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幼兒園有關數學活動教案

時間: 新華 數學教案

活動目標:

1、初步認識正方體,知道正方體的一些基本特征。

2、通過游戲活動,正確感知正方體的六個面,知道正方體有六個正方形的面。

3、在操作活動中,努力學會獨立完成制作正方體的任務。

活動準備:

1、教具(數字魔方一個),每一面上有一個數字1—6。

2、人手一份操作材料,剪刀、膠水、抹布

活動過程:

1、小老鼠的寶貝—教師講述,引起幼兒興趣:今天來了一位客人。(小老鼠)

小老鼠帶來了一個寶貝,請你們猜猜是什么?

2、初步認識正方體。

—教師出示大正方體的一個面(將其余面用布蓋起來),這個寶貝是什么形狀?

—將整個正方體全部展示在幼兒面前,再讓幼兒猜猜是什么?告訴幼兒這是一個正方體的魔方。

—教師進一步引導幼兒觀察:這個正方體有幾個面?每一個面是什么形狀?有幾個正方形?

3、游戲:拋盒子

—師幼共同商定游戲玩法:先拋扔這個正方體的大魔方,當魔方停下來,看上面的數字,數字是幾,幼兒就拍幾次手。

—師幼共同游戲幾遍。

4、制作正方體。

—請幼兒觀察正方體的展開圖,讓幼兒數一數,它是由幾個正方形的面組成的?

—師幼共同觀察展開圖,討論制作正方體的具體方法。

—幼兒操作,教師觀察并及時地給予適當的指導。

5、游戲:拋數字魔方。

—幼兒兩兩結對,商量誰先擲盒子,進行拋盒子的游戲。

—拋出盒子后,幼兒根據盒子上面的數字開展各種各樣的游戲。如比大小等。

幼兒園有關數學活動教案篇2

活動目標:

1、通過送禮物等的方式,認識大小標記及其特征。

2、學習用目測的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數學活動。

活動準備:

1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活動過程:

1、導入?!敖裉?,老師和小朋友玩個。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”

2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做。”

1出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)

3、出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

4、給大大、小小坐椅子?!斑@兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫?,誰來幫助它們?”

小結:大大坐大椅子,小小坐小椅子。

5、幼兒送禮物

要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應的送給客人,并能講一句話。

(1)教師提供,個別幼兒進行。

1、相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

2、相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

3、從許多同類的東西中(每類3———4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

(2)每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

(3)將大大小小送回相應的家,幼兒在娃娃家。

幼兒園有關數學活動教案篇3

活動目標:

1、能正確判斷10以內數量的多少,并會用“〈”“〉”表示其關系;

2、嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少;

3、養成玩完活動后按類收拾的習慣。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

活動準備:

教具:大的點點比較圖三張,方格紙,數字(1—9),符號“〈”“〉”。

學具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數字章1—9。

配組學具:回形針拼圖形(1組);

數字臉譜連線(1組);

大嘴巴比多少(1組提高型)。

活動過程:

一、玩游戲,復習有關數量關系

1.玩拍手數數游戲(1—20):集體。

2.序數游戲(1—10的接數):集體、小組、個別。

3.根據點卡上的點子數做動作:集體、個別。

二、介紹新游戲的玩法

1.出示“〈”和“〉”,知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

2.提出問題,引起幼兒學習的興趣。

“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)

3.介紹新游戲玩法。

根據點子數,知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數字之間。

4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組游戲及玩法

1.介紹配組游戲。

“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”

2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

3.提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。

四、循環游戲

教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況,有針對性地指導幼兒,對個別有困難的幼兒通過啟發性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。

五、活動小結

1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

2.再次強化幼兒新游戲的方法。

3.請幼兒為新游戲起一個名字。

幼兒園有關數學活動教案篇4

活動目標:

1、在觀察、比較的基礎上,幼兒進行大膽進行推理與預測,初步感知概率、建立統計的概念。

2、愿意探索生活中事物之間的關系,體會數學活動的樂趣。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

多媒體課件,人手一張統計表,鉛筆,橡皮。

活動重難點:

在觀察、比較統計表的基礎上,大膽推理與預測生活中事物之間的關系。

初步感知概率、建立統計的概念。

活動過程:

一、情景激趣

1、今天老師帶小朋友來到了一家商店,這家商店里有我喜歡的,有沒有你喜歡的商品???說說你喜歡什么?為什么?

2、這么多的糖,那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個種類?都是什么?那叫什么?對了,叫糖果店

3、糖果店里還有個朋友呢,我們來看看。(PPT)是誰啊,蜘蛛在糖果店會發生什么有趣的事兒呢?

二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖

1、這位是糖果店的營業員阿姨,一天她在店里打掃衛生,忽然發現角落里有一只蜘蛛,阿姨大聲的對蜘蛛說:"走開走開,我的店里不能有蜘蛛!"可是蜘蛛非常喜歡糖果店,它對阿姨說:"阿姨,讓我留在糖果店吧,我可以幫助你,我能知道來店里的客人會買什么糖果。"

2、你們相信蜘蛛的話嗎?

(一)咪咪買糖

1、就在這個時候,來了一位小顧客,妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說:"阿姨,您好我買糖"阿姨一眼就認出了這個經常來糖果店光顧的小客人,阿姨招呼道說:"咪咪,快進來,買什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊,輕輕的跟她說,我知道咪咪要買什么糖,我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖,我都把它記錄下來了,一看咪咪的這張買糖記錄表,我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。

2、你們覺得蜘蛛猜的對不對?說說理由好嗎?

3、這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來過幾次?買過什么糖?

4、我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對不對?

蜘蛛猜對了嗎?蜘蛛根據這個記錄表猜對了。

(二)東東買糖

1、店里又來了一位客人,是個小男孩,"阿姨好!"他也非常有禮貌,阿姨招呼道:"東東呀,快來看看想買啥?"這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。

2、請你們仔細看看這張買糖記錄表,東東來過幾次糖果店?買過什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力,第二次買的是棒棒糖,第三次,第四次買的是巧克力。這是為什么呢?

3、這次東東來會買什么糖呢?為什么?

4、你們說的真好,喜歡吃的糖果一定會連著買。

5、小蜘蛛說:"東東會喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎?哇,小蜘蛛這次又猜對了,真厲害??!

(三)洋洋買糖

1、這時候店里又來了一位小男孩,洋洋,你要買什么糖?。恐┲氲靡獾哪贸鲅笱蟮馁I糖記錄表,我們一起來看下,他來過幾次?買過幾種糖???第一次買的是棒棒糖,第二次買的是巧克力,第三次買的是糖,第四和第五次買的是跳跳糖。

2、仔細觀察這個記錄表,猜猜這次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?

3、來看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀,肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4、是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害,小蜘蛛都猜對了。你們也很棒,幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。

5、那你們能不能教教我啦,是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了?哦,是這樣的。離現在最近的兩種連續買的糖就是客人喜歡的對嗎?

把客人來買過糖的次數和買的名稱記錄下來,經過統計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖,對不對,是不是這個辦法?

(四)菲菲買糖

1、現在又有客人了,咦,這次來了個小女孩,"菲菲你要買什么糖呀?"蜘蛛得意地說:"菲菲要買的糖我也知道,只要拿出菲菲的什么東西呀?謝謝你們,看看菲菲的買糖記錄表,她來過幾次?買過幾種糖???

2、我們一起仔細觀察一下記錄表,它有什么規律呢?

3、蜘蛛會猜什么呢?什么呀,果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?

哦,原來兩樣她都喜歡吃的,那你們平時有沒有遇到過幾樣東西都喜歡吃的時候,會輪流買著吃嗎?

4、那你們猜猜看,菲菲這次買果凍,下次會買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。

三、最受歡迎的糖果

1、看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了,阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火,阿姨又準備進貨了,那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎,需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說:"我可以幫助你"。

2、蜘蛛拿出了一張糖果銷售記錄,看的懂嗎?

我們一起來看看這張表吧,這個星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說明是店里賣出去的,星期一賣出的有四種糖果,星期二呢?賣出的有四種,這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種,你看出來了嗎?等一下我為你們每人準備了一張糖果銷售統計表,里面有許多種糖果,請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數,數一數寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。

3、我們現在一起來看看第一種,是什么糖?一周賣出了多少,找一找,數一數,把數下來的數量記錄下來。

四、幼兒統計

1、師:好了嗎?我們一起來看看第二種是什么糖?一共賣出了幾份?對了嗎?那我們一起來數數,一排一排數的話,你就不會漏掉。眼睛要看仔細呀。接下來是…

2、接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表,先在右上角寫上名字,然后開始統計好嗎?

3、幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份?現在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數字最大說明了什么?賣出去的最多。你對了嗎?

4、用這個表格我們馬上就可以找到了,棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情,用統計的方法猜出什么東西是最受歡迎的,好嗎?我們現在回去告訴其他小朋友這個好辦法吧!

教學反思

首先從設計意圖來說,孩子們都比較喜歡吃糖果,通過去糖果店這一緣由,帶孩子們進入活動當中,過度比較自然。

其次從教學方法來說,打破了以往的教受方法,采用了探究式的教學方法,讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣,孩子們真正成了學習的主體,自發而主動的投入到了學習之中,從由孩子提出問題來看,他們不但能夠掌握數學知識,語言的發展也得到了鍛煉,整個活動都是以游戲為主線,讓幼兒在學中玩,玩中學,達到了學玩合一。

幼兒園有關數學活動教案篇5

活動目標:

1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

2、能準確區分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應的籃子里

活動準備:

母雞媽媽的裙子一條,頭飾一個,三角形,正方形,圓形的積木若干,三個裝有這些圖形的籃子,幾個肯德基的杯子

活動重點:準確區分圓形,三角形,正方形

活動過程:

1、導入

老師:瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請你們做我的寶寶,好嗎?小雞快到媽媽身邊來,讓我親一親,抱一抱,好嗎?

2、母雞生蛋

老師:和寶寶們在一起真開心,可是媽媽怎么發現有點肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠-------(出示積木)

老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領大嗎?快來夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)

3、把蛋送回家

老師:剛才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請幼兒說一說有些什么形狀)

現在,媽媽請來了我的好朋友,“肯德雞”,這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋,請每只小雞寶寶拿一個杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)

活動反思:

作為一個托班的老師,在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點,再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來,孩子們的積極性還是比較高的,

我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中,我整合了音樂,計算,語言,并且我個人覺得整合得還是比較得體的,沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的王濟海,被我的舉止吸引了很快的投入到活動中,取得了比較好的效果。因為孩子們經過了一段時間的主題學習,對于母雞有了一點認識,所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時,孩子們顯得很熱情,并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”,看來這個角色在她的頭腦里已經根深地固了。

只是在活動的設計中,應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀,籃子也應該放在不同的地方,避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反復的擺弄物品,反復的重復一個動作,所以我應該多給孩子一些動手操作的機會,讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣,讓孩子在游戲中學到知識。

幼兒園有關數學活動教案篇6

【活動目標】

1、教幼兒初步學習自編口述應用題。

2、培養幼兒思維的靈活性。

3、發展幼兒口語表達能力。

4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、發展目測力、判斷力。

【活動準備】

算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片(7只鴨子)、每人一套數字卡片。

【活動過程】

一、1、游戲陽光快車、師生一問一答的形式復習10以內的加減法,(出示加減算式卡片。如2+3=5小朋友告訴我,你的汽車幾點開?老師告訴你我的汽車5點開。)

現在請小朋友看圖片,要求通過觀察思考,能把每道加法應用題的算式和得數說給大家聽。

幻燈片1、操場上,有2個小朋友在玩,又來了2個小朋友,一共有幾個小朋友在玩?

幻燈片2、草地上有4只猴子在玩,有2只猴子在吃東西,草地上共有幾只猴子?

幻燈片3、停車場里有5輛大卡車,還有4輛小卡車,停車場里共有幾輛卡車?

教師邊指圖邊口述,有的幼兒搶答,有的分組比賽,有的集體回答。

2、宣布新課:小朋友,你們已會做許多加法應用題,你們能不能出加法應用題給別人做呢?這節課,老師教你們編加法應用題。

二、授新課。

1、創設情景編題。

老師請兩個小朋友到前面來,要求其他幼兒仔細觀察,看老師在做什么?

(老師表演:先發給一個小朋友2朵花,又發給一個小朋友3朵花)教師問:老師在做什么?

接著,教師用發小紅花給小朋友這件事,用“2”和“3”這兩個數示范編一道加法應用題:“老師發小紅花給小朋友,先發給小朋友2朵小紅花,又發給小朋友3朵小紅花,老師一共發了幾朵小紅花?(幼兒列算式)

2、講解編題方法。

教師通過反復提問“老師剛才編的這道題里講了一件什么事?有哪兩個已經知道的數字?最后還提出了一個什么問題?”向幼兒講清編加法應用題的基本方法和步驟。

三、鞏固練習。

1、補充問題的訓練,放幻燈片4,老師編題:天空中原來有3架飛機又飛來了4架飛機。

啟發幼兒思考:老師剛才編的這道題里有沒有講完整?(還要提一個問題)這個問題該怎樣提?請小朋友將這道題完整講一遍,將算式寫在黑板上。

2、看圖編題的練習。

出示圖片(圖片上有鴨子,大小、顏色、位置不同)請幼兒根據圖片內容編應用題,并用卡片擺出算式。

3、你編我擺。

兩人一組,一人編題,一人擺算式。

四、組織游戲——傳球編應用題。

幼兒聽鼓聲傳球,鼓聲停了,拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應用題給大家聽,編對了老師就獎給一朵小紅花,游戲反復進行。

五、總結評價。

師:今天我們學習了編加法應用題,編應用題要有三個條件,一是要說一件事情,二是要有兩個數字,三是要有一個問題,請小朋友回去以后動腦筋想一想編出更多更好的應用題。

活動反思:

在整個教學活動中,“應用題”相對于幼兒來說,是一個較為難理解又難掌握的領域,如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢?我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發幼兒的興趣,讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創設的環境中,讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上,進行知識性的學習。在編應用題時,小朋友基本能大聲的來編,可能是父母在場的關系,小朋友積極舉手,認真的投入到活動中。在數學練習時,父母們都走去看自己的寶寶做練習,這個環節有點亂,可是家長們的心情可以理解,所以這個環節在父母們的一起參與下結束了。

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