大班方案教學(xué)教案

時間：2025-03-01 16:43:50 新華方案大全

方案需要詳細(xì)規(guī)劃項(xiàng)目的時間計劃，包括開始和結(jié)束日期以及關(guān)鍵里程碑，有助于掌握項(xiàng)目的進(jìn)展情況，并確保按時完成。寫好大班方案教學(xué)教案要注意什么？小編給大家分享大班方案教學(xué)教案，希望對大家有所幫助。

大班方案教學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.積極操作、探索，通過“畫手?jǐn)?shù)格，抓珠數(shù)數(shù)”等途徑，來比較準(zhǔn)確地判斷手的大小。

2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、測量、統(tǒng)計、表達(dá)與交流，初步習(xí)得積極地從多種角度解決問題的態(tài)度。

3.養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)中的記錄習(xí)慣，體驗(yàn)合作探索的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每人一張方格紙珠子、盤子、繩子若干

集體記錄表一張

教學(xué)過程：

一、教師直接提出問題，請孩子們討論解決問題的方法。提問：

1.我們每個人都有一雙手，它們一樣大嗎?

2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍，那用什么方法可知道手的大小呢?

3.哪種方法能使我們更準(zhǔn)確的知道手的大小呢?

二、給孩子們充分的時間運(yùn)用格子紙和珠子的方法，測量手的大小

1.讓孩子們在方格紙上畫畫小手，數(shù)數(shù)手占的格數(shù)，了解手的大小。

1)格子紙上有整格、半格怎么辦?

2)整格與半格分類記錄

3)小結(jié)：手形所占的格子數(shù)多，就說明手大;

手形所占的格子數(shù)少，就說明手小。

2.小組合作：探索每個人的手能抓起多少珠子

1)將抓起的珠子數(shù)量記錄在紙上

2)小結(jié)：抓的珠子數(shù)多就說明手大;抓的珠子數(shù)少就說明手小。

三、根據(jù)全班的統(tǒng)計結(jié)果，對測量手大小的方法展開進(jìn)一步的討論。

1.提問：

1)通過畫手、抓珠子，我們是否知道了手的大小?

2)我們畫了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?

2.引導(dǎo)幼兒觀察集體記錄表

1)看看誰的手形占的格子數(shù)多，誰抓的珠子數(shù)最多，找出大手冠軍。

2)用同樣的方法找出小手冠軍。

3)這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗(yàn)證一下。

請大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗(yàn)證給全體孩子看。(手對手)

大班方案教學(xué)教案篇2

設(shè)計思路：

近階段我們開展了《有用的植物》的主題活動，八寶茶的活動是主題里面的一個內(nèi)容。茶是小朋友在生活中能經(jīng)常看見的，他們知道有些材料的名字，但是這些材料有些什么作用了解的比較少.在實(shí)際生活中，幼兒也經(jīng)常會看到泡茶的情景，但是幼兒在這個方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)并不是很豐富。針對這些情況，于是設(shè)計了此次活動。在設(shè)計活動時，通過嘗試配制八寶茶，激發(fā)幼兒的情感，從而引發(fā)孩子對他人的一種關(guān)愛之心。

活動目標(biāo)：

1、了解茶在生活中的用處，能用語言表達(dá)自己的想法，感受粗淺的茶文化。

2、在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試配制八寶茶。

3、激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

重點(diǎn)：

嘗試配制八寶茶

難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

熟悉各種原料的名稱和作用，八寶茶的原料，一次性杯子，開水，消毒毛巾。調(diào)查表：初步了解茶的種類，家里誰喜歡喝茶，喝什么茶。

活動過程：

一、初步了解茶的種類和作用

聽音樂進(jìn)入小茶室：“這是什么地方?有些什么?”

1. 觀看了解各種茶：“聞聞桌上各種茶，看看有哪些茶?”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”(標(biāo)注茶名)

2. 教師與幼兒共同小結(jié)茶的種類。

小朋友對茶很有興趣，你們知道了許多茶?

二、了解八寶茶的原料和作用

1、你們家里誰喜歡喝茶，喝什么茶?

2、介紹八寶茶

(1)討論八寶茶名稱的來歷

你們看這包是什么茶?你們知道為什么要叫“八寶茶”嗎?(因?yàn)樗怯砂藰訉氊惤M成的)

(2)通過觀察八寶茶，了解八寶茶的組成原料和作用。

八寶茶里有些什么?它們有什么用?

有紅棗、枸杞子、茶葉、干菊花、桔皮、桂圓、胖大海、冰糖(幼兒說出來一種，紀(jì)錄在黑板上)

教師與幼兒共同小結(jié)八寶茶

八寶茶是由八樣?xùn)|西組成的，它們分別是干菊花、桔皮、枸杞子、胖大海、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗。菊花有清涼作用，桂圓、紅棗有補(bǔ)血作用，枸杞子有明目的作用，茶葉有清口爽快的作用，桔皮有通氣的作用，胖大海清熱解毒的作用。冰糖有潤肺和潤嗓子的作用。如果我們把這些材料放在一起茶喝，對身體有更加好的作用，八寶茶是一種保健茶。喝了以后能使我們身體健康。

三、配制八寶茶

1、幼兒討論八寶茶的配制，里面可以放些什么?還有哪些材料也可以配制八寶茶?

2、泡茶時注意什么?

3、幼兒動手操作(記錄紙用什么茶)

四、分享交流品嘗八寶茶

1、剛才你是為誰配制的八寶茶，為什么?

2、幼兒品嘗八寶茶。

小結(jié)：茶是中國的傳統(tǒng)文化，茶喝對身體有好處。

四、觀看錄像欣賞工夫茶

開蓋——放入茶葉——泡水——去沫——關(guān)公點(diǎn)頭——送客——敬茶

延伸活動

1、今天我們知道了怎樣來配制八寶茶，那以后我們在家里也能為爸爸、媽媽泡八寶茶了，對嗎?

2、以后我們在區(qū)角活動中，也為自己來泡一杯八寶茶。

大班方案教學(xué)教案篇3

一、設(shè)計理念

飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅(qū)使下，人類不斷探索、不斷實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限，達(dá)到自由自在境界的渴求。幼兒更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言活動，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識都得到發(fā)展。

二、活動目標(biāo)

1.通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。

2.了解人類探索飛行的方法與嘗試飛行的歷史。

三、活動準(zhǔn)備

1.幼兒活動材料第四冊第20頁《發(fā)明飛機(jī)以前》。

2.故事《青蛙飛行員》

四、活動重難點(diǎn)

通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。

五、活動過程

一、大家都想來飛行。

1.師：除了我們喜歡飛翔以外，森林里的小動物們也很想飛到天上去，他們會碰到怎么樣的困難呢?我們一起來聽一聽吧。

2.教師為幼兒故事的前半段，(開頭至“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀來。)。

3.師：小狗和小貓都想了些什么樣的方法呢?它們的方法有沒有成功呢?第一次失敗后，小狗又想了個什么辦法?成功了嗎?小貓有沒有再去嘗試?它怎么做的?

二、不怕困難，堅持才會成功。

1.師：小狗和小貓都不敢再去嘗試了，還有沒有別的小動物會去試呢?我們繼續(xù)聽一聽吧。

2.教師為幼兒講述故事后半段(“當(dāng)青蛙說~~~”至結(jié)束)

3.青蛙打算造飛機(jī)時，別的小動物是怎么對待它的?小青蛙是怎么說的呢?

4.小青蛙最后成功了嗎?這時候，小動物們又是怎么說的呢?你喜歡小青蛙嗎?喜歡它哪一點(diǎn)?

5.帶領(lǐng)幼兒來念有趣的臺詞。

6.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，將故事完整的講述一遍。

三、人類的飛行歷史。

1.師：很久以前，人們就夢想著飛行了，他們都想了一些什么方法呢?

2.結(jié)合活動材料第20頁，教師引導(dǎo)幼兒閱讀《發(fā)明飛機(jī)以前》，了解人類探索飛行的歷史。

3.教師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠飛上天空，登上月球了，還把探測儀送上了火星。你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星上去的呢?

4.幼兒再次完整跟念詩歌。

大班方案教學(xué)教案篇4

[教學(xué)目標(biāo)]

1. 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌《我會接球兒啦!》，理解乒乓球接球的要領(lǐng)。

2. 能力目標(biāo)：能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球接球的要領(lǐng)。

3. 情感態(tài)度目標(biāo)：具有玩接發(fā)乒乓球的興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]

學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球接球的要領(lǐng)。

[教學(xué)難點(diǎn)]

能夠正確掌握乒乓球接球的要領(lǐng)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)接球的初步經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備：自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片視頻，乒乓桌(幼兒桌)一張，乒乓板和乒乓球若干。

[教學(xué)過程]

一、情景感知，激發(fā)興趣

1.師：小朋友，你們還會唱《我是小小發(fā)球員》的兒歌嗎?(幼兒回憶，誦讀兒歌一遍)

2.師：大家會唱《我是小小發(fā)球員》的兒歌，可這還不夠。要真正學(xué)會打乒乓球，還得學(xué)會接球。小朋友，你們會接球嗎?(自由發(fā)言)

3.師：大多小朋友還不會接球，今天我們就來學(xué)習(xí)接球的本領(lǐng)。

二、出示圖片，引出兒歌

1.師：老師帶來了一些接球動作的圖片，我們一起來看看，并嘗試說說圖上的小朋友是怎么接球的。好嗎?(鼓勵幼兒完整地講述，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn))

2.師(出示圖片1)：圖上的小朋友在干什么?(自由發(fā)言)

3.師(示誦兒歌，配以動作)：你發(fā)球，我接球，乒乓板兒拿在手。(幼兒模仿)

4.師(出示圖片2)：他們是怎么站的?(同上)

5.師(示誦兒歌，配以動作)：雙腳分，肩要平，上身前傾下身蹲。(幼兒模仿，再兩句連誦)

6.師(出示圖片3)：圖片上的小球飛過什么東西?球第幾次彈起我們就要接住它呢?(同上)

7. 師：(示誦兒歌，配以動作)：球來了，飛過網(wǎng)，彈起就要接住它。(幼兒模仿，再三句連誦)

8. 師(出示圖片4)：圖中的小朋友用板把球打到哪里去啦?(同上)

9. 師(示誦兒歌，配以動作)：用力打，要過網(wǎng)，落到對面你來接。(幼兒模仿，再幾句一起連誦)

10. 師(小結(jié))：今天我們學(xué)會了接球的本領(lǐng)，它就是“球彈起，要接住，打過網(wǎng)，落桌上。”(幼兒重復(fù)模仿)

11.師(出示圖片，示誦兒歌，配以動作)：你打來，我打去，學(xué)好本領(lǐng)奪勝利。(幼兒模仿，再五句連誦)

12.師：剛才我們一句句學(xué)說了接球的要領(lǐng)，把這些話連起來就是一首兒歌《我會接球兒啦!》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學(xué)學(xué)接球的動作吧。

13.師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習(xí)接球動作。

14.請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。

15. 教師示范接球;個別幼兒嘗試接球，教師點(diǎn)評，適當(dāng)指導(dǎo)，或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。

三、活動延伸

1. 師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我會接球兒啦》。你們會誦唱這首兒歌了嗎?(請小朋友示誦，師幼共同朗誦兒歌)

2. 師：現(xiàn)在我們一起按照兒歌中說的要領(lǐng)去練習(xí)接球，爭取在比賽中得第一。

附：我會接球兒啦!

你發(fā)球，我接球，乒乓板兒拿在手。

雙腳分，肩要平，上身前傾下身蹲。

球來了，飛過網(wǎng)，彈起就要接住它。

用力打，要過網(wǎng)，落到對面你來接。

你打來，我打去，學(xué)好本領(lǐng)奪勝利。

大班方案教學(xué)教案篇5

1.理解文章的大概內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境，初步嘗試有感情地朗誦。

2.鼓勵幼兒根據(jù)句式大膽創(chuàng)編與花朵顏色相關(guān)的夢，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。

3.豐富幼兒詞匯“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。

活動難點(diǎn)：

仿編句式：夢姐姐送我一朵__的花，我做了一個__的夢，夢到__,__

活動重點(diǎn)：

理解文章內(nèi)容，講述故事，嘗試有感情地朗誦散文。

活動準(zhǔn)備：

夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、小紅鳥做夢時的彩圖片、花籃、各種顏色的花、字卡、音樂

活動過程：

一.激發(fā)幼兒興趣，了解夢姐姐的形象和作用。

1.出示花籃。

提問：小朋友們，你們知道這個花籃是誰的嗎?(余老師的)

2.觀察夢姐姐形象

師：其實(shí)啊，余老師最近做了一個夢，夢到了一個人，還和她交了好朋友。你們想知道，她是長什么樣子的嗎?

(出示第一幅掛圖、字卡：五顏六色)

二.欣賞散文

1.激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去做什么嗎?讓我們一起來聽一聽。

2.有感情地配樂朗誦散文。

3.回憶式啟發(fā)提問：夢姐姐都讓誰做夢了?她是怎樣讓它們做夢的?

小黃雞做了一個什么夢?

出示掛圖欣賞小黃雞做夢彩圖出示字卡：金黃色

用同樣方法提問小青蛙和小紅鳥。

小結(jié)：它們做的夢實(shí)在是美麗極了!

4.看圖片再次欣賞散文，鼓勵幼兒跟著朗誦。

三.幼兒創(chuàng)編散文

1.教師小結(jié)

小結(jié)：夢姐姐送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢;夢姐姐送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢;夢姐姐送給小紅鳥一朵紅色的花，小紅鳥就做了一個火紅色的夢。夢姐姐也送給余老師一朵花，是藍(lán)色的，那我會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢?小朋友們，幫老師想一想。

完整句式小結(jié)：夢姐姐送我一朵藍(lán)色的花，我做了一個藍(lán)色的夢，夢到藍(lán)色的天空，藍(lán)色的大海。

2.引導(dǎo)幼兒仿編句式

師：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，余老師也來當(dāng)一回夢姐姐，送五顏六色的花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎?請小朋友們把眼睛閉起來。

2.放優(yōu)美的樂曲，請幼兒閉上眼睛想象，開展活動(各種顏色的花)。

3.音樂停止后鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。

仿編句式：夢姐姐送我一朵__的花，我做了一個__的夢，夢到__,__

四.嘗試有感情的朗誦散文

1.小結(jié)：你們的夢真是美麗極了!但是，還記得小黃雞、小青蛙、小紅鳥做的美夢嗎?我們一起來說一說吧。

2..播放音樂，看圖片再次欣賞散文，帶領(lǐng)幼兒一同有感情地朗誦。

(引導(dǎo)幼兒，跟著音樂在朗誦的過程中輕聲、溫柔)

五.結(jié)束部分