大班數學教案1000字篇1

活動目的：

1、初步理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以內物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環境中物體所處的位置。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動過程：

1、教師出示火車車廂，引導幼兒觀察：

（1）火車有幾節車廂，邀請小動物坐上火車。

（2）從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節車廂？

2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。

3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。

4、幼兒跑組活動：

（1）小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數字卡片標上序號。

（2）串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

（3）送小動物住新房：根據卡片的要求，把動物送回家。

活動過程：

1、出示“動物旅館”的掛圖，提問：

（1）動物旅館有幾層，每層有幾個房間？

（2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動物所在的位置）

2、游戲：猜一猜，它住哪里？

規則：按教師的指令把動物準確送回家。

3、幼兒跑組活動：

（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進行。

（2）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格？”

（1）練一練：提供10以內粗細、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應的數字卡片。

（4）看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說“我的飛機落在第幾行的第幾格？”

活動反思：

本活動的主要目標是認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：

1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

大班數學教案1000字篇2

活動目標：

1.學習將兩種實物按標記有規律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。

2.激發操作學習的興趣，發展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

將兩種實物按標記有規律地交替排序。

活動難點：

學習利用數量上遞增和遞減的方法排序。

活動準備：

教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標記：______XOXOXOXOOXOOXOO__OO__OO。紙偶：青菜奶奶一個。

學具：作業紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

活動過程：

一、探索各種排隊的方法

1.一個跟著一個排隊。

師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。

看，誰來了?(出示茄子一個跟著一個排隊的圖片)茄子寶寶是怎么排隊的?

師：一個接著一個可以用這種標記來表示。

出示圖標______

2.了解一個一個間隔排序。

出示圖標XOXOXO

師：這個標記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?

會是哪種蔬菜來排隊呢?

(出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的?

師：原來(XO)這兩個標記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊的。

X和O除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什么蔬菜表示呢?

3.了解一個兩個間隔排隊。

出示圖標XOOXOOXOO

師：看，這個標記是按什么規律排隊的?

又有許多蔬菜寶寶來了(出示黃瓜、辣椒)，青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰愿意幫助他們的?

幼兒上來操作，集體檢查后讀：一個兩個一個兩個。

這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作，集體評價)

小結：排隊的方法有很多種，一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。

二、小組活動：按標記給蔬菜排隊

1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們愿意幫助他們嗎?

請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標記，然后給蔬菜寶寶排隊。

2.完成作業的小朋友相互檢查一下是不是正確。

三、游戲：按標記排隊。

出示圖標__OO__OO

師：你知道這個標記表示什么意思嗎?(表示兩個兩個間隔排隊)青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢，你們想去嗎?

等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊，開火車去青菜奶奶家做客好嗎?

幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。

大班數學教案1000字篇3

（一）活動目標：

1、學習用描述和模仿的方法編5以內的加法應用題。

2、初步獲得編加法應用題的感性經驗。

（二）活動準備：

物質準備：

（1）教師演示材料：1個小熊玩具和1個小老虎玩具，玩具蘋果4個。

（2）幼兒每人一個小筐子，內分別裝有5以內的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。

（3）分組活動材料：

A、桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；

B、桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；

C、桌上擺放3個玩具碗，大小、顏色不同；

D、桌上擺放4個蘋果，大小、顏色不同。

（三）活動過程：

1、教師邊操作實物邊描述。

師：我先買了1個小熊玩具，又買了1個小老虎玩具，我一共買了2個玩具。剛才老師怎么說的？請小？請小朋友照著老師說也來說一說。

教師出示4個蘋果，用同樣的方法進行描述。

2、幼兒根據自己框子里的玩具，學習描述。

（1）幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。

（2）師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說？

3、教師在幼兒描述的基礎上，仿編加法應用題。

（1）師：如果把"一共有3輛汽車"變成一個問題問大家，應該怎么問？"（一共有幾輛汽車？）

（2）提出要求：請小朋友根據框子里的玩具情況編一道加法應用題吧。

（3）幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具情況仿編應用題。

（4）師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應用題的？

4、幼兒分組活動，根據情景自由編加法應用題。

介紹各組材料：

第一組：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；

第二組：桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；

第三組：桌上擺放3個玩具碗，大小、顏色不同；

第四組：桌上擺放4個蘋果，大小、顏色不同。

玩法：兩人一組，根據桌上擺放的玩具編加法應用題。一個編，一個聽，然后交換角色，繼續觀察玩上的不同點，編另外一道加法應用題。

幼兒分組自由編加活動應用題。教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。

師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？

（四）活動延伸：

區域活動：在數學區投放玩具，引導幼兒根據玩具特征仿編加法應用題。

生活活動：鼓勵幼兒利用周圍環境中的事物編加法應用題。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班數學教案1000字篇4

活動目標：

1、掌握20元的錢幣兌換，進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。

2、能根據自己的意愿選擇適合的商品，制定購物計劃，并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。

活動準備：

1、超市里帶價格的商品圖片，復印的錢幣若干(包括1元、2元、5元、10元、20元)

2、記錄表格若干。

活動過程：

1、游戲“小小儲蓄員”，復習10元以內錢幣的兌換。

導語：“你們都是最棒的儲蓄員，怎么能把我的錢換成比它小的呢?”

教師依次出示2元、5元、10元的錢幣，引導幼兒用自己操作盤中的錢幣(幼兒操作盤中有若干個1元、2元、5元的錢幣)進行正確兌換。

提問：

①“小小儲蓄員，請給我換錢，這是2元的，請問怎么換?”

②“小小儲蓄員，請給我換錢，這是5元的，請問怎么換?還能怎么換?”

③“小小儲蓄員，請給我換錢，這是10元的，請問怎么換?還能怎么換?”

2、利用故事創設情境，探究20元錢幣的兌換方法。

(1)傾聽故事：《沒零錢的聰聰牛超市》

(2)討論：“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢?”并引導幼兒想出20元錢可以換成2個10元錢。

(3)出示記錄表，講解記錄方法。

請兩個小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢，組成以后，再數數你用了幾個1元?2元?5元?10元錢?把個數填在記錄表里。”

(4)探究20元錢的多種兌換方法

教師巡回指導，引導幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。(如：20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元;還可以換成4個5元的……)

3、制定并分享購物計劃

(1)提問：

①這是聰聰牛超市里的商品圖片，請小朋友看看有哪些商品?

②每種商品多少錢?你想買什么?

(2)出示購物計劃記錄表，示范講解記錄方法

引導根據自己的意愿選擇要買的東西，并把你想買的東西畫在記錄表上，記下它的價格。(教師指導幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來;選商品時選一樣，記一樣。)

(3)請小朋友互相講解購物計劃，教師及時糾正幼兒的錯誤。

活動延伸：

1、請家長根據幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢數。并根據計劃的可行性帶幼兒到超市購物。

2、活動區活動：

(1)超市：請幼兒用20元錢進入超市購物。

(2)數學區：請幼兒用多種方法進行20元以內錢幣兌換。附表1：20元組合記表姓名：

錢幣面值()個一元二元五元十元

大班數學教案1000字篇5

活動目標

1.學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。

3.激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備

1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數，氣球若干。

3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4.照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

活動過程

游戲一：釣魚

1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2.嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和最小的魚。

游戲二：超級比一比。

1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2.將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子?誰的頭?誰的嘴巴張得?誰的手?誰穿的衣服?……

游戲三：大人和小人

1.教師講述故事《大人國小人國》。

2.照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3.提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)

4.啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

游戲四：吹氣球

1.引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3.思考用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五：食物變變變

1.大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2.提問：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3.分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

大班數學教案1000字篇6

活動目標：

1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。

2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。

活動準備：

1、教具：一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標記。

2、學具：幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆

活動過程：

一、自制座位票

1、認識排，幼兒自做"排"號。

師："看!這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?"

幼兒做出相應的動作。

師："小朋友看，這是什么字(排)?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

2、認識"座"，幼兒制作"座"位號。

師："請小朋友把筆放下，數一數每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾號座位的?請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"

幼兒做出相應動作。

師："小朋友看，這是什么字(號)?這個號字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

3、認讀座位票

師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"

幼兒："三排四號。"

二、交換座位票，學習看票找座位。

師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。"

小結：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。

三、活動結束

師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。"

幼兒："電影院。"

師："小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?"

幼兒："好!"

大班數學教案1000字篇7

活動目標：

1、通過將花片進行分類、排列、記錄，積極探索、分析討論感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

2、激發幼兒學習數學的興趣，發展幼兒的邏輯思維能力。

活動準備：學具：

1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑(大、中、小各十個)。

2、記號筆人手一支。

3、同樣長度即時貼兩條。

教具：

1、示范用操作板兩份。

2、小橘子、大蘋果各一個。

活動過程：

1、導入活動，出示花片引起幼兒興趣。

師：看，這里有什么?(花片)

2、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的花片，排列長短不一樣。

(1)教師講解操作要領。

師：請你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊。

出示操作卡正面提問：

猜猜，第一條線上排什么?

第二、第三條線上呢?

師：排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，把數字記在后面的格子里。

(2)幼兒操作，用花片在紙板上排隊。

(3)幼兒講述排列結果，并討論“為什么都是十個，隊伍卻不一樣長呢?”

(因為小花片小，所以排得最短;因為大花片大，所以排得最長;因為中花片不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。)

(4)小結：相同數量的花片，花片越小排列越短;花片越大排列越長。

3、第二次探索活動：感知大小不一的花片，排列長短相同時，數量不同。

(1)觀察紙板另一面，提問：

看看紙板上的三條線怎么樣?(一樣長)

如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的花片的數量會不會一樣多?(一樣;不一樣)

(2)交代探索要求，幼兒操作，尋求答案。

師：請你們用不同的花片分別在三條一樣長的線上排列，看看它們的數量到底會不會一樣多呢?

(3)幼兒講述操作結果。

(不一樣多，小花片用的最多，大花片用的最少。)

(4)討論：為什么排一樣長的隊伍時，小花片用的最多，大花片用的最少?

(5)小結：隊伍一樣長時，小花片用的數量多，大花片用的數量少。

4、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

(1)出示橘子和蘋果提問：

如果用相同數量橘子和蘋果排隊，誰的隊伍長?誰的隊伍短?為什么?

(橘子小，排的隊伍長;蘋果大，排的隊伍短。)

讓它們排一樣長的隊伍，橘子和蘋果誰用的多?為什么?

小結：隊伍一樣長時，大的蘋果用的數量少，小的橘子用的數量多。

(2)師幼游戲“走鋼絲”。

老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點數步子。

師：“從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，大家幫著數數用了幾步?”

討論：為什么老師用的步子少，小朋友用的多呢?

小結：走一樣長的“鋼絲”，老師腳大，用的步子少，小朋友腳小，用的步子多。

師：讓我們把今天的許多新發現、學會的新本領告訴其他的小朋友吧!

大班數學教案1000字篇8

保齡球館

設計意圖：

數的組成是數概念教育內容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經常會出現機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節線索，以兒童思維發展的理論為依據，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經驗;在交流、歸納、提升中發現一些簡單的規律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

活動目標：

1、探索發現將數字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數。

2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。

3、在游戲活動中鞏固10以內數的組成，體驗參與活動的樂趣。

活動準備：

保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱

活動過程：

一、幼兒游戲，記錄結果

1、引題：樂樂保齡球館今天開業了，你們想不想去嘗試一下?我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么?

2、介紹規則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數字幾，就到幾號保齡球館玩。

3、游戲與記錄

二、交流結果，梳理經驗

1、交流結果

師：你是怎么記錄的?

2、引導梳理

教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

3、探索互換規律

4、用已知規律整理記錄表

師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?

師：現在請你們三個人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。

幼兒交流記錄表。

三、頒獎活動，遷移經驗

1、交待規則

師：你們看這是什么?(出示抽獎箱)抽獎時間到了!每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

2、領取獎品

3、交流分享

師：你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領了哪兩樣獎品?