隨著高校的不斷擴招、金融危機的降臨，大學生就業難成為這個時代維護穩定和保持發展亟待清除的障礙。今天小編在這給大家整理了一些關于大學生就業難解決方案，我們一起來看看吧!

關于大學生就業難解決方案（精選篇1）

1、大學生自身作出調整和努力

其一 ，轉變就業觀念，樹立新時期的就業觀。大學生應從實際出發拋棄"社會精英"的情結， 樹立大眾化的就業觀，目前社會上還有許多空閑崗位。小城市、鄉村等地急需人才，

小企業、私企業等還存在大量的用人要求。大學生還應樹立基層意識，事業意識和奮斗意識到基層鍛煉自己，挖掘潛能。還可以將眼光投向西部，到西部地區鍛煉成才，逐步樹立起“先就業、后擇業、再創業”的職業選擇策略，從現實出發選擇自己的求職道路。

其二，提高自身素質，掌握就業主動權，面對嚴峻的就業形勢畢業生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業生擇業的重要因素，優勝劣汰是市場競爭體制下的規律，大學生只有不斷提高自身素質，掌握過硬的本領，才能在就業競爭中占據主動地位，謀取自己理想的職位。

其三，自主創業 ，依靠自身實力解決就業問題。大學生在一定的條件下， 找準商機 ，發揮一技之長 ，走自主創業， 自謀職業的道路，在解決自己就業的同時也為社會提供了新的就業渠道，緩解了就業壓力。

2、高校的改革

其一，高校應根據市場需求。合理調整學科結構和專業設置，面向社會、面向市場辦學，調整專業結構，使之與招生畢業生的就業趨向相結合，加大社會急需專業的招生數量，并對教學質量不高，專業設置不合理的學校和專業，減少招生數量，直至停止招生。

其二，加強畢業生的就業指導工作。高校畢業生就業部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業指導，將就業指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯，而不僅僅局限于臨近畢業的同學。

其三，建立一支高素質、專業化的就業指導隊伍。高校就業指導隊伍的整體素質對于推動整個大學生就業工作起著關鍵作用，這就要求對從事大學生就業指導的專職人員進行專業培訓，提高業務水__和綜合素質，同時，積極吸收具有心理學、社會學、教育學、信息學等專長的老師充實到就業指導隊伍中來。

其四，以就業為導向，加快高校的教育與教學改革。學校內部調整自身教學內容和教學方法，改變過去重理論、輕實踐重知識、輕能力的培養模式，開設具有專業特點，實踐性強的課程，使學生具備扎實的專業知識，同時關注社會發展對復合人才的需求，加強對學生綜合素質的培養。

3、__部門在畢業生就業工作中的職責

首先，制定政策法規，完善就業市場體系。各級__要從規范就業市場著手，建立健全法律、法規，逐步把畢業生的工作納入法制化、規范化的軌道還應繼續完善畢業生就業政策，消除就業歧視，深化人事、戶籍等相關就業制度的配套改革，打破由于戶籍制度造成的市場分割問題 ，規范就業市場 。其次，加強宏觀調控，促進人才的合理流動。

關于大學生就業難解決方案（精選篇2）

隨著高校招生規模的不斷擴大，當前大學生“就業難”問題已成為社會普遍現象。本文從社會、用人單位、畢業生及高校等方面分析了當前大學生就業難的原因，并分別提出了解決的對策。

l.大學生就業困難的原因分析

1.1受當前經濟形勢的影響

隨著受國際性金融危機和美國次貸危機所引發的世界經濟衰退的影響，中國經濟增長減速，直接影響了我國的大學畢業生就業，概括起來，當前經濟形勢對大學畢業生就業的不利影響主要表現為以下幾個方面：第一，國際金融危機使得國內經濟增長速度放緩，很多企業被逼迫停產、縮減員工、停止招聘等都影響到就業人數，打破了經濟增長與高校招生規模和就業人數長期建立起來的平衡，而且，城鎮新增就業人數逐年增加，許多企業用工需求明顯縮小，甚至關停導致新增崗位減少;第二，在我國經濟發展過程中，產業結構不合理，經濟的增長過分依賴資源密集型產業和勞動力密集型產業，新技術產業和第三產業所占比例嚴重不足，特別是能夠大量吸納勞動力的第三產業發展滯后;第三，我國經濟發展呈現經濟發展區域不平衡現象。改革開放以來，我國社會主義市場經濟得到了快遞發展，人民生活水平逐漸提高，同時也拉大了地區差距，如沿海與內地經濟發展的差距、東，中，西部經濟發展的差距、省區之間經濟發展的差距、南北之間經濟發展的差距、城鄉之間經濟發展的差距。這使畢業生扎堆低往經濟發達的地區去就業，而經濟落后的地區則就業人員匱乏;第三，社會失業人員比例小斷加大，這給大部分欠缺工作經驗的大學畢業生帶來更激烈的競爭壓力。

1.2高校擴招使得畢業人數增長

近年來，我國高校畢業生就業成為全社會普遍關注的問題，自19高等教育開始擴大招生規模以來，大學畢業生就業壓力驟增，初次就業率和供需比日趨下降。我國在校生數量和畢業生數量連年增加。，我國高校畢業生為115萬，，我國高校畢業生達到559萬，突破五百萬關卡達610萬，，更是達到了631，而將再創歷史新高達到700萬之多，加上之前待就業、因參加兩項計劃等需再就業、留學回國的先就業人員，20我國高校畢業生將面臨著比之前更為嚴峻的就業壓力。

1.3高校專業設置不合理

高校專業設置不合理，不能適應經濟社會的發展需要。盡管我國高校高等教育改革已經取得了一定的成績，但目前還存在一些學校專的業設置與勞動力市場需求存在不對稱現象，直接導致畢業生與勞動力市場的供需失衡。一些大學的專業、課程設置存在著較大的盲目性，專業趨同現象明顯，專業設置普遍雷同，特色越來越弱化，不少專業脫離實際，對于熱門學科專業，一些高校不顧辦學條件一哄而上，而一些從國家長遠來看很重要的學科專業卻門庭冷落，造成的直接后果就是師資不足，供給嚴重大于需求。由于各高校哄搶有限的熱門學科高校師資，造成人才資源的分散。

1.4畢業生就業觀念存在偏差

近年來，在大學牛就業過程中，就業觀念也成為導致就業難現象的一個因素，轉變就業觀念很重要。當前，很多人單位抱怨找不到理想人選，很多大學生卻遭遇就業難;基層大學生嚴重匱乏，但又有大批畢業生寧愿漂在大城市也不愿下基層，種種怪相都暴露出大學生就業期望和現實的差距，大學生存在就業觀念的偏差主要表現在：第一，大學生就業期望值高。大部分大學生都表示希望所從事的行業大多為工作環境好、工作薪酬多、工作壓力相對較小、工作福利高和受社會上大多數人所羨慕尊重的行業，大學生對職業驚人的趨同展現了很多大學生只顧眼前利益，忽視職業發展，安心于優越的工作環境和不菲的收入，而忽視了自身對職業的興趣能力和對職業發展前景的規劃。第二，大學生就業過于功利化。將職業劃分為不同的等級，沒有考慮到社會的真正的需要，不愿意深入到艱苦的、真正需要自己的地方。現在面對激烈的競爭，大學生希望工作“一步到位”的想法越來越突出。很多大學生仍然喜歡穩定、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業，而不愿意選擇有風險、有挑戰性的職業。這也是造成國家公務員和各省市的公務員考試報考數量巨大、競爭慘烈局面的原因之一。 第三，大學生就業過分過分強調專業的對口。目前，高等教育的專業設置還不能與市場需求完全接軌，高校的專業設置不可能和用人單位對人才的需求形成完全統一的理想局面，但很多大學生不能及時轉變就業觀念，過分注重專業對口，不愿意去從事與專業無關的工作。第四，一些不良的擇業心理也影響了大學生的就業情況。如從眾心理、盲目心理、攀比心理、自卑心理、挫折心理等。受這些不良心理的影響下，很多畢業生不能根據自身實際條件和用人單位要求而進行恰當選擇，沒有發揮自己的長處，沒有因市場需求而調整就業觀念，從而影響就業情況。

1.5大學生就業能力的缺乏

隨著高校招生規模的擴大，帶來的是高校師資緊張、教學資源緊張，不能很好的滿足擴招帶來的學生規模的增大，導致學生培養質量下降。就業能力主要是指支持大學生成功就業的自身綜合素質，包括心理素質、性格特征、專業知識、專業技能、實踐能力、自主能力 、社會適應能力等。近年來，用人單位越來越注重畢業生的綜合素質，越來越看重畢業生的就業能力。大學生找不到工作的一個原因還在在于不能適應社會的需求，缺乏就業能力。首先，部分大學生在校期間得過且過，沒有經過嚴格的專業訓練，缺乏就業的核心競爭力。其次，學校育人方式單調、呆板，只負責知識的傳授，而不注重學生綜合能力的發展，使部分學生缺乏適應能力、溝通能力，不能將自己推銷出去。最后，大學生就業能力缺乏與我國應試教育緊密聯系，大學生從小即以“考試”為指揮棒，缺乏綜合素質的鍛煉，而能力的培養是與人幼年所受的教育密切相關的。

2.高校解決大學生就業難問題的對策

2.1推進高等教育改革，制定合理的專業設置

目前，許多高校無法及時把握社會和市場需求信息，不能及時對自己學校的專業結構和課程設置做出調整，也沒有完整的就業指標體系對大學生就業需求進行分析，這直接導致了大學生就業難的問題。高等教育是面向基層、面向企業、面向經濟建設的主戰場，高校只有培養出符合社會用人單位需求的大學生，才能切實解決畢業生就業難的問題。高校根據市場需求的不斷變化來調整自身學科的專業設置、教學實踐、師資水平、專業結構、培養內容等，以就業為導向，根據寬專業、厚基礎、靈活專業方向為原則來進行專業設置，時刻關注就業市場對人才需求的變化，根據這一變化及時調整有針對性的專業教學工作，從源頭上解決高校畢業生就業問題，要把戰略重點、工作重心放在全面增強高等教育與社會需要的適應性、提高人才培養質量和畢業生就業競爭力上來，培養社會真正需要的高素質人才。

2.2加強對大學生職業生涯規劃的教育

針對目前大學生全體中出現就業預期過高、就業能力缺乏等現象，高校應加強對大學生職業生涯規劃的教育，在大學生中實施職業生涯規劃教育，改變大學生就業的錯誤認知。大學生職業生涯規劃是指將個人發展和社會發展相聯系，對影響職業生涯的因素進行分析、總結，并確定實施方案。職業生涯規劃可以激發大學生自身內部的動力，促使他們不斷地完善自己。一個成功的職業生涯規劃不僅需要大學生通過自我反省、社會比較、心理測評等方式對自己的性格特點、興趣特長等有清楚的了解，還需要對社會現實及發展趨勢有清晰的認識，這可以幫助大學生重新審視自己，結合社會實際，給自己一個合理的定位。高校要加強畢業生的職業生涯規劃，通過對影響個體職業生涯的因素進行測定、分析，確定個體奮斗目標。把大學生的自我角色和社會角色很好地統籌起來，把個人的人生目標與承擔社會責任統一起來，從而樹立正確的人生觀、世界觀和擇業觀;要通過心理測量技術了解畢業生能力傾向、興趣愛好、性格氣質、職業適應性等方面資料，通過科學手段觀察了解畢業生的職業理想、擇業趨向。加強對大學生職業生涯規劃的教育，可以引導大學生及早樹立職業理想，可以幫助學生正確客觀的認識自我并進行職業分析，切實提高大學生的就業能力。

2.3加強大學生就業指導和服務工作

目前，各高等學校的在就業指導和服務工作上還存在一些問題，如指導內容呆板、指導形式單一、宣傳力度不夠、服務內容單調等。因此，各高校要大力發展大學生就業指導和服務工作開展，開展全方位的畢業生就業指導工作，提高學生實踐能力、適應能力、交際能力、擇業能力等，要把就業指導貫穿整個大學教學過程，要利用就業指導課、專題講座、校報、網站等多種形式，介紹和宣傳國家有關就業的一系列政策，向學生介紹求職的程序、原則和注意事項，讓學生形成獨立思考、積極進取的人格和勇于競爭的意識。同時，高校應加大對就業指導機構的經費投入，要培養一批專業的就業指導和服務工作人員隊伍，要加大對專業隊伍的培訓，要豐富就業指導和就業服務的內容與形式，推出針對個人的就業指導服務等多樣化的新型服務形式。畢業生就業指導與服務工作是高校教學中的一個重要組成部分，是幫助畢業生了解國家就業方針政策、樹立正確擇業觀念，保障畢業生順利就業的有效手段，高校應充分發揮畢業生就業指導與服務的主渠道作用，為社會輸送人才。

2.4鼓勵大學生深入基層就業

當前，隨著經濟體制改革的深化和經濟結構的戰略性調整，一方面大學畢業生就業面臨著一些困難和問題，另一方面廣大基層特別是西部地區、艱苦邊遠地區和艱苦行業以及廣大農村還存在人才匱乏的狀況。目前，國家政府為了鼓勵畢業生深入基層、參與西部計劃頒布了很多就業政策優惠措施，高校要在畢業生中大力宣傳，積極引導和鼓勵大學畢業生面向基層就業，同時，高校要開展積極有效的思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺地把個人理想同國家與社會的需要緊密結合起來;要通過社會實踐等多種方式，幫助大學生深入了解國情、了解社會，正確認識就業形勢，樹立行行建功、處處立業的觀念，踴躍到基層鍛煉成才;要加大輿論宣傳力度，唱響到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業的主旋律，在全社會形成良好的輿論導向。鼓勵大學生深入基層就業，不僅有利于利于促進城鄉和區域經濟的協調發展，同時有利于解決大學生就業難的問題。

關于大學生就業難解決方案（精選篇3）

中國現在的高等教育規模是世界上最大的，有1500萬的大學生，接受高等教育的人數超過美國，成為世界第一，大學生的就業難問題擺在了每個畢業生的面前。大學生一畢業就失業，對中國對世界都是一個嚴重的問題。中國當今大學生的就業形勢是五個人搶一碗飯。要“餓死”人的!

大學生就業難的原因：

①中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業觀滯后有關;

②世界經濟不太景氣，使得整個國際經濟形勢低迷，各大國際企業采取收縮戰略，大幅裁員;

③中國正處于從計劃經濟制度向市場經濟轉型的過程中，過去的低工資高就業的形式已不適合市場經濟;

目前，中國大學生就業難，但把這個歸咎于大學生缺乏基本的三大能力：辨別真假、是非的判斷能力，辨別善惡、好壞的道德能力，以及辨別美丑的審美能力。果真如此嗎?不是，這是對當代大學生的蔑視!是那些想混淆視聽、存有偏見――只見樹木的人，要轉移當今中國大學生對社會關注的視線。當今中國讓大學生就業難都是社會信用體系缺乏惹得禍。

對“大學生的就業難度被夸大”這一觀點，有人認為:大學生要高價，主動失業的現象在前幾年比較多，但目前已經發生變化。由于大學畢業生多了，用人單位選擇的余地大了，因而變得非常挑剔。用人單位為減少成本，增加競爭力，把大學生工資壓得很低。大學生就業難不但是事實，而且解決他們就業難問題需要社會各方面的相互配合。

關于大學生就業難解決方案（精選篇4）

大學生就業難的解決對策

對策1.高校的改革

其一，高校應根據市場需求，合理調整學科結構和專業設置，面向社會、面向市場辦學。調整專業結構，使之與招生，畢業生的就業趨向相結合，加大社會急需專業的招生數量，并對教學質量不高，專業設置不合理的學校和專業，減少招生數量，直至停止招生。

其二，加強畢業生的就業指導工作。高校畢業生就業部門以及相應的管理人員應加強對大學生的就業指導，將就業指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯，而不僅僅局限于臨近畢業的同學。

其三，建立一支高素質、專業化的就業指導隊伍。高校就業指導隊伍的整體素質對于推動整個大學生就業工作起著關鍵作用。這就要求對從事大學生就業指導的專職人員進行專業培訓，提高業務水平和綜合素質。同時，積極吸收具有心理學、社會學、教育學、信息學等專長的`老師充實到就業指導隊伍中來。

其四，以就業為導向，加快高校的教育與教學改革。學校內部調整自身教學內容和教學方法，改變過去重理論、輕實踐，重知識、輕能力的培養模式，開設具有專業特點，實踐性強的課程，使學生具備扎實的專業知識。同時關注社會發展對復合型人才的需求，加強對學生綜合素質的培養。

對策2.政府還應充分發揮在就業方面的職能

第一，就業優先應作為政府的一項基本辦事方針，政策向安排就業傾斜。相對于經濟增長，政府在勞動者就業中的責任顯得尤為重要。這種責任要求政府在經濟增長與充分就業、公平與效率中樹立就業優先的政策目標，并在實踐中采取多種措施促進就業的增長。

第二，暢通就業渠道，政府應加強宏觀管理。在畢業生走向社會就業的時候，政府的疏導是十分必要和有效的。政府要在宏觀上對人才培養的規模、方向進行預測調控，引導專家對將來的就業形勢和需求進行預測，以指導高校進行教育教學改革。同時還要通過法律、經濟、行政等手段在畢業生就業過程中進行宏觀調控，從而保障就業學生的公平競爭。

對策3.大學生自身應該與時俱進、更新觀念、自立自強

作為新世紀的大學生，面臨嚴峻的就業考驗時，應該堅定信念。

首先，樹立科學的就業觀。認清當前的就業形勢，理性決策，摒棄傳統的擇業觀念，正視自己的工作目的，樹立“行行可建功、處處能立業、勞動最光榮”的就業觀。其次，注重學習與實踐相結合。參加實踐活動積累經驗，使自己的專業知識和實踐能力都得到全面鍛煉，以面對更多的挑戰。

再次，敢于自主創業。在當前的就業環境中，大學畢業生也可以是創業人群的重要組成部分，面對當前嚴峻的就業形勢，以創業帶動就業，對自身和整個就業局勢都有著有十分重要的意義。大學畢業生創業不僅減輕社會的就業壓力，同時也提供了更多的就業崗位，更有利于畢業身自身的全面發展。

最后，提升個人心理素質。要注意培養自信心，克服來自各種因素的干擾，盡量排除自卑畏怯、急功近利、依賴等不良情緒和心理，正確對待就業挫折，保持健康的就業心態和健康的人格。

關于大學生就業難解決方案（精選篇5）

大學生就業壓力大的原因

1、__人口太多，競爭壓力過大

20__年末，__大陸總人口達134782萬人，比上年末增加710萬人。所以，根本不能保證每個人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會對高校畢業生的吸納能力正在逐漸減小。

2、學生仍然期望過高 眼高手低

大學生就業理念也存在一些誤區，如“寧到外企做職員，不到中小企業做骨干”，“創業不如就業”，“就業難不如再考研”等。由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。

3、家庭期望過高 學生心理壓力增大

家庭背景”可以發揮相當重要的作用，以至于許多學生家庭在低年級時就開始發動所有資源來為之尋找就業可能。家長也往往將自己的希望寄托在子女身上，有一種較強烈的投資回報預期，使得大學生產生一種較強的對家庭的負疚感。由此導致畢業生在求職時的心理壓力增大。

4、高校不斷擴招 企業招人專盯文憑

隨著我國高等教育大眾化，擴招導致大學生總量逐年增加，20__年應屆大學畢業生人數已達到631萬人，這便造成了大學生就業競爭日趨激烈，而用人單位在篩選大學生的時候，往往會根據學校的社會地位、綜合實力的排名等進行。

相對來說，重點院校，比如211和985院校的師資比較雄厚，辦學資金較充足，教學質量比較高，具有較高的社會知名度和影響力，學生就業有相對優勢，這樣也導致這些院校之外的學生往往會因為學校資源及專業設置等的限制，處于崗位競爭的.劣勢，導致產生就業壓力。

5、社會競爭激烈 學生社會經驗太少

由于當前就業崗位競爭激烈，用人單位在挑選畢業生時往往會從專業素養、職業能力、工作經歷和獲得獎項中設置許多“門檻”。而這些能力的高低會很直接的對畢業生產生就業壓力。同時如何正確面對被挑選、如何正確的認識自已，發現自身的優勢，揚長避短也成為大學生能否緩解就業壓力的重要因素。

大學畢業生找工作難是個普遍問題,而要找一個理想的工作就更難。擇業過程中遇到的各種問題(如工作單位不如意,擔心自己能力不足缺乏經驗而不能勝任工作等),這些都給臨近畢業的大學生造成巨大的壓力。因此,大學生應進行職業輔導,調整擇業心態,選擇適合于自己的工作是非常必要的。