制定方案要多準備幾個備選方案，可以應對突發情況，同時也有利于進行方案選擇與優化。如何才能寫出優秀的幼兒科學主題方案？這里給大家分享幼兒科學主題方案供大家參考。

幼兒科學主題方案篇1

活動目標

1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

2、 復習幾何圖形，并練習按特征分類。

3、 培養幼兒的嘗試精神。

活動準備

1、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。

圖形標記、數不清字、大小標記。

2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。

(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

活動過程

一、 準備部分

復習幾何圖形。

1、 辨認幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2、 練習按圖形特征進行分類。

師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、 出嘗試問題

1、 告訴幼兒今天來認識正方體。(出示正方體盒子)

2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數一數(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特征。

師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數一數，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?

3、 提示記錄方法。

三、 幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況

四、 幼兒表達活動情況

師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五、 教師講解

通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

1、 數一數：有六個圖形。

2、 看一看：每個圖形是正方形。

3、 比一比：每個正方形一樣大。

4、 小結：正方體有六個面，每

個面都是一樣大的正方形。

(1) 幼兒講述以上特征。

(2) 分辨一下正方形和正方體。

六、 幼兒操作活動

建構正方體，幼兒進一步感知正方體的特征。用塑料學具，拼裝成一個正方體。

師：請小朋友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的朋友。

教師巡回指導幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。

七、 集體游戲“拼圖”，辨認正方體

要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找朋友拼圖。

幼兒科學主題方案篇2

活動目標

1.能說出常見物體的顏色。

2.對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。

3.發展表現美的能力。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動重難點

1.重點：激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發幼兒對周圍生活中色彩的關注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。

2.難點：引起幼兒對科學現象的興趣。

說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的發展營造一個良好的開端。所以活動應該定位于讓幼兒對科學現象的興趣，而不是對實驗結果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的。

活動準備

顏料和調色用具。活動室的布置要色彩豐富、協調。

活動過程

1.通過認識顏色的活動激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

(1)分散觀察。結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應的色塊，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜歡的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

2.通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。

(1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。

3.通過實驗活動引起幼兒對科學現象的興趣

(1)調色活動。先讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發現的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發現調色的結果是豐富多變的，激發幼兒進一步探索的興趣。

(2)制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產生求知欲。

幼兒科學主題方案篇3

活動目標：

1、 引導幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發展幼兒的感知能力。

2、 引導幼兒用語言表述探索結果。

活動準備：

各種形狀、顏色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。

活動過程：

一、 用手摸出軟硬，區分軟硬。

請把小手伸進摸袋，不把禮物拿出來，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來，摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。

二、 撥開糖果，看形狀和顏色。

你知道，你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)

你的糖是什么顏色的?不知道的，我們撥開看一看，告訴旁邊的小朋友，再看看好朋友的糖是什么顏色，什么形狀的?

讓幼兒自己撥糖果，有的不會，請同伴幫忙，并講講撕開的方法，在鋸齒處撕。

游戲《找家》：地上有些什么圖形的家?你的糖果應該站在哪個家里?請你快快站到房子里。

三、 品嘗糖果，說出它的味道。

糖你們都撥開了，我們現在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道，甜、酸、辣)

四、 你喜歡吃糖果嗎?你還吃過什么糖?

老師帶你們去參觀糖果超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到大賣場去看，那里的糖果更多，但不能買很多吃，糖果多吃了要壞牙的。

幼兒科學主題方案篇4

一、題目：臉上有什么?

二、適用對象：幼兒園小班

三、知識背景：所謂五官指耳、目、口、鼻、身，但通常是指臉上的耳、目、口、鼻四種器官。耳是一種聽覺器官，主要是用來聽聲音，此外還管身體平衡;目是人或動物的視覺器官，主要是用來看物體的;口是人或動物進食的器官，包括舌頭、牙齒等，它還是發聲器官的一部分;鼻是人或動物的嗅覺器官，主要用來聞各種氣味的。

四、活動目標：1、通過本次活動，使幼兒知道每個人的臉上都有眼、鼻、耳、口等器官，能說出其名稱，用處及它在臉上的位置。

2、教育幼兒保護好自己的眼、鼻、耳、口。

五、綱要目標：

1、科學態度的培養：通過活動，萌發幼兒對科學現象的興趣，并在活動中好奇好問，積極參與活動。

2、科學知識技能的培養：通過活動使幼兒知道五官的用途及五官的位置。

3、科學方法能力的培養：通過活動，發展了幼兒聽、聞、嘗、看等能力和口語的表達能力。

六、活動資源：

1、幼兒操作用：沒有五官的人臉圖五幅，眼睛、耳朵、鼻子、嘴的活動卡片各五套。

2、教師操作用布娃娃一個，香水等。

七、內容與過程：

1、教師安定幼兒情緒，集中幼兒的注意力，提出課題：

1)教師出示布娃娃，提問：“誰能告訴我老師的手上拿著什么?是什么顏色?你是怎么知道的?”

教師小結：眼睛是用來看東西的，沒有眼睛，就什么也看不見。所以小朋友不能用手揉眼睛，應保護好眼睛，才能看更多的東西。

2)提問：請小朋友用自己的眼睛看一看旁邊的小朋友，眼睛在人臉的什么地方?有幾只?(小朋友看后告訴老師，老師出示人臉圖，將眼睛貼在相應的部位。)

2、老師噴香水，提問：“我們教室里有什么味道?你是怎么知道的?鼻子還能干什么?”

教師小結：鼻子可以聞味道，還可以呼吸。我們小朋友要保護好鼻子，不能用手挖鼻孔。

提問：鼻子在人臉的什么地方?有幾只?(小朋友看后告訴老師，老師將鼻子貼在人臉的相應部位。)

3、教師請小朋友閉上眼睛，老師拍幾下鈴鼓后，提問：“老師剛才干什么了?你是怎么知道的?耳朵是干什么的?”

小結：耳朵是用來聽聲音的，沒有耳朵，就什么聲音也聽不見，所以，小朋友要保護好耳朵，不挖耳朵，耳朵才能聽更多的聲音。

提問：耳朵在臉上的什么地方?有幾只?(小朋友互相看后告訴老師，老師將耳朵貼在人臉的相應部位)

4、讓幼兒觀察人臉圖，提問：“這張人臉圖還缺少什么?它有什么用處?它在人臉的什么地方?”

小結：缺少嘴，嘴是用來說話和吃東西的，小朋友要保護好嘴，不將手指和臟東西放進嘴里。

5、玩游戲《貼五官》。讓每一個小朋友拿一器官的卡片，當老師請小朋友上來貼眼睛時，那眼睛的幼兒就將眼睛貼在相應的部位，依次進行。

6、玩《點五官》游戲，結束。

八、活動評價：

活動中充分發揮了幼兒的主體性，使幼兒連看、聞、聽、嘗等活動中了解了五官和五官在臉上的位置，幼兒參與的積極性很高，并能準確地表達所了解的內容，老師準備充分，整體效果較好。

幼兒科學主題方案篇5

活動目標

1、幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。

2、通過游戲，強化幼兒對樹葉的認識，體驗游戲的樂趣，激發幼兒的創造力和表現力。

3、培養幼兒的環保意識。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動重難點

活動重點：通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認識落葉樹、長青樹的主要特征。

活動難點：正確區分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉

活動準備

1、經驗準備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉

2、材料準備：錄音機、磁帶、電視機、VCD、碟子、環衛工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉

活動過程

開始環節：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。

基本環節：

一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特征。

1、播放錄音—風聲。

師：(神密地)聽，什么聲音，(風聲)怎么這么大的風啊?(秋風姐姐上)

師：秋風姐姐來啦!秋風姐姐送來禮物后，從另一側門出。

師：秋風姐姐，你怎么走啦?

2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的主要特征。

(1)認識落葉樹的特征。

師：(發現禮物)，這是什么?打開來看看(出示樹葉)

師幼談話。

師：你們在哪里見過樹葉?

幼兒：街道邊、山上……

師：那你發現樹葉這段時間有什么變化?

幼兒：變黃了、變紅了、落下來了

師：現在是什么季節呢?

幼兒：秋季

小結：對了，秋天的時候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發芽、長葉，這類樹有一個共同的名字叫落葉樹

(2)認識常綠樹的特征。

(出示另一包樹葉)教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。

小結：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

二、播放課件，幫助幼兒區分長綠樹和落葉樹。

師：老師做了一張VCD，我們來看看教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)

三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區分并記錄

1、與幼兒談話，放VCD。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹

2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。

小結：大家都做得很好，我們要做一個有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來，我們玩游戲，好嗎?

四、播放VCD，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態，師幼談話

師：有風的時候，樹葉怎么樣?(有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……)

師：風停了呢?(睡在地上)，對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。

五、游戲：掃落葉

師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎?播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現秋葉的樣子。

結束環節：教師扮環衛工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。

幼兒科學主題方案篇6

活動目標：

1、能根據天氣冷暖情況，自己增減衣物。

2、了解讓身體變暖和的方法，照顧自己。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

1、熱豆漿一杯。

2、手偶一個。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、手偶表演引出活動。

1、幼兒觀看老師進行的手偶表演：天涼了，一個小朋友對自己說：“到戶外活動一會就會暖和的。”于是這個小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會感到有點熱了，將外套脫下，拿出手帕擦擦汗。休息一會說：“趕快穿上衣服吧，當心受涼。”最后他開開心心的去好朋友家做客。

2、教師：剛才這個小朋友為什么要到戶外活動?感到熱的時候他是怎樣做的?感到涼的時候他是怎樣做的?

二、天氣變了，提醒幼兒要隨時增減衣服。

1、教師：我們現在是什么季節?深秋的天氣和夏天比感覺有什么不同?

2、教師：我們感到冷，該怎么辦?(讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等。)

3、教師：天氣涼了我們還可以做什么讓自己變暖和呢

三、請幼兒到戶外活動后進教室談談感受。

1、組織幼兒進行戶外活動。教師提出戶外活動的要求及注意事項。

2、教師：去戶外戶外活動有什么感覺?

3、教師：如果感覺熱時，我們應該怎么辦?

四、請幼兒喝熱豆漿，感受天氣冷了喝豆漿也會變暖和。

教師：喝了熱豆漿有什么感覺?

五、結合幼兒用書，總結熱和冷時該怎么辦。

1、教師：看第10頁的圖，操場上的小朋友在干嗎?活動后身體有什么感覺了?你從哪里看出來的?

2、教師：感覺熱了小朋友該怎么做的?

3、教師：看第11頁的圖，小朋友感覺怎么樣了?可以怎樣做就變暖和了。

師生共同總結：感覺冷和熱時應該做防御和調節措施。

幼兒科學主題方案篇7

活動目標：

1、感受電話的有趣和給我們帶來的方便。

2、學習打電話的方法，能有禮貌和別人打電話。

3、能主動地和同伴打電話。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

娃娃家的游戲場景、電話機

活動過程：

1、娃娃家的場景，引起幼兒活動的興趣。

師：娃娃家的爸爸媽媽想請娃娃單位爺爺奶奶來做客，可以通過什么方法和爺爺奶奶聯系呢?

2、學習打電話的方法。

師：爸爸媽媽應該怎樣打電話給爺爺奶奶呢?

幼兒自由地打電話,教師觀察并請幼兒講講自己是怎樣打電話的?獲得正確打電話的經驗,師生共同講講怎樣打電話：首先撥號再接通、通話時要問好，說自己找誰?再告訴別人自己是誰，最后要和別人說再見，才能掛電話。

3、游戲：我和你打電話幼兒兩人一組互相打電話，邀請對方來家做客，鞏固打電話的方法。

幼兒科學主題方案篇8

活動目標：

1.知道常見的清潔用品的名稱與用途。

2.增強對清潔用品的辨別力和觀察力。

3.體驗探索各種清潔用品活動帶來的樂趣。

活動準備：

1.幼兒用書畫面《絲瓜布》。

2.絲瓜、絲瓜布，牙刷、牙膏、毛巾、浴巾、肥皂、海綿、洗發精等。

活動重點：知道各種清潔用品的名稱與用途;

活動難點：通過觀察能說出不見了的清潔用品。

活動過程：

一、猜一猜清潔用品。

1.讓幼兒隔著遮布摸一摸、猜一猜:它們是什么?能干什么用?

2.出示畫面《絲瓜布》：這個是什么?絲瓜布是怎么來的呢?

3.教師邊出示畫面邊總結：成熟的絲瓜不要摘下來，過一段時間就會邊干變黃，出去外殼，就變成了干干的絲瓜布了。

4.教師出示實物絲瓜和絲瓜布，請幼兒摸一摸、看一看、聞一聞絲瓜和絲瓜布。

二、引導幼兒認識出示的各種清潔用品。

1.——你知道除了絲瓜布，還有哪些也是清潔高手嗎?(肥皂、洗潔精)

2.教師根據幼兒回答邊出示清潔用品實物邊介紹各種清潔用品的名稱和用途。

3.幼兒觀察出示的各種清潔用品并進行比較它們的異同。

4.教師選取5件有代表性的讓幼兒說出名稱和用途：

——這是什么東西?你有沒有用到過它?

——什么時候會用到它?是怎么用的呢?

三、游戲：什么不見了。

1.介紹玩法：把5樣清潔用品用布蓋住，請幼兒閉上眼鏡，取走一樣用品，掀開布，請幼兒猜猜少了什么?

2.幼兒分組玩游戲。

幼兒科學主題方案篇9

教材分析：

幼兒平時在吃飯后，或者臉上有東西的時候會去照照鏡子，但是他們不明白這里面的科學原理。通過本次活動，讓孩子們在操作探索中了解鏡里鏡外影像的關系，以及初步了解鏡面反射的原理，并聯系實際生活，讓孩子們感知鏡面反射原理為人類生活帶來的便捷。

活動目標

1.通過操作、觀察了解鏡里鏡外影像的關系。

2.初步了解鏡面反射的原理。

3.培養孩子認真觀察的習慣。

活動準備

1.鏡子人手兩面。

2.寫有幼兒自己名字的紙人手一份。

活動過程：

一、探索鏡面反射現象。

1.用鏡子照一照自己和教室里的東西。

導語：今天老師給你們每人準備了一塊小鏡子，你可以用它來照一照自己和教室里的東西。一邊照要一邊動腦筋，你從鏡子里看到了哪些東西，你看到這些東西時鏡子是怎么擺放的?

2.交流自己的發現。

請小朋友回到位子后和小組里的好朋友講一講自己的發現。

你從鏡子里看到了哪些東西，當時你是怎么看的，鏡子是怎么擺放的?

3.總結

小朋友用鏡子看到了在我們身后和旁邊本來我們只用眼睛看不到的東西。這是鏡子的反射現象。

二、探索鏡子內外影象的關系。

1.討論生活中的反射現象

鏡子的這項本領用處可大了。能幫助我們人類解決很多問題。請你們想一想在我們生活中哪些地方用到了鏡子的反射原理。

2.提供材料，幼兒操作。

老師把你們的名字都寫在了紙上，現在請你將紙放在桌上然后用小鏡子在旁邊照一照，你仔細觀察一下，看看你能發現什么。

幼兒操作。老師巡視。

3.小組交流。

將你的發現和旁邊的小朋友說一說。討論一下你們的發現一樣嗎?

4.集體交流

誰來向大家介紹一下自己的發現。

5.小結

原來鏡子里的東西和鏡子外的東西方向是相反的。有趣吧。你們觀察的真仔細。

三、多面鏡子嘗試

1.小組操作

剛才小朋友只用了一面鏡子就發現了鏡子的小秘密。老師這里還有很多鏡子，你試一試用兩面鏡子一起照名字，看看和剛才又有什么不一樣。

一邊照一邊可以和旁邊的小朋友說一說。看看你們看到的現象一樣嗎?

2、集體交流發現。

五、總結延伸

小結：鏡子的秘密真多，看來我們光靠上課的時間是發現不完的。老師會把小鏡子放在區角里，你們可以去繼續探索觀察，發現它的更多的秘密。

那如果同時用很多面鏡子一起照，又會看到什么呢?你可以和小小朋友試一試。

幼兒科學主題方案篇10

1、知道空氣到處都有，無處不在，并能說出空氣的基本特征。

2、知道空氣的重要性，生活中許多物品都離不開空氣，初步知道保護環境的環保意識。

3、幼兒對探索空氣的過程感興趣，有好奇心和求知欲。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動重難點：

活動重點：知道空氣的基本特征及重要性

活動難點：對空氣的主動探索具有好奇心和求知欲

活動準備：

白色塑料袋20個、氣球20個、空瓶子20個、盛水的透明盆子4個(放上水)、給自行車打氣的圖片一張。

活動過程：

一、讓幼兒知道空氣到處都有，無處不在。

出示白色塑料袋，引入主題。

1、小朋友請看，老師手里拿的是什么?(塑料袋)請看現在塑料袋是什么樣的?(老師捏在手里，扁扁的，小小的)老師用力一張一收，抓緊袋口，裝滿空氣。

提問：小朋友請看，先塑料袋怎么樣了?(鼓鼓的)對，為什么會鼓鼓的呢?里面裝了什么?(空氣)對，是空氣娃娃在里面。(老師快快一放)現在塑料袋又怎么樣了?(扁了)空氣娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老師隨意走到一位小朋友面前，再次裝滿空氣，問：空氣娃娃在哪里呢?(在___的面前)

“空氣娃娃在___的頭上嗎?”老師試驗，讓幼兒說出來。

2、好了，空氣娃娃真調皮，到處藏的都是。現在我們小朋友也來找一找空氣娃娃藏在哪里?(請小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出來自由找一找。提醒幼兒到每個角落去找。(如桌子上面、下面，椅子背后，空調邊上等)都找到以后，相互說說各自都在哪里找到了空氣娃娃。

老師小結：我們小朋友在教室的每個角落里都找到了空氣，可見空氣到處都有。

3、(出示空瓶子)小朋友，這是什么?(瓶子)對，是空瓶子，那瓶子里有空氣嗎?(看不見)摸一摸，聞一聞，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有沒有空氣?如果把瓶子放進水里裝水，如果有空氣的話，會怎么樣呢?(幼兒討論)(就會冒泡泡)請小朋友們試驗(提前放好裝滿水的盆子，放到孩子中間)

幼兒玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。

教師提問：有泡泡嗎?為什么會冒泡泡?

因為瓶子里有空氣娃娃，水進去以后，把空氣娃娃擠了出來，所以才會有泡泡。

小結：空氣娃娃是看不見，摸不著，抓不到也聞不到的。

二、知道空氣的重要性。

1、(出示給自行車打氣的圖片)

小朋友請看，這幅圖上的哥哥在干什么?(在打氣)

自行車的輪胎怎么了?(沒氣了)如果自行車沒氣了，還能騎得動嗎?(不能)

對了。所以，當自行車快沒氣的時候，就要給自行車打氣。我們來學學打氣。那么小朋友們還看到什么東西需要打氣?(電動自行車、摩托車、汽車等)老師小結：可見生活中許多東西都離不開空氣。

2、對了，小朋友說的都很好，那我們人類需要空氣嗎?請小朋友自由回答。

游戲：請小朋友閉上自己的嘴巴，并捏住鼻子，會有什么感覺呢?為什么?

憋得喘不過氣來，因為我們的身體也需要空氣，凡是有生命的東西都離不開空氣。空氣重要不重要?(重要)所以，我們大家要保護好環境，凈化空氣。環境好了，小朋友也能呼吸到新鮮、清新、干凈的空氣，才能健康長大。

3、(出示氣球)

今天，老師想和小朋友一起玩氣球的游戲。小朋友們想玩嗎?(想)氣球怎樣才能鼓起來?(吹)我們要吹什么進去?(空氣娃娃)對了，那我們每個小朋友每人拿一個氣球，把它吹起來，看誰吹得大。

小朋友吹氣球。

吹好以后，老師帶著孩子到戶外去玩。

活動反思：

我所設計的本次活動，孩子們的參與度非常高，目標完成的很不錯，很符合中班孩子學習與發展的需要，整節活動使幼兒始終處于游戲活動之中，既知道了空氣的基本特征及重要性又充分享受了游戲的快樂。活動中所有幼兒參與都很積極，僅有兩三個年齡較小的幼兒，注意力不太集中，需老師的個別提醒，他們的注意點更多的放于周圍小朋友的反應，這大概與他們的認知水平及自控能力有關，所以出現游離于活動之外的傾向。

幼兒科學主題方案篇11

活動目標：

1、喜歡參與科學探索活動，勇于表達自己的想法和認識。

2、并初步了解影子的形成。

3、在游戲中探索影子的方位變化特點。

活動準備：

1、幻燈機、玩具娃娃。

2、手電筒、小人偶。

活動過程：

1、謎語導入。

(1)教師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。小朋友仔細想一想這是什么呀?

(2)鼓勵幼兒大膽猜測。

(3)教師：對，是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎?

2、進行實驗，引導幼兒了解影子的形成。

(1)打開幻燈機，將光投到墻上。

提問：看一看墻上有影子嗎?

(2)教師用玩具娃娃擋住光線。

提問：現在發生什么事情?為什么現在會有影子了呢?

(3)鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

(4)教師關掉幻燈機。提問：現在墻上有影子嗎?為什么?

(5)教師小結：有光，并且有物體擋住光的情況下才會出現影子。沒有光，有物體，也不會產生影子。

3、進行實驗，引導幼兒探究光和影子的關系。

(1)教師固定手電筒在上方，打開手電筒照射人偶，請幼兒觀察影子在哪個方位，并請幼兒大膽講述自己的發現。依次將人偶變化位置，請幼兒說一說自己的發現。

(2)教師小結。

活動延伸：

1、在戶外活動時，玩手影游戲。

2、帶領幼兒玩“踩影子”的游戲。