本”的理念,根據(jù)教師的不同發(fā)展需求,采用多元化的研訓(xùn)方式,立足“園本研訓(xùn)”,充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢,為其專業(yè)化成長搭建平臺,加速青年教師的成長歷程,為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。
(1)豐富教師專業(yè)底蘊
以讀書豐富校園文化,用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書,促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每期讀一本以上的幼教專著。使“讀書—學(xué)習(xí)反思”成為每位教師的行為習(xí)慣。
(2)促教師專業(yè)素質(zhì)的提高
積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織,發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體,鼓勵青年教師爭做“善于學(xué)習(xí)、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,堅持先進的教育理念,掌握科學(xué)的教育行為,提升綜合的教育素養(yǎng)。
(3)更新教師的教育理念
樹立全新的教育理念,從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒,加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導(dǎo)能力等教育實踐智慧基本功的訓(xùn)練。結(jié)合教育、教學(xué)的需要,要求教師努力做到“心中有目標(biāo),眼中有孩子,時時有教育,”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧,把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平,真正做到讓教育理念與教育行為同行。
(4)促新教師發(fā)展
對新教師重點進行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn),并且要求她們根據(jù)自身的特點,制定個人成長計劃,增強自我發(fā)展意識,明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師,鼓勵她們適度超前,向前發(fā)展。
4、家園合作文化建設(shè)
幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的,應(yīng)與家庭、社會教育緊密結(jié)合,形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應(yīng)建立一系列家長工作制度,開展形式多樣的家長活動,如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等,還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶祝活動,請家長來園參加,形成家長工作常規(guī)化。同時,結(jié)合家長育兒存在的問題,可以通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑,向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識,不斷提高家長的自身素質(zhì)。幼兒園還可以組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時,還應(yīng)積極與社區(qū)聯(lián)系,取得社區(qū)的支持與配合,如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動,通過多種形式向社會宣傳科學(xué)育兒理念,爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間,激發(fā)幼兒的活動興趣,豐富孩子的知識和經(jīng)驗,而且可以幫助家長建立起科學(xué)的育兒觀,豐富家長的家教經(jīng)驗,使幼兒教育得到延伸。
幼兒園文化是一種內(nèi)隱的、深層的、但又是彌漫在整個學(xué)校全部生活時空中的無形的力量,是體現(xiàn)學(xué)校追求、價值觀和精神傳統(tǒng)的文化“場”,這是一種精神的東西,對全園師生具有潛移默化的感染、滲透和影響。校園文化的形成過程實際上就是辦學(xué)理念、價值觀念、行為規(guī)范等建立和完善的過程。
幼兒園文化建設(shè)不只是為了樹立形象,更重要的是打造幼兒園文化力,提升競爭力,將促幼兒、教師及幼兒園發(fā)展的辦園理念認真貫徹到教育工作中來,營造“文化育人”的園所氛圍,使師幼由行為的修整與規(guī)范,發(fā)展到意識浸潤,習(xí)慣養(yǎng)成,逐漸內(nèi)化為無意識的自覺與自然,最終凝聚成文化的力量,促進師幼及學(xué)校的發(fā)展。
校園文化建設(shè)設(shè)計方案主題篇3
一、指導(dǎo)思想
以&39;實踐科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧校園“為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點,以打造&39;活力、實力、魅力“為發(fā)展目標(biāo),體現(xiàn)我校&39;先做人、后讀書“的教育理念,促進學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
__中心學(xué)校校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
副組長:
組員:
三、總體目標(biāo)
校園文化建設(shè)要以培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,以促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目的,推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚,使學(xué)生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進他們的全面發(fā)展和健康成長。
四、主要內(nèi)容
校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,主要包括校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化等方面,它是學(xué)校教育的重要組成部分,是社會主義精神文明在學(xué)校的具體體現(xiàn),具有強大的教育引導(dǎo)功能和無聲感染作用。
加強校園環(huán)境文化建設(shè)。校園環(huán)境文化主要包括校園建筑、校園活動場所和教學(xué)設(shè)施設(shè)備等內(nèi)容,它們既是校園文化的物質(zhì)載體,又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。校園物質(zhì)文化建設(shè)品位要高,要根據(jù)教育的特點和時代的要求,科學(xué)規(guī)劃,合理布局。在建設(shè)規(guī)范化、標(biāo)準化的基礎(chǔ)上,努力形成自己的特色。要從學(xué)校自然環(huán)境和條件出發(fā),確保整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要特別重視人文環(huán)境的&39;建設(shè),充分利用醒目的標(biāo)語、優(yōu)美的櫥窗等,營造濃厚的文化氛圍,調(diào)動學(xué)生的思維,陶冶學(xué)生的情操。要努力辦好學(xué)校廣播室、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、閱報欄等校園文化設(shè)施,不斷完善圖書室、閱覽室、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備,讓這些地方成為學(xué)生汲取精神食糧的重要場所。
校園文化建設(shè)設(shè)計方案主題篇4
學(xué)校文化是一個學(xué)校的品牌,它是一所學(xué)校長期歷史積淀和文化的產(chǎn)物,也是學(xué)生成長和教師發(fā)展的重要生態(tài)環(huán)境,是學(xué)校凝聚的源泉。學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。我校各項事業(yè)快速發(fā)展,對學(xué)校文化建設(shè)也提出了更高的要求。為了全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,特制定商南縣初級中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨,以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事和社會實踐本事為具體目標(biāo),突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念,強化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè),為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,從而構(gòu)成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的學(xué)校文化。
二、總體目標(biāo)
基于學(xué)校傳統(tǒng),關(guān)注學(xué)校實際,結(jié)合機遇謀求發(fā)展,動態(tài)地構(gòu)建學(xué)校文化,使我校的學(xué)校文化既體現(xiàn)時代精神又具有主體特色。倡導(dǎo)體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念,構(gòu)成學(xué)校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以構(gòu)成學(xué)校的育人文化;經(jīng)過全員參與,開展各種禮貌創(chuàng)立活動構(gòu)成學(xué)校的行為文化;經(jīng)過加強學(xué)校精神禮貌建設(shè)構(gòu)成學(xué)校的精神文化;營造一種和諧融通的氛圍,打造一支團結(jié)進取的團隊,構(gòu)成一股開拓創(chuàng)新的力量,培育一種求真求美的精神。具體包括:校本課程的開發(fā)與學(xué)校主體精神的塑造、學(xué)校物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)化與良好人格氣質(zhì)的構(gòu)成、規(guī)章制度的優(yōu)化與“科學(xué)+人文”管理文化的構(gòu)建、課堂教學(xué)的優(yōu)化與學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。
三、建設(shè)原則
遵循以人為本的原則:高度重視人在學(xué)校文化建設(shè)中的作用,重視人的進取性的充分發(fā)揮,把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為學(xué)校文化建設(shè)的主攻方向。它包括以下五個方面:第一、思想性原則:就是要堅持先進文化的前進方向。第二、實踐性原則:學(xué)校文化重在建設(shè),重在實踐,要開展貼合學(xué)生特點、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂見、同學(xué)參與性強、身受廣大同學(xué)喜愛和支持的學(xué)校文化活動。第三、整體性原則:學(xué)校文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,具有層次性、具體性、全面性等特點,所以要統(tǒng)籌兼顧,全員參與,持之以恒。第四、發(fā)展性原則:學(xué)校文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點,所以要與時俱進,堅持弘揚時代主旋律,體現(xiàn)發(fā)展主題,培育時代精神。第五、參與性原則:學(xué)校文化建設(shè)的過程就是教育的.過程,注意發(fā)揮學(xué)校、班級、學(xué)生、家長及社區(qū)各方面的進取性,經(jīng)過活動,逐步構(gòu)成規(guī)范、和諧的校風(fēng),科學(xué)務(wù)實的教風(fēng),興趣濃厚的學(xué)風(fēng),進取的班風(fēng)。
四、主要資料
學(xué)校文化是一種組織文化,它反映了一所學(xué)校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則。學(xué)校的組織文化滲透在組織的一切活動之中,是組織的靈魂。它由三個方面組成:一是組織特有的價值觀念、思維方式、行為準則;二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系;三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體而言,學(xué)校文化是指一所學(xué)校的辦學(xué)夢想和目標(biāo)以及為實現(xiàn)這一夢想和目標(biāo)而建立起來的相應(yīng)的管理制度、辦學(xué)理念、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、師資選擇標(biāo)準、課程體系、師生關(guān)系、教學(xué)方式、學(xué)校氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。
如何建設(shè)學(xué)校文化,為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認真思考與討論,決定從價值觀念(精神層面、隱性文化)、物質(zhì)文化(顯性層面)同時架構(gòu)我校的文化建設(shè)。
(一)學(xué)校深層文化建設(shè)
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn),是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現(xiàn),根據(jù)學(xué)校30多年的發(fā)展史,深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵,確立我校的文化建設(shè)以校訓(xùn)“志遠、德厚、思敏、學(xué)博”為基礎(chǔ),圍繞“愛國愛校、寬容協(xié)作、謙虛進取、尊重他人、民主創(chuàng)新”20個字為主體來開展。其具體含義是:
1、愛國愛校:熱愛祖國,要有愛國之情與報國之志,要熱愛祖國的一切物質(zhì)財富和精神財富,增強民族自尊心、自信心和自豪感。樹立“振興中華”的雄心之志,“從我此刻做起,從我做起,從小事做起”,把自我的一切與祖國的命運聯(lián)系在一齊,為培育和弘揚民族精神而努力!熱愛學(xué)校,就是要秉承校訓(xùn)“志遠、德厚、思敏、學(xué)博”的精神,繼承學(xué)校的光榮傳統(tǒng),樹立“校興我榮,校衰我恥”的觀念,構(gòu)成“人人為學(xué)校添光彩,事事為學(xué)校爭榮耀”的風(fēng)氣。
2、寬容協(xié)作:具有包容他人、寬恕他人之心,嚴以律己、寬以待人,不一樣他人斤斤計較,讓他人有改錯歸正的機會;有團隊精神和團體榮譽感,善于溝通交流、團結(jié)協(xié)作,不心存排斥他人、嫉妒他人之心,善于取眾人之長來戰(zhàn)勝困難、博取勝利。
3、謙虛進取:謙虛是種傳統(tǒng)美德,虛心求學(xué)、求教,才能“百尺竿頭,更進一步”,謹記“驕兵必敗”的古訓(xùn),不虛夸、不驕橫;上進心是成功的內(nèi)在動力,“好好學(xué)習(xí),天天向上”這個響亮口號呼喚進取,進取是社會發(fā)展的不竭源泉,僅有奮發(fā)向上,才能學(xué)業(yè)有成、校業(yè)發(fā)展、國家發(fā)達。
4、尊重他人:學(xué)會尊敬教師、長輩,不頂撞、不忤逆,有理有節(jié),禮貌待人;尊重同學(xué)、朋友,不粗言野語、不侮辱、調(diào)戲他人、不打架斗毆,慎言慎行、禮貌待人;愛護幼小,躬親示范,互尊互愛。尊重他人等于尊重自我,互相尊重,人際關(guān)系融洽和諧。
5、民主創(chuàng)新:根據(jù)大多數(shù)人的意志來辦事,調(diào)動更多人的進取性,發(fā)揮更多人的聰明才智,發(fā)動更多人來參與,創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)工作氛圍和增加透明度來民主決策、共同執(zhí)行;創(chuàng)新是一個民族提高的靈魂,創(chuàng)新才能發(fā)展,僅有創(chuàng)新,事業(yè)才能立于不敗之地,所以要培養(yǎng)創(chuàng)新精神,才不會被社會所淘汰,本事和事業(yè)才不會停滯不前,學(xué)法、教法和工作方法都要有創(chuàng)新的意識。全校師生都應(yīng)以文化定位來加強自身素養(yǎng)的提高,使學(xué)校的教師和學(xué)生具有“學(xué)校”的鮮明特色,構(gòu)成我校獨特的學(xué)校文化,培育特色人才。
(二)創(chuàng)設(shè)學(xué)校文化氛圍
1、營造健康優(yōu)美的學(xué)校文化環(huán)境:設(shè)計和規(guī)劃學(xué)校硬件環(huán)境建設(shè),根據(jù)學(xué)校20____至20____年總體規(guī)劃,整體規(guī)劃好學(xué)校的文化環(huán)境,讓學(xué)校充滿教育性、體現(xiàn)文化特質(zhì);從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌,按學(xué)校規(guī)劃分批完成學(xué)校的凈化、綠化,使學(xué)校環(huán)境到達花園式學(xué)校的要求;創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開辟閱報欄、宣傳欄、黑板報、圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地;及時展出學(xué)生書畫作品,開辟外語角,創(chuàng)辦校報校刊等,使學(xué)生隨時隨地受到感染和熏陶。建成學(xué)校完善的學(xué)校電視電化廣播系統(tǒng),利用學(xué)校廣電視臺及時播發(fā)學(xué)校新聞和優(yōu)秀事跡;在學(xué)校主要部位懸掛名人字畫,展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書育人理念,提升學(xué)校文化層次;加強學(xué)校網(wǎng)站、專題網(wǎng)站、教師個人網(wǎng)站和班級網(wǎng)站建設(shè),經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)加強師生文化教育,提高文化修養(yǎng)。
2、組織豐富多彩的學(xué)校文化生活:要進取開展各種健康有意的課外文化活動,占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。各班要利用班團會,經(jīng)常組織學(xué)生開展各種小型的文化娛樂活動,活躍學(xué)生的課余文化生活;學(xué)生會、團委要發(fā)揮職能,以廣大學(xué)生愛好、興趣為紐帶,增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的活動,豐富第二課堂;學(xué)校每年要舉辦一次以上全校性的大型文化藝術(shù)節(jié)教育活動,倡導(dǎo)學(xué)生參加,使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高,引導(dǎo)學(xué)校文化向健康高雅的方向發(fā)展;建設(shè)良好的校風(fēng)。要結(jié)合本校實際,經(jīng)過闡釋校訓(xùn)、校旗、校歌、校徽等形式,弘揚校風(fēng),構(gòu)成自我的特色,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成禮貌、守紀、勤學(xué)、上進的良好思想品德和行為習(xí)慣。
(三)開展學(xué)校文化教育
1、運用學(xué)生喜聞樂見的形式進行教育。組織學(xué)生觀看愛國主義教育片或優(yōu)秀影視片;利用各種紀念日,組織開展讀書宣傳活動;每年組織新生開展入學(xué)教育,進行新黨團員宣誓;舉辦各種知識競賽或演講會等活動,使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。
2、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育。制定規(guī)章制度,建立健全學(xué)生行為評價和反饋體系,不斷促進學(xué)生行為的養(yǎng)成;開展評選先進團支部、團小組、先進班團體等爭先創(chuàng)優(yōu)活動,用先進激勵學(xué)生健康發(fā)展;注重法制教育,開設(shè)法律教育課,增強學(xué)生法律意識、法制觀念;開展學(xué)生值周活動,建立學(xué)生行為監(jiān)督小組,增強學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束本事,從而養(yǎng)成自覺遵法守紀的良好行為。
3、開展班級形象設(shè)計、宿舍美化等活動,濃厚學(xué)校文化氛圍。
五、重點工作
1、從基礎(chǔ)開始,挖掘?qū)W校特色,促進"學(xué)校精神"的構(gòu)成。
①重視學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。
②明確學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo),確定學(xué)校文化建設(shè)的方向。
③挖掘特色,以現(xiàn)有學(xué)校文化狀態(tài)為基礎(chǔ),根據(jù)時代發(fā)展的需要規(guī)劃學(xué)校文化發(fā)展的前景。
2、把“重素質(zhì)、揚個性、能創(chuàng)新、可發(fā)展”的辦學(xué)理念和“勤奮、求真、力行、進取”的育人理念化為廣大師生的自覺意識、自覺行動,把辦學(xué)育人的理念滲透到學(xué)校工作生活的各個方面,從而培育成學(xué)校文化的核心和特色。
3、舉辦學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)
每年開展一次活動,結(jié)合學(xué)生需要和學(xué)校實際設(shè)計主體活動,弘揚時代主旋律,發(fā)現(xiàn)和激勵有文化藝術(shù)特長的學(xué)生。
4、開展好興趣小組活動
(1)盡快成立學(xué)生文學(xué)社,定期出版校報校刊,面向廣大同學(xué)征稿,促進我校學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)水平的提高。
(2)定期展覽學(xué)生美術(shù)作品。
(3)組織好學(xué)生合唱團,定期進行合唱欣賞,舞蹈隊定期訓(xùn)練,每學(xué)期展示一次活動成果。
(4)成立攝影和集郵協(xié)會、棋社、球類、體操隊等體育、藝術(shù)類興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生特長。
(5)成立信息技術(shù)興趣小組,充分利用學(xué)校網(wǎng)的功能為學(xué)校文化建設(shè)服務(wù)。
六、強化管理
1、成立學(xué)校文化建設(shè)委員會,具體負責(zé)全校學(xué)校文化建設(shè)任務(wù)。學(xué)校政教處、團委會具體負責(zé)組織開展全校性學(xué)校文化建設(shè)活動。
2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。學(xué)校文化建設(shè)委員會定期進行計劃、部署、評估和總結(jié),保證工作的落實。
3、學(xué)校加大經(jīng)費的投入力度,保證建設(shè)的正常進行。
4、在學(xué)校制定教學(xué)目標(biāo)職責(zé)書時,將學(xué)校文化建設(shè)的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍,促進教師的主體參與。
在新課程背景下,學(xué)校文化的構(gòu)建實際上已成為一種辦學(xué)的理念、治校的策略和教育的途徑。以學(xué)校文化構(gòu)建挖掘?qū)W校的優(yōu)勢資源,滲入學(xué)校每一位學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)及家長、社會各界的心中,用文化搭臺,用知識來管理,使知識真正成為“運載智慧的血液”。
校園文化建設(shè)設(shè)計方案主題篇5
一、指導(dǎo)思想
我校的校園文化建設(shè)以全面貫徹黨教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨,突出“為幸福的人奠基,為成功的人鋪路”的辦學(xué)理念,以不放棄每一名學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生誠信做人,勤奮做事,立足實際,突出特色,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,優(yōu)美的花園、溫馨的家園,從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、遵循原則
學(xué)校文化建設(shè)體現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用,體現(xiàn)民族特征和時代精神,又要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和歷史文化,校園文化堅持弘揚時代主旋律,體現(xiàn)發(fā)展主題,培育時代精神。
三、學(xué)校文化
辦學(xué)理念:為幸福的人奠基,為成功的人鋪路。
辦學(xué)目標(biāo):育素質(zhì)全面特長顯著的人才,辦質(zhì)量一流特色鮮明的學(xué)校。
校訓(xùn):團結(jié)務(wù)實創(chuàng)新高效
校風(fēng):千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
突出一個“真”字。真,學(xué)做真人,善于創(chuàng)新,和諧發(fā)展。
教風(fēng):敬業(yè)、愛生、嚴謹、創(chuàng)新。
圍繞一個“業(yè)”字,敬重事業(yè),熱愛學(xué)生,嚴謹治學(xué),勇于創(chuàng)新。
學(xué)風(fēng):勤學(xué)、求真、尊師、守紀。
突出一個“學(xué)”字,愛學(xué)習(xí),愛老師,掌握真本領(lǐng),做健康的人
教師要求:特別愛學(xué)生、特別守紀律、特別講奉獻、特別會教書育人
德育工作原則:小、新、近、實
“小”,就是瞄準大目標(biāo),抓好小事情,用平平常常、點點滴滴的小事教育學(xué)生。讓學(xué)生自己教育自己,自己管理自己。從小事做起,從我做起,積少成多、積米成籮,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
“新”,就是用最新發(fā)生的事情教育學(xué)生,最好讓親臨現(xiàn)場的學(xué)生或知情者報告。也就是說要最新的內(nèi)容,最新的形式。比如所在小區(qū)里剛剛發(fā)生的正反兩方面的事例,組織學(xué)生自己去評判,哪些是值得弘揚的,哪些是應(yīng)該批判的,借以增強學(xué)生的識別能力。
“近”,就是用學(xué)生身邊的榜樣或事例達到教育的效果,使德育工作貼近現(xiàn)實,貼近生活。
“實”,就是用學(xué)生看得見、摸得著的實例,促進道德品質(zhì)的內(nèi)化。
四、主要內(nèi)容
充分挖掘?qū)W校資源,加強校園文化、班級文化、走廊文化、樓梯口文化建設(shè),“讓校園的每一片樹葉,每一塊石頭,每一個角落都會說話”,不斷提高校園文化品位,打造“書香校園”,實現(xiàn)學(xué)校有特色、班班有特點、生生有特長,走進校園的每一個人體悟文化魅力。
一)育人基地和綜合實踐基地
1、挖掘“古樹”文化
2、草坪,樹林凈化、綠化、美化。
3、石頭文化
4、宣傳櫥窗
5、樓宇,走廊文化,樓梯口文化(學(xué)生作品展示)
二)功能室美化
1、團隊活動室:突出黨的領(lǐng)導(dǎo),符合學(xué)生特點,體現(xiàn)文化育人功能
2、辦公室文化:美化
3、班級文化(凸顯班級特點,學(xué)生特長)
4、理化生科學(xué)實驗室、圖書室、閱覽室:
1)電子化辦公(計算機)
2)美化:符合學(xué)科特點,彰顯藝術(shù)性
5、音美教室、美術(shù)展室,小學(xué)科學(xué)展室:美化,亮化,創(chuàng)意,張揚個性,主題性工作室
6、廣播室建設(shè)
7、心里咨詢室,綜合實踐室,形體室建設(shè)
8、小學(xué)書吧(二樓,三樓)
三)組織豐富多彩的校園文化生活
德育處系:重大節(jié)日系列活動,月教育活動、宣傳文化,禮儀文化
教導(dǎo)處:課程文化,科研文化,社團活動展示
讀書節(jié)、“五一”運動會、“六一”科技藝術(shù)節(jié),校園文化藝術(shù)節(jié)
校園文化建設(shè)設(shè)計方案主題篇6
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹教育方針,全面實施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下,以人為本、德育為先,突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展,構(gòu)建具有百小特色的校園文化體系,營造師生成長的精神家園。
二、愿景目標(biāo):
1、凝煉學(xué)校精神文化。傳承和創(chuàng)新校園文化十大系列,突出環(huán)境教育功能,凸現(xiàn)人文氛圍,豐富精神生活,提高學(xué)生在校的生活質(zhì)量,讓他們體驗學(xué)習(xí)的愉悅,感受成長的快樂。培育學(xué)生“自主管理做主人,自主教育做新人,自主學(xué)習(xí)做能人,自主鍛煉做強人”,為每個學(xué)生的幸福人生奠基。
2、創(chuàng)建校本教研文化。形成濃厚的教科研風(fēng)氣,使教科研成為教師的一種職業(yè)生活方式,在教研中尋找工作的樂趣,在科研中獲取生命的價值,從而以教師的專業(yè)發(fā)展,促進學(xué)生全面和諧的自主發(fā)展。
3、全面深入創(chuàng)立“新型課程、新型課堂、新型班級、新型校園”辦學(xué)模式,逐步形成“四新”文化,“”后期,成為省市知名的“四新”品牌學(xué)校。
三、整體規(guī)劃:
(一)一個精神引領(lǐng):
積極營造團隊精神文化,以“校園精神三句話”和“百花形象十六字”,凝聚人心,鼓舞士氣。
校園精神三句話:
第一句:為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,我們要爭當(dāng)(創(chuàng)新人才)
第二句:面對生活中的困難和挫折,我們要敢說(我能行)
第三句:從小立志興中華(長大建功走天下)
每日晨會升旗全體學(xué)生必呼,引導(dǎo)、鼓舞、激勵每一個學(xué)生。
百花形象十六字:
團結(jié)進取、敬業(yè)奉獻、追求卓越、高效創(chuàng)新。
統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校管理的各個層面,引導(dǎo)、提升、鞭策每一位教師。
(二)兩項主體建設(shè):
1、以校本教研為切入口,創(chuàng)建自我反思、合作共創(chuàng)的教師文化。
2、以新型課程為載體,營造自我體驗、自主發(fā)展的學(xué)生文化。
(三)十大系列創(chuàng)新:
建立以符合時代特點、學(xué)生個性的新校園文化十大系列:校徽、校像、校花、校訓(xùn)、校歌、校舞、校儀、校操、校報、校電視臺。將教書育人的豐富內(nèi)涵孕育其中,影響激勵每個孩子。
1、校徽——百花爭春;
7、校儀——小百花儀仗隊
2、校像——我愛祖國我愛黨;
8、校操——我真的很棒(低)
3、校花——一串紅;快樂跳跳跳(中)
4、校訓(xùn)——文明、勤奮;雛鷹展翅(高)
5、校歌——飛向祖國的明天;
9、校報——《百花園》
6、校舞——我是一棵苗;
10、校電視臺——小百花電視臺
(四)四新文化構(gòu)建:
Δ新型課程——隨著新形勢發(fā)展的需要,不斷完善充實大課表的管理內(nèi)容(三級課程管理和長短課結(jié)合、大課間、大活動的安排),二次開發(fā)整合原有課程資源(國家課程、地方課程和校本課程),逐步建立一種新的開放式課程結(jié)構(gòu),成為受學(xué)生歡迎、家長和專家認可的、適合現(xiàn)代發(fā)展需要的充滿活力和張力的新型課程。(20__年完成)
Δ新型課堂——其特點是:民主和諧的教學(xué)氛圍,積極活躍的對話互動,自主思考的探究合作,“三維”落實的教學(xué)實效,成為教師研究的工作室,學(xué)生演練的大舞臺,師生智慧碰撞、動態(tài)生成的快樂課堂。(20__年基本完成)
Δ新型班級——其特點是:知榮明恥的班風(fēng),團結(jié)友愛的集體,溫馨活躍的班級文化,身心雙健的群體,成為每個孩子“我進步,我成長”快樂大家庭。(200__年基本完成)
Δ新型校園——其特點是:和諧的文明校風(fēng),凈美的成長環(huán)境,多彩的文化墻,活躍的社團活動,成為一個充滿活力和靈動的精神家園。(20__年基本完成)
(五)主題活動設(shè)計:
活動年:藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)
活動月:弘揚和培育民族精神月
活動周:趣味體育健身周歡樂圣誕英語周
自主管理值日周班級文化展示周
活動日:校園文化開放日、紀念日、節(jié)慶日
四、保障機制:
1、加強領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé),校長是校園文化的引領(lǐng)者,親自構(gòu)建學(xué)校發(fā)展愿景,以共同愿景營造學(xué)校團隊,確保校園文化建設(shè)工作的順利開展。
2、成立由校領(lǐng)導(dǎo)、師生代表組成的校園文化建設(shè)組織機構(gòu),全面組織領(lǐng)
導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標(biāo)和任務(wù),明確各處、室的職責(zé),確保校園文化建設(shè)工作落到實處。
具體分工:
黨支部:精神文化宣傳輿論
校長室:制度文化教師文化
教導(dǎo)處:教風(fēng)學(xué)風(fēng)教學(xué)科研
政教處:校風(fēng)班風(fēng)主題活動
總務(wù)處:物質(zhì)文化美化綠化
工會:關(guān)心教工優(yōu)質(zhì)服務(wù)
3、加大投入,分步實施。將校園文化建設(shè)規(guī)劃納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,將規(guī)劃的目標(biāo)分解落實到每年的學(xué)校工作計劃中,分步實施,多渠道籌集資金,加大對校舍改造、校園綠化美化、環(huán)境布置及節(jié)慶活動等資金的投入,改善開展校本教研的條件,保障科研經(jīng)費。
4、深化管理,制度保障。教師是校園文化建設(shè)的主體,要充分調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性,創(chuàng)新管理制度,健全人才管理機制,完善評價激勵機制,關(guān)心愛護每一位教師,使人才創(chuàng)造有機會、干事有平臺、發(fā)展有空間、績效有獎勵,讓他們工作有甜頭,有想頭、有奔頭,形成比奉獻、比學(xué)習(xí)、比教研、比成長、比業(yè)績的積極進取的良好局面。
校園文化建設(shè)設(shè)計方案主題篇7
一個學(xué)校,如果沒有文化的支撐和引領(lǐng),就會失去活力、動力和方向。我校與百年一中一脈相承,追根求源,深厚的文化底蘊孕育了一中超拔的氣質(zhì)與恢宏的氣度。如何在校園文化建設(shè)上傳承并出新,是我校成就百年經(jīng)典的重大課題。為營造良好的育人環(huán)境,拓展學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè),培養(yǎng)良好的校風(fēng)和品牌特色,特制訂本規(guī)劃方案。
校園文化建設(shè)總體規(guī)劃
(一)校園文化建設(shè)的主題
引領(lǐng)精神,培養(yǎng)習(xí)慣,彰顯個性。
(二)校園文化建設(shè)整體構(gòu)想
1、力求主題突出。緊緊圍繞學(xué)校育人觀念和管理理念,著眼于學(xué)校整體,根據(jù)不同區(qū)域功能集中體現(xiàn)一個主題,力求避免隨意性,確保系統(tǒng)、科學(xué)和有效。
2、設(shè)計力求創(chuàng)新。堅持師生參與和專家指導(dǎo)相結(jié)合,挖掘?qū)W校內(nèi)涵與更新教育觀念相結(jié)合的原則,突出個性,豐富內(nèi)涵,形成本校文化特色。
3、內(nèi)容力求豐富。校園文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營造,根據(jù)學(xué)生接受教育的實際,結(jié)合學(xué)校的具體情況,全面進行文化熏陶和滲透。
具體建設(shè)規(guī)劃設(shè)計
(一)物質(zhì)文化建設(shè)
校園的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、雕塑、綠化和文化傳播工具等方面構(gòu)成校園物質(zhì)文化環(huán)境。校園物質(zhì)文化建設(shè),從凈化、綠化、亮化、美化入手整治校容校貌,精心創(chuàng)設(shè)整潔優(yōu)美的校園環(huán)境文化,加強校園的衛(wèi)生保潔工作,辦公室、教室、實驗室、圖書報刊閱覽室要干凈整潔,宿舍、食堂、廁所等生活設(shè)施干凈衛(wèi)生,宣傳櫥窗等設(shè)施要整潔、有序。校園以綠色植物造景為主,花壇為輔,凸現(xiàn)校園春有花、夏有果、秋有香、冬有綠的自然景致,突出高品位的美化原則。校園內(nèi)的各種設(shè)施都力求美觀、大方、精致,強化其育人功能。
1、在學(xué)校大門入口處彰顯校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌和建校志銘文字,四塊文字要滲透與一中同宗同源的淵藪,以此振奮師生精神,指明勵志方向。
2、在校園內(nèi)教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、廣場分別設(shè)置主題雕塑、各種提示牌、激勵牌;在校園綠化帶,標(biāo)明設(shè)計主題、樹木花卉名稱;在校園醒目處布置好宣傳欄、閱報欄、校務(wù)公開欄。
3、讓學(xué)校的每一面墻壁都在說話。各年級附近的走廊大墻面設(shè)黑板報、宣傳欄,目的是對各年級展開針對性宣傳。
4、各教室張貼名人名言、學(xué)生守則等,要充分利用班級黑板報這塊宣傳主陣地,營造讀書的氛圍,力爭觸動學(xué)生心靈,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、老師辦公室統(tǒng)一張貼教師工作條例,優(yōu)秀教育家語錄等。
6、大小會議室、校長室等室內(nèi)裝飾:懸掛字畫,色彩莊重。
7、餐廳門口立菜譜牌、宣傳欄,餐廳內(nèi)張貼養(yǎng)成警句、相關(guān)條例等。
8、宿舍樓:門廳立分布圖示、宣傳欄、住宿管理制度等。
(二)制度文化建設(shè)
俗話說,沒有規(guī)矩,不成方圓。學(xué)校必須建立一個套凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,體現(xiàn)本校理念,具有特有文化的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和系列規(guī)章制度,從而使
學(xué)校運營走向依法依規(guī)管理的軌道。要制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和辦事章程,學(xué)校教職工人事管理制度,教師績效工資考核發(fā)放辦法,學(xué)生管理制度,教學(xué)管理制度,財務(wù)管理制度,后勤保障管理制度,安全衛(wèi)生管理制度,校產(chǎn)管理制度,檔案管理條例,實驗室管理條例,圖書館管理條例,閱覽室管理條例,食堂管理制度,學(xué)生宿舍管理條例,班主任工作管理條例,各類獎懲細則和預(yù)案等等。各項規(guī)章制度要簡明實用,文字規(guī)范,以學(xué)校名義下發(fā)的規(guī)章制度必須經(jīng)校長辦公會討論定稿后下發(fā),全校規(guī)章制度要匯編成冊,強調(diào)貫徹執(zhí)行。
(三)精神文化建設(shè)
我校與百年名校安慶一中一脈相承,因此精神文化建設(shè)有一個很重要的工作就是傳承一中薪火,繼承光榮傳統(tǒng),在撰寫校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的文辭時,都應(yīng)當(dāng)飽含安慶一中的元素。
1、校園重要文字的構(gòu)想。
⑴辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的提煉及建筑物標(biāo)語提煉。辦學(xué)思想和校園三風(fēng)等是學(xué)校精神和靈魂的象征,其承載文字必須經(jīng)過千錘百煉、精雕細琢。要參考安慶一中等名校相關(guān)文字,結(jié)合本校辦學(xué)歷史和目標(biāo)展望實際,成文后組織廣大師生反復(fù)討論修改,最后交校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審議確定。
⑵校訓(xùn)。校訓(xùn)是學(xué)校歷史和文化的積淀,是學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的高度概括和集中體現(xiàn),校訓(xùn)創(chuàng)作要具有歷史性,體現(xiàn)文化性,注重前瞻性,文字力求精煉,字字珠璣。
⑶校徽。校徽是學(xué)校完整形象的濃縮展示。它的創(chuàng)作應(yīng)與校訓(xùn)相映襯,應(yīng)反映學(xué)校的總體特點和蓬勃向上的精神風(fēng)貌,講求視覺美感和深遠意蘊。
⑷校歌。歌詞可從校內(nèi)征集,作曲請專家?guī)兔Α?/p>
⑸校園建設(shè)志銘。記錄新校園建設(shè)勛績、過程及舉辦者理想等。志銘刻在花崗石上,以資永久紀念。
2、校園文化活動的構(gòu)想。
⑴堅持做好常規(guī)活動。堅持每周一次的全校升旗儀式和國旗下演講以及班會制度。開好每學(xué)期一次的全校性家長會,每學(xué)年一次的開學(xué)典禮和全校體育運動會。⑵充分利用“五四”、“七一”、“十一”、“元旦”和教師節(jié)等時間,設(shè)計、開展豐富多彩的活動。利用入學(xué)、入團、入黨等各種特殊意義的日子,開展主題教育活動。
⑶組織好校園藝術(shù)、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動,成立多種形式的興趣小組,如讀書會、書友會;記者站,文學(xué)社;美術(shù)俱樂部、攝影協(xié)會;體育俱樂部、籃球隊、足球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋隊、圍棋隊;音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊等。舉辦文藝表演、召開校園歌詠比賽,小制作比賽等活動。通過系列活動的開展,拓展學(xué)生視野,陶冶學(xué)生情操,豐富學(xué)生的精神生活。
⑷各年級組、學(xué)科組充分發(fā)揮其自身的優(yōu)勢與特長,組織各種活動,如開展讀名著、誦名詩活動,知識競賽和科技展等。
校園特色文化活動成果展示
校園特色文化活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn):
(一)校園活動展示平臺:學(xué)校將定期開展藝術(shù)周、科技周、體育周、健康周以及各類競賽等文化展活動。
(二)校外展示平臺:積極組織參加校外組織的各種對口比賽,展示師生精神風(fēng)貌和文化成果。
(三)資料展示平臺:學(xué)校對特色活動進行整體策劃,通過錄相、光盤、書面資料、實物等組成特色系列資料。學(xué)校籌建校史成列室,收集、保存有價值的特色音像、紙質(zhì)資料和實物物品。
(四)素質(zhì)展示平臺:學(xué)校開展教育教學(xué)活動“不偏食”,體現(xiàn)德、智、體、美、勞全面素質(zhì)教育,促使學(xué)生人人有愛好,個個有特長,使學(xué)生個體素質(zhì)得到提升。
(五)交流展示平臺:開展與國內(nèi)外友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流互動,展示亮點,開闊視野。
(六)載體展示平臺:定期或不定期印發(fā)校報、校刊、簡訊、社團刊物,辦好校園廣播和學(xué)校網(wǎng)站,突出正面報道,彰顯特色文化。
保障措施
校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,它既有理論層面的要求,又有對物質(zhì)品位的要求,更要體現(xiàn)我校的特色。它需要全校上下用心為之,并有組織機構(gòu)協(xié)調(diào)人力、物力做有力保障。
(一)建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)決策與督導(dǎo)、策劃與執(zhí)行小組,根據(jù)職責(zé),負責(zé)校園特色文化活動的規(guī)劃、策劃,協(xié)調(diào)、管理、檢查和考評。校園環(huán)境文化建設(shè)由總務(wù)處為主組織實施;校園制度文化和精神文化(文字部分)建設(shè)由辦公室牽頭組織實施;校園師生文化活動分別由教導(dǎo)處、教研室、團委負責(zé)實施。
(二)注重過程管理,實行跟蹤考評。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程,過程的關(guān)鍵是參與,特別是活動文化,過程就是氛圍,參與就是效果。“關(guān)注過程,重在參與”是管理的基本原則。為此,根據(jù)活動文化項目特點,定期組織展評活動,對活動情況實行滾動考評,在考評的基礎(chǔ)上,對活動成果進行獎勵和推薦。
(三)資金保障。學(xué)校拿出一定資金用于校園文化建設(shè),從硬件和軟件配置上予以支持。
(四)把規(guī)劃實施落在實處。從空間布局上,做到全面規(guī)劃與局部到位相結(jié)合,從時間安排上,做到長遠計劃與近期安排相結(jié)合。
校園文化建設(shè)設(shè)計方案主題篇8
一、指導(dǎo)思想
以《邢臺市校園文化示范學(xué)校標(biāo)準》為指導(dǎo),以《臨城縣中小學(xué)校園文化建設(shè)評估細則》為準繩,堅持彰顯學(xué)區(qū)特色,全面落實以人為本的管理理念,以“讓每一位學(xué)生成為最好的自己”為口號,以“六年奠基一生”為教育理念,結(jié)合本學(xué)實際,積極構(gòu)建與時俱進具有濃厚育人氛圍和鮮明特色的校園文化體系。
二、目標(biāo)與要求
崗西學(xué)區(qū)地處縣城西南部,傳說古縣城“房子縣”縣城就在這里,這里有很多傳說和文物遺跡,如:哥姐廟、媳婦橋、青龍泉、駕回村的來歷等,有著歷史沉積的厚重底蘊,同時它也是一所剛搬遷不到4年的學(xué)校,很多的校園文化建設(shè)還處于起步階段。我們對崗西中心小學(xué)的校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是:
1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧;(推陳出新)
2、彰顯個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧;(求同存異)
3、以校園文化熏陶崗西人和崗西人創(chuàng)建崗西文化的和諧。(人校合一)
4、辦學(xué)理念:六年奠基一生
校訓(xùn):明德、尚學(xué)、勵志、勤勉
校風(fēng):文明、守紀、團結(jié)、勤奮
教風(fēng):敬業(yè)、愛生、勤研、自律
學(xué)風(fēng):善思、好學(xué)、誠實、樂群
口號:讓每一位學(xué)生成為最好的自己
校歌:《牽著夢想的手》
三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路:
1、環(huán)境文化建設(shè):校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,以它的感染力喚起人們對美的追求,陶冶人的情操,使人心曠神怡,大腦更聰慧,思維更敏銳,行為更文明,激發(fā)人的上進心和求知欲。環(huán)境文化建設(shè)本著“追求高品位,主題鮮明化,上下齊心協(xié)力,和諧大發(fā)展”的理念,搞好校園的綠化,樓道的布置,展板櫥窗的設(shè)計,讓校園的每一個角落都具有人文性,都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。
為了搞好環(huán)境文化建設(shè),我們投資近5萬元,增加了鋼琴、電子琴等音體美器材400多件。對教師辦公室等二十多間用房的墻面進行了水泥磨面,用乳膠漆進行了粉刷,對教學(xué)樓的墻面全部用乳膠漆進行了粉刷,達500平米。投資3萬多元,新增不銹鋼專欄6塊,設(shè)計并制作校徽以及各種大型的噴繪40多塊,高檔科室牌30多個,硬化地面1000多平米。注重具有直觀性特點的物質(zhì)文化建設(shè),抓好學(xué)校每一塊墻壁,把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說話,力爭讓校園的一草一木,一墻一角,都成為教育學(xué)生的活的教科書。讓每一面墻壁會說話,使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳,以形悅目,以情悅心的作用。
校園布局合理,功能分區(qū)明確,建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,樹木花草相映成趣,道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設(shè),確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角、教室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,達到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設(shè):管理上水平,制度要先行,我們常說,沒有規(guī)矩不成方圓。學(xué)校管理同樣需要,我們在實際工作中,建立健全了各項制度,出臺了適合我校的《教師考勤制度》、《教師辦公制度》、《教師綜合評估細則》、《衛(wèi)生體育檢查評比制度》、《目標(biāo)量化管理制度》,這些制度的建立規(guī)范了師生的日常行為,為公平合理評價每一位老師、每一個班級,奠定了良好的基礎(chǔ),為學(xué)校各項工作考評檢查提供了依據(jù),使管理工作有章可循、有制可遵、有據(jù)可依、有度可評,為逐步實現(xiàn)學(xué)校工作管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、常規(guī)化、提供了可靠的保障。
校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,深深體會到科學(xué)的校本管理文化,是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,其潛在的功能無疑是巨大的。整理完善規(guī)章制度,制定運作程序,匯編成冊,理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù),形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責(zé)任制等等。
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。“家有家規(guī),國有國法”,只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風(fēng),才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但是強有力的制度怎么得來?我們的制度如何體現(xiàn)對師生的約束和服務(wù)的協(xié)調(diào)?我們的制度如何予以落實?由此可見,僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的。因此,我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來,到師生中去”的原則,做到“大家的制度大家定,大家的制度為大家。”此外還建立了教代會、少先隊、教研組、年級組、辦公室、學(xué)科組等團體形式來加強相應(yīng)的組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)。也就是說,我校的制度文化建設(shè)實際上包括制度建設(shè)、組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面的合力。組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實處,并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié),校園文化組織機構(gòu)的健全和完善,校園文化隊伍的勤奮與能干,對正常開展校園文化活動,加強校園文化建設(shè),具有十分重要的、決定性的作用。我們要努力營造的就是“人人定制度,制度管人人”的'和諧制度建設(shè)局面。
制度好比催化劑,可以規(guī)范人們的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,促進人的健康成長。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容,與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合,相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項措施,更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育,得到激勵。力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時,沒有壓抑的感覺,只是為了在更好的機制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作。
對學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛,對學(xué)生的教育和引導(dǎo),關(guān)注學(xué)生成長的過程,而不能使學(xué)生在“禁止”,“拒絕”中發(fā)展成長,同時對學(xué)生的要求還須體現(xiàn)對學(xué)生自主性的調(diào)動發(fā)揮。
校園文化建設(shè)設(shè)計方案主題篇9
一、方案主題
讓書香沁入文字,讓閱讀放飛夢想——弘揚中華文化打造書香校園
二、創(chuàng)建背景
珠海市金灣區(qū)第二小學(xué)(即金灣外國語學(xué)校),豎立在美麗的金島海畔,于20__年9月落成招生,是一所“精品+特色”的新型學(xué)校。建校以來,學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量,幾個月下來取得可喜的成績,得到了政府和當(dāng)?shù)厝嗣竦某浞挚隙āW(xué)校以“讓每一位師生都精彩”為發(fā)展理念,走“質(zhì)量立校、科研興校、書香強校”之路,大力弘揚傳統(tǒng)文化,進一步濃厚良好的讀書氛圍,促進學(xué)校“四風(fēng)”(作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng))建設(shè),促進優(yōu)美和諧、朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明的校園文化建設(shè),以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生,以內(nèi)在的力量凝聚、激勵學(xué)生,以獨特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。
三、指導(dǎo)思想
書籍是人類寶貴的精神財富,是采掘不盡的富礦,是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來的基石;讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下,我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容,營造濃濃的校園書香氛圍,推出“建設(shè)書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動,力爭通過“建設(shè)書香校園”的活動,增加學(xué)生的課外閱讀量,提高學(xué)生的讀寫能力,打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園,全面提升師生的整體素質(zhì),從而提高教育質(zhì)量;也為建設(shè)書香社會,推動學(xué)習(xí)型社會的形成作出我們應(yīng)有的貢獻。
四、總體規(guī)劃
根據(jù)學(xué)校實際情況,進行書香文化建設(shè)特色活動,通過校園環(huán)境渲染、書香文化節(jié)、創(chuàng)建校園報刊等方面入手,有序地進行一系列的活動,營造濃郁的校園文化氛圍。
五、實施措施
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:魏秋梅
副組長:彭瑜雅、楊思琪、黃文娟、
梁小清、楊繼橋、周麗文
組員:全體教師
2、每一年以年級組為單位進行一個主題的系列活動,做到有的放矢,具體規(guī)劃如下:
第一階段:翰墨春風(fēng)(20__年——20__年)
第一年的主題為“翰墨春風(fēng)”,主要是營造書香文化的校園環(huán)境,使全校師生都受到熏陶。這一年圍繞這個主題,進行以下活動:
1、設(shè)立校園書香文化節(jié)(20__年4月—5月)
以一個主題多個活動組織的形式,以語文科組為主導(dǎo),全校師生共同參與的形式舉辦第一屆“誦之美”美文朗誦比賽、“翰墨書香情”書法比賽、好詞好句本評比賽。
2、開展師生寒暑假的讀書活動(每個寒暑假)
利用寒暑假的時間繼續(xù)充實自己,豐富課外知識,并撰寫讀后感。
3、建設(shè)校園人文環(huán)境
在校園環(huán)境方面進行書香文化的滲透,擴大校園建設(shè)上翰墨氛圍的覆蓋面,如利用好墻體,在辦公室、教室、走廊、圖書室、花壇等處設(shè)立人文化的警示語、名人名言、特色性的標(biāo)志牌、人文化的警示語,讓校園每個角落飄起書香。
4、圖書館、圖書角等管理
建設(shè)好圖書館、圖書角;利用校宣傳欄、黑板報、廣播站、校園網(wǎng)等營造“我讀書,我快樂,我成長”的讀書環(huán)境。
5、開展教師讀書沙龍活動
開展教師讀書沙龍活動是創(chuàng)建“書香校園”的舉措之一,以“點燃讀書熱,促教師成長”為主題,開展每月一次的讀書沙龍活動,構(gòu)建具有濃郁書香氣息的校園環(huán)境,豐富師生的文化底蘊。
第二階段:百花競放(20__年——20__年)
第二年的主題為“百花競放”,主要是成立校園記者站、文學(xué)社和校報,以此為載體,宣傳校園特色文化,營造濃濃的書香氛圍。
1、成立記者站(20__年9月1日——20__年9月30日)
將擬定具體實施方案,以高年級學(xué)生為主力,語文教師在班級大力宣傳,鼓勵學(xué)生積極參與其中。對面試通過的學(xué)生頒發(fā)“小記者證”,以此同時,確立記者站指導(dǎo)老師,負責(zé)這項工作。
2、創(chuàng)辦文學(xué)社(20__年10月1日——20__年10月31日)
語文科組醞釀創(chuàng)辦文學(xué)社的具體方案,包括學(xué)社命名、社長人選、部門設(shè)置、學(xué)年工作計劃和投稿、評選制度等以及確定指導(dǎo)老師。各位語文教師鼓勵學(xué)生積極投稿,并帶頭做好榜樣,師生共同投稿,擇優(yōu)采用。
3、籌辦校報(20__年11月——20__年12月)
制定創(chuàng)辦的具體方案,將以版塊的模式,將學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、校園動態(tài)、教師的風(fēng)采、學(xué)生風(fēng)貌、精彩活動等展示出來,將學(xué)校的發(fā)展與進步,教師的提高、學(xué)生的成長及家長教育成功的經(jīng)驗向師生及家長進行宣傳,為一切關(guān)心金灣二小發(fā)展的家長和社會各界人士打開一扇窗口。
第三階段:求索標(biāo)新(20__年——20__年)
第三年的主題是“求索標(biāo)新”,圍繞這一主題,進行進一步的深化和提升。主要是:
1、創(chuàng)辦校刊,搭建相互交流的平臺(20__年9月——20__年1月)
撰寫實施方案。初步設(shè)想為每個學(xué)期一期。校刊的創(chuàng)辦,為全校教師搭建了專業(yè)對話、相互交流的平臺。在這個平臺上,教師可交流教育教學(xué)經(jīng)驗、體會、收獲、反思等,積極探討教學(xué)中遇到的問題,也可是文學(xué)佳作,如隨筆、散文等。
2、文化建設(shè)成果初現(xiàn),“書香文化校園建設(shè)”課題申報。
校園文化建設(shè)成果出現(xiàn),校“書香文化校園建設(shè)”課題申報。
20__年將是我校“書香校園”建設(shè)的關(guān)鍵之年,也是開拓創(chuàng)新的一年,我們將會竭盡所能把各項工作做細做深,讓濃濃書香溢滿校園的角角落落。
校園文化建設(shè)設(shè)計方案主題篇10
為落實教育部《關(guān)于加強校園文化建設(shè)》文件精神,根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》,建立特色學(xué)校,提高辦學(xué)品位,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,促進教師學(xué)生健康和諧發(fā)展,特制定此方案。
一、校園文化建設(shè)理念
整合時代校園文化精華,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,充實師生校園生活內(nèi)涵,提高學(xué)校的辦學(xué)品位,推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。
二、校園文化建設(shè)的背景
1、校園文化建設(shè)的社會發(fā)展背景:文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用,各種禮貌成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基,以學(xué)校文化活動為主體,由全校師生員工共同建立的,它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志,充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦構(gòu)成,將產(chǎn)生巨大的能量,成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。
2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量,其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,透過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的用心影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的,具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點,對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響,是實施素質(zhì)教育的重要載體,體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。
3、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景:有近30年的辦學(xué)歷史,曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學(xué)校曾被評為“福州市素質(zhì)教育先進單位”、“福州市初中教育示范校”等市區(qū)先進群眾,有較高的社會信譽和較好的群眾基礎(chǔ);已基本構(gòu)成嚴謹?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實的校風(fēng),鑄造了“團結(jié)務(wù)實,和諧進取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ)。
三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路
我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈,以社會文化為背景,以師生為主體建立并共享的,以制度、環(huán)境、活動為載體,以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),具有時代特點和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力構(gòu)成以下特色:
1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵:貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強校”的辦學(xué)方針,整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式,完善學(xué)校規(guī)章制度,構(gòu)建健康和諧的.校園制度文化;結(jié)合課程開發(fā),以校園文化的視角設(shè)計活動項目,激活校園文化活動,開發(fā)“團結(jié)務(wù)實,和諧進取”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境,讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、理解美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
2、校園文化建設(shè)的運行:以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心,以校園制度文化為推進校園文化建設(shè)的保證,以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。
3、校園文化建設(shè)的成果:透過校園文化建設(shè),構(gòu)成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、校園網(wǎng)、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺,顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統(tǒng):一是教育思想,培養(yǎng)目標(biāo),辦學(xué)思路的思想識別系統(tǒng);二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng);三是校園整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使校園文化對學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。
四、校園文化建設(shè)的實施思路
1、環(huán)境文化建設(shè):校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化務(wù)必處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,以它的感染力喚起人們對美的追求,陶冶人的情操,使人心曠神怡,大腦更聰慧,思維更敏銳,行為更禮貌,激發(fā)人的上進心和求知欲。人們按照自我的認知水平、審美觀點來設(shè)計校園,這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時,校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“要使學(xué)校的墻壁也說話”,使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng),眼睛所看到的,耳朵所聽到的,藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng),如沾花雨,潛移默化,不知不覺之間受到熏陶,從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓(xùn)、校徽;校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓(xùn)“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標(biāo)語等。校園布局合理,功能分區(qū)明確,建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,樹木花草相映成趣,道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設(shè),確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,到達陶冶情操之目的。
2、制度文化建設(shè):校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們用心向上的情緒,深深體會到科學(xué)的校本管理文化,是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,其潛在的功能無疑是巨大的。因此,學(xué)校務(wù)必建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,體現(xiàn)校本意識,具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位職責(zé)制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制,校務(wù)公開制,在此基礎(chǔ)上,將進一步深化,整理完善規(guī)章制度,制定運作程序,匯編成冊,理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù),構(gòu)成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護職責(zé)制等等。
從另一個角度講,校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律,強化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面,校園行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:《后進生轉(zhuǎn)化制度》)、細則(如《班主任、年段長工作績效考核細則》等)、規(guī)范(《中學(xué)生日常行為規(guī)范》)等,還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等;行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理資料。對于行為文化的設(shè)計,經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認同,以體現(xiàn)民主管理,倡導(dǎo)師生自勉自律,以到達全校師生員工共建校園行為文化,共造校風(fēng),共守校規(guī)的目的。
3、精神文化建設(shè):校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,其資料是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,依據(jù)人本發(fā)展理論,大力開展校園文化活動,鑄造“團結(jié)務(wù)實,和諧進取”的校園文化精神。
為學(xué)生為主體的校園文化活動項目有:讀書會、書友會;記者站、廣播站、文學(xué)社;體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊;音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。
以教師為主體的校園文化活動項目有:民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;教學(xué)反思會;體育健身俱樂部(男子籃球隊,女子排球隊等);“工會活動室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動項目。藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動。
特色文化活動的參與方法:尊重師生自由選取。根據(jù)項目特色,讓師生自愿報名挑選,學(xué)校作好選取指導(dǎo),到達全員參與,主動發(fā)展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設(shè)各項目的名稱的取名,擇優(yōu)命名。名稱要求既有時代特色,又有文化品位,讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時讓師生自我設(shè)計項目特色標(biāo)志,體味項目文化內(nèi)涵。
校園特色文化活動成果展示:校園文化特色活動的成果展示透過6個平臺來實現(xiàn):校園展示平臺,學(xué)校將定期開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、教育教學(xué)開放周、各類競賽等文化展示活動;校外展示平臺,用心組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺,學(xué)校將透過資料信息中心對特色活動整體策劃,透過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺,透過特色活動,構(gòu)成人人有愛好,個個有發(fā)展,使師生個體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺,開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會”等交流活動;氛圍展示平臺,透過校園特色文化建設(shè),在校園中逐步構(gòu)成健康和諧的氛圍,促進師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺,透過校園網(wǎng)展示我校特色文化,發(fā)揮校園文化的輻射作用。
校園特色文化建設(shè)分三步走,首先初步構(gòu)成特色項目;其次整合所有特色項目,構(gòu)成學(xué)校特色校園文化系列;再次融合福州三十七中制度特色、環(huán)境特色、活動特色,最終構(gòu)成“團結(jié)務(wù)實,和諧進取”的校園文化整體特色。
五、校園特色文化建設(shè)的保障機制
校園文化是一項系統(tǒng)工程,它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點,它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo),又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。
1、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會:設(shè)主任1名,副主任2名,委員若干名,負責(zé)校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負責(zé)組織實施;校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實施;校園活動文化建設(shè)以德育處和團委會為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。活動文化各項目組設(shè)首席指導(dǎo)1名,負責(zé)各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行;聘任指導(dǎo)教師若干名。
2、設(shè)立校園文化建設(shè)基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建設(shè)落實到位,設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”。一方面由學(xué)校每年按必須比例撥出專項經(jīng)費,確保基金基數(shù);另一方面,向其它企事單位募捐,擴大基金基數(shù);另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經(jīng)費由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會統(tǒng)一管理使用。
3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規(guī)范化,實行四定,定時定地定計劃定人員,與綜合實踐活動課整合,納入課程管理,排出校園活動文化課程表,各項目組訂出行動計劃,項目組首席指導(dǎo)實行全程監(jiān)控,指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料,撰寫階段專題報告,以科研的形式來建立校園活動文化特色。
4、注重過程管理,實行跟蹤考評。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程,過程的關(guān)鍵是參與,個性是活動文化,過程就是氛圍,參與就是效果,“關(guān)注過程,重在參與”是管理的基本原則。為此,根據(jù)活動文化項目特點,定期組織展評活動,對活動狀況實行滾動考評,在滾動考評的基礎(chǔ)上,對活動成果進行獎勵和推薦。
校園文化建設(shè)設(shè)計方案主題篇11
為了迎接20__年武漢市素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評估驗收,打造學(xué)校藝術(shù)特色,挖掘盤龍文化底蘊,提升學(xué)校的藝術(shù)教育內(nèi)涵,營造良好的藝術(shù)氛圍,加強以美化、綠化、凈化、亮化、藝術(shù)化為載體的賞心悅目的校園物質(zhì)文化建設(shè),實現(xiàn)“讓每一處設(shè)施盡顯藝術(shù),讓每一處場所都有內(nèi)涵”的校園環(huán)境建設(shè)目標(biāo),根據(jù)《盤龍二小20__年素質(zhì)教育市級綜合督導(dǎo)評估迎檢工作實施方案》,制定如下方案。
一、校門及進門通道
校門對于校園文化建設(shè)負有“畫龍點睛”的作用。校門及通道的建設(shè)主要是精煉地概括學(xué)校的辦學(xué)特色,展示盤龍城的歷史底蘊,彰顯藝術(shù)創(chuàng)建特色。
1、門衛(wèi)室外墻:建一面文化墻,上面用有機玻璃字介紹學(xué)校概況,下面設(shè)置立體的“校園導(dǎo)視圖”或“校園環(huán)境總體平面圖”,明確標(biāo)示校園主要建筑、主要道路以及文體休閑場所區(qū)位。配景觀燈,凸顯效果。
2、校門:改造成自動轉(zhuǎn)閘門,門柱進行造型并配備景觀燈。
3、校園主干道進行命名:教學(xué)樓左側(cè)致遠大道、右側(cè)弘藝大道,建指路牌。
4、教學(xué)樓外墻:建一文化墻,用醒目的有機玻璃字呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)等
5、文化景觀:緊扣藝術(shù)特色,設(shè)計一主題雕塑。或以校徽和盤龍文化相結(jié)合制作一景觀。
6、透視圍墻:從門衛(wèi)室到車棚的一段圍墻間距懸掛室外寫真,外面主要對外宣傳我校,張貼學(xué)校特色景點、設(shè)施、活動的圖片;內(nèi)側(cè)主要簡介盤龍城概況,圖文并茂地介紹盤龍城的悠久文化、山水景觀、旅游資源、經(jīng)濟開發(fā)、落戶項目及未來前景等。并對綠化樹木進行移位。
7、進門花壇:進行造型和改造,增加石頭景觀。
8、名人雕像:進行改造,修飾,增加圖文效果。
9、花木命名介紹:每一個花草樹木懸掛標(biāo)識,介紹名稱、屬類和特征。
10、雨棚下設(shè)立LED電子顯示屏。
11、在校園主干道(致遠大道)集中建立宣傳欄。
二、大廳
大廳主要進行校園文化和藝術(shù)成效的展示,打造學(xué)生藝術(shù)展示的綜合平臺。
1、藝術(shù)浮雕墻:將財務(wù)室左面的墻體進行整修,建立平面藝術(shù)文化浮雕,上面凝練地書寫:藝術(shù)陶冶情操,藝術(shù)啟迪智慧,藝術(shù)享受美感,藝術(shù)凝聚人氣。或者書寫名人關(guān)于藝術(shù)的名言一句。
2、大門的改造:改用轉(zhuǎn)閘門,并將門柱進行亮化。
3、藝術(shù)演吧:利用大廳的優(yōu)勢,建一小型的藝術(shù)表演的舞臺,放置鋼琴或電子琴、器樂、書籍、畫架等,配備電視、聲像、音響設(shè)備,每天讓1——2名學(xué)生在舞臺上彈琴、唱歌、舞蹈、畫畫、講故事、演講,充分展示藝術(shù)才藝。
4、懸掛師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主題語句。
5、校園大事記碑牌。紀錄學(xué)校發(fā)展事件,增強學(xué)生愛校、以校為榮的自豪感。
6、改造大廳頂部,設(shè)置燈光效果,布置造型各異的龍圖案。
三、天井—盤龍藝術(shù)苑
天井集中展示盤龍文化和藝術(shù)特色,緊扣盤龍城的文化底蘊,將盤龍文化藝術(shù)化,將藝術(shù)特色個性化。
1、中心噴泉假山景觀。(專業(yè)園藝人員設(shè)計)
2、隨處設(shè)置的藝術(shù)片石點綴。
3、藝術(shù)陳列臺和陳列櫥窗。和景觀相契合的造型,在藝術(shù)陳列臺和櫥窗中展示學(xué)生的手工制作、科技制作、泥塑作品等,懸掛木雕、炭雕、版畫等擺件或掛件,設(shè)計一些風(fēng)格簡約、典雅的框畫。
4、通透式圍廊:在上面圖文并茂地呈現(xiàn)盤龍之根、盤龍之魂、盤龍藝術(shù)精粹、盤龍文物、盤龍詩詞、中外藝術(shù)家畫像、簡介及名言。
5、主題墻面:在樓道的背面墻上布置藝術(shù)之星、藝術(shù)之光版塊,宣傳校內(nèi)藝術(shù)特長生、師生藝術(shù)作品。
6、移出桂花樹和宣傳欄。
四、樓道及走廊
樓道走廊主要以凈化和美化為主,加強藝術(shù)氛圍的營造。
1、墻面全部刷白。
2、樓道1M以下刷噴繪,繪制藝術(shù)舞蹈圖案,采用美術(shù)抽象畫手法,融合盤龍元素。
3、樓道、走廊張貼:①行為規(guī)范警示語;②《論語》及釋義;③名畫名作介紹;④師生書畫作品。
五、活動區(qū)
活動區(qū)主要集中在教學(xué)樓西面,車棚至操場一帶,提供學(xué)生課間休憩場所,注重景點的點綴,凸現(xiàn)雅致、舒適、人文特點。
1、綠化帶改造:在綠化帶增設(shè)假山景點、、亭臺,設(shè)置一座文化石或立一座大型長方體石屏風(fēng)。
2、紫藤長廊:建一個供較多學(xué)生休息、聊天的長廊及長石凳,并配以藝術(shù)文化系列的宣傳燈箱,并改善其燈光系統(tǒng),使之形成校園的觀賞休閑走廊。
3、卵石小徑:在櫻花林、桂花林、竹林之間增修一條一人寬的散步小道,用條石鋪墊,在小道兩旁間或設(shè)置石凳或木凳。
4、改建和命名一些特色的植物觀園,如薔薇園、紅梅苑、竹林,并冠以友誼林、桃李園、學(xué)友苑等名字。
5、花草樹木的標(biāo)示添置。每一個花草樹木懸掛標(biāo)識,介紹名稱、屬類和特征。
六、運動區(qū)
運動區(qū)綻放活力,張揚個性,是學(xué)生的主要活動場所,是開展陽光體育運動、大課間活動的主陣地。運動區(qū)主要集中在操場上。
在不進行大型的改造的前提下,我校作如下設(shè)計:
1、塑膠直跑道、環(huán)形跑道、籃球場保持不變,注重凈化。
2、平整草坪,建立綠茵足球常添置球門,敷設(shè)標(biāo)識。
3、在靠近食堂附近的操場區(qū)域劃分排球嘗羽毛球場的場地。
4、在靠近食堂附近的操場圍墻上并排懸掛20個籃球框,供學(xué)生投擲沙球、小球。
5、安裝現(xiàn)有的單杠、雙杠、高低杠,添置訓(xùn)練設(shè)施。
6、安轉(zhuǎn)現(xiàn)有的乒乓球桌。
7、在運動區(qū)過道上添畫學(xué)生跳房圖、沙包活動區(qū)等小型游戲區(qū)域。
七、生活區(qū)
集中在學(xué)生宿舍和學(xué)生食堂及相關(guān)區(qū)域,是體現(xiàn)學(xué)生寄宿管理亮點的展示區(qū),也是師生生活在校園休閑的又一區(qū)域。
1、設(shè)置亭臺、環(huán)繞坐凳,點綴供學(xué)生和教師交流互動、休憩休閑。
2、學(xué)生食堂布置注重飲食文化、衛(wèi)生知識、行為習(xí)慣的宣傳,標(biāo)示文字和圖片加強藝術(shù)性。
3、學(xué)生宿舍走廊布置注重生活起居習(xí)慣、生活常識的宣傳,建立公示欄和特色展示區(qū)。
4、學(xué)生寢室布置注重個性化,緊扣藝術(shù)特色,讓寢室布置成為展示藝術(shù)教育的又一個窗口。
八、教室和辦公室
教師辦公室體現(xiàn)教師文化品位,教室布置體現(xiàn)班級個性特色。
1、辦公室:以素凈、雅致、韻味為特點,進行一些簡單的、簡潔明快的文化裝飾,張貼教育名家的圖像及教育名言,形成嚴謹篤學(xué)、敢于創(chuàng)新、富有內(nèi)涵的人文氛圍。
2、教室:分為學(xué)校固定布置板塊和各班個性展示板塊,各班緊扣藝術(shù)特色,立足學(xué)生實際和群體特性,彰顯個性,獨具特色。
3、設(shè)備添置:教室添置聲像設(shè)備,建立電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),辦公室添置電腦、打印機等設(shè)備,實現(xiàn)辦公電子化,信息快捷化。
九、功能室
按照市級督導(dǎo)評估驗收的標(biāo)準,我校將改造和新建15個功能室。功能室準確定位,體現(xiàn)功能特點。
1、改造的功能室:
①電腦室(維修和添置學(xué)生電腦,建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng));
②科技實驗室(添置多功能實驗臺,重新進行實驗臺的布位,加強電源、水源的引入);
③教儀器材室(更新教儀器材的裝備,添置陳列柜,分類標(biāo)識,有序存放);
④廣播室、音樂室、圖書室、閱覽室、學(xué)術(shù)報告廳等5個,加強相應(yīng)設(shè)備設(shè)施的添置,既注重硬性化的裝備,又注重各室的功能特點、個性布置,突出學(xué)生的電腦小報、科技制作、讀書體會等作品展示。
2、新建的功能室:注重創(chuàng)新,設(shè)備齊全,設(shè)施先進,融實用和特色于一體,彰顯藝術(shù)特色。既注重硬性化的裝備,又注重各室的功能特點、個性布置。
①電子備課室:配備電腦,添置電子圖書、電子教案,配備相應(yīng)輔助設(shè)施;
②舞蹈室:鋪設(shè)木地板,四面墻安裝可視鏡;
③音樂室(增添一個):添置樂器,增添鋼琴及相應(yīng)的音樂教學(xué)設(shè)備;
④美術(shù)教學(xué)室:增添學(xué)生畫架、展板、臨摹臺、寫生和素描模型等相應(yīng)教學(xué)設(shè)施;
⑤勞技室:添置手工器械、花木修建護理工具、機械操作工具等;
⑥校史陳列室:添置展臺、立柜,制作不同型材的陳列物品、器具;
⑦泥塑室:作為特色室,著力進行打造,添置陳列柜、泥塑工具、印染工具、圖書及材料;
⑧心理咨詢室:添置必要的裝飾、書籍、圖例,加強布置,添置相應(yīng)的設(shè)備。
十、接待室(會議室)
1、添置聲像設(shè)備,建立電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),建立投影播放系統(tǒng)。
2、加強室內(nèi)裝飾。
十一、其他
1、加強校園景觀燈的美化;
2、加強校園聲光亮化工程。
校園文化建設(shè)設(shè)計方案主題篇12
為深入貫徹落實全國交通運輸行業(yè)“”文化建設(shè)的要求,加強河北高速文化建設(shè),增強行業(yè)凝聚力,提升管理和服務(wù)水平,樹立行業(yè)良好社會形象,促進高速事業(yè)又好又快發(fā)展,局黨委研究決定,下大力氣在全局范圍內(nèi)系統(tǒng)開展文化建設(shè)工作。為保證此項工作有效、有序開展,特制定本年度文化建設(shè)工作實施方案,作為局文化建設(shè)第一階段的指導(dǎo)性文件。
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
根據(jù)交通運輸部《交通文化建設(shè)實施綱要》和廳黨組有關(guān)文化建設(shè)指導(dǎo)意見,結(jié)合我局整體發(fā)展需要,把文化建設(shè)與各項工作相融合,使文化建設(shè)的過程成為提高管理水平,提升服務(wù)質(zhì)量,提速運行效率,樹立行業(yè)形象的有效途徑。以文化建設(shè)帶動行業(yè)軟實力的整體提升,使河北高速文化成為引領(lǐng)全局系統(tǒng)干部職工的精神旗幟,助推事業(yè)發(fā)展的思想引擎。
二、建設(shè)動因
(一)提煉整合的需要
從1987年我省第一條自己設(shè)計、自己施工、自己監(jiān)理的京石高速公路破土動工開始,我省高速公路走過了20多年的發(fā)展歷程。20多年來,河北高速公路從無到有,從分布稀疏到密織成網(wǎng),實現(xiàn)了突飛猛進的發(fā)展,在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中發(fā)揮了重要作用;20多年來,河北高速人辛勤工作,拼搏奉獻,用勤勞智慧的雙手、開拓創(chuàng)新的精神,在河北高速公路的發(fā)展史上,譜寫了輝煌篇章;河北高速人在實踐中積累了豐富的高速公路建設(shè)和管理經(jīng)驗,打造了一支風(fēng)清氣正、特別能戰(zhàn)斗的干部職工隊伍,成為進一步推動事業(yè)發(fā)展的寶貴財富。這些財富和歷史成績值得系統(tǒng)地回顧總結(jié),從中提煉出河北高速人的奮斗精神和文化內(nèi)核,形成統(tǒng)一的價值體系,整合河北高速人的思想意識和價值取向,凝聚智慧和力量,并使之永遠傳承發(fā)揚。
(二)適應(yīng)行業(yè)文化建設(shè)發(fā)展的需要
近年來,交通運輸行業(yè)文化建設(shè)不斷深入推進,交通運輸部“”期間印發(fā)了《交通文化建設(shè)實施綱要》,組織開展了行業(yè)文化建設(shè)23個課題的研究,出版了《21世紀交通文化建設(shè)研究與實踐》系列叢書,開展文化示范單位、優(yōu)秀單位評選和十百千工程等行業(yè)文化建設(shè)實踐活動。省廳也多次印發(fā)指導(dǎo)意見,組織參與交通運輸部的文化實踐活動,并以文化推進會的形式組織行業(yè)內(nèi)的文化交流。全國各省份交通運輸行業(yè)的文化建設(shè)工作也是百花齊放。“”的之年,實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建現(xiàn)代綜合交通運輸體系的新形勢、新任務(wù),對高速公路設(shè)施供給能力、服務(wù)保障能力、科技創(chuàng)新能力都提出了新的更高要求,局系統(tǒng)面臨著緊迫而繁重的發(fā)展任務(wù)。在這樣的環(huán)境背景下,落實省、部文化建設(shè)精神,適應(yīng)大交通的發(fā)展形勢,都要求我們要堅定不移地開展好河北高速公路文化建設(shè)工作,從而助力河北交通運輸事業(yè)的大發(fā)展。
(三)樹立良好社會形象,打造河北高速公路品牌的需要
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,高速公路行業(yè)所發(fā)揮的作用越來越大,這就要求我們在建設(shè)、管理和服務(wù)中全面提升行業(yè)管理服務(wù)水平,最大限度地得到社會各界的認可和支持,為公眾建立便捷高效的平臺,在窗口工作中營造功能完備、整潔美化、舒適便利的交通運輸服務(wù)環(huán)境,樹立起河北高速公路良好的社會形象,打造暢通、高效、親情的高速品牌,更好地服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展。落實這些要求都需要文化建設(shè)提供堅強支持和有力保障。
三、基本原則
(一)堅持以人為本,全員參與的原則。以人為本是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理和行業(yè)建設(shè)最核心的理念,職工是河北高速公路文化建設(shè)的主體,要廣泛發(fā)動,全員參與,努力構(gòu)建具有牢固群眾基礎(chǔ)的河北高速公路共同的價值理念和行為規(guī)范。
(二)堅持統(tǒng)籌規(guī)劃,循序漸進的原則。做到由易到難,由表及里,循序漸進,扎實推進。
(三)堅持實用有效,促進工作的原則。河北高速公路文化建設(shè)必須與實際工作緊密結(jié)合,以文化建設(shè)推動工程建設(shè)和運營管理工作,以工程建設(shè)和運營管理工作成效來檢驗文化建設(shè)實際成果。
(四)堅持發(fā)掘亮點,重在創(chuàng)新的原則。積極借鑒國內(nèi)外先進管理理念和交通文化的優(yōu)秀成果,用發(fā)展的觀點、創(chuàng)新的思維對現(xiàn)有文化進行發(fā)掘、提煉和創(chuàng)新,進一步弘揚時代精神,突出行業(yè)特色,讓河北高速公路文化既有時代精神,又富行業(yè)和地域特色。
(五)堅持河北高速公路文化建設(shè)與思想政治工作、精神文明建設(shè)相結(jié)合的原則。通過河北高速公路文化建設(shè),提高思想政治工作的針對性和有效性,增強思想政治工作的說服力和感召力,激勵廣大職工始終保持昂揚向上的精神風(fēng)貌。通過河北高速文化建設(shè),把開展理想信念教育和單位精神教育結(jié)合起來,把開展思想道德教育與貫徹職工崗位規(guī)范結(jié)合起來,把開展文明創(chuàng)建活動與宣傳本系統(tǒng)、本組織先進典型結(jié)合起來,不斷提高職工整體素質(zhì),營造團結(jié)進取氛圍。
校園文化建設(shè)設(shè)計方案主題篇13
校園文化建設(shè)是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),也是促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。為了進一步推動我校校園文化建設(shè),創(chuàng)建文明、平安、和諧的校園,根據(jù)《仙桃市教育局關(guān)于進一步加強校園文化建設(shè)實施方案》的有關(guān)精神,結(jié)合我校實際,特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想:
校園文化建設(shè)將以“孝雅”文化作為核心理念辦高雅學(xué)校,做儒雅教師,育文雅學(xué)生。以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點,以打造“校園美校風(fēng)正教學(xué)好質(zhì)量高”為發(fā)展目標(biāo),弘揚民族文化傳統(tǒng),突出現(xiàn)代教育特色。通過建設(shè)校園文化工程,以提升校園靜態(tài)文化品位,拓展校園文化活動領(lǐng)域,創(chuàng)新和豐富校園動態(tài)文化活動。未來三年,學(xué)校將將以此項工作為契機,按“校有特色、師有專長、生有特長”的思路,創(chuàng)“規(guī)范+特色”學(xué)校、建“敬業(yè)+專長”師資、育“合格+特長”人才,力爭形成文化底蘊深厚,教育質(zhì)量高,辦學(xué)特色鮮明的農(nóng)村小學(xué)。
二、工作目標(biāo):
按照“整體規(guī)則,分步實施,逐步完善,追求品位”的總體思路,立足學(xué)校實際,通過三年努力,創(chuàng)建孝雅、優(yōu)雅的校園環(huán)境;創(chuàng)建求真務(wù)實、民主和諧的學(xué)校管理機制;創(chuàng)建以人為本,促進人全面發(fā)展的育人模式;營造科學(xué)、民主、人文、和諧的校園文化精神氛圍。從而實現(xiàn)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展,推進學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。
三、主要內(nèi)容:
1、突出建設(shè)主題,確立學(xué)校文化之魂。
為了校園文化建設(shè)避免表面熱鬧,沒有底蘊,陷入沒有“文化”的學(xué)校文化建設(shè)之中。因此,我校以“孝雅”文化作統(tǒng)領(lǐng),以“校園美校風(fēng)正教學(xué)好質(zhì)量高”為定位和不懈追求目標(biāo),在學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境,精神追求,制度建設(shè)和文化活動等方面進行深入探索,力求使學(xué)校的目標(biāo)追求能在師生生活和學(xué)校課程教學(xué)活動中感受到它鮮活的氣息。
2、突出環(huán)境熏陶,打造學(xué)校物質(zhì)文化。
(1)追求以“環(huán)境優(yōu)雅、文化濃厚”為目標(biāo),開展校園環(huán)境建設(shè)。讓學(xué)生在整潔、幽靜、充滿文化氣息的校園中不知不覺、自然而然地受到熏陶、暗示、感染。
(2)抓好以下項目建設(shè),營造優(yōu)美校園環(huán)境。
以現(xiàn)有校園文化為主體,要在建筑設(shè)施、校園綠化、美化、硬化、凈化、香化和文化上下功夫,努力營造積極向上的校園文化氛圍。融入學(xué)校的教育思想,辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo),進行整體規(guī)劃。
凸顯文化主題“雅”。校園樓宇墻面上要突出辦學(xué)理念、建設(shè)主題“孝雅”文化和辦學(xué)理念、名人名言等主要內(nèi)容。
綠化美化。教學(xué)樓邊上,采用塑木花壇,栽植四季常青、美觀的樹、花和草等植被。
主題文化廊:充分利用現(xiàn)有兩棟教學(xué)樓的樓道走廊的廊柱、廊頂,營造文化氛圍。從一樓至四樓分別打造“雅行廊、雅志廊、雅文廊和雅趣廊”。每個樓層分主題進行布置,通過多種方式呈現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念,引領(lǐng)教師的教育行為,展示學(xué)生的良好文化素養(yǎng)。
三墻,即教學(xué)樓墻壁建設(shè)。本著“高品位、兒童化”的原則,學(xué)校對墻壁(含教師辦公室等)進行文化著裝,讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話、能育人。在內(nèi)容上,將學(xué)校的管理制度、名人警句和師生的作品、環(huán)保宣傳、科普知識等結(jié)合。
①班級名片墻。教室外墻壁各班要設(shè)計出獨特的班級名片,并展示學(xué)生的書畫作品,做到一班一品。
②操場健體墻。要科學(xué)規(guī)劃,實用與美觀相結(jié)合,在配置全乒乓臺、單雙杠等設(shè)施外,充分發(fā)揮其功能作用的同時。要發(fā)掘墻壁資源文化,分主題就“健康歌”、“安全歌”和“鍛煉歌”等書寫上墻,同時配以各種體操簡筆畫,實現(xiàn)圖文并茂育人功能。
③過道櫥窗墻。要把南教學(xué)樓底過道和操場的通道以櫥窗的形式,呈現(xiàn)全校教師和模范優(yōu)秀教師風(fēng)采以及校園星級少年榜。起到“經(jīng)過道,受啟迪”的育人作用。
三室,即要精心打造教室、辦公室和功能室的文化育人功能,發(fā)掘班級文化、校史成果文化,做到室室文化特色鮮明、底蘊深厚和育人效果明顯。
班級文化建設(shè)。
①教室設(shè)有衛(wèi)生角、圖書角等,教室前黑板上方噴制學(xué)生學(xué)習(xí)或勵志方面的標(biāo)語。兩邊配上富有本班個性特色的班訓(xùn)。
②《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等張貼上墻。
③清理學(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊;閑置課桌搬至保管室備用;教室無雜物。
④教室前方黑板右側(cè)或左側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為“班務(wù)公開欄”,主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。
⑤教室兩側(cè)墻和后墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為專欄,班級之星公示欄和學(xué)生作品展示欄,以促進班內(nèi)學(xué)生間的競爭。“學(xué)習(xí)園地”由各班主任負責(zé)個性化、人文性設(shè)計,要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案,凸顯主題,個性鮮明。
構(gòu)造功能室文化。學(xué)校少先隊活動室、實驗室和會議室等專用教室的文化建設(shè),根據(jù)功能、用途進行布置,使其各具特色。
校史成果展室:竭力以文字圖片為主,墻壁展示為載體,展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷程的同時。并將教師、學(xué)生創(chuàng)作的書畫作品、攝影作品、科普作品及小發(fā)明、小創(chuàng)造的作品和師生所獲榮譽,進行分類收集展示,打造校史發(fā)展和辦學(xué)成果相融合的綜合育人文化室,使之成為學(xué)校的德育基地。
教師辦公室文化建設(shè)。根據(jù)學(xué)校特色,布置辦公室。墻壁上統(tǒng)一布置“學(xué)習(xí)園地”,做到“師德師風(fēng)標(biāo)語、重要的規(guī)章制度、師生的書畫作品”等上墻,為教師營造儒雅、健康的工作環(huán)境。
3、突出精神挖掘,打造精神文化。
精神文化建設(shè)是一項長期的艱巨的任務(wù),建設(shè)要以學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想為指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì),形成良好的精神風(fēng)貌、確立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。
(1)常規(guī)教育建設(shè)
學(xué)校從紀律、衛(wèi)生、出勤、三操、文明禮儀等五個方面考核班級、學(xué)生,由德育體育衛(wèi)生藝術(shù)處處具體負責(zé)執(zhí)行,使學(xué)生從最基礎(chǔ)做起,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
(2)文明禮儀建設(shè)
文明禮儀、養(yǎng)成教育要以“校園之星、班級之星”評比為抓手,由學(xué)校德育體育處、少先隊主抓的一項長期性工作,制定有具體的實施方案和建設(shè)制度,學(xué)校德育體育處把此項工作列為德育考核五項評比內(nèi)容之一,在全校師生中倡導(dǎo)懂文明知禮儀,培養(yǎng)學(xué)生的思想情操、除考評外,通過廣播室、黑板報、演講會等形式形成建設(shè)網(wǎng)絡(luò),從各個細節(jié)滲透文明禮儀建設(shè)。
(3)宣傳陣地建設(shè)
宣傳陣地建設(shè)主要包括廣播室、黑板報、文化長廊等內(nèi)容,通過這些陣地宣傳黨的教育方針、學(xué)校的辦學(xué)理念,展示學(xué)生的各方面的才華,創(chuàng)設(shè)厚重的文化氛圍。
廣播室和文學(xué)社要有相應(yīng)的工作思路、工作方法和工作制度,指導(dǎo)思想要明確,工作程序要簡明,工作內(nèi)容要以全體學(xué)生為主,反映學(xué)生的心聲,展示學(xué)生的風(fēng)采。
(4)“兩節(jié)一會”建設(shè)
要積極辦好一年一度運動會、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)活動,并開展古詩文誦讀比賽、演講比賽等活動。活動注重全員參與,整體聯(lián)動,氣氛熱烈,培養(yǎng)學(xué)生興趣,挖掘?qū)W生潛能,不斷提升學(xué)生的文體藝術(shù)素養(yǎng)。
(5)主題教育活動建設(shè)
學(xué)校根據(jù)各個不同時期情況,結(jié)合實際需求,開展主題教育活動。同時要認真做好重大節(jié)日、特色日教育活動以促使學(xué)生健康成長,修練和培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。
(6)加強師德建設(shè),樹立典型
以教師的教學(xué)服務(wù)、知識技能、社會公德引導(dǎo)學(xué)生健康成長。要開展形式多樣的教職工文體活動,增進彼此交流和溝通,提升集體的凝聚力。
4、突出以人為本,打造學(xué)校制度文化。
從真正的學(xué)校制度文化就是一種價值觀的角度去思考學(xué)校制度文化建設(shè),通過制度,努力讓“優(yōu)秀”成為每一位師生的習(xí)慣。
(1)確立“教師第一”的理念,以教師的發(fā)展為本,力求到制定的制度能充分調(diào)動人的積極性。
(2)做到“以人為本”
借助教代會制度,充分征求廣大師生的意見和建設(shè),全面調(diào)動師生的主人翁意識。
全面深化校務(wù)公開制度,全面接受群眾監(jiān)督。
全面推進師生評價制度改革,更多地關(guān)注情感性、人文性與激勵性。
5、突出學(xué)校特色,形成獨特文化。
藝術(shù)文化對學(xué)生的吸引力是巨大的,學(xué)校要重視和開發(fā)藝術(shù)活動資源,豐富校園文化,推進素質(zhì)教育。要根據(jù)學(xué)生自身特點,發(fā)揮每個學(xué)生的特長,組織各種興趣小組,有計劃、有組織地開展活動。
四、實施步驟:
第一階段成立組織,調(diào)研論證,起草方案,宣傳動員,著手校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃。
第二階段借鑒經(jīng)驗,全面布置,進一步補充完善墻體文化,使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。
第三階段主要進行校園的綠化、美化工程。教學(xué)樓邊上,栽植四季常青、美觀的樹、花和草等植被。并著手開發(fā)雅文化校本課程和綜合實踐社團活動的前期工程。
第四階段重點做好“三室”建設(shè),即班級、各功能室和教師辦公室的室內(nèi)外文化建設(shè)。主要完善“三墻”建設(shè)工程。即,過道櫥窗墻、操場啟智墻和班級名片墻。
第五階段全力打造“儒雅”教師、“文雅”學(xué)生和“高雅”學(xué)校這一內(nèi)涵文化。
第六階段完善校園的綠化、美化工程。重點做好制度文化完善、環(huán)境布置的整合性工作。
第七階段前期重點完成精神文化建設(shè)中各項內(nèi)容,并查缺補漏,反思得失全面完成三年文化建設(shè)目標(biāo)。
五、保障措施:
校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,只有進一步提高認識,采取切實措施,才能全面推進實施。
1、加強領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)。
成立學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負責(zé)校園文化建設(shè)任務(wù)。把校園文化建設(shè)列入重點議事日程。
領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下:
組長:胡亮
副組長:何利文、譚楚林、李軍
成員:周衛(wèi)進、沙平、劉明星
2、全員參與,營造氛圍。
校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,涉及到學(xué)校的方方面面和各個層次。要精心制定方案,強化落實措施,動員廣大師生投入到活動中去,充分發(fā)揮他們在校園文化建設(shè)中的主體作用,使校園文化建設(shè)真正達到“求真務(wù)實、以美育人”的積極效果。
3、長期規(guī)劃,確保實效。
校園文化建設(shè)是一項長期的工作,因此,要納入學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的長遠規(guī)劃和年度計劃。校園文化建設(shè)要統(tǒng)籌規(guī)劃,合理設(shè)計,制定切實可行的實施方案,方案一經(jīng)確定,要堅持一以貫之,不因人員變動而隨意更改。
4、多方籌措,經(jīng)費保障。
經(jīng)費校園文化建設(shè)的保障,因此,要廣開渠道、多方籌措資金,最大效益提高投資效益,才能保證建設(shè)的順利實施。
總之,校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要我們實踐和思考的問題還很多。我們堅信,只要全校師生齊心協(xié)力,上級部門鼎力相助,何小將乘著校園文化建設(shè)這一東風(fēng),得到更好、更快的發(fā)展。
校園文化建設(shè)設(shè)計方案主題篇14
校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力,是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境,切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務(wù),強化我校教育教學(xué)管理水平,營造良好的育人氛圍,提升學(xué)校的辦學(xué)品位,特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
以“實踐科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點,以打造“先做人、后讀書”的教育理念,促進學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:王仕書副組長:潘海灣、莫興國、張光祥成員:徐正月、梅明花、李元珍、潘國言、潘朝先
三、實施原則
1、育人性原則:根據(jù)學(xué)校實際,結(jié)合時代特點和形勢需要,發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
2、整體性原則:校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針,圍繞學(xué)校中心工作,密切聯(lián)系社會實際,體現(xiàn)時代精神,同時,校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。
3、特色性原則:創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,豐富校園文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
4、繼承與發(fā)展原則:校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則,精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯,做到硬化、凈化、美化、文化,各個場所布置個性鮮明,符合特點,能使用規(guī)范字,體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。
四、整體思路
1、校園育人文化建設(shè)。
外墻以板報櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主,室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合,具體內(nèi)容如下:
(1)室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立文化宣傳牌,大門左側(cè)懸掛禁止帶零食入校的標(biāo)牌,正上方鑲嵌校標(biāo);校門內(nèi)側(cè)設(shè)有各種文化宣傳;教學(xué)樓外墻書寫“尊師、愛校、奮發(fā)、進取”的校風(fēng),指引我們校園文化建設(shè)的方向,兩邊為永久性瓷磚地圖,墻面依次設(shè)有本民族特色文化。
(2)班級環(huán)境布置。“三表”(時間表、課程表、值日表),張貼在各班教室,便于師生查看,室內(nèi)布置學(xué)校進行統(tǒng)一規(guī)劃,教室門口書寫的是本民族文化特色,黑板正上方有激勵學(xué)生進取的標(biāo)語,兩側(cè)設(shè)有名言警句和民族文化,每個教師擺放文具柜,主墻面為“學(xué)習(xí)園地”,由各班主任負責(zé)個性化、人文性設(shè)計,要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案,凸顯主題,個性鮮明。
2、校園精神文化建設(shè)。
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是最高追求,主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下:
(1)充分利用各種有利契機,對學(xué)生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度,認真做好節(jié)慶活動。
(2)利用班隊會,經(jīng)常對學(xué)生進行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“_”(晨會和班會),精心組織主題班隊會。(3)不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲,課前進行溫馨提示,課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲,讓師生在其中得到美的享受。
(4)實施特色大課間活動,集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體,努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。
(5)積極開展讀書活動,努力營造“書香校園”氛圍。學(xué)校設(shè)有閱覽室,試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法,讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
(6)打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨,狠抓校本培訓(xùn),采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式,提高教師教學(xué)能力,滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念;積極開展校本教研活動,爭取機會,搭建平臺,走出去、請進來,通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式,不斷促進教師的專業(yè)成長,讓“抬起頭來走路!”口號唱響校園。
3、校園制度文化建設(shè)。
制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”,只有建立起完整的規(guī)章制度,規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風(fēng),才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”,努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。
一直以來,我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則,借鑒他校成功經(jīng)驗,結(jié)合本校實際情況,不斷建立健全各項規(guī)章制度。
五、實施步驟
第一階段(7——8月)起草方案、宣傳動員,著手校園墻體文化建設(shè),重點做好校舍的維修與新建工作。
第二階段(9——10月)借鑒經(jīng)驗,全面布置,重點做好班級文化建設(shè)工作,進一步補充完善墻體文化,使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。
第三階段(11——12月)查漏補缺,改建校園,重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。
第四階段(1——4月)反思整改,重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。
第五階段(5——7月)精心規(guī)劃,打造品牌,重點做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作。