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開展書香校園活動策劃方案

時間: 新華 活動方案

一、活動主題:“校園溢滿書香好書伴我成長”

二、指導思想:書籍,是人類寶貴的精神財富,是人類進步的階梯;為了擴大學生閱讀量,增加學生的語言積累,活躍校園文化,讓每一位學生與書為伴。特制訂本方案。

三、組織機構:組長:李__

副組長:宋__、張__、林__

組員:唐__、翁__、陳__、七、八年級的語文老師和班主任

攝像、錄像:符__

照相:趙__

字幕:趙__

隊伍秩序:體育組

四、活動目的':通過讀書活動,激發學生的讀書熱情,在校園內形成熱愛讀書的良好風氣,不斷提升我校的辦學品位。

五、活動要求:

1、活動對象:1--8年級全體同學。

2、七、八年級周一至周五,每天早操前晨讀不少于20分鐘,形式不限。

3、1--8年級早操后在班級早讀15分鐘。學校將組織有關人員進行檢查,對表現好的班級進行表揚獎勵。

六、活動成果展示:

1、1-7年級舉行朗誦、八年級舉行演講比賽。內容不限,具體時間、地點待定。

2、舉辦第二屆讀書活動成果展

①、展示內容:以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹自己在讀書活動中的心得體會。

②、展示時間:具體時間、地點待定。

③、展示對象:七、八年級共20個班。每班至少自行擇優20篇優秀作品進行展示,學校評優板報展班級給予表彰。

七、獎項設置:

小學部朗誦比賽:一等獎2名二等獎2名三等獎2名

七年級朗誦比賽:一等獎2名二等獎3名三等獎5名

八年級演講比賽:一等獎2名二等獎3名三等獎5名

七、八年級讀書板報展:一等獎2名二等獎4名三等獎6名

開展書香校園活動策劃方案篇2

一、活動理念:

讀書使人明智,讀書使人高尚,讀書使人明理。為了讓每一位師生都能與好書交朋友,與智慧牽手,讓書籍為我們開啟一扇心靈之窗;同時為創建良好的校園文化,營造濃郁的書香氛圍,學校決定組織開展第二屆校園讀書節,旨在激發師生讀書的興趣與熱情,讓每一位師生都能親近書本,養成良好的讀書習慣,提高自身的審美情趣和人文底蘊,樹立x二小師生新形象。

二、活動構想:

此次讀書節活動,我們將著重抓好“讀(書韻流香)、寫(書語心空)、展(展閱書香)”三個環節,使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規范和特色。以讀書增智慧、讀書促養成、讀書育人格,打造和形成“彩色閱讀,彩色校園”的校園讀書氛圍。

三、活動主題:

讓閱讀成為習慣,讓書香洋溢校園。

四、活動口號

師生共閱讀,書香潤心靈。

與經典同行,打好人生底色;與名著為伴,塑造美好心靈。

五、活動時間:

20__年9月28日——20__年12月底

六、組織機構:

組長:x

副組長:x

組員:x

七、活動步驟:

第一階段:活動策劃啟動(20__年9月底——20__年10月初)

1、制定《x二小第二屆校園讀書節活動方案》,開展x二小第二屆讀書節好書推薦活動(寫明書名、作者、出版社、推薦理由)。

2、學校在10月初舉行x二小第二屆校園讀書節活動啟動儀式,對讀書節活動進行具體布置。

3、全體師生制定讀書計劃。

4、成立青年教師讀書會。(名單附后)

第二階段:活動組織實施(20__年10月11日——20__年12月20日)

圍繞“讓閱讀成為習慣,讓書香洋溢校園。”這一主題,開展書韻流香、書語心空、展閱書香等系列讀書活動。

1、書韻流香(10月11日——12月底)

以年段為單位自主開展圖書漂流活動,形成眾多“漂友”組成的“好書漂流”接力閱讀活動。漂流者可以將漂讀時的及時感悟在書上作簡單的批注,并注明漂流者姓名,讓每一本“漂流書”都擁有一份特別的“漂流日記”。

2、書語心空(10月17日——11月22日)

在全校教師中開展以“師生共讀一本書”優秀教育敘事征文評選活動,用夾敘夾議的方法描述師生共讀過程中典型、真實的教育事件,表達自己的教育理解和思考,分享師生共同成長的.體驗和收獲。要求全體老師積極撰寫,設一、二、三等獎若干名。(x負責)

在中、高年級學生中開展“我心中的好書”征文比賽,設一、二、三等獎若干名。(x負責)

在低年級學生中開展“快樂故事大王”演講比賽,設一、二、三等獎若干名。(x負責)

3、展閱書香(12月1日——12月底)

將在“師生共讀一本書”和“我心中的好書”比賽中獲獎的部分學生和教師作品編印成冊,選擇部分優秀作品制作成展板,以“讓閱讀成為習慣,讓書香洋溢校園”為主題,對學生開展“多讀書、讀好書、樂讀書”為內容的讀書巡展活動。(宋冠義負責)

第三階段:總結表彰(20__年12月底)

學校綜合讀書節活動,評選x二小第二屆校園讀書節“教師閱讀之星”和“學生閱讀之星”若干名,給予物質上和精神上的獎勵,召開總結表彰大會。

評選依據:教師、學生在以上活動中的獲獎情況,以及教師在各級各類雜志刊物上發表各類讀書心得獲獎情況。

八、活動要求:

1、教師是學生的表率,我們要用老師的讀書行為去影響學生,用自己的愛好去潛移默化地感染學生。要求教師本學期至少精讀一本教育類書籍,養成每天閱讀十五分鐘的習慣。

2、開放教師閱覽室,具體時間為:周一到周四每天上午8:00——晚上8:00,周五上午8:00——下午3:00。

3、要求35周歲以下老師每周至少在教師閱覽室進行兩次閱讀,合計時間不少于2小時;其他老師每周至少在教師閱覽室一次閱讀,合計時間不少于1小時。以簽到表登記為依據。

4、在閱覽室閱讀期間,做好讀書筆記,本學期不少于10次,35周歲以下老師總字數不少于5000字,其他老師不少于3000字。

九、活動保障:

1、每月充實教師閱覽室書籍數量,向教師充分開放。

2、加強讀書節與通訊報道組合作,及時報道信息,使讀書節活動既轟轟烈烈又扎實有效。

3、在校園懸掛讀書節標語,并利用學校宣傳欄將活動的照片和讀書方面的成績廣泛進行宣傳,鼓舞讀書熱情。

4、開展閱讀指導課的研究活動,進一步落實讀書活動。

5、讀書節活動過程中,學校教務處將不定期檢查或詢查各年級組教師讀書進展情況。

開展書香校園活動策劃方案篇3

為了引導全體公司員工牢固樹立社會主義核心價值觀,激發領導員工的學習熱情,不斷提升自主學習能力,著力把學習型單位建設向縱深推進,結合公司實際,決定在全公司開展讀書活動,現將全員讀書學習活動方案通知如下:

一、指導思想

以黨的精神為指導,以建設學習型單位,爭當學習型領導為目標,緊緊圍繞建設的需求,致力增強領導員工自主學習能力,鼓勵領導員工多讀書、真讀書、讀好書,將學習成果運用于工作的始終,促進職能履行到位,進一步推動科學發展。

二、基本要求

1、精讀業務書籍。堅持聯系實際,重在效果。緊密結合中心工作、重點工作和自身工作的性質、特點,有針對性地進行學習,熟練掌握基礎知識和其他相關業務知識,不斷提高做好本職工作的本領。

2、研讀經典書籍。認真閱讀,用理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動發展。

3、選讀興趣書籍。選讀適合自己的文學、藝術、歷史、政治、經濟、哲學、社會等各方面富有教益的書籍,在閱讀過程中,不斷拓寬視野,增長見識,完善自我,提高素養。

三、活動形式和步驟

以培養領導員工的學習興趣、提升學習能力為突破,遵循“能力導向、按需選讀、學有所獲、獎勵優秀”的原則,鼓勵員工多讀書、真讀書、讀好書。

1、準備階段:各部門要配送讀書,明確必讀書目,制定出詳細的集中讀書計劃。每位領導、員工要結合個人和工作需要,制訂個人讀書計劃,選定自己的閱讀書籍。

2、讀書及交流階段:各部門按照讀書計劃搞好集體學習和自主學習,做好學習記錄,在公司內部營造全員讀書的良好氛圍。同時,要在學好理論知識和業務知識的基礎上,在讀書學習中,創新學習形式,增強讀書效果。

(1)、利用網絡平臺。各部門充分利用系統信息網,將個人讀書計劃、讀書進程、讀書感悟和心得體會發布到信息網教育培訓欄目,動態記錄讀書進程及讀書收獲。

(2)、舉辦讀書交流會。全體員工在多讀書、讀好書的原則下,選擇自己喜愛的一本書在深讀精讀上下功夫,并在此基礎上撰寫心得體會。結合工作例會召開讀書心得交流會,全體職工都要踴躍發言,將自己對某一本書或其精華部分、某一篇文章或某一方面內容的理解、認識介紹給大家,暢談體會。引領全體干部職工從自身做起,養成良好的讀書習慣,營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍。

3、認真總結階段:讀書活動結束后,認真探索和總結在讀書活動中一些好的做法和經驗,整理優秀讀書心得和經驗材料。

四、工作要求

1、提高認識,加強領導。各部門要加強領導,精心組織,務求實效。把開展全員讀書活動擺在重要位臵,堅持常抓不懈。同時,各部門負責人要率先垂范,帶頭讀書學習,真正成為廣大領導員工讀書的楷模。

2、完善制度,規范運作。各部門要結合工作實際情況,建立行之有效的《學習制度》,用制度規范和促進讀書學習活動。全員讀書活動要堅持經常,做到時間安排上的連貫性、讀書要求的一致性和學習內容的系統性,使讀書學習逐漸工作的第一需求和潛在追求,使讀書學習成為公司全體員工的自覺行為。

開展書香校園活動策劃方案篇4

【設計總構想】

為了營造濃厚的讀書氛圍,提升全體學生的文化素養,養成多讀書、讀好書的文化生活習慣,以“一切為了學生的和諧、全面、可持續發展”為宗旨,以豐富多彩的讀書活動為載體,我們決定舉辦“讀書節”活動,努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,創設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。

活動中,我們將組織學生圍繞讀書,開展豐富有意義的活動,營造濃郁的讀書氛圍,激發學生讀書的興趣,教給學生讀書的方法,指導學生制定合理的讀書計劃,培養學生良好的讀書習慣,提高學生讀書的能力;激勵學生與書本為友,與大師對話,在人類優秀文化遺產中凈化靈魂,升華人格,以讀書為精神打底,為人生奠基。

活動中,我們將主要抓好“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”五個主要環節,使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規范和特色。

活動中,將以兒童為主人,使他們通過活動,獲得智慧,增長見識,開闊眼界,為今后的成長打好精神的底子,使學生在書的陪伴下走向廣闊的人生,使書成為學生生命的寄托,終身的伴侶。

【目標設計】

1、以讀書節系列活動為載體,引導學生以經典好書為友,進一步營造濃濃的讀書氛圍,促進書香校園建設。

2、通過“讀書節”的開展,使學生真正認識到書是人類智慧的結晶,書是自己的良師益友,讀書是一件終身的快樂事情,爭做一個有情趣、有修養的讀書人。

3、在“讀書節”活動中,培養學生良好的讀書習慣,提高學生的閱讀能力,拓展學生的知識面,提高學生的內在素質與修養,為學生的成長積淀文化底蘊和發展后勁。

【過程設計】

一、營造濃郁的讀書氛圍,使學生愛讀

要培養兒童讀書的濃厚興趣和良好習慣,營造濃郁的讀書氛圍十分重要。讀書節期間,學校將開展豐富多彩的活動,使學生在活動中受到感染和熏陶,逐漸愛上書籍。

舉辦開幕式。利用周一的升旗儀式,召開隆重的開幕式。強調讀書的重要性,介紹讀書節的主要活動。活動期間每周國旗下的講話都將圍繞讀書這個主題。將本次讀書活動的主旨制成條幅懸掛于校園里。

發出讀書倡議。通過《江海晚報》像全市中小學生發出“春天正是讀書時”的倡議書,為學習型城市的建設創造良好的氛圍。同時,向全校家長網發出讀書倡議,使每個家庭都能洋溢濃濃的書香。

展示讀書格言。讀書節活動期間,利用校門口的電子屏幕,每天展示一條名人讀書名言和一條我校學生自己寫的讀書格言。

設計吉祥物。活動前,利用美術課發動學生設計本屆讀書節的吉祥物——金猴靈靈,在開幕式這一天分低中高三個年段進行展示。

收集“書”字寫法。將收集到的“書”字的各種寫法制成方板懸掛于甬道旁,營造氛圍,使學生走進學校便身處“書”中。

開展書市活動。讀書節期間,將舉辦“蒲公英”書市。聯系有關書店來校展出圖書,并組織高年級學生將讀過的.圖書與同學進行交換,同時開展藏書票展出等活動。

建立班級書架。從讀書節開始,要求各班收集圖書,建立班級小書架,方便學生隨時閱讀,時時與書為伴。

參觀印刷廠。讀書節期間,組織學生參觀印刷廠,讓學生了解書的印刷、裝訂等過程,聞一聞新書散發的油墨清香,培養學生對書的喜愛之情。

書簽設計比賽。在美術老師的指導下,利用美術課,組織學生進行書簽設計比賽,分別在低中高三個年段評選出十張最佳書簽,作為首屆讀書節的紀念品印發給每個學生。

布置讀書板報。讀書節期間,各班布置好讀書網板報,并在教室內張貼讀書名言,在班級營造良好的讀書氛圍。

二、確保足夠的讀書時間,使學生能讀

對書的興趣與喜愛,只有在讀書的過程中才能形成,所以我們要努力保證學生的讀書時間,逐漸使讀書成為我校的一項特色課程。

控制作業時間。讀書節期間,要控制每天的作業量,確保學生每天半小時至一小時的讀書時間。

倡導師生同讀。讀書節期間,每星期各班都要安排2至3次的師生同讀時間,以教師的讀書行為潛移默化地影響學生。

充分利用閱讀課。讀書節期間,各班語文老師安排一節閱讀課帶學生到閱覽室盡情閱讀自己喜愛的書籍。

三、教給科學的讀書方法,使學生會讀

掌握一定的讀書方法是提高讀書成效的基礎,在引導學生讀書的過程中,我們應注意滲透方法的指導,使學生都能找到適合自己的讀書方法。

編寫教師用書。將本次活動的安排和收集的讀書故事、讀書方法、讀書名言等編寫一本教師用書,作為教師開展活動時參考資料。

講述讀書故事。在活動期間,教師要利用晨會的時間,多介紹名人讀書故事,讓學生懂得大凡偉人都愛讀書,以幫助學生樹立志向,并從中學習偉人的讀書方法。

介紹讀書方法。在語文課上,注意讀書方法的指導,并利用閱讀課上一節讀書方法指導課,尤其要學習和掌握探究性閱讀的方法。

與作家見面活動。聯系學生喜愛的作家來校與學生見面,給學生作講座,讓學生與作家面對面,向作家提問,請作家解答學生讀書時遇到的疑難問題。

與作家通信。通過開展與自己喜愛的作家通信的活動,使學生受到教育,汲取力量。

采訪家鄉文化名人。組織高年級學生了解和采訪家鄉的文化名人,感受文化對人的一生的影響。

四、拓展廣闊的讀書領域,使學生泛讀

學生讀書應具有一定的廣度,閱讀面不宜過窄,我們應通過教師的引導,使學生廣泛閱讀各種書籍,為他們將來的發展建立良好的知識結構。

制定推薦書目。廣泛收集適合學生閱讀的優秀兒童讀物,從中精選出一部分書籍,制定出通師二附推薦書目,推薦給學生平時閱讀,倡導學生多讀經典。

教師新書推介。利用紅領巾電視臺,組織青年教師向學生介紹各類新書,激發學生的閱讀興趣,拓寬學生的閱讀面。

各科協同配合。不僅語文學科要拓展學生的閱讀面,數學、自然、美術、音樂等學科也要重視本學科的課外閱讀,教師應根據教學內容向學生推薦相關的文章讓學生閱讀。

適當添置新書。讀書節前,學校閱覽室購置部分新書供學生借閱,以增強學生閱覽室的吸引力,充分發揮其在讀書方面的導引作用。

參觀圖書館。組織學生參觀圖書館,在暢游書海中,感受學習的永無止境。低年級可組織同學們參觀南通書城,在書城中讀書。

學會網上閱讀。利用電腦課,讓學生了解兒童讀物網站,學習進行網上閱讀、查找資料的方法,讓學生嘗試不同的閱讀方式,拓寬閱讀領域。

五、品味美妙的讀書感受,使學生樂讀

讓學生在讀書活動中充分體會讀書的美妙感受,以增強讀書的興趣,把讀書看作是一件無比快樂的事。

舉辦征文活動。學校將與《江海晚報》聯合舉辦“我讀書,我快樂”的征文比賽,讓學生將自己讀書過程中的感受、體會、收獲、故事等寫下來,與同學們分享。學校將把其中的優秀作品與學生設計的吉祥物、書簽等編印成書。

舉辦詩文誦讀會。在讀書節里,學校將舉辦師生同臺詩文配樂朗誦會,誦讀師生們喜愛的詩文,展示師生的朗讀水平,提高師生的讀書品位。

編寫讀書小報。中高年級組織學生編排讀書小報,將自己收集的讀書名言、自己的讀書感悟、讀書故事等與讀書相關的資料編成小報。

評選小小藏書家。組織高年級學生參觀南通市十大藏書家,并在高年級學生中評選出我校的十位小小藏書家,學校將向他們頒發證書,并用圖片、文字等介紹它們的藏書、讀書、用書情況,制成板子進行展覽。

成立小蜜蜂俱樂部。學校將成立我校小蜜蜂俱樂部,以兒童閱覽室為陣地開展新書推薦、交流心得等活動,并不斷發展會員,擴大“小蜜蜂”的隊伍。

六、展示豐富的讀書成果,使學生勤讀

在讀書節結束時,充分展示學生的讀書成果,使學生看到讀書的收獲,享受豐收的喜悅。

舉辦知識競賽。在高年級舉辦百科知識競賽,內容將涵蓋歷史、地理、藝術、科學等各個學科,以了解同學們的知識掌握情況。

自己編寫文集。六年級將組織學生對自己小學階段所有的文章進行篩選、打印、排版、設計封面、取題,還可將自己的照片、繪畫作品等配在文中,編成一本圖文并茂的書籍,學校將組織展出。

編印讀書專輯。配合讀書活動,出一期《情境短笛》讀書專輯,充分展示我校學生的讀書成果。

舉辦故事大王比賽。檢驗學生的讀書情況,鍛煉學生的口語表達能力,為學校的主持人隊伍培養新人。

展示讀書活動。在讀書節閉幕時,各年級將本年級讀書節期間開展的活動、成果等進行展示。

評選小蜜蜂獎。制定蜜蜂獎評選條件,讀書節結束時,根據條件評選出小蜜蜂金獎、銀獎、銅獎,獎勵書籍。

舉辦教師書展。在展出同學們的讀書成果時,將我校教師編輯的校本教材、出版的書籍同時展出,以向家長展示我校教師的教科研成果。

【具體實施】

一、走進書里去

1、向全校發出“讀書節”活動倡議書.召集全校師生建設書香校園,營造濃厚氛圍,拉開讀書節的序幕。

2、每天擠出30分鐘以上的時間,認真讀書,持之以恒。

3、認真朗讀語文書上的經典課文,讓瑯瑯書聲充滿你的心靈。

4、寫一篇讀書文章投到校園網上,與老師同學交流讀書經驗。

5、積極參加學校組織的各項讀書比賽活動,為讀書節增添光彩。

二、在書海中漫游

1、組織班級讀書交流會。

2、創建“書香班級”。

3、開展親子共讀活動。

開展書香校園活動策劃方案篇5

一、指導思想

書是人類的朋友,書籍是人類進步的階梯!根據教體局指示精神,全面落實科學發展,通過深入廣泛地開展讀書活動,引領全體師生從自身做起,從點滴做起,培養濃厚的讀書興趣,養成良好的讀書習慣,探索科學的讀書方法,樹立終身讀書的理念;營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍,積極踐行“讀書生活化、學習終身化”的學習理念。創建書香校園,努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化,

二、活動目標

(一)整體目標

通過讀書活動的開展,進一步完善學生的文化知識結構,豐富文化知識內容,培養深厚的文化底蘊,提高全校師生創新精神和實踐能力,營造濃郁的校園文化氛圍,彰顯我校的整體辦學特色。

(二)具體目標

通過開展讀書活動,提升教師的專業素質、學科素養和理論水平,拓寬教師的文化素養;培養學生良好的閱讀習慣和讀書興趣,開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,促進知識更新、綜合實踐能力的提高。并幫助學生養成熱愛讀書的習慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力,充實文化底蘊,陶冶情操。促進學校內涵式,人文化發展,提高辦學品位。

三、活動對象

全校師生。

四、活動內容

1、創建書香校園。開展經典誦讀、課外閱讀等活動,師生同建書香校園;通過閱讀,使他們從書籍中得到心靈的慰藉,從書籍中尋找到生活的榜樣,從書籍中蕩滌自己的心靈,從書籍中享受教與學的樂趣,從書籍中找尋理想的棲息地。

2、構建和諧課堂。通過讀書活動,提高教師素質,提高課堂效率,充分利用好課堂,最大限度地發揮教育效益,把課堂還給學生,尊重學生的主體地位,著眼于學生的全面發展。

3、師生共寫隨筆。師生積極寫隨筆,包括教后感,讀書筆記等等,在寫隨筆的過程中,體驗生活,反思自己,超越自我,讓隨筆成為師生生活的一部分,讓隨筆成為師生精神家園。

4、開展讀書活動,通過活動彰顯讀書的成果。

五、具體措施

(一)營造讀書氛圍

1、學校將加強宣傳和發動,營造良好的讀書氛圍。

2、進一步充實圖書室,學校將結合教育局推薦書目,為老師和學生購進新圖書,并加強圖書室的管理,方便教師和學生的借閱。

3、美化校園環境。學校要在教室墻壁上懸掛讀書格言及人文化宣傳標語,使師生進入校園就時時處處置身讀書氛圍之中。

4、為方便學生借閱,便于學生交流,各班搞好圖書角建設,存書量不少于150本。

(二)教師讀書

1、養成每天讀書的好習慣。每天讀書時間不少于半小時。

2、教師每學期讀書不少于5本,其中閱讀教育教學專著不少于2本,并記好讀書筆記,筆記字數不少于2萬字。

3、教師要結合教學實踐每月至少寫一篇讀書心得或隨筆。

4、每學期舉行一次讀書筆記評比、展覽和論文評比活動。

(三)學生讀書

1、要求學生每學期讀書不少于5本,字數不少于50萬字,筆記不少于20篇,字數不少于1萬字。

2、每個班級劃分讀書小組,并確定小組長,由小組長負責組織本小組的讀書活動和日常考核,班主任和語文教師要加強對讀書小組的指導,形成學校、年級、班級、小組四級管理體制。

3、在班級建立圖書角。要求各班加大宣傳,鼓勵學生將好書帶到學校與大家分享,不斷擴大班級的藏書量(不少于150冊),將班級圖書角建設成為班級圖書館。班主任要做好學生讀書的指導工作,結合學校語文組下發的推薦書目,向學生推薦好的`圖書。對學生帶到學校的圖書,班主任要把好關,讓不健康的書籍遠離學生,督促學生讀好書。

4、班級要建立讀書檔案。實行讀書檔案制度,每生在讀完一本書后到班主任處申報,班主任針對書中內容進行測試,測試合格后,填寫讀書檔案記錄,填寫完后交班主任處存入班級讀書檔案盒。讀書檔案是評選讀書小明星的重要依據。學期末學校將對各班檔案盒進行展覽或評比,其成績是評選書香班級的一項重要內容。針對閱讀書籍較多的同學,學校將組織達標測試,對優秀者進行表彰和獎勵。

5、每年6月是我校的誦讀節,學校將舉辦讀書節系列活動。“好書伴我成長”演講比賽、詩詞美文朗誦比賽、古詩背誦比賽、閱讀知識競賽、讀書筆記展覽等活動,評選“讀書之星”以及“書香班級”等榮譽稱號。

6、每周堅持上好一堂大閱讀課,由語文教師具體負責指導閱讀方法和寫讀書筆記等。

7、與語文教學相結合。語文教學應該充分發揮其豐富多樣性,教師積極向學生開設有針對性的書目,充分利用好大閱讀課和其他時間,注重閱讀方法和技巧的指導,有計劃地舉辦讀書專題講座,讓學生自由泛讀和精讀,做讀書筆記,積累素材。進行各種形式的課堂講演,作文比賽,讓學生在潛移默化中逐漸學會關心讀書,更關心生活,做生活的有心人。

8、為學生搭建讀書成果展示的平臺,促學生各種讀書習慣的養成。各班要結合班級實際,開展豐富多彩的讀書活動。例如:詩歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書論壇、好書推薦、知識競賽等等。重點表現出學生的心得體會、讀后感。

六、具體活動安排

(一)發動準備階段:

制定公布學校創建“書香校園”實施方案,確定活動主題與口號,張貼橫幅,校刊上增設“書香校園”欄目,選擇作品,布置櫥窗,做好宣傳發動工作。

(二)重點實施階段:

完善校園閱讀文化建設,開展豐富多彩的讀書活動。

1、校園內張貼以“點燃讀書激情,共建書香校園”為內容的橫幅,刊出以“書香校園”為內容的黑板報布置宣傳窗,舉行大型學生簽名活動。

2、設立“每日必讀”時間,即每天早上7點30分到7點50分作為學生閱讀時間,其它學生利用業余時間自行安排。

3、每班要開設閱讀指導課,語文老師對學生如何選書、如何正確閱讀、如何利用書本知識解決學習生活中的問題等及時予以指導,并帶領學生潛心閱讀經典美文,領路中外名著,吟詠古今詩文。

4、學校和班級開展讀書活動。

(三)總結評估階段:

總結讀書活動的具體做法,評選校級書香班級,校級讀書之星,介紹讀書經驗活動。

七、考評與表彰

1、教師讀書情況納入教師評價考核。

2、學生讀書情況納入學生評價考核。

3、班級讀書情況納入班主任及班級考核。

4、開展“讀書之星”“書香班級”評比活動。

八、落實有關責任

1、建設書香校園活動在學校讀書活動領導小組指導下,其他中層部門配合組織活動,并對過程性材料及時整理歸檔。

2、班級圖書角建設、班級讀書檔案、等讀書活動由班主任負責組織和落實,語文教師配合工作。

3、學生“閱讀學分星級評價”由各班語文教師負責組織記載和認定。學期總分以“閱讀”科目列入學生成績統計和素質報告手冊,與家長見面。

開展書香校園活動策劃方案篇6

書籍是人類智慧的結晶,書籍是人類進步的階梯。開展讀書活動,旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,努力建設以讀書長知識,以讀書增智慧,以讀書促養成,以讀書樹理想,以讀書塑人格的書香校園,讓全校師生在濃濃的讀書氛圍中,展現個性風采和精神面貌,提高審美情趣和文化底蘊,做個快樂讀書人。

一、宣傳發動,營造讀書氛圍。(橫幅、櫥窗、晨會、班會)(14周)

校園掛條幅,班級出黑板報、墻報,讓校園的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充滿濃烈的書香。

二、組織實施(15-18周)

1、根據不同年級學生的閱讀能力,向各年級學生推薦閱讀的書目。

2、組建班級讀書角,進行書香班級評比。調查學生擁有圖書和閱讀的情況,完善班級圖書角的建設,并取好名稱(富有童趣、有班級個性等),各班級要推選好圖書管理員。

3、開展征集名言,制作書簽評比展示活動(名言原創或推薦均可)。把喜愛的讀書格言優美的名言制作成漂亮的書簽,激發學生的讀書熱情,學校將一些優秀的書簽由學校統一匯集展示。(15周)

4、12月16日每班推薦5張,評比展示

5、各班出一期主題為書香校園黑板報,并組織評比。(16周)

6、舉辦學生讀書小報評比活動。(16周-17周)

7、各中隊開展一次以讀書為主題的中隊活動。例如:好書推薦會、讀書心得交流、我與好書交朋友、書香伴我成長等。(第16周周五)

8、圍繞書香校園主題開展活動:12年級講故事比賽;中年級中華經典誦讀大賽;高年級表演一個書本上的情景劇.

9、讀書助我成長(成功)征文競賽。(第17周)

10、開展與父母共讀一本書活動。

三、總結表彰(1月)

評選博覽章、優秀組織獎、校園書香班級評選活動、讀書活動創意獎各若干名;

四、活動要求及保障措施:

1、在網上開辟讀書樂園專欄,及時報道信息,把讀書節活動搞得轟轟烈烈。

2、教師是學生的表率,用我們老師的讀書去影響學生,用自己的愛好去潛移默化地感染學生。

3、班主任要做好導讀工作,認真組織好各種形式的讀書活動。

(1)在閑散時間上做文章。如中午,教師安排小助手組織2030分鐘的閱讀;

(2)在雙休日、節假日上做文章。推薦學生閱讀一定量的書目,引導大部分學生閱讀,吸引少部分學生閱讀,讓那少數學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。

4、要求教師、學生在校園網發表自己的摘抄、日記、隨筆。

5、學校圖書館向教師、學生開放,積極鼓勵學生在休息時間、活動時間到圖書館借閱。

五、書香校園活動用語:

以書會友

我讀書,我快樂

好讀書,讀好書,讀書好

用讀書改變我們的生活

最是書香能致遠,腹有詩書氣自華

名人名句:

生活就像海洋,只有意志堅強的人,才能到達彼岸。馬克思

●生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭取。巴金

●人只有獻身社會,才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。愛因斯坦

●成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。愛因斯坦

●人的價值蘊藏在人的才能之中。馬克思

●不要在已成的事業中逗留著!巴斯德

●合理安排時間,就等于節約時間。培根

●浪費別人的時間是謀財害命,浪費自己的時間是慢性自殺。列寧

●把語言化為行動,比把行動化為語言困難得多。高爾基

●不經巨大的困難,不會有偉大的事業。伏爾泰

●堅強的信心,能使平凡的人做出驚人的事業。馬爾頓

●今天所做之事勿候明天,自己所做之事勿候他人。歌德

●今天應做的事沒有做,明天再早也是耽誤了。裴斯泰洛齊

●科學的每一項巨大成就,都是以大膽的幻想為出發點的。杜威

●科學沒有國境,但科學家有祖國。巴斯德

開展書香校園活動策劃方案篇7

為建設書香校園、和諧校園,引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”,與經典為友、與名著為伴;引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知;努力營造濃郁的書香校園文化,特制定本實施方案。

一、指導思想:

根據新課程改革的豐富內涵,為了創設全新的校園文化氛圍,進一步組織學生開展課外閱讀,讓學生在豐富多彩的書海中,擴大知識源,親近母語,提高語文素養。同時通過開展課外閱讀,促進語文課堂教學改革,以讀促寫,以寫促讀,讀寫并進,提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設,全面提高教師和學生的綜合素質,扎扎實實地提高學校素質教育的質量,從而也有效推動校風校紀的建設。

二、活動目標:

1.在校園內營造一種“書聲朗朗,書香滿校園”的良好氛圍,使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導“我與好書同行”的思想,努力踐行“我讀書,我快樂,我成長”的理念,幫助學生養成良好的讀書習慣,多讀書,讀好書,好讀書,提高讀寫能力,務實文化底蘊,陶冶情操。

3.通過開展讀書活動,引導老師,家長一同參與讀書活動,營造良好的讀書氛圍,推行閱讀型班級,閱讀型學校,閱讀型家庭的建設。

三、活動主題

全員閱讀,領悟方法,同享快樂;潤澤經典,濡養心靈,積淀生命。

四、活動措施:

1.加強組織。

建立以校長為主的閱讀組織機構;班級要有閱讀組織,班主任、語文老師要負主要責任,同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

創建書香校園領導小組

組長:馮劉慶

副組長:孫國強張勇

組員:各班班主任及全體語文教師

2.營造氛圍。

加強“書香校園”環境建設,突出濃郁的校園文化氛圍,在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環境建設,要有閱讀園地,各類表冊制度,黑板報、圖書角等符合班級的特點,給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

3.落實活動。

(1)建設班級圖書角。

各班語文教師和班主任(以語文教師為主)相互配合,協作建設好自己的圖書角,要充分利用學生的圖書資源,圍繞相關閱讀主題充實書柜,并建立健全相關閱讀制度。(很多漫畫書不利于學生的成長,嚴禁各類漫畫書進入校園,作文選之類的書也要有選擇的入柜)。

(2)保證閱讀時間。

固定讀書時間,一般為:晨讀、午間閱讀,提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

(3)明確閱讀要求。

要求學生:做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內容摘要,也可以適當寫些自己的讀書體會。)

(4)開展閱讀活動。

▲設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”,本學期設5月份為“校園讀書月”,其主題為“書香伴我行”。

▲開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”,組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

▲開展其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題,結合學校和學生實際,開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽,讀書報告會,古詩擂臺賽、讀書筆記展評,讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

4.落實評價。

(1)建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如:個人小檔案,讀書計劃書、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一:即,“每周一檢查,每月一整理,每學期一裝訂。

(2)學校每學期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動,并給予適當的物質和精神獎勵。

(3)學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時,不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

5.檔案整理。

以班為單位,班主任和語文教師協助教導處及時收集整理相關資料

五、時間安排:

“書香校園”創建活動分三個階段進行。

第一階段:20__年9月—10月,為發動準備階段。

主要任務是:制定公布方案,計劃,初步改變校園環境,教導處利用各種機會,各個平臺向全校師生,聘請專家開展“閱讀與人生”主題講座,做好宣傳發動工作。

第二階段:20__年10月—2010年6月,為重點實施階段。

主要任務是:完善校園閱讀文化建設,開展豐富多彩的讀書活動。教導處將不定期地開展交流研討活動。

第三階段:20__年7月,為總結評估階段。

主要任務是:總結本次活動的具體做法(含各班總結),好的經驗在全校交流推廣,參加鎮組織的相關展示、評比、總結和評估活動。

六、活動要求:

1.加強領導。

各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措,切實加強對讀書活動的組織實施,成立專門的“創建書香校園”活動小組充分調動班干部和學生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。

2.規范管理。

學校把此項活動納入常規工作進行分級管理,明確職責。各班要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等,協助各科組和教導處做好檔案管理工作。

3.確保落實。

各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則,各個科組,各個班級、各個學生、各位教師全員參與,以班主任廣泛發動,輻射家長,力求讀書活動收到實效。

附:活動口號

1、與好書交朋友。

2、書是人類進步的階梯。

3、理想的書籍是智慧的鑰匙。

4、與書本為友,與大師對話,涵養人文精神。

5、我閱讀,我快樂!我讀書,我成長!

6、讓讀書成為最美麗的校園風景線!

7、讀書--為你的心靈、智慧和品味插上騰飛的翅膀。

8、品讀書滋味,悟讀書樂趣。

9、學讀書故事,習讀書方法。

10、讓師生心中溢滿書香,讓好書伴我們成長。

開展書香校園活動策劃方案篇8

各班、各位同學:

本著引領廣大師生閱讀好書,分享讀書快樂,辦班打造書香班級,共同營造書香校園為目的,在全校開展“我分享,我快樂”圖書漂流活動。

1、以圖書漂流的形式,引領和推動我校讀書活動的開展,形成讀書氛圍,促進校園文化,逐步形成和樂許屋、書香校園特色。

2、鼓勵全校師生以書為友,養成良好的讀書習慣,開闊眼界、拓寬知識面,提高審美情趣和人文底蘊,并具備良好的個性和品質,擁有快樂積極的人生。

3、通過漂流書角活動,實現資源的共享,積極倡導誠信讀書,構建和諧校園。

活動對象:全體學生

活動主題:我分享、我快樂

活動口號:漂出書香、漂出誠信、漂出和諧

活動計劃:希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言,讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

活動時間:本次“圖書漂流活動”從20__年11月開始至學期結束。班級圖書漂流活動時間:小學部:午休靜校,中學部:午休時間。

活動方式:

動員全班學生,每人捐出自己認為可讀性強的圖書(每人至少5本),并附上“圖書漂流”的自制書簽,將書放到專設的班級圖書角(或者班級靠近走廊窗臺)推薦給自己的同學和伙伴,進行圖書漂流。受漂者在漂流標簽上填寫姓名,并在書簽上留言或讀書心得;看完書后,繼續把帶有漂流標簽的書投放到漂流角,或推薦、轉交給下一位書友。漂流結束,圖書將歸還給主人。

活動準備:

第一階段:十月

以班級為單位,號召、發動學生將自己喜歡的約七成新的各類書籍,主動捐獻到班級,由班主任組織統一蓋上“圖書漂流”專用書簽,以班級為單位編寫漂流號(一(1)班101-1、2、3號;一(2)班102-1、2、3號,以此類推)。并請各位捐書者在自制扉頁或書簽上寫上自己的班級、姓名和推薦理由,投放到班級的漂流角。學生參加漂流的書籍帶到學校,班主任要嚴把圖書質量關,杜絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所。班主任組織學生編號、填寫書簽,將本班漂流的書籍上架。

第二階段:十一月

1、進行圖書漂流活動,鼓勵班內讀書漂流。

2、在班級博客上或班級宣傳欄開設讀書專欄,鼓勵學生積極發表留言或讀書心得、微感想。

第三階段:十二月

1.繼續進行讀書漂流,鼓勵同級同學級內圖書漂流活動,形成眾多“漂友”組成的“圖書漂流”接力閱讀活動。

2.級內各班自由結成對子,互相交換圖書進行漂流。

第四階段:一月份

1、評選“讀書漂流之星”“書香班級”等。

具體措施:

1.班上每人捐出自己認為可讀性強的`圖書(可多本),放置于班級的圖書柜,或直接推薦給自己的伙伴,進行圖書漂流。

2.制作漂流標簽,在漂流標簽或書本扉頁上書寫姓名,留言或讀書心得等。看完書后,繼續把帶有漂流標簽的書進行推薦、轉交給下一位書友。漂流結束后,將書本歸還給主人。

3.小學部:午休靜校,中學部:午休時間,進行圖書漂流及閱讀活動,享受閱讀,快樂閱讀。(小學部午休靜校時間統一為閱讀時間)

4.在活動期間,學校鼓勵老師為學生“好書推薦”、也鼓勵師生書寫“讀書心得”,并在校內交流。

5.編輯《班級讀書感想》,圖書經過漂流后,漂流卡上一定有許多好的讀書感言,從中選出一些優秀的讀書感言,匯編成《班級讀書感想》

6.評出班級“閱讀之星”,“漂流之星”;校級“閱讀之星”和書香班級。

開展書香校園活動策劃方案篇9

為大力推進素質教育,營造內涵豐富、特色鮮明的學校文化氛圍,全面提高師生的核心素養,弘揚平江耕讀傳家的優良傳統,全面深入建設書香校園,努力使每一所學校都充滿濃郁的書卷氣息,讓讀書成為師生的生活方式,用豐富的校園閱讀為每一位學生的幸福人生奠基,為每一位教師的持續發展助力,特制訂本實施方案。

一、指導思想

以黨的精神為指針,以立德樹人為根本任務,以創建“書香校園”為抓手,以倡導師生閱讀、提升核心素養為宗旨,以“讀書、啟智、明理、提能、做人”為主題,以“閱讀積累”為突破口,以豐富多彩的讀書活動為載體,優化學校文化環境,營造書香氛圍,激發師生熱情,塑造內涵豐富、特色鮮明的學校文化,讓學校成為師生幸福成長的樂園,實現“以書育人、以書啟智、以書怡情、以書養德”的教育目標。

二、基本原則

1、思想性原則。要堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,加強師德師風和未成年人思想道德建設,傳承中華文化優秀傳統,汲取有益于人類文明進步的科學知識,提高全社會文明程度。通過閱讀促進師生全面、和諧發展,逐步形成正確的人生觀、世界觀和價值取向。

2、整體性原則。書香校園建設要全員參與,持之以恒,要發揮學校、教師的積極引導作用,落實學生主體地位,積極開發、利用家庭與社會資源,營造良好的閱讀氛圍,使讀書活動以校園為基點,向家庭、社區延伸和輻射。

3、課程性原則。要用課程理念建設書香校園,做到有目的、有目標、有計劃、有活動、有考核、有評價。唯有課程支持的書香校園,才能真正使閱讀走向深入,走向持久,成為師生的生活方式。

4、差異性原則。書香校園建設應適應不同學段、不同學科教師的差異,應適合學生身心發展規律和認知水平,適應不同年齡的學生、不同類型的學校,要關注年級差異和學生個體差異,分層要求,合理推進,使每一位學生都樂于閱讀、多讀好書、讀而有效,閱讀能力、思維能力和文化素養逐步得到提升。

5、實踐性原則。要以豐富多彩的活動促進讀書活動的深入開展,加強讀書與學習、讀書與生活的聯系,讓師生在閱讀與實踐的碰撞中感受真知,領悟人生,實現教學相長,實現讀書與育人的統一。

三、工作目標

(一)總體目標

建設書香校園,優化閱讀生態,力爭用3—5年時間,使全縣各級各類學校均建成書香校園。把讀書作為一種生活方式,融入到師生的工作和學習中去,成為師生的自覺需求。通過讀書,讓人保持思想活力、得到智慧啟發、滋養浩然之氣,塑造高尚人格,真正實現立德樹人教育目標追求。

(二)具體目標

1、提高學校文化品味。營造有利于師生自覺、愉悅閱讀的氛圍,提高學校文化品位,以高品位學校文化影響和引領師生,培育崇尚讀書、崇尚學術的優良校風,形成特色與品牌。

2、提升教師隊伍素養。在教師中積極倡導“以書為伴”,將“讀書是工作的需要”,上升為“讀書是教書育人的責任”;將“讀書是一種樂趣”,轉化為“讀書是一種健康的生活方式”。通過閱讀,提升理論、業務水平和人文素養,形成專業扎實、業務精湛、奮發向上的優良教風。

3、奠基學生終身發展。在學生中倡導“與書交朋友”,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,培養學生的讀書興趣,形成良好的讀書習慣,為學生的終身學習和幸福人生奠基。各校要通過持之以恒的有計劃閱讀,養成努力學習、積極進取的優良學風。

4、倡導書香家庭建設。引導學生、家長、教師共同參與,讓學生把閱讀帶進家庭,讓家長帶著閱讀走進校園,推進“書香家庭”建設,構建學習型家庭,形成學校教育和家庭教育的共育格局,促進學生健康成長,養成尚教重讀的優良家風。

四、主要措施

1、建設閱讀場所,營造書香氛圍。

一是加強學校開放式閱讀場地建設。完小以上學校建設開放的圖書室、閱覽室,有條件的學校建設書吧、閱讀長廊、讀書角等閱讀場所,使學生在校內處處有書讀,能讀書。二是建設班級圖書角,村小、教學點每個班級配備一頂圖書柜,使學生不出教室也能有書讀。三是通過召開家長會,要求每個家庭給孩子配備一個書柜,每月給孩子購買至少兩本圖書,讓每一個孩子都擁有個人藏書。四是學校要加大用于添置圖書、雜志的投入力度,各校年生均圖書添置不少于2冊。五是今后縣級圖書裝備主要用于裝備建制班的推薦書目圖書。通過優化閱讀場所建設,讓校園的每一塊墻壁、每一條道路、每一個建筑都會“說話”,說教育的話,利用物質載體營造師生閱讀氛圍,拓展師生閱讀空間。

2、推動教師讀書,落實示范引領。

在全縣教師中倡導讀書,學校要根據每期學校教育主題和學科教研主題內容,制定教師必讀書目,每期開展教師精讀兩本書的活動,教師每學期應在學校公共交流平臺上分享一篇閱讀心得;各學校成立教師讀書沙龍、讀書俱樂部、讀書會等,使教師把閱讀作為生命中不可缺少的一部分,引領學生走上讀書之路。對教師購書、訂報進行補貼式獎勵,對教師發表論文、主持課題研究給予表彰獎勵,調動教師的讀書積極性與購書積極性,引導教師走上一條“經師”“能師”“人師”的學習成長之路,在學生心中塑造一個樂于讀書、善于學習的教師群體形象,成為學生學習表率。組織開展“校長、教師論壇”活動,促進校長、教師閱讀。

3、開展讀書活動,豐富閱讀形式。

各校要積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動,學校每年辦好一個校園讀書節,每學期舉辦一次校級書畫作品展,每學期開展一次讀書征文活動,通過故事會、演講賽、調查報告、書簽制作、手抄報等形式豐富讀書活動。各校要成立指導機構,定期研究閱讀內容、明確閱讀要求,組織開展閱讀活動。在學生中成立文學社、小書迷俱樂部、讀書協會等,開展師生多形式讀書交流活動,開展“圖書交換日”、“圖書漂流”、“獻一本看百本”等活動,為方便學生時時閱讀創造條件。有條件的學校要精心編寫校報或校刊。

4、開設閱讀課程,建立長效機制。

各學校要切實推進課程改革,開設閱讀課程。一是原則上各班每周至少安排一節閱讀課,進行閱讀指導、閱讀欣賞、閱讀交流,以培養學生的閱讀習慣和閱讀能力。二是加強課外閱讀指導,讓學生在寬松、自由、靜雅的環境中接受知識熏陶,學會與書本對話。三是積極推行“晨誦、午讀、暮省”的閱讀生活方式,讓校園充滿朗朗書聲。四是要充分利用節假日的有利時機,認真組織開展假期閱讀,讓學生閱讀從課內延伸到課外,校內拓展到校外。精選并推薦各個年級適合學生的經典名著、名家美文、時文雜談等,不斷拓寬學生的閱讀視野。

5、建設書香家庭,拓展讀書空間。

學校和家庭是育人的一個整體,只有當家校教育保持一致時,才能使學生的習慣養成取得最大成效。各級各類學校要通過家長學校、家長委員會、家校聯合工作群等載體,向家長宣傳書香校園建設的理念與做法,調動家長參與的積極性,指導家長建立書香之家,舉行親子共讀共享,實行家校共建,使學生離開學校這個書香氛圍濃厚的環境之后,又回到書香氛圍濃厚的家庭之中。

五、工作要求

1、加強組織領導。縣教育體育局成立由__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X為成員的書香校園建設工作領導小組,由__X任組長,__X、__X任副組長;領導小組下設辦公室,由__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X組成,由__X任辦公室主任,__X任副主任。各校要成立以校長為組長,各處室負責人為成員的書香校園建設領導小組,并以教研組或備課組為單位,成立讀書指導小組,形成書香校園建設管理網絡。

2、制定實施方案。各中小學要結合自身實際,按照要求,制定適合校情的“書香校園”實施方案,力求具體明確,操作性強,并按照要求明確各學段學生必讀書目和選讀書目,明確教師的讀書要求,推薦教師閱讀書目。

3、加強活動管理。各校要將組織師生開展讀書活動納入學校日常管理,加強對讀書活動開展情況的檢查指導,認真制訂活動計劃,切實抓好落實。學校各處室、年級組、教研組及班主任要把讀書活動作為推進書香校園、書香班級、書香家庭建設的一項重要工作來抓,形成工作合力,以學生的人格培育、能力鍛煉、知識拓展、文化涵養為著力點,切實加強活動管理,提升活動實效。

4、落實經費保障。學校要加大投入,加強閱讀基礎設施建設,不斷拓展閱覽空間,充實學生讀物,建設好班級圖書角、學校閱讀區,保證讀書活動正常有序開展。縣局預算書香校園建設專項經費,既保障工作開展,又重視對學校的獎補。

5、落實考查機制。各校要開展“書香班級”、“書香家庭”、“閱讀之星”等評選,舉辦好校園讀書節活動。縣局將“書香校園”創建列入學校文化建設示范校評選的首要內容,每學年組織一次“書香校園”評選活動,對評為“書香校園”的學校進行專項獎補;每三年進行“書香校園”建設先進(示范)學校評選,對“書香校園”建設先進(示范)學校進行表彰獎勵。并將“書香校園”創建工作列入年度目標管理考評,把“書香校園”建設和讀書活動開展作為學校常規督查和教育督導的重要內容,促進書香校園建設常態化。各學校要把教師閱讀、學生閱讀分別列入教師績效考核和學生綜合素質評價的重要內容。教研室在語文質量檢查中要加大對課外閱讀的考察力度。

六、具體安排

(一)宣傳發動階段:20__年1月—2月,組織宣傳發動,制定活動方案,學校制定并上報相關的活動方案和計劃。結合學校實際,充分利用宣傳欄、板報、廣播站和校園電視臺等媒體,加強對書香校園建設的宣傳發動。

(二)組織實施階段:20__年3月—20__年12月組織系列創建活動。各校要在年初制訂好年度讀書計劃,明確讀書的具體要求,確保讀書的時間,確保每周進行讀書指導及開展活動的時間。要組織好教師讀書活動。要開展好學生系列讀書實踐活動與讀書競賽活動。各校要創新活動形式,確保活動開展靈活、務實、高效。每學期放假前各校活動情況報縣教育體育局基礎教育辦。

(三)成果展示階段:每年11—12月在各校開展讀書競賽評比的基礎上,縣局按不同學段組織讀書成果大比武活動,展示全縣中小學生讀書活動成果。大比武從讀書征文大賽、佳作欣賞會、讀寫大賽、故事會、讀書知識競賽、讀書辯論賽、讀書演講比賽、讀書朗誦比賽、讀書筆記展評、校報校刊展評等項目中選取,每年不超過2項。

(四)總結提高階段:次年1月舉行上年度讀書活動總結表彰大會,全面總結活動開展情況,表彰在書香校園建設中取得優異成績的學校、團隊和個人。

開展書香校園活動策劃方案篇10

為繼承和弘揚中華優秀傳統文化,提高全縣廣大中小學生人文素養,深化校園文化建設,進一步促進社會主義核心價值觀的培育和踐行,營造濃厚的校園書香氛圍,經研究,決定20__年在全縣中小學繼續開展書香校園創建活動,特制定如下實施方案。

一、指導思想

深入貫徹精神,堅持立德樹人,突出全面而有個性的發展,充分發揮中華民族的優秀文化傳統,以“書香校園”建設為載體,以各類讀書活動為路徑,以書育人,以書啟智,以書養德,以經典文化和悠悠書香熏陶、引導、感染師生情操和素養,打造具有校本特色的書香校園。

二、主要目標

(一)積極營造濃厚的校園書香氛圍,切實加強學校文化建設,積極打造個性化、人文化的校園閱讀生態環境,不斷提高學校辦學品位和辦學水平。

(二)積極倡導學生閱讀經典書籍,開展形式多樣,新穎活潑的讀書活動,激發學生閱讀興趣,讓閱讀成為學生的自覺需求。

(三)積極鼓勵教師與書香為伴,自覺參加各類讀書活動,不斷提升教師個人文化品位、提升教育工作水平。

三、活動內容

(一)夯實書香校園建設基礎

1.加強圖書室和閱覽室的建設。各學校要加強圖書室、閱覽室

的建設和管理,每年安排一定數量的圖書經費,在充分聽取師生意見的基礎上確定購置書目,及時添置適合師生閱讀的圖書和報刊。各學校可以以班為單位每周安排1-2次集體借閱時間,同時要盡量增加學生自由閱讀時間。圖書室、閱覽室要全天候開放,允許學生在課外活動或課余時間走進圖書室、閱覽室借閱。

2.為學生提供豐富的圖書資源。各學校要在教室或走廊等處建立開放式圖書架、圖書角或圖書柜,并經常更換圖書方便學生閱讀。同時,學校可開展學生交換圖書閱讀活動,以班級為單位,定期組織學生交換圖書進行閱讀,通過這種形式豐富閱讀資源。

3.充分利用校外資源。各學校要充分利用當地的圖書館、博物館、文化館和青少年活動中心等校外設施,利用節假日和假期組織學生參觀、借閱圖書和開展主題讀書活動。

(二)營造書香校園創建氛圍

各學校要重視加強圖書室、閱覽室和圖書角的環境建設,并根據學生的年齡特點裝飾閱讀環境,努力營造濃郁的讀書氛圍。要通過設立讀書櫥窗、讀書板報等,充分展示學生的閱讀成果。通過在學校走廊、宣傳欄和墻壁等處布置師生作品、名人名言等,為校園增添書香氣息。

(三)開展書香校園讀書活動

1.開展第8屆“經典誦讀”評比活動。各校在校誦讀比賽基礎上,推選優秀節目參加縣級比賽。縣級比賽將結合學校的美文誦讀活動開展,朗讀的作品建議參考-省中小學(幼兒園)經典誦讀活動指導綱要。

2.舉行有關文學類比賽。為切實加強未成年人的文學素養,培養和提高少年兒童的閱讀和寫作能力,發展繁榮少年文學事業,促進校園文化建設。20__年繼續舉行“新概念作文大賽”,大賽將于10月份舉行,采用現場比賽的形式,分小學、初中、高中組進行。

3.開展“課外閱讀導讀課”活動。各校要繼續深入開展《弟子規》、《三字經》和中國四大古典名著等傳統經典的誦讀活動;要充分發揮課堂教學主渠道作用,認真開設和上好“導讀課”,積極創造條件滿足導讀課有關人員、教材、課時及場地等的需要;要緊緊抓住深化義務教育課程改革的契機,積極開發課外閱讀類的拓展型課程,切實推進課外閱讀“課程化”,將課外閱讀課納入課程設置和教學計劃;充分發揮省“書香工程”的資源優勢和語文教師及有關社團負責人的作用,定期開展課外閱讀活動,引導廣大師生好讀書、讀好書。縣教研中心將組織開展縣級“課外閱讀”課堂教學展示和“名著閱讀”微課評比等活動。

4.繼續開展讀書演講比賽活動。結合閱讀主題,披文入情,聯系實際,有感而發。可以是書評,可以是讀后感,也可以敘述讀書過程中發生的小故事等等。具體比賽通知另行下發。

開展書香校園活動策劃方案篇11

一、活動目標

引領全體師生從自身做起,從點滴做起,培養濃厚的學習興趣,養成良好的學習習慣,探索科學的學習方法,樹立終身學習的理念;營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍,積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進教師提高業務素質,享受閱讀、享受教育、享受人生。

2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣,養成讀書好習慣,讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式,為其終身學習打下基礎。

3、營造濃厚的“書香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。

二、讀書宣告

讀書是種美麗的休閑,讓我們將讀書進行到底!

三、活動要求與具體措施

(一)教師讀書

1、根據班級情況,制訂相應的班級讀書計劃。

2、加強、完善閱覽室建設管理,讓“沉淀”的圖書“流動”起來,使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3、每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍,并寫好讀書心得,上傳于校園網。

4、利用雙休日、假期,誦經典、品名著,充實自我。

5、每天早上、中午到校后為師生讀書讀報時間,教師可以和學生同閱讀,共享讀書樂趣。(每周至少1次)

6、“一路書香伴我行”。每位語文教師利用午會課、語文課等時間為學生朗讀經典作品。

7、確立大語文觀,語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章,并在備課上有所體現。同時做好拓展閱讀資料的積累整理。

(二)學生讀書

1、開放閱讀室、電腦室,并制訂相應的借書、閱覽制度。

2、布置教室、校園等環境,設計班級、學校讀書標語,通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等,讓校園、教室散發出文化氣息。

3、建立班級圖書角,引導學生把一些優秀讀物帶到學校來,圖書室出借一部分親近母語書籍,以充實圖書角。

4、班級圖書角全天性開放,同時各班選派2名學生作為圖書管理員,加強管理。每月舉行1次“圖書交換日”活動拓展書源,使學生有書可讀。

5、利用晨會課、午間閱覽課、課外閱讀指導課等對學生進行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。(包括指導學生如何精讀、速讀,如何作好讀書筆記、如何查閱資料等。)

小學低段(1—2)年級:

目標:培養學生課外閱讀的興趣,能獨立閱讀教師推薦下的讀物,背誦自己喜歡的成語和格言、諺語、古詩等,能做簡單的讀書卡。

操作:

①利用每節課開始幾分鐘誦讀古詩、成語接龍歌和優秀片段等。

②利用每2周1次的繪本閱讀課來激發學生的閱讀興趣,引導學生大聲地朗讀各種讀物。

③指導學生作好簡單的讀書卡記錄。

小學中段(3—4)年級:

目標:努力培養學生課外閱讀的習慣,在老師的指導下做一些摘抄工作,并能對讀物發表自己的見解和感想,與同學、父母之間進行交流。

操作:

①利用每節課開始幾分鐘誦讀古詩和優秀散文等。

②利用每周課外閱讀指導課作好以“拓展閱讀”為核心的主題式閱讀。年級組教師互相合作,找準教材的拓展點確定閱讀主題,根據主題搜集相關的文章2-3篇,在備課中要有所體現。并作好拓展資料的積累與整理。

③指導學生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內容,怎樣培養好的讀書習慣,怎樣提高讀書速度等閱讀技能。

④指導學生寫簡單的讀書筆記,可以配上自己喜歡的小插圖,以激發興趣。

⑤學生自主閱讀和積累,完成基本閱讀任務。

1、將校園讀書活動納入期末考核評比中,并由大隊部對每天的早讀進行檢查、記錄、評比。作為書香班級評比的依據之一。

2、教導處隨時對午間閱覽課、課外閱讀指導課檢查并記錄。

3、建立書香班級、讀書明星等評比表彰制度。

四、組織機構

1、領導小組名單

組長:__

副組長:__

女組員:__、__、__、__、__、__

2、讀書俱樂部成員名單

教師讀書會負責人:__

成員:全體教師會員

學生讀書會負責人:

高段——__;

中段——__;

低段——__。

成員:各學科教師、全體學生會員

家長讀書會負責人:__、家長委員會成員

成員:全體家長會員

五、活動安排

二月份:制定“營造書香校園、教師共同成長”閱讀工程實施方案。

三月份:

1、舉行讀書活動啟動儀式。(布置校園、教室環境)

2、各班制定班級讀書計劃。

3、組織“讀書的好處”演講比賽。

四月份:組織校課外閱讀指導課教學研討活動。

五月份:

1、開展“激情紅五月”主題讀書月活動。

2、組織課外閱讀知識競賽。

六月份:組織“慶六一”經典誦讀活動。

七月份:總結評比“書香班級”、“讀書大王”等。

開展書香校園活動策劃方案篇12

指導思想:

為了營造濃郁的校園文化氛圍,突出學校“書香校園”特色,提高學生的綜合素質,養成良好的閱讀與學習習慣,我校本學期將在充分考慮行動的可行性的基礎上,推出“營造書香校園”活動計劃。大力加強“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設,努力營造全校讀書氛圍,激發師生的讀書興趣,讓師生與好書做伴,與大師對話,讀寫結合,為師生個性和諧發展積淀深厚的文化內涵。

活動目標:

1、通過活動,使學生養成熱愛讀書,博覽群書的好習慣。

2、通過活動,使學生真正認識到書是自己的良師益友,讀書是一件終身的快樂事情,爭做一個有情趣、有修養的讀書人。

3、通過活動,形成“人人愛讀書,讀書來育人”的校園讀書氛圍,使書香校園活動成為學校可持續發展動力。

活動主題:

“一路書香伴我行”

活動內容:

教師層面:

(1)每學期至少閱讀1本書;寫好讀書筆記或教育隨筆,每月不少于1篇;

(2)每學期至少開一節多形式的討論交流課(如:好書介紹課,好書讀中交流指導課,好書讀后交流)

(3)每學期舉行一次“教師讀書征文”評比活動,對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵;確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文在省、市、區級雜志發表。

(4)建立博客讀書論壇。

學生層面:

(1)抓好班級“圖書角”建設,做到“三有”,即有專人管理,負責借還登記;有讀書互助小組,同伴共讀;有足夠數量的圖書(至少人手一本)。

最新書香校園活動方案最新書香校園活動方案

(2)各中隊成立一支“書香流動站”。設立站長一名,副站長一名,導航員三名。定期定時(每周五午間半小時)在同一年級內流動開展推薦“好詩一首、警言一句、名著一篇的“三個一”活動。鼓勵學生在藍天下、樹叢中誦讀經典小說、童話。

(3)常年開展“一日三讀”,即“晨誦”(第一節課前10分鐘);“午讀經典”(午間半小時,默讀經典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀)。

(4)開展各種讀書活動,如“讀書指導”、“讀書征文”、“

讀書演講比賽”、“對詩”、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動。

家庭層面:

(1)印發《打造書香校園行動告家長書》,進行宣傳發動。

(2)開展“親子讀書活動”。通過親子閱讀卡,架設家校溝通的橋梁,營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘),并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目,為孩子購買書籍,訂閱報刊。校園讀書節時,邀請家長參加。

(3)建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所,積極開展讀書活動。

(4)開展“親子讀書DD“書香家庭”評選活動。

具體活動安排:

第一階段:啟動階段(20__年9月)

主要任務是:制定公布方案、計劃,少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議,做好宣傳發動工作。

(1)“打造書香校園”行動啟動儀式。

(2)做好整體規劃,成立“書香校園組織委員會”。

(3)設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。

(4)做好以突出書香特色的環境布置,添置圖書,可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。

(5)各班級出一期以讀書為主題的黑板報,并在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。

(6)各年段制定管理辦法:圖書管理辦法,優秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。

(7)各班制定班級閱讀計劃。

第二階段:20__年10月――20__年1月上旬為創建“書香校園”重點實施階段。

主要任務是:完善校園文化建設,通過開展豐富多彩的文化活動,不斷提高全校學生的文化底蘊,突出校園文化特色,“讓書香滿校園”。

(1)每位教師給學生講一個自己的讀書故事,通過教師的人格力量來影響學生。

(2)各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會,確立讀書內容,為營造書香校園作精神基礎。

(3)為了幫助學生明確閱讀內容,便于教師指導,本學期確定四個閱讀主題,每月一個,學生根據閱讀主題自己借閱或購買,老師組織學生交換閱讀。

a.兒童詩歌會

最新書香校園活動方案策劃書策劃方案

b我與作家有個約會

c童書人物__

d走近名著,親近名著

(4)開展第一屆“讀書節”活動。

第三階段:20__年1月中下旬為總結階段。

(1)對“書香校園”行動進行總結。

(2)表彰“書香班級”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”若干。

開展書香校園活動策劃方案篇13

活動目的:

1、通過活動,使學生明白讀書的意義,激發學生讀書的興趣,使書成為他們形影不離的好朋友。

2、通過活動,充實學生文化底蘊,凈化學生的精神世界,幫助學生從小樹立遠大的理想。

3、借這次活動,在班級中營造良好的讀書氛圍,養成好讀書、讀好書的良好習慣。

活動過程:

一、

1、勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友,

2、奮發的種子愛跟土壤交朋友,

3、剛強的礦石愛跟烈火交朋友,

4、有為的孩子愛跟好書交朋友。

5、好書,能使你暢游瑰麗多姿的知識海洋;

6、好書,能帶你去探索古今中外的趣事奇談;

7、好書,能使你明辨是非,分清美丑;為你指出生活方向,教給你做人的道理。

8、好書,還能幫你預知未來,展現前景,使你追求美好發憤向上。

9、和好書交朋友有很大的好處,古今中外的名人、有學問的人都喜歡讀好書,都從好書中得到教益,獲取知識,受到啟發而對人類作出貢獻,誰能來介紹一下這樣的小故事。

二、、

1、名人愛讀書,我們的隊員也都是書的好朋友,都是書的知心人!

2、相信同學們也認識了一本好書的影響力!那究竟哪些是好書,我們該與哪些書相約呢?請隊員相互推薦一本好書。

三、

1、讀書使我們開闊了眼界,讀書使我們打開了心靈的窗戶,讀書使我們知道了天下的事情,讀書使我們廣交了世界的朋友。聽吧,書是知識的海洋!讓我們一起朗誦這首詩。

2、讀書、讀書,我們一生讀到的.不僅僅是一種書,手里捧著的是一本有字的書,生活卻是一本無字的書,媽媽是一本啟蒙的書,奶奶像一本古老的書……有誰能夠說清楚,我們生活中有多少種書。

四、結束語

1、讀書要像蜜蜂采蜜,一要多讀,讀各類書;二要努力讀懂,不能不懂裝懂;三要在讀書的過程中反復思考,領會汲取書中有用的知識。

2、原來是這樣,只有好讀書,讀好書,書才會成為你的朋友。

主持人合:是啊,好書是我們的朋友,好書給我們知識和力量。讓我們一起在書海里遨游吧!

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開展書香校園活動策劃方案篇14

一、指導思想

《義務教育語文課程標準》強調,要“培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。”為全面落實新課程標準和省《關于“建書香校園樹文化新人”閱讀促進項目的實施意見》要求,扎實推進“書香校園”建設,強化我校中小學生課外閱讀的管理,培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣,為學生的終身發展和幸福人生奠定基礎。經研究決定,特制訂以下課外閱讀活動實施方案。

二、成立課外閱讀活動領導小組

組長:

副組長:

成員:

三、建立機制,落實實施

1、納入課程,深入指導

每周至少開設一節課外閱讀指導課,語文教師要進行課外閱讀指導,帶領學生潛心閱讀經典美文,領略中外名著,吟詠古今詩文,含咀科學小品,在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣。要求教師不斷地探索課外閱讀指導的思路,尋求課外閱讀指導的技巧和方法,逐步形成課外閱讀的基本課型。

2.充分發揮圖書陣地作用。

學校圖書室和班級圖書角是學生進行課外閱讀的重要陣地,學校要加強管理,把圖書資源充分利用起來,有效地建立圖書借閱制度,有計劃地向學生開展借閱、閱覽等活動,引領他們親近母語,熱愛文學,閱讀經典。

3、開展活動,培養興趣。

學校要經常開展一些豐富多彩的課外閱讀活動。如舉辦與作家對話、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、美文誦讀會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、閱讀手抄報展評等。利用每天中午播報的新聲廣播站,播送一些經典課外讀物,為全校師生送去“文化午餐”。結合歙縣第六屆“新華書店”杯中小學學生暑期讀一本好書征文活動,指導學生閱讀,積極參加征文比賽。同時與定期開展的文學社活動結合,引導學生閱讀興趣,指導寫作,為打造濃厚的校園文化打下基礎。

4、提倡師生共讀、家長共讀

課外閱讀活動不僅需要學生積極參與,語文老師和家長也應該參與其中,與學生一起投入到閱讀課外讀物的活動中來,陪著他們經歷閱讀的體驗和感悟,與他們一起成長。向學生推薦課外讀物,共讀過程中與學生一起交流,又起到了及時檢驗學生閱讀活動的成果。

5、科學評價,正確引導。

建立合理的評價體系,促進學校開展課外閱讀是一個重要的工作思路。學校要把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中,嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價,讓學生建立自己的課外閱讀檔案袋,記錄自己的閱讀經歷,積累自己的閱讀收獲。

開展課外閱讀活動,目的在于培養學生的閱讀興趣,通過閱讀拓展知識面和培養閱讀能力,最終在長年的課外閱讀中奠定個人的文化素養,為其終身學習和終身發展提供必要的內在保障。

開展書香校園活動策劃方案篇15

一、指導思想

為豐富“和諧教育”的內涵,加強師生的人文素養,創設全新的校園文化氛圍,讓學生多讀一些經典作品,記一些美文佳句,親近母語,擴大學生知識面,提高語文素養。結合縣教育局開展的“輝煌六十年”愛國主義讀書教育活動,以《史海揀貝》為校本教材,聯校大力開展讀書活動,讓學生在讀好書中感知學習的快樂,體驗成長的樂趣,提升自我閱讀的品味,為學生的健康成長打下文化底蘊。

二、主要任務

1、以《史海揀貝》為校本教材,激發學生的讀書興趣,陶冶情操,促進學生思想、情感和行為發展,豐富學校發展內涵,積淀學校文化。

2、引導學生讀書、讀好書,讓學生“與好書交朋友”,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,培養學生讀書的好習慣。

3、營造濃厚的“書香”氛圍,讓校園溢滿濃濃的人文氣息,打造特色校園文化品牌。

三、活動安排:

第一階段:動員宣傳(__月下旬)

1、營造“書香校園”氛圍。在校園走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼警示語、名人名言圖畫等;開辟“書香校園”閱讀專欄,公布讀書目錄及時間安排;利用校園廣播,介紹名人讀書故事、名家名篇等;班內設計讀書角、“讀書心語”等板塊,多途徑創建讀書氛圍。

2、學校制訂“書香校園”活動方案;各班制定詳細的讀書活動計劃。

3、以“暢讀書籍,享受人生”為主題,向學生家長倡議,做好家校溝通工作,征求家長的配合,形成家校讀書合力。

4、以《啟航》、《妹冢博客》、《妹冢教育》等方式,對讀書活動進行宣傳,發表師生讀書感文章。

5、完善規章制度,建立學校“書香校園”評比檔案。

第二階段:學習讀本(11月—12月)

(一)學生讀書活動:

1、加強晨讀,背誦《史海揀貝》中的詩句。

2、利用午間、課外時間開展古詩文誦讀活動,熟記名句名篇文章。

3、強化周末讀書活動,鼓勵學生寫好讀書隨筆。

(二)班級讀書活動:

1、創建“書香角”、“書香園”、“書香班”。

2、各班開展“捐獻一本書”活動;在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”,讓每個學生能多讀書、讀好書。

3、學生把讀書感想、體會、經驗寫出來,開展讀書心得交流會。

4、明確讀書時間,開放圖書室,加強閱覽室建設。

5、每周開設一節閱讀指導課或名篇欣賞課。

(三)學校讀書活動:

1、設立“讀書節”。

2、開展讀書沙龍活動。

3、開展“親子共讀”活動。

4.開展“好書溢香”演講比賽;舉辦讀書成果展(讀書筆記、制作讀書卡片等)。

5、倡導學生文明上網,博覽群書。

第三階段:總結評估(__年x月)

1、學校自評。學期末評選“讀書之星”、書香教師”和“書香班級”。

2、聯校總評,評選“書香校園”學校,推廣先進的讀書經驗。

四、具體活動措施及要求

1、加強組織領導。將“書香校園”活動納入校園文化建設之中,成立讀書活動領導小組。

2、扎實開展活動。通過讀書演講比賽、讀書征文等活動,進行交流。

3、構建書香網絡。充實圖書數量,搜集適宜閱讀的電子書籍,提高圖書質量。

4、建立評比制度。聯校將讀書活動納入期末工作考核評比之中,表彰先進個人和學校。

開展書香校園活動策劃方案篇16

一、活動目的:

聯合國教科文組織于1995年將每年的4月23日定為“世界讀書日”,鼓勵人們發現讀書的&39;樂趣。幾年來,“世界讀書日”已成為許多國家讀者的一個節日。

正值我校成為潮安縣書香校園,借此次鎮性讀書日活動期間,推動我校師生讀書新高潮,也為我鎮的校園文化錦上添花。圍繞特色辦學理念,豐富特色校園建設;推廣經典誦讀活動;延伸兒童文學校本課程;推廣兒童文學閱讀;與世界讀書日接軌,讓書中的每一個亮點在心靈深處閃光,讓學生在滋潤心靈的讀書活動中學會學習,學會思考,熱愛生活。

二、活動主題:

翰墨飄香,領略讀書風采

三、活動時間:

20__年4月21日

四、活動過程:

第一階段:感受魅力,領略風采

“我讀書,我快樂,我成長”主題班會課

時間:下午第一節地點:402班教室

第二階段:啟動儀式,提出倡議

1、校長致辭。

2、宣布上學期“書香教師”、“書香班級”“書香之星”名單。

3、宣讀讀書倡議書。

4、紅領巾廣播站現場播出讀書主題節目《最是書香能致遠》。

時間:第一節后至眼保健操時段地點:廣播室、辦公室

第三階段:品讀經典,展示成果

1、由語文老師向本班同學推薦經典美文,師生共賞。

時間:第二節課地點:各班教室

2、展示讀書成果:黑板報、手抄報、讀書卡、讀書筆記冊、師生讀書作品等。

時間:第二節課地點:陳列室、校史館

第四階段:個性閱讀,經驗交流

1、學生自主選擇喜愛的圖書,暢游書海。

時間:第三節課地點:各班教室

2、本校負責人與領導、嘉賓交流探討關于開展書香校園的經驗,提出發展思路與做法。

第五階段:捐獻圖書,遨游書海

由班主任組織學生開展為班級圖書角捐書儀式

第六階段:閉幕式

開展書香校園活動策劃方案篇17

一、指導思想

腹有詩書氣自華,最是墨香能致遠!根據莊頭小學教育發展規劃,讓廣大師生走進博大精深的書香、墨香世界,全面提升人文素養,培養“愛讀書,讀好書”、“好寫字、寫好字”的習慣,積極踐行“閱讀生活化,書寫規范化,學習終生化”的素質教育理念,努力實現我校“建質量一流,管理一流”的奮斗目標,學校決定開展“打造書香、墨香校園”的讀書和寫字活動,把學校打造成“學校有書香氣,老師有書卷氣,學生有風采書生氣”的書香墨香校園。

培根說:“知識就是力量”。讀書豐富知識,可以塑造人生,可以陶冶情操,可以提高寫作能力,所以多讀一本書,就多活一個人生,多一份智慧,多一份力量,只有讓我們的師生在博大精深的書香世界里盡情徜徉,聆聽古圣賢的諄諄教誨,體會經典的奧秘,才能夯實基礎,為未來的發展打下良好的基礎。

漢字是祖國文化寶庫中的燦爛瑰寶。漢字的書寫是繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化的一項基礎工程,是學校素質教育的一項重要內容。寫好字是學好科學文化知識的基礎,是學生科學文化素質的一個重要標志,堅持書法練習,對學生的意志品質的磨練、創造力的培養、審美素質的提高都具有十分重要的作用,活動讓學生從小就接觸書法,練習書法,可以他們人文素養的形成和日后精神生活的豐富產生深遠的影響,為學生的終身學習創造良好的條件

學校通過打造書香、墨香校園活動,掀起

“認真讀書、規范書寫”的高潮,讓書籍和書法為學生打開一扇扇窗,開啟一道道門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,提高他們的審美能力,真正讓他們沉浸到:書香悠悠

墨香濃濃的校園生活中,認真學習,健康快樂的成長。

二、總體規劃及活動目標

1、活動目標:

在教師中積極倡導“書香為伴,墨香為友”的思想,將樸素的“讀書是一種需要,書寫是一種工具”上升為“讀書是一種生活方式,書寫是一種藝術享受”,促進教師提高業務素質,享受閱讀和書法的怡悅,享受美好的教育人生。

在學生中倡導“與好書為友,與好字為伴”的思想,激發學生的認真讀書和的認真書寫興趣,培養學生“愛讀書,讀好書,好寫字,寫好字”的習慣,為他們的終身學習打下基礎。

營造濃厚的書香、墨香氛圍,形成良好的閱讀和書寫習慣,讓校園處處充溢著濃濃的書香墨海氣息,打造有特色的書墨香校園。

2、總體規劃:

學校用三年時間,一方面立足現在,營造濃厚的讀好書、寫好字氛圍,開展專題性的讀書活動,培養一批書香班級,墨香班級,打造具有巴洞特色的并在農村學校有一定影響的書香、墨香校園;另一方面著眼于發展,通過長期的努力,最終形成巴洞學校具有豐厚文化底蘊的校園精神和人文傳統。

三年的具體規劃為:

20__年:搞好活動宣傳,形成精神合力,營造書香、墨香氛圍。

教師進行書法和讀書活動,提高閱讀能力,豐富知識積累,提升書卷氣。

學生博覽群書,學習基本的書法知識,形成基本書寫技巧,學會寫讀書筆記。

20__年:開展豐富的讀書、書寫活動,讓師生在活動中不斷成長。

20__年:總結與提煉,形成書香、墨香校園,書香、墨香班級,表彰在此活動中成績優異的師生,并將紙質、音像資料歸檔,教師寫出的心得體會或經驗文章匯集整理,編輯成冊。

3、要求:

①根據學校總體實施方案,結合本校實際在制定本校實施方案。

②按照本校方案具體開展活動,所以資料均要整理存檔。

③全體教師要身先垂范,教師每月讀一本書,一邊讀一邊摘抄筆記,每天堅持寫一篇毛筆字和鋼筆字;帶頭誦讀經典,撰寫讀書心得體會。

④學校將定期和不定期檢查活動情況,并對檢查結果進行公布。

三、活動主題和口號

1、主題:讓讀書成為習慣,讓墨香伴我成長

2、口號:創建“書墨香校園”,培育人文精神。

讀高雅書,做高雅人。寫好中國字,做好中國人

與經典同行,打好人生底色;同書法為伴,塑造美好心靈。

潛心讀書,勵志博學,促進教師專業發展。

讓書法愉悅身心,讓閱讀在生命中綻放異彩。

讀千古美文,做儒雅少年。

寫規范漢字,做合格學生。

四、活動的具體計劃與安排

(一)成立創建“書香、墨香校園”活動領導小組和師生讀書活動組織

1.學校

“書香、墨香校園”活動領導小組”:

組長:

副組長:

2.師生讀書活動組織:

(1)教師讀書、書法活動:由教導處和崔俊壯老師組織實施。

(2)班級學生讀書、書法活動:語文老師承擔讀書、寫字指導責任,班主任做好組織協調工作,同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書、寫字負責人。

3、領導小組下設辦公室(負責項目實施的具體工作并落實和宣傳報道):

(二)活動時間:20__.02—20__.12

(三)具體安排

第一階段:啟動

1、學校制定打造書香、墨香校園活動方案。

2、舉行一次書香、墨香校園活動的啟動儀式,號召全體同學積極地投身到建設書香、墨香校園的活動中。

3、營造氛圍,加強宣傳,學校黑板報、班級黑板報均以讀好書、寫好字為主題。

4、加強學校圖書室建設,健全圖書管理借閱制度,方便學生借閱,增強圖書的流動,后勤處準備讀書筆記本、硬筆書法書寫工具。

5、根據實際發放學生推薦閱讀書目》和《教師推薦閱讀書目》

第二階段:活動

1、確立專門的讀書時間。每學期班主任、語文教師要指導學生制訂明確的讀書計劃;學校每周安排一次班級借閱圖書;班主任、語文教師加強對學生讀書活動的指導;利用早讀等時間,指導學生朗讀精典,鼓勵學生每天回家后自覺讀書不少于半小時,并提倡學生利用節假日集中時間大量閱讀,語文或書法老師每月安排時間進行一次書法培訓,學生養成每天規范寫字的習慣。

2、舉行一次讀書征文比賽和書法比賽。

3、出一期黑板報,各班以打造書香、墨香校園為主題出一期黑板報,學校將組織評比。

4、建立一本自己的讀書記錄冊。欄目設計:個人小檔案、讀書計劃書、讀書筆記、讀書獲獎記載等。

5、舉辦一次讀書知識競賽和經典朗誦比賽。競賽分預賽和決賽進行。教師組由學區組織,學生組由各班選三名選手組成代表隊,參加預賽。在預賽中選出六個優秀代表隊參加決賽,對成績優異的師生進行獎勵。

6、開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑒賞會。教師以教研組為單位進行,學生以各校為單位,組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

7、每個教師寫出自己的讀書心得,能在有關教育教學報刊雜志上發表的,學校給予精神和物質獎勵。

第三階段:總結表彰

為使“書香校園”建設活動長期堅持下去,并成為我校辦校特色之一,學校對在各項讀書活動中按階段,對表現突出,并取得優異成績的師生進行集中表彰,并授予“書香之星”、“墨香之星”、“書香教師”、“墨香教師”稱號,對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級,授予

“書香班級”、“墨香班級”稱號并在班主任考核中予以加分的鼓勵。

開展書香校園活動策劃方案篇18

一、指導思想

本學期在“頌奧運,迎世博”這樣一個歡慶喜慶的日子里,我們啟慧的每一位教工都在用實際行動來踐行自己的言行,特別是在爭創市文明單位的過程中,我們啟慧的每一個人都想進一步夯實自己的人文底蘊,為此,在這樣的背景下,我們將繼續通過讀書活動,讓教師在讀書中形成積極進取、努力學習的濃厚氛圍,讓教師在讀書中促進教師專業成長,不斷提高我校教師隊伍的.思想素質、專業素質、理論水平和實踐能力,只有讀好書才能積淀文化底蘊,陶冶情操,滋養心靈,讓我們一起來營造“濃郁的書香校園”。

二、活動目的

1、繼續營造書香校園,創建學習型團隊。

2、學習教育理論,更新教育觀念,豐富教育智慧,促進教育創新。

3、搭建教師交流平臺,實現教師專業化水平和學校辦學品味的同步提升。

三、活動時間:

20__年10月10日——20__年1月16日

四、活動流程

1、第一階段:讀書啟動階段。宣傳啟動,召開教師讀書活動動員大會,進行宣傳發動(9月——10月)。

2、第二階段:參觀世博展覽館,好書品讀、迎“世博”學雙語階段。確定書類。閱讀書目分學校推薦必讀類和教師自讀類。推薦書目確定《教育的智慧與真情》為必讀書目。全體教師在工會的組織下每月定期一起學習迎“世博”學雙語的活動。(11月——12月)

3、第三階段:讀書感悟階段。學校定期開展讀書心得交流活動,為教師提供研討的平臺,交流成功的經驗。(1月)

開展書香校園活動策劃方案篇19

一、指導思想:

著名的作家斯蒂夫曾說過:“名著是能夠經受住時間考驗的書,是世界上億萬讀者多少年來從中得到特別啟迪而閱讀的書,讀書社團活動方案。”而在當今信息量激增的社會里,讀名著,誦經典,讓學生學會搜集,處理信息,培養學生較強的課外閱讀能力已刻不容緩。通過開展以讀書為內容的大量的閱讀實踐活動,讓名著陪伴學生的成長,豐富學生的精神生活,讓學生快樂讀書,養成良好的讀書習慣,提高審美情趣和人文底蘊。同時形成內涵豐富,特色鮮明的“誦讀經典”的校園讀書氛圍。

二、活動目標:

1、通過活動,使學生愛讀書,讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、在活動中,引導學生多觀察,多積累,多思考,多動筆,從而感悟文學的內涵和人生的哲理,放飛思維,陶冶情操。

3、在活動中體驗讀書給自己帶來的快樂,提高欣賞能力。

4、通過活動,在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍,進一步陶冶情操,豐富思想,提高修養。

三、組織機構:

指導老師:

社團成員:

社團主編:

社團播音:

四、活動內容

1、誦讀經典的古詩詞,感受文化經典中的內涵。

2、讀小學推薦閱讀的書目,重點朗讀青少版的四大名著等外國名著。

3、摘抄閱讀中的精華、經典語句,交流反饋

4、定期交流讀書心得體會

5、制作手抄本、手抄報等多種形式的`讀書展覽。

五、活動要求

1、保證時間。保證每天不少于半小時的讀書時間,其中以五六年級為單位進行集體誦讀不少于40分鐘。充分利用早上和語文主題活動課,指導學生朗讀背誦。

2、營造書香環境。

(1)貼名言。發動每個同學到課外去搜集有關讀書的名人名言,寫在畫紙上貼在教室里的讀書角旁,每周更換一句,讓同學們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明,規劃方案《讀書社團活動方案》。

(2)建書吧。在教室的里造一個迷你小書吧,給小書吧取一個自己喜歡的名字。每個同學至少帶來兩本書,使小書吧擁有一定數量的書籍,再由班級里的圖書管理員進行登記后供同學們借閱。通過開展“獻兩本看多本”的活動,豐富同學們的閱讀資源。

(3)設專欄。在教室西面的墻上創建一個讀書專欄。同學們可以把自己制作的推薦好書的小報,撰寫的讀后感、好作文等貼在“書香小筑”里。定時更新作品,在書香小筑里,孩子們可以和書中的主人公對話,和同學們交流讀后的感想,和同學們一起分享寫作的樂趣,讀書的妙趣

3、指導老師教給良好的閱讀習慣

(1)勤查字典。鼓勵學生遇到生字時能“咬住不放”,勤查字典,不光要知道字音,還要了解一下字意,把識字與閱讀結合起來。

(2)快樂積累。我們提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準備一本采蜜集,每天摘錄幾個好詞或幾句好話。周五周六周日這三個晚上,可以指導學生抽一個晚上作一次簡易的讀書筆記,內容包括:書名:《》;摘錄:好詞好句或好段;閱讀感受:……日積月累,細水長流。

(3)教給學生閱讀的方法。對不同的讀物,要采用不同的閱讀方法。讀報紙時,可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等;讀故事情節強的文章,可以默讀;讀優美的詩歌、散文、書信時,可以美美地朗讀。

六、活動建議

1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(允許學生自帶課外書)。學生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間,雙休日、節假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。

2、開展交流活動,讓學生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,大家一起分享。還可以把自己認為精彩的書介紹給大家。開展好書大家看活動,建立班級圖書角,學生之間和班級間學生互相交換看書等。

3、.運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸,培養學生遷移閱讀的能力。為了提高應考能力,在用好課本的同時,安排一些相類似的讀物。既可激發孩子們的閱讀興趣,又將課外知識和課堂知識融會貫通,讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。

4、利用黑板報、古詩背誦活動等營造良好的讀書環境,培養學生讀書的興趣。

5、開展家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物和孩子共讀一本書,共議一本書,進,再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

七、活動計劃:

1、20__年3月讀書方法我知道

2、20__年4月我心目中的“三國”英雄

3、20__年5月《窗邊的小豆豆》讀后感

4、20__年6月開展“家鄉特產我知道”的征文

5、20__年9月《水滸》人物知多少

6、20__年10月大話《西游記》中師徒四人

7、20__年11月《青銅葵花》交流會

8、20__年12月親情閱讀交流會

八、活動評價

1、與團隊活動緊密結合,開展“螢火摘抄之星”、“螢火表達之星”、“螢火故事之星”等形式評比、獎勵。

2、親情閱讀,展示家長和學生共同閱讀的書籍和摘抄筆記,交流讀書心得。

開展書香校園活動策劃方案篇20

為集繼承和弘揚中華優秀傳統文化,提高全縣廣大中小學生人文素養,深化校園文化建設,進一步促進社會主義核心價值觀的培育和踐行,營造濃厚的校園書香氛圍,經研究,決定20__年在全縣中小學繼續開展書香校園創建活動,特制定如下實施方案。

一、指導思想

堅持立德樹人,突出全面而有個性的發展,充分發揮中華民族的優秀文化傳統,以“書香校園”建設為載體,以各類讀書活動為路徑,以書育人,以書啟智,以書養德,以經典文化和悠悠書香熏陶、引導、感染師生情操和素養,打造具有校本特色的書香校園。

二、主要目標

(一)積極營造濃厚的校園書香氛圍,切實加強學校文化建設,積極打造個性化、人文化校園閱讀生態環境,不斷提高學校辦學品位和辦學水平。

(二)積極倡導學生閱讀經典書籍,開展形式多樣,新穎活潑的讀書活動,激發學生閱讀興趣,讓閱讀成為學生的自覺需求。

(三)積極鼓勵教師書香為伴,自覺參加各類讀書活動,不斷提升教師個人文化品位、提升教育工作水平。

三、活動內容

(一)夯實書香校園建設基礎

1、加強圖書室和閱覽室建設。各學校要加強圖書室、閱覽室的建設和管理,每年安排一定數量的.圖書經費,在充分聽取師生意見的基礎上確定購置書目,及時添置適合師生閱讀的圖書和報刊。各學校可以班為單位每周安排1—2次集體借閱時間,同時要盡量增加學生自由閱讀時間。圖書室、閱覽室要全天候開放,允許學生在課外活動或課余時間走進圖書室、閱覽室借閱。

2、為學生提供豐富的圖書資源。各學校要在教室或走廊等處建立開放式圖書架、圖書角或圖書柜,并經常更換圖書方便學生閱讀。同時,學校可開展學生交換圖書閱讀活動,以班級為單位,定期組織學生交換圖書進行閱讀,通過這種形式豐富閱讀資源。

3、充分利用校外資源。各學校要充分利用當地的圖書館、博物館、文化館和青少年活動中心等校外設施,利用節假日和假期組織學生參觀、借閱圖書和開展主題讀書活動。

(二)營造書香校園創建氛圍

各學校要重視加強圖書室、閱覽室和圖書角的環境建設,并根據學生的年齡特點裝飾閱讀環境,努力營造濃郁的讀書氛圍。要通過設立讀書櫥窗、讀書板報等,充分展示學生的閱讀成果。通過在學校走廊、宣傳欄和墻壁等處布置師生作品、名人名言等,為校園增添書香氣息。

(三)開展書香校園讀書活動

1、開展第十屆“經典誦讀”評比活動。各校在校誦讀比賽基礎上,推選優秀節目參加縣級比賽。縣級比賽將結合學校的.美文誦讀活動開展,朗讀的作品建議參考__省中小學(幼兒園)經典誦讀活動指導綱要。

2、舉行有關文學類比賽。為切實加強未成年人的文學素養,培養和提高少年兒童的閱讀和寫作能力,發展繁榮少年文學事業,促進校園文化建設。20__年繼續舉行“新概念作文大賽”,大賽將于10月份舉行,采用現場比賽的形式,分小學、初中、高中組進行。

3、開展“課外閱讀導讀課”活動。各校要繼續深入開展《弟子規》、《三字經》和中國四大古典名著等傳統經典的誦讀活動;要充分發揮課堂教學主渠道作用,認真開設和上好“導讀課”,積極創造條件滿足導讀課有關人員、教材、課時及場地等的需要;要緊緊抓住深化義務教育課程改革的契機,積極開發課外閱讀類的拓展型課程,切實推進課外閱讀“課程化”,將課外閱讀課納入課程設置和教學計劃;充分發揮省“書香工程”的資源優勢和語文教師及有關社團負責人的作用,定期開展課外閱讀活動,引導廣大師生好讀書、讀好書。縣教研中心將組織開展縣級“課外閱讀”課堂教學展示和“名著閱讀”微課評比等活動。

4、繼續開展讀書演講比賽活動。結合閱讀主題,披文入情,聯系實際,有感而發。可以是書評,可以是讀后感,也可以敘述讀書過程中發生的小故事等等。具體比賽通知另行下發。

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