培智學校課程設置方案

時間：2024-03-02 05:14:59 小龍活動方案

經驗不足的年輕教師在深入教學實際中，才發現有些知識點自己懂但要使全體學生懂并不是件很容易的事。下面給大家分享一些關于培智學校課程設置方案精選5篇，希望能夠對大家有所幫助。

培智學校課程設置方案（篇1）

一、指導思想：

創設生動活潑的育人環境，還學生自主發展的空間，組織學生參加豐富多彩的課外活動，激發他們的學習興趣，發展個性特長，促進他們身心健康全面發展。

二、目的意義：

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施推進素質教育的一個重要體現。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的'時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生和家長的意愿。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能，有利于激發學生學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康發展。

三、活動原則：

1.寓教于樂原則：讓學生運動中體會快樂，在快樂中學會做人。

2.全面性原則：學生全員參與，全面發展。

3.多樣性原則：活動內容形式多樣，讓學生有可挑選性。

4.安全性原則：建立完善的安全體系，確保活動的安全性。

5.因地置宜原則：根據港區一小的實際情況開展活動，追求活動的實效性。

四、具體活動安排：

(一)課外活動領導小組：

組長：

組員：

(二)活動時間：

每周一、二、三、四、五下午第三節課

(三)活動內容：

根據市教育培訓與研究中心工作計劃以及我校學科特色建設情況，結合我校師資力量和教學資源，擬開設以下的活動：

1.根據學校師資等情況，校級開設“繩毽、健美操、田徑、男籃、女排、紙模制作、種植、合唱、舞蹈、兒童畫、中國象棋、硬筆書法”等興趣小組。

2.為豐富學生課外知識，營造良好的閱讀氛圍，每周各年級均開設閱讀課外書的活動。

3.根據學生興趣愛好，開展以文化、體育、藝術、勞技等為主的綜合性活動。

各年級以班級為單位結合學校的特色建設，有計劃的組織學生進行社會實踐和團隊班會活動。在活動中，學生學到技術，形成技能，并在實踐活動中，培養學生的綜合能力。具體詳見課外活動安排表。

五、活動要求：

1.為使課外活動落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。

2.學校行政值日要加強督導巡視，切實保證活動開展的效率，杜絕將課外活動挪作他用。

3.輔導教師要像上好學科課程一樣認真上好活動課，認真做好活動課的各項準備工作，加強管理，不能放任自流，切實做好活動的安全教育和安全管理。并要不斷加強理論和業務學習，努力提升自己的理論水平和業務素養，踏踏實實地做好輔導工作，勇于開拓。

4.創新，發揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我校學生的全面發展做出貢獻。

培智學校課程設置方案（篇2）

一、指導思想

以__大精神為指導，以《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，課堂中以“學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨”，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現“新課程、新標準、新教法”，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規范教學常規管理，優化備課組活動，提高現代教育技術技能，確保數學教學工作達標率100%，創優率30%以上。

2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%，信息交流面100%。開展小班化教學研究，創辦特色班級教學模式。

3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材及蘇教版國標本實驗教材研究工作，充分發揮市、縣學科帶頭人、首席教師、骨干教師的示范作用，加強與省市縣兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

5、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作，確保我校學生各項檢測及期末考查及格率達99%以上，優生率高于50%，確保教學質量及各項競賽名列前茅。

三、工作重點：

1、強化教學常規管理，認真貫徹并落實教學“六認真”、“十字方針”。

2、在學生中開展“校園吉尼斯挑戰賽”、“成立少兒科學院”等各種豐富多彩的學習競賽活動，營造良好的學習氛圍。

3、組織學習“新標準”，發揮備課組的群體教研作用，以備課組或年級段開展教研活動，上好教研課。開展以“新課程、新標準、新教法”為課程的教學研究。準確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務，加強小班化教師的培訓工作。

4、通過考評、骨干示范等活動，與“校首席教師”評比相結合，調動青年教師自發苦練教學基本功，促進數學教師整體素質的提高。

四、工作措施：

(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：加強新標準的培訓工作，組織教師學習分解新標準，加強新標準在教學中的運用，在校內開展新標準測試、競賽等活動。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

3、要讓學生“人人學有價值的數學”、“人人都獲得必需的數學”、“不同的人在數學上得到不同的發展”，教師必須加強對小學數學新教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析數學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法。因此，各年級數學備課組或年級段在每周三以前必須安排好互議、互聽一節教研課，利用周三下午學生清校后的時間進行互評、講析，并填好評議表，收集上課教案，并安排好下周教研活動內容及教研課，以上資料作為評選優秀備課組條件之一。此活動充分發揮備課組群體教研作用，加強新老教師的合作，提高青年教師教育教學水平。

(二)強化常規管理，優化集體備課，提高教學質量。

為落實“教學六認真”工作，提高教學質量，學校提出了教學常規工作“十字”方針，即：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。教導處對各位老師的教學工作，進行定期、隨機督查。看教學“六認真”資料，聽隨堂教學情況，檢測課堂學生完成學習目標達標率，訪學生對所學知識的理解，查“十統一”執行情況。

1、備課：本學期繼續推行已取得明顯成效的集體備課制度，提倡青年教師要備出優質課，中年教師要備出特色課，老教師要備出實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式。教師的。備課要提前一周送到教導處嚴格審查，教案統一打印格式，署好備課人的姓名。此外，重視個人的二次備課，完善教案的各環節，每人后記不少于1/3，青年教師不少于2/3。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用(注重三機一幕的使用)，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，體現兩個100%，要及時檢測教學效果。

3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范。不加大作業量，嚴格執行國家教育部對學生家庭作業總量的規定，嚴禁教師濫購、濫用學習資料。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。本學期要加強對小學數學活動課程的研究，做好數奧隊的訓練工作，力爭在省市縣數奧競賽中獲得好成績。此外，各班教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，記載齊全，成果顯著。

5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。

6、聽課：本學期各備課組間教師互聽不少于3節，每學期參加聽課總節數不少于15節，要邊聽邊思，及時評注。

(三)加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1、單元檢測。備課組長要統一組內教學進度，抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作，但須執行國家減負標準，控制檢測的次數。

2、隨機單項質量檢測(競賽)。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。教導處對本學期學生知識與技能各進行1—2次單項檢測。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。

3、期末檢測。根據“減負”的要求，學校組織期末考試，不再統一組織期中考試。嚴格把好教學質量關，及格率99%以上，優生率50%以上，教學質量要名列同行前列。

(四)通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

1、本學期倡導崗位練兵，繼續開展考評活動，并與學校首席教師評比活動相結合，努力培養一批省市縣學科帶頭人、首席教師、骨干教師。

2、充分發揮市縣學科帶頭人、首席教師和骨干教師的帶頭示范作用。本學期，組織市縣學科帶頭人、首席教師和骨干教師匯報課，青年教師評優課，選拔優課對縣公開教學，進行送教下鄉、送教進城活動，加強校際間的教學交流，提升學校知名度。組織優秀青年教師參加各級教學競賽及論文評比活動。

(五)組織豐富多彩的學習競賽活動，提高學生綜合素質。

本學期針對各學生的興趣及特長，開展校園吉尼斯挑戰賽，如：記數字比賽、快算24點等若干項目，成立少兒科學院，對市級以上獲獎的同學，授予“院士”稱號，對在本校組織的各項競賽中獲獎的同學授予“預備院士”稱號。營造“愛動腦、勤學習”的氛圍。

五、具體安排：

九月份：

1、制訂數學教學計劃及備課組活動計劃。

2、學習新課程標準，研究新教材。

3、組織校備課組評優課。

4、教學工作情況督查。

十月份：

1、教師考評活動(一)。

2、組織籌備省教育協進會的相關工作。

3、組織新標準測試。

4、“優秀作業”評比(一)。

十一月份：

1、學生小型數學競賽活動。

2、教師考評活動(二)。

3、校首席教師申報活動。

4、校際教學聯誼活動。

十二月份：

1、校首席教師評比活動。

2、畢業班質量檢測。

3、開展學生小型數學競賽活動。

4、教師考評活動(三)。

元月份：

1、制訂各年級復習計劃。

2、教師考評活動總結。

3、“優秀作業”評比(二)。

4、組織學生學習水平測評。

5、教學工作考評總結。

6、收集有關資料及教學一得。

培智學校課程設置方案（篇3）

一、指導思想：

數學是神奇的世界，我們的日常生活無時無刻都會和數學打交道。新課標要求我們要使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。力爭實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。因此，開展數學興趣小組活動能更好的促進學生數學思維能力的發展，也能夠喚起和發展學生對數學及其應用的穩定興趣，符合新課改的要求。

二、活動目標：

1、引領學生走進神奇的數學海洋，培養學生的思維能力，讓學生在數學素養上有較大的發展與提高，為進一步學好數學打下堅實的基礎。

2、豐富學生的第二課堂，增加實踐的機會，使學生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學生的知識面，讓他們意識到學習的樂趣，進而激發他們的求知欲和創造性。

三、具體措施：

1、結合教材，精心設計活動內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學活動實踐化。增加趣味性和全面性，擴大學生學習數學的積極性。

2、每次數學活動都有主題，要求與正規的課堂教學有明顯區別，決不能成為變相的加課時，也不能成為“補課”活動，但應盡量與當前學生的數學課內的教學內容有一定聯系。如：可將教材中的“數學與文化”融入活動中。

3、數學活動要講求實效，要有知識性、趣味性，活動內容要適合學生的年齡特點。

四、活動內容：

對數學興趣小組活動課進行改革和創新，將幾何教具制作、趣味數學、數學知識在實際生活中的應用、數學小故事引入活動課，充分調動學生潛力，激發學生學習興趣。具體內容：

初一：

1、數學學習方法介紹;

2、中外數學史介紹或數學家的故事;

3、數學之美—生活中的數學;

4、巧拼“七巧板”;

5、正方體的展開圖及物體的三視圖;

6、制作無蓋的。長方體紙盒;

7、拋擲硬幣，感受概率;

8、探討什么樣的多邊形可以鋪地磚。

初二：

1、古建筑中的旋轉對稱欣賞;

2、黃金矩形—雅典帕德嫩神廟，感受數學之美;

3、面積與代數恒等式;

4、電腦鍵盤上的字母為何不按順序排列;

5、用替代物模擬實驗估計機會的大小;

6、笛卡爾的故事;

7、圖形中的趣題;

8、心率與年齡—實踐與調查。

初三：

1、黃金分割—體驗大千世界中奇妙無比的優美圖案;

2、數學與藝術的美妙結合—分形;

3、高度的測量(如：測量教學樓、旗桿、大樹等);

4、通訊錄的設計—使其利用率盡可能的高;

5、中點四邊形—通過動手操作，探索中點四邊形與原四邊形面積之間的關系;

6、漫談收視率—體會抽樣調查在生活中的應用;

7、通過調查、分析寫一篇以“改進我們的課桌椅”為題的有說服力的短文，以此體會親自調查做決策的重要性。

說明：各個備課組可以根據各年級學生實際情況補充其它活動內容。

培智學校課程設置方案（篇4）

一、開展課外活動的意義：

為進一步落實“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命與活力;把創新還給師生，讓校園充滿智慧與生機"的新基礎教育理念，發展學生的個性特長，促進學生身心健康全面發展，我校將繼續開展內容豐富，形式多樣的課外興趣小組活動。

二、目的意義

全面實施推進素質教育的一個重要體現。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生和家長的意愿。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能，有利于激發學生學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康發展。

三、具體活動安排：

(一)課外活動領導小組：

組長：

副組長：

組員：

(二)活動時間：

每周一、三、四下午第三節

四、興趣小組活動內容與目標：

1、通過合唱、舞蹈、繪畫、書法、折紙等藝術的熏陶，培養學生的愛美情操，發揮他們的藝術潛能，提高其藝術素質。

2、通過“足球、乒乓球”等各項體育活動，掌握簡單的體育技能技巧，培養學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，增強其體質，促進身心發展。

3、通過“閱讀與習作、數學、誦讀”興趣小組形式多樣的活動，培養學生的學習興趣，拓展思維，鞏固與提高課堂所學知識，培養其應用、交流的能力。

4、通過“計算機、棋類、攝影”等興趣小組的活動，激發學生探索實踐的興致，培養其善于觀察，善于思考、善于發現，善于動手的能力。

五、具體要求以及獎懲措施：

①開學初，輔導教師要制定好學期輔導計劃，一定要按計劃進行活動。

②輔導教師每次輔導前要認真備課，確保輔導內容的系統性、連貫性;克服老師們在輔導過程中的盲目性和隨意性。

③每次輔導時，教師要先點名，若出現無故不到的學生，教師要及時與班主任聯系，弄清學生的去向。輔導時教師要認真組織學生活動，不得出現空堂現象。

④輔導教師要定期檢查學生的學習效果。(根據活動特點，可以以不同的形式進行考察)

⑤學校中層干部每天對老師們的活動情況進行檢查，做好記錄，定時公布檢查結果。

⑥學期末，學校將組織評委對老師的活動情況進行考核。考核參考內容：

a、課外活動輔導計劃、記錄課外活動輔導計劃要具有整體性、可行性、時效性。記錄要具體、認真、明確。

b、學校中層干部的檢查記錄，學生的問卷調查。

C、輔導考察情況輔導教師定期對學生輔導內容進行考察，根據實際情況及時調整輔導思路，措施。考察的試卷，輔導老師要注意保存。

d、競賽情況主要參考學生參加的各種競賽活動的獲獎情況。

e、學期末輔導展示內容等。

培智學校課程設置方案（篇5）

活動主題：

活動享受快樂智慧展示自我

指導思想：

本次活動以“和諧的數學、快樂的'數學、創新的數學”為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數學，其樂無窮;用數學，無處不在;愛數學，受益終身”，讓大家感悟數學之美，擁有一雙用數學觀察世界的眼睛，擁有一個用數學思維認識世界的頭腦，從而去發現，去創造。

活動目的：

通過活動，希望能讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓數學愛好者能一顯身手，脫穎而出;使學生進一步感受數學與生活的密切聯系，讓每一個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學中得到快樂，加強我校數學文化建設。

活動時間：

4月18日——4月30日

活動安排：

活動一：發揮想象，奇妙創造

活動內容：數學繪畫創作大賽

參賽對象：一～三年級學生

參賽作品要求：

以數字、圖形等為創作基本素材，可運用平移、旋轉等規律做圖。繪畫形式不限，比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優秀作品交給評委教師，參加校想象畫比賽。評選出的優秀作品參加全校展覽。

作品上交截止日期：4月29日。

評委教師：柯晶晶

活動二：我是小主編

活動內容：數學手抄報創作大賽

參賽對象：四～六年級學生

活動要求：

學生獨立或合作完成制作數學手抄報，比賽統一用8開美術紙，要求規范、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優秀作品交給評委教師，參加校“數學手抄報比賽”。評選出的優秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記……

手抄報上交截止日期：4月29日。

評委教師：何雅

活動三：用智慧創造速度

活動時間：4月20日下午

跳繩接力

參賽對象：一~三年級學生(每班10人)

10名選手排成一列，每位選手從起點出發，跑跳繩至定點位置，并完成5道口算題，繞過障礙返回，將繩子交給下一名選手。最后一名選手最快到達終點班級獲勝。

兩人三足