班級個人心得總結怎么寫
班級個人心得總結怎么寫篇1
通過學習發現,高效率的班級管理,是魏老師教學成功的一個不容忽視的重要因素。“三分教學,七分管理”,魏老師的教學正是離不開管理,沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學奇跡,那么我們應該學習魏老師哪些管理理念呢?
一、學習“以人為本”的班級管理思想。
關于管理,他一靠民主,二靠科學。他說:“普通學生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做。”這樣分工到位,責任到人,各負其職,使身兼多職的他竟發出了很輕松、很快樂、很寧靜的感慨!好令人羨慕啊。這是一個人人向往的班主任角色。
魏老師的“民主”管理提高了學生對管理活動的認識,最大限度地調動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理,投入管理的問題,以“以法治班使班級管理形成制度化,走向了自動化;二者結合,不僅沒有損傷被管理者的積極性,還在一定程度上極大地解放了學生個性與創造性,使班級管理沿著他鋪設的民主、科學軌道前進,達到了理想的管理效果。
二、學習在教學中運用“自我管理”思想。
魏老師說:“管理不是老師來約束學生,而是學生在學習活動中的自我約束?!彼f作業是學生按自己當天所掌握情況自留作業,這就充分發揮了學生自學的能力,在學習中學會自我管理,在客觀上,減少了學生對管理的抵觸情緒。魏老師的自己留作業的做法,正是尊重了學生的個體差異性和發展性的特點。學生在輕松自主的環境下,才能更大限度的獲得知識。在教學中我要力求在課堂中充分培養學生的自主管理能力,教育學生在課堂中努力做到“用好口、動好手、分好工、合作好”,并能在每次拓展訓練環節中,要求學生根據本節課的題型,進行編題,再分組討論、訓練、評價,在復習課中,我要讓學生分組總結本單元的知識點、題型,達到興趣濃、容量大、效率高的課堂目標。
班級個人心得總結怎么寫篇2
班主任工作其實是一門藝術,一項技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛,就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。回顧這一學期的班主任工作,作如下小結:
一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!蔽艺J為班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以,我也是這么做的,每到下課我就來到班級,融入學生當中,與他們聊天,和他們交流,在這過程中,我用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,用心去體會,耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中,逐漸創建了良好的班風、學風;了解班級及班級學生主要的優缺點并分析其原因所在,了解學生家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;同時還研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解學生個人的生活環境等,以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生。
“桃李不語,下自成蹊”,在我的教育工作中,我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中,我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
創建良好的班風,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。
三、以強化行為規范訓練帶動教育教學工作。
良好的班級常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,扎實有效地加強班級學生的行為規范訓練是非常重要的。在訓練過程中,我結合學校制定的學校一日常規訓練,結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面,通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
四、引導學生參加自主教育的實踐活動。
實踐活動是能力形成和發展的基本途徑。一方面,實踐活動要求有相應的能力水平,另一方面,實踐活動又提供了應用和鍛煉能力的機會。于是,我結合學校大隊部組織的各項活動,讓學生參加各種實踐活動,以培養學生的自我教育能力,更好地發展學生的自我意識和增強班級責任感,同時,讓學生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學生來說都是一次極好的自我教育。活動的自我組織和開展,豐富了學生的生活,拓寬了學生的視野,發展了學生的能力,使學生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣,享受著校園生活的多姿多彩,感悟著人生的真諦,發展了自我、完善了自我。
同時,我還不失時機地結合班級實際情況,開展“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動……強化學生的班級意識,增強學生的集體榮譽感和責任感,激發學生自主教育的動機。通過活動,使學生們不知不覺中提高了對自己的要求,加強了自律。
五、落實家訪多溝通
學生的天職是學習,因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要,也是最難的。本班學習氛圍較差,競爭意識弱。針對這種情況,我在與學生談心之余,了解他們的想法,并且幫他們分析各科的成績。在鼓勵的基礎上,提出下次目標。在此期間,通過家訪,讓家長來監督、鼓勵和支持學生。平時也要多與科任老師溝通,了解學生平時上課表現、作業情況、平時測驗成績等等。有進步的一定要表揚,有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學習氣氛逐漸變濃了。在大型考試結束后立即向家長反饋,對于進步的學生一定要給家長達電話加以表揚。而對于退步了的學生我會直接和學生交流,分析退步原因,加以鼓勵和安慰,提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進步。
誠然,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余。
班級個人心得總結怎么寫篇3
我們這次團日活動是以“精彩大學在于規劃,卓越人生在于行動”為主題,目的是讓我們同班的人可以更快的熟悉,更快地學會合作以及更好地相處。我們也很期待這次的團日活動。
活動之前,我們也切身的感受到了策劃者們的辛苦和用心,他們為了搞好這次的活動,開了多少次會,熬了多少次夜,做了多少工作,這些雖然我們沒有親眼看到,但能親身感受到他們的認真和負責。對此,我很感謝他們。感謝他們的精心策劃,感謝他們的細心準備,同時也感謝他們給我們大家一個嬉戲的機會。
活動中,我們都很配合。積極地參加活動,雖然現場有點混亂,但這是無法避免的,畢竟我們一個班有五十多人,場面的確不好控制。但總體來說,還是很成功的,我們順利完成了我們的活動。
在這里,我也簡單描述一下我們的活動情況,首先,我們等同學們到位之后,跳了一個舞,江南stely,這是一個多人合作完成的活動,在這個活動中,我體會到了默契配合的重要性,也讓我了解到一個團隊所具備的最基本的條件就是配合,就好比踢足球一樣,一個人踢得好并不能贏得勝利,團隊的良好配合才是取勝的關鍵。接著,我們也沒有多做休息,很快就開始了我們的第二個活動,這是一個很好的活動,寢室合唱,考驗的是我們是配合能力,還有平時對歌曲的積累能力。這個活動,一方面,考察了我們的知識,一方面鍛煉了我們的合作能力。我認為,這是很成功的,有時我們不在乎活動中比賽的結果,但當你融入到那種氛圍中時,你就會想要取得勝利,這也是我們這一代的個性
也許很多年之后,當我回想起那個溫暖的午后,我會打心底里流露出一抹最甜的微笑,可愛的120117道橋,我愛的120117道橋!
班級個人心得總結怎么寫篇4
進入高三,時間便象插上了翅膀。還沒有回頭望,期末已經到了眼前。印象中,才放三次假,高三半程的日子就成了歷史。又值期末歲末,驀然回首,幾個月來的工作,仿佛就在昨天,一幕一幕、清晰依舊。從接手七班,就充滿挑戰,其間幾多辛酸、幾多付出,今天想來,仍歷歷在目。
一分汗水,一分收獲。春播一粒種,秋收萬擔糧。我知道,善于播灑希望的老師,才能迎來豐收的喜悅。我用我的七班去實踐,一學期來,有辛苦、有收獲、有經驗、有教訓、有得也有失,在此一并寫出來,與大家共勉。
一、加強常規管理,培養健康集體
高二時的七班,班風渙散,人心浮動,缺乏榜樣和熱情,毫無凝聚力。學生苦惱,老師厭煩。接手七班,我從激發學生信心出發,加強常規管理,嚴肅紀律,營造班級靈魂。
1、嚴格考勤、加強班級管理。早、中、晚,及時到班,察顏觀色,督查學習。發現問題,隨時解決;事無巨細,注重落實;哄過罵過,恩威并施。
2、研究學生、有的放矢。溝通課任老師,訪查學情,選賢任能,尋求幫手,齊抓共管,廣結人緣。分層次了解學生,知其優缺點,誰愛學習,誰愛搗亂,誰愛運動,誰愛發呆,誰好說話,誰內向,誰活潑,誰早戀,一一弄清。選聘責任心強、敢于出頭的班干部,給予充分的支持力和話語權,大力營造班級新秩序。樹立學習典型,傳承榜樣力量,大張旗鼓的揚正氣、樹學風。
3、分類談話,分層要求。按學情,逐個談話,表揚優點,指出不足,確立目標,分類要求。短期目標,一月一落實,靠月考成績說話,側重諾言薦行。后進生,各個擊破,制定易實現的小目標,及時反饋,當面表揚。
4、傳授方法、授人以漁。強制與監管,管一時而不能管一世。培養學生自覺學習的意志品質,傳授學生自主學習的學習方法,將是他一生享用不盡的財富。
5、利用班會、錘煉意志。利用主題班會這塊陣地,對學生進行信心教育、習慣教育、養成教育、感恩教育、經驗交流、學法交流,既錘煉了學生的意志品質,又促成了良好的學風班風。
二、以學習為中心,以基礎創氛圍
1、建立秩序課堂。引導學生理解老師,尊重老師的勞動,認真聽講,認真筆記,認真作業,養成良好的學習習慣。
2、狠抓作業落實。今日事今日畢。不把作業留到明天,獨立完成作業,嚴禁抄襲作業,獎勤罰懶,以嚴為先。
3、引進競爭機制。讓學生自選對手,決勝月考。競爭成績,相互攀比。
三、注意心理輔導,加強學法指導
學亦有法,學無定法。適合自己的就是最好的。要求學生找出一種適用于自己的學習方法,并不斷完善。加強學生心理輔導,使之擁有一個樂觀向上自信自立的好心態。
總之,一學期以來,通過七班師生的共同努力,七班取得了一定的成績,學風班風、月考分數、學習習慣都得到了很大的改善和提高。但我深深的知道,高三重擔,還在后面,任重而道遠,我仍當辛勤耕耘,精心謀劃,上下求索,汗水播灑處,花開會有期。
班級個人心得總結怎么寫篇5
結合這幾年做班主任的工作經驗。 我認為初中生活是一個人一生中最重要的一個生活階段,思想的波動性特別大,有一定的思想但又很不牢靠,可塑性很強。因而如何做好這一時段的管理工作就顯得尤為重要。我認為“教”是為了“不教”,那么“管”也是為了“不管”,由“管”與“不管”過渡到“不管”的程度。
我們當前的管理模式相對滯后,在班主任的管理上或多或少存在這么兩種傾向。一是與學生的距離過“親”,親到隨意的程度,成了哥們、姐們,這樣的結果必將導致部分學生受寵而大部分學生有怨言,不能服眾,對班級管理造成極為不利的被動。一是跟學生的距離過“遠”,認為我就是老師,你就是學生,只有你聽我的份,你沒有任何反駁的余地,學生對老師是“敬而遠之”給人以看似有序,實際上暗含許多不穩定的因素。
那么如何避免這兩種情況的發生呢?我認為“中庸之道”不失為一種行之有效的好辦法,孔子曾說過:“夫仁者,己欲立而立人,己欲達而達人”是謂“忠”、“已所不欲勿施于人”是謂“恕”,這就是孔子的“忠恕”觀念,“忠恕”主要是講己與人之間應如何察己知人,推己知人,以“成人之美,不成人之惡”。在“己”與“人”的利害發生沖突時,勢必要約束自己,克制自己的欲望,損己以至舍己為人。這樣,“忠恕”就需要有一個前提,或者說是實行“忠恕”的方法,那就是“克己”,所以孔子又說:“克己復禮為仁”。一句話加以概括即“仁者人也”再簡潔予以概括即一個字“愛”。尊重學生的人格,把學生裝放在一個和自己平等的位置來對待。過“親”與過“遠”雖然也是一種“愛”,但這種“愛”是一種畸形的“愛”。那么如何做好這個“愛”,我認為應從以下幾個方面做起。
一:是觀念的改變
時代在發展,社會在進步,我們的觀念也須時時更新。但更新又分為幾種情況,一種是在生產力的突飛猛進基礎上所產生的觀念變化,一種是傳統的文化、思想觀念在新的時代賦予它更新的內涵。我認為后一種更新尤為重要。幾千年前的孔老夫子的觀點在今天的社會大潮中證明了他是行之有效的。即要有愛心。
在這一點上我國現代著名教育實踐家魏書生的一句話可以說是一語中的“沒有教不會的學生,只有不會教的老師”。這一思想的核心即博愛、寬容、鼓勵,相信學生都有閃光點,并且隨時發現他身上的閃光點,多表揚、勤鼓勵,少批評、戒挖苦。如對班里學習不好的同學、上課又特別愛做小動作、又喜歡惡作劇,我們如果簡單加以訓斥、指責或甚至有過激的行為,那么這個學生也就認為自己是老師不喜歡的人,從此也就破罐子破摔,他也就可能因此真成了一名差生。但是如果我們施以愛心,換一個角度來看待此事,這個小孩愛做小動作,說明他動手能力強,善于動手;愛做惡作劇,說明他善于創新、富于冒險精神,因而從這方面予以引導,是家里有什么不順心的事,還是其它什么原因,了解清楚的基礎上,對癥下藥。給以支。他會認識到老師不僅沒有討厭他,反而對他寄予如此高的希望,如果做不好真對不起老師,結果真的在這方面取得了顯著的成效,并且上課做小動作、愛做惡做劇的手病也改了,同時又促進了學習成績的提高。正如前蘇聯的著名教育家馬卡連柯說的:“如果一個人需要做自己所喜歡的什么事情,他就是沒有紀律也會經常去做的;所謂紀律,正是一個人能夠愉快地做自己不喜歡的事情。
二:是充許學生犯錯誤
給學生犯錯誤的權利,毛主席曾說過:“世界上只有兩種人不犯錯誤,一種是未出生的人,一種是死了的人。”偉大導師列寧也曾說過:“聰明的人并不是不犯錯誤的人。不犯錯誤的人是沒有而且不可能的。聰明人是不犯重大錯誤同時又能容易而迅速地糾正錯誤的人”。由此可見,學生的犯錯誤是難免的,而且所犯的錯誤大都是小錯誤。我們對小錯誤的認真對待是必要的,但如果對小錯誤尤其是相對而言可以一言一蔽之,說一說就可以的問題,如果一味地糾住不放,不僅不利于他很快加以改正,反而會把小錯誤變成大錯誤,以至于到了不可收拾的程度。這就不是學生的問題了,而是我們的“愛”出了問題。法國著名的文學家盧梭曾說過:“你要愛別人,才能得到別人的愛;你要幸??鞓返纳?,就必須使自己成為一個為人家所喜歡的人;你要人家聽從你的話,就必須使自己值得人家尊敬;你要愛惜自己的體面,才能得到人家的稱譽”。因而對學生的不涉及原則的小錯誤避免小題大做,即便是牽涉到原則性的錯誤也應該做到讓學生心悅誠服。采取恰當的管理方法,避免簡單粗暴的指責或施以侮辱性語言,這樣即使學生認錯了,也僅停留在表面上,但在他的內心會積起怨恨甚或埋下仇恨的種子。對他的一輩子造成難以抹平的傷痛。
三:是注意潛在因素的影響
教師的職業不同于其它任何職業,他是一種對人的教育,不是說今天教會他什么,明天他就會什么,很多東西都是在長期的潛移默化中逐漸形成的。猶如水到渠成。如教師的衣容著裝,既不能太新潮,也不能太落伍,如有的女教師描眉、抹口紅、穿超短裙,有的男教師穿脫鞋、短褲上講臺都會對學生產生很大的影響,很容易效仿。言談舉止上更是影響至深,有的教師在說話時考慮的不是特別細致周到,甚至是“國罵”也習以為常,抽著煙上課等不良行為對學生的日常行為習慣的養成都起到了負面影響。更有老師在為人處事上,猶其是誠信方面失信于學生,本來說的是幾點集合,但已過了半個小時甚至更長時間班主任才姍姍而至,長此以往如何能服眾,這就是有的班主任的威信不夠高的一個主要方面。最后一點是老師要勇于向學生說“不知道”??资ト嗣鎸ψ约翰欢氖挛锷星夷茏龅健爸疄橹?,不知為不知,是知也?!备小皩W也無涯,知也無涯”的真知灼見。我們對某一方面的東西不知道也或不清楚也就不足為奇了。正是由于不知,才能促使我們更積極的進取,更多的投入到教學工作中,從而也從心底里贏得學生的尊敬。從廣義上說,這才是對學生真正的愛。
四:是既是嚴師,又是慈父或柔母,更是親密無間的朋友
教師這一職業決定了教師是名演員,因為他需要面對同一觀眾群,因而必須出新,才能受到他們的認可。在課堂上就是嚴師,盡管這樣,也需要詼諧、幽默,讓學生愿意聽你的課,被你的表演所吸引。但在課下又要扮演慈父或柔母,讓學生感受到家庭般的溫暖,學生們有了什么煩心事或不愉快的沖突愿意向你傾訴,你成了他親密無間的朋友。愛因斯坦曾說過:“世間最美好的東西,莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友……”有你這樣的朋友為他開啟人生道路上的智慧之門,他會插上理想的雙翅,飛得更高更遠。
愛是人類永恒的主題,只要人人都獻出一點愛,世間將變得更加美好。只要我們抱著“捧著一顆心來,決不帶半根草去”的愛心去對待每一位學生,就一定會在初中學生的管理之路上走得更高更遠,結出更加豐碩的果實。
班級個人心得總結怎么寫篇6
當然在學生中樹立榜樣,適當的表揚是班級管理中不可缺少的。有兩件事情讓我記憶深刻,也對表揚和榜樣的力量深信不疑。
初中一年級的第二個學期,學雷鋒月悄然來到,我想起自己初中時候學雷鋒的熱情,試著在現在的孩子身上啟發一下。于是,在我的發動下,班委決定給校車打掃衛生。
由于其他公務,我沒有參加,事后,我問一個孩子,咱們班表現怎么樣,這個孩子說,張寶最好。再問其他班干部,居然也都是這句話,我感覺很奇怪,于是,在課上,我專門問大家,為什么說張寶最好?于是大家想有默契般的,一個接一個地說張寶的表現:他不怕臟不怕累,他除了完成自己的任務還幫助其他同學,他一趟一趟的提水,一點也不耽誤我們換水,所以車擦得特別干凈···一句一句發自肺腑的贊揚,讓我心里暖暖的,這孩子平時最愛干凈,衣服一塵不染,頭發清清爽爽,沒想到關鍵時候他能如此表現讓全班同學都為之感動。
于是,我適時的對張寶的行為作出肯定,并且告訴大家,一個人的一言一行都很重要,只要努力,我們都會成為像張寶一樣讓人喜歡,敬佩的人。那次活動后,我發現班里的凝聚力大大增強了,每一個孩子都在努力表現著自己最好的一面,教室里充滿著溫馨暖意,蓬勃向上的精神動力。
有一個剛從外地調過來的老師,帶本年級的課外活動課,由于語言不通,絕大多數學生都聽不懂他在講什么,不聽課還要笑老師講課。班里班風本身很好,有了"張寶事件",也有了良好的思想基礎,我只說了三句話:如果別人笑你你會怎么想?如果你在外地,怎樣適應語言環境?一遍聽不懂還有第二遍呀,何況我們是在為自己學到本領。此后的很多次,直到多年后,這位老師一見到我就夸這個班如何如何好,而且只有這個班如何如何的好,讓我既自豪又慚愧,我為班里的學生自豪,為自己沒有深入觀察幫助這位老師而慚愧。最后這位老師專門為這個班出了份考題,課外活動可不需要考試,這位老師帶的其他班也都沒有考,可這位老師說:不給這個班出題自己就不像話了,這么認真聽講的班,怎么也得給一個大家檢驗自己的機會,感受一下成功的喜悅!
小學生的功課少,負擔較輕,課外活動多,教師對學生的各方面要求也比較低 。升入初中后,孩子們到了一個新的學習環境,一切都很陌生,對他們來說也是一個新的起點。
這個時候,教師要抓住這個機會,首先對他們進行常規教育。
坐有坐樣,站有站樣。按時上學,不遲到早退,課前預習,課后復習,按時按質按量完成作業等等,嚴格按《中學生守則》和《中學生日常行為規范》要求自己。這些內容有些是小學就有的,但仍需教師強調,重新規范,教師邊說還要便對班里的同學做示范和糾正。有些內容小學不一定有,而且教師也可以加一些自己對他們的要求,例如,我要求學生再打下課鈴之后,先準備好下節課所需要的課本和學習用具,再出去活動,這樣上下節課前就會有條不紊,及時調整狀態專心聽講,所學用具準備齊全,可以避免上課時再找東西,浪費時間,分散精力。
一般來說,常規教育中的課堂要求比較重要。課前準備好學習用具,鈴響之后坐在座位上看書,可以復習前課的內容,也可以預習這節課所學的內容,上課時要專心聽講,老師講課時,眼睛要跟著老師,隨時注意教師的要求,動腦,動手,動嘴,可以有效避免走神,當然這并不是一日之功,需要教師經常提醒,讓學生形成良好的習慣。這既需要教師的細心,耐心和恒心,也需要學生的毅力和上進心。在常規實施初始,教師一定要嚴格要求,甚至我曾經規定,上課如果把東西掉在地上不許撿,學生很不理解,于是我告訴他們,首先東西掉到地上本身就影響自己和他人的聽講,如果你再撿東西,就第二次影響自己和他人,甚至還會影響老師講課和全班的聽課,道理講清了,學生既信服又能提高他們的責任心,還會讓他們感受到自己的作用,提高自信心。
當然,教師的一個人的智慧畢竟是有限的,對班級的了解也還需要全班同學群策群力。在學生適應初中生活后,他們也會有自己的經驗,這時候,我們可以開一個主題班會,題目可以叫“在日常學習生活中我們應該怎樣做”或類似的課題,也許應該更活潑一些的,讓小組討論制定出班規,一方面,可以更完善教師的常規要求,另一方面,學生從認識上會更深刻,還能讓他們感受到自己管理自己,自己管理班級的樂趣,在今后的學習中增強自律能力。
其次,在常規教育中,我們要注意滲入集體主義觀念和班級榮譽感的教育。
班級個人心得總結怎么寫篇7
雷鋒,一個名字,更是一種精神。他的行為讓我們無時無刻都在緬懷他,他的奉獻更讓我們無時無刻都在學習他。
一、 學習雷鋒的“釘子精神”
雷鋒同志叫我們做“釘子”,讓我們做任何事都要認真求實,敢于鉆研,尤其是在學習方面,我一直保持著認真、刻苦、積極的態度,認真的聽每一堂課,積極的請教不懂得問題,所以學習成績在班級一直名列前茅。
二、 學習雷鋒“團結一致”的精神
雷鋒是一個團結集體、服從集體的人,我們在集體中生活學習工作,更要學習他這一點。在集體中,我團結同學、積極的配合班級組織的各種活動、認真的做好班級衛生,為班級爭功??
三、 學習雷鋒“全心全意為人民服務”的精神
雷鋒堅守崗位,為人民服務,樂于助人,做好事不留名,哪里需要幫助哪里就有他。我曾參加過學校的青年志愿者,積極參加了各種有意義的活動,印象最深的是在“紅星小學”的支教。雖然并沒有教給孩子們太多的知識,但卻帶給了他們歡樂,這讓我感到非常的欣慰。在今年的暑假,我也準備報名參加學校組織的去貧困地區的支教活動。我想要幫助更多的孩子,讓他們相信“知識改變命運”,好好學習,對未來充滿希望??在經濟上,我也會積極的捐贈自己東西去幫助那些需要幫助的孩子們??
雷鋒精神,是全心全意為人民服務,是敢于鉆研探索,是不計較個人利益的精神。正義、勇敢、奉獻、節約,他的優秀是多方面的,我們要學習他,也不僅僅是做一件或兩件好事,而是了解其內涵,領會其精神實質后,真正的一種體現在行為行動中的精神。今年的雷鋒活動月即將結束,但是學雷鋒活動遠沒有停止,我會把他作為生活學習、工作的榜樣,勇于奮斗、不停探索、積極進取。
班級個人心得總結怎么寫篇8
在小班長的帶領下,我們于4號樓處,籌備了中期實踐討論會。各位同學全都積極響應,提出了自己的觀點看法。我們都仰慕雷鋒同志樂于奉獻,艱苦奮斗的精神,希望在活動中予以體現,以向雷鋒同志致以誠摯的敬意。大家掀起頭腦風暴,提出整理圖書館,打掃運動場,清掃TD線等等活動,內容多姿多彩,并且腳踏實地,求真務實。經過激烈的討論,我們最終決定,以學雷鋒為主題,開展學雷鋒先進事跡報告會,打掃自習室活動,以及澆灌班級樹的活動。
在學雷鋒報告會中,小班長首先提到了,雷鋒最令他難忘的事跡,并且給我們講到他心中的雷鋒精神。同學們深受鼓舞。在他的鼓勵下,同學們積極發言,都紛紛對雷鋒同志的樂于奉獻精神,強烈的責任感和團體意識,以及不慕名利,不求私利的品質表示贊賞和欽佩。我也為雷鋒的熱愛生活,積極向上的人生態度深深折服??粗卒h同志的日記,每一篇都昂揚向上,意氣風發。他,毫不利己專門利人,做好事甚至連姓名都不愿意留下。他曾堅毅的說“人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務之中去?!?。只有一個真心愛國家,愛人民的人,才能說出這樣樸實的豪言壯語。我能看出同學們談到雷鋒臉上不無洋溢著崇敬。
在小班長的帶領下,我們開展了打掃自習室的活動。因為一些同學的大意疏忽。自習室常常不太整潔。我們擦凈了黑板,擺齊了桌椅,別清理了地上的紙屑。大家忙的風風火火,但彼此默契。隨著時間的推移,我們干的越來越輕車熟路,效率越來越高。也熟悉了自習室中常見的衛生死角。雖然有些累,但我們看到自習室變得整潔,心里也是很開心。在活動中,我們也反省自己,因為自己平時一些不好的習慣。給到掃衛生的叔叔阿姨帶來了很大的負擔。以后自習,我再也不會留下一片紙屑了。
清晨,我們開展了澆灌班級樹的活動,那些班級樹學長們的,他們是沙河的第一屆。每棵樹,代表他們一個班級,故稱班級樹。但那些樹,在校內的位置比較偏遠?,F在,正是樹木剛剛蘇醒,開始生出大量枝葉的時候,很需要水??紤]到,那些在校位置偏僻的樹缺乏照顧。所以,我們開展了澆灌班級樹的活動。期望這些樹可以茁壯成長!因為,在天變熱后澆樹,可能會導致樹木枯死。所以,我們一大早就來到了集合地點。大家拿盆的拿盆,帶桶的帶桶,精神飽滿的開始了我們的活動。我們在湖邊取水,來澆灌班級樹。這樣也是經過深思熟慮的。一來,之所以不用我們教學樓和宿舍用水而選擇湖邊的水,是為了節約水資源,實現水資源的多重利用,符合環保要求。二來,湖邊距離班級樹距離也會比較近。實干就是要與巧干相結合。大家干的熱火朝天,不亦樂乎。小班長還不忘用相機記錄下這次頗有意義的活動。
經過兩次實際的學雷鋒活動,更令人對雷鋒佩服有加?;蛘哒f,越是覺得累,越是對雷鋒心生崇敬。正如,“做一件好事不難,難的事一輩子只做好事”。雷鋒,這看似平凡的事跡背后,是怎樣頑強的毅力和堅定的信仰!我們經過兩次活動,更加體會了,雷鋒同志的不易。但這絲毫沒有動搖了,我們向雷鋒同志學習的信心。雷鋒同志,已經不僅僅是一個人的稱呼或是代號。他是,一種精神,一種信仰,一根標桿,一面旗幟。我們大家都決心向雷鋒同志。無論是生活,還是學習,以及以后的工作中,都要向雷鋒同志看齊,以他的標準來要求自己。這不是什么宏圖偉志,而是只要下決心每個人都能做到的事。雷鋒同志已經做出了榜樣,并且,有無數做好事不留名的雷鋒,正在默默地努力著,我們真切的希望能夠成為其中的一員。能夠真真切切的為自己的祖國,為自己熱愛的家園做些什么,我們也相信我們能做到的必然比我們能要到的要多得多。
在這次活動中,我真的學到了很多,除了雷鋒精神之外,我還學到了團隊合作等等。在活動中,我也明顯感到我們小組成員之間已經建立了深厚的友誼。我真的很開心。
班級個人心得總結怎么寫篇9
班級是幼兒園的核心單位,是幼兒學習、游戲的主要場所。幼兒日常行為習慣的養成,一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學活動的進行。《幼兒園指導綱要》中指出:幼兒園應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,充分關注幼兒的經驗,引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學習。在工作實踐中,總結出了有效管理班級常規的六個字——熱愛、嚴格、周到。
一、熱愛:建立良好的師生關系,我們必須做到“熱愛”二字。一是創建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導的是一種民主、和諧的環境,因此,幼兒園的班級管理應該注意這種氛圍的創設。年齡越小的孩子其情感依戀越強烈,這就要求我們營造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質環境,以便讓他們在這種環境中自由、快樂的發展。與此同時,我著重創設心理環境,和孩子們近距離的接觸,用自己的愛心去換取他們的童心,以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉移到對老師的親近上,如摸摸你的衣服、牽牽你的手、坐坐你的大腿,這些動作都是他們表達對你的接受。除了動作,他們還從語言上來表達對你的認同與愛,當大家說到新衣服時,孩子們會說“老師,我給你買一件漂亮的衣服”;當爬上窗戶擦玻璃時,總會聽到“老師,小心點”;當不小心撞了椅角,孩子們會投來關心的眼光“老師,你沒事吧?”。雖然只是短短得一句話,但在我看來卻無比激動,這是我們共同創建寬松、愉悅的氛圍的作用。二是事事關注、事事細心。如教學活動時,從教態到語氣都應真摯、親切,使幼兒感到舒服、溫暖;教學活動后,主動親近、愛撫幼兒,跟他們交流感興趣的事,和他們做朋友。既關心幼兒的教育問題,又注重幼兒的養護問題,從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個環節。這樣,才能真正體現幼兒園教師母愛般的師愛。
二、嚴格:一是教師做到為人師表,嚴格遵守幼教法規和幼兒園的一切規章制度;二是對幼兒嚴格要求。幼兒的一日生活常規規范著幼兒的言行,它體現在幼兒的生活習慣、學習習慣和行為習慣上。因此,在常規管理上做到嚴要求,包含兩個方面:兩位老師統一認識,統一要求;對孩子的要求堅持一貫,不朝令夕改。在一個班集體中,兩位教師由于性格、生活環境等不同,工作作風、工作方法也不盡相同,但不管怎樣,在引導孩子明辨是非,培養良好的行為習慣等方面,達成共識,做到要求統一。就這樣,在統一要求,嚴格管理中,孩子們逐漸明白了該怎樣做,不該怎樣做?!俺R帯辈粌H被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如上幼兒園不再哭鬧,自己進入活動室;自覺向老師問好,和家長再見;喝奶、吃飯、入廁時都能有序進行;玩完玩具自覺收好,放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放到指定的位置等等。
三、周到:新《綱要》中提出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力?!币虼耍粋€班級管理工作成功與否,還要看家長工作做得是否到位。我們做到了熱情周到、真誠接待每一位家長,選擇家長容易接受的方式與家長溝通。在實際工作中,我們了解到:許多家長都認為幼兒的身心和諧發展是幼兒園的事、是教師的事;另外,現在都是獨生子女,孩子在家都是嬌生慣養,因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行,取得最佳的效果,每學期初召開家長會,在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學來的一些情況、家長將要配合的一些事情等,讓家長了解到,只有家長切實地參與,才能促使幼兒身心和諧地發展,才能使我們的班級管理得更好。
為了使家長進一步明確配合的內容,保證工作的順利開展,我們還設計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據班級情況和所要開展的活動情況,在欄內提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現,許多家長對此很關注,使得這個欄目充分發揮了其作用。
總之,一個好的班級,離不開教師的精心管理。古人云:“親其師,信其道。”要想有一個積極向上的良好班級氛圍,使每一個孩子都能健康、快樂地成長,作為管理者的教師就必須掌握孩子發展的腳步,做到心中有目標,眼中有孩子,處處有教育,營造健康向上、個性張揚的班集體。
班級個人心得總結怎么寫篇10
當六年級的班主任,感受最深的就是怎樣與學生相處,融洽師生關系。說實在的,我覺得這是一門深奧的人際關系學?,F在面對的學生已經不再是我們讀書時那么單純了,以前的時代,老師的命令就像圣旨一般,從來沒有想過老師會是錯的,即使意識到老師有錯,也不會不分場合,不顧時間,對老師指出,與老師進行辯論。在當時,我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。而現在的學生在電子時代里長大,接觸的是電視、廣播、上網,知道自己的一些權利,民主意識很強,而且自我為中心的現象很嚴重。學生群體發生了變化,老師工作方式也必須相應的發生改變,不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好,就能達到事半功倍的效果。
我只當了一年六年級的班主任,下面我就談談我一些初淺的看法,希望能起到拋磚引玉的作用:
一、發揮小助手的能力
選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發展。所以開學初我利用幾節課的時間讓學生以文本的形式真實地寫出自己的特長,以及以前所任的職務或者現在你想擔任的職務,寫好后交上來,課后,我再認真分析,推選臨時班干,考察一段時間后再民主選主,推選優秀的學生認可的班干。這樣學生自己推選的班干,他們也愿意聽從他的管理,班干們也樂于管理,班風自然就好。我們班上學年推選了胡鈴霞同學為班長,她雖然不是我們班成績最好的學生,但她是我們班管理能力最好的班干。我認為成績好不一定管理能力好,所以開始我不以成績來選班干,否則后進生心理有壓力,其實有些后進生在勞動、衛生等方面有很高的管理能力,只要我們善于培養,培養其組織能力、社交能力、語言表達能力等,還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。這樣班干部就有利于多數學生的全面發展,并積極搞好班風、班紀,班主任自己自然也就輕松了。
為了培養學生的責任感,我特地在班上實行了崗位制。就是說,每個同學都有自己工作的崗位,有“官”做。我們班的副班長有好幾個,我專門為副班長訂出了工作職責,讓他們清楚自己每天要管些什么。除了擔任班委工作的學生外,還有一部分學生沒有頭銜,于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”,例如,負責講臺整理衛生工作的是“臺長”,負責管理燈的開與關工作的是“燈長”,負責清潔區衛生工作的是“區長”,學生感到很新奇,都來尋找和爭當這些“官位”。由此,每個人都是班級的主人了,班級的各項工作落實在了個人頭上,使我更加順利地開展班級管理工作了。
班主任不可能事事都管到,平時我就很注意培養多名“小老師”的角色。有時我有事不在學校,這些“小老師”會組織同學學習,布置作業,做作業當中,遇到大面積同學有問題時,“小老師”會走上講臺講解一番,學生完成作業后,他們還會組織人批改其中的一部分,決不遜色于我這個真正的老師。使學習井然有序。每次班里出現不良現象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發揮能力是我們六六班的班風。
二、把班會課利用好
原先我們把班會課當作是老師的訓導課,現在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己指出本周表現差的一些學生,差在什么地方,并再提出改正缺點的方法,再指出表現好的學生,好在什么地方,我就及時給予物質(小練習本)和精神上的獎勵,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現的矛盾,更多的時候,我利用班會要求學生講英雄的故事,講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。
班會課上,我從不當著全體學生的面指責任何學生,因為六年級的學生特別愛面子,一旦你讓他顏面掃地一次,有可能他會記恨你很長時間,這樣的后果就是,他再也聽不進你的任何說教,甚至產生對抗情緒,嚴重的破罐子破摔,即你布置的作業我偏不做,你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提醒每位老師,千萬別傷了學生的面子。
三、掌握學生的思想動態,做學生的知心朋友。
六年級的學生,正處在身心發育的重要階段,有時會萌生出許多念頭,如厭學、朦朧的男女同學關系、拉班結派打架斗毆等,作為班主任,及時地發現這些問題,進行正面教育。通過耐心的教育,使這些同學都能把精力投入到學習中去。平時還要多和學生談心,了解學生的思想動態,做到防范于未然。
我班有一名學生叫寧義浙,紅艷學校的老師可能都很了解這位學生,他以前在紅艷小學讀書,聽說是“四大金鋼”之一。開學第一天,他來報名了,一看就與眾不同,只見他穿著一雙拖鞋,走路左搖右擺,并且連頭發也燙黃了,因為報名時我們每個班主任都在各自的班級門口報名,他走到我身邊,我故意裝做沒看見,就沒有理他,他說:“老師我要報名,我叫寧義浙?!蔽覈烂C地說:“你也是學生?你看看你的穿著打扮,我沒辦法給你報名,你不適合讀書?!碑敃r他意識到自己的錯誤,答應回家馬上將頭發染黑。第二天,他果然以一個嶄新的面貌出現在我的面前。給他一個下馬威過后,當天在排位子時,我一直注意他,發現他還主動幫助力氣小的不認識的新同學抬位,我就及時抓住這一契機,當眾表揚了他,他抬起位來就更起勁了,指導起來就更有方了。后來在推選班干時我主動提出讓他做我們班的紀律委員,因為我經過多次交流了解寧義浙同學并不是腦子笨,只是自控力差、懶、好動,所以我認為他要想當好紀律委員,管好紀律,得到同學的認可、老師的獎賞,首先就得管好自己,以身作則。在他管理過程中一有成績我就及時表揚他,鼓勵他,獎勵他,讓他全身心積極投入到學習、管理中來,不要讓他沒事干,出去調皮,他有錯誤我就馬上單獨叫出來,動之以情,曉之以理,和他進行親密的思想交流,讓他真正感受到老師對他的親近和"愛",這樣在得到信任和表揚后,他的成績提高了,紀律搞好了。
四、正確對待后進生。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。我時刻關心每個學生細微的情緒變化,尤其是到臨畢業的階段。
我班上有位男生叫戴祝勝以前經常和同學打架惹事,憑著自己強壯的身體,總是能占上風,動不動就掄拳頭。我多次和他談話,了解他也想給同學留個好印象,就是控制不了自己。為了讓他過剩的精力有地方釋放,我鼓勵他多參加體育運動,他特別愛好打球,封他為“球長”,我還跟他約好,一個星期為限,保證一個星期內不出事。一個星期,兩個星期……他做到了。每當看到他熬過一星期,我就會在旁邊跟他說:不錯,你堅持住了,繼續努力。到畢業考試結束,他再沒有打架,并且在今年“六、一趣味體育竟賽”拔河比賽中,在他的號召下,我充分發揮后進生的特長,讓他們抓住這一機會好好表現,為自己增光,也為班級增榮譽。在我的激勵下,他們以全校七個班第一的好成績贏得了勝利。每當看到學生找到了努力的方向,也是我最感到欣慰的時候。
五、讓每個人都有被重視的感覺
獎狀一般都是頒發給表現優異的學生,我希望集體中的每個人都有被重視的感覺,我在班里設立了“語文進步獎”、“數學進步獎”、“最佳組長獎”、“最佳紀律小標兵獎”、“優秀生獎”等。哲人說:“使人前進的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點事的人,無論事情大小,只要他嘗著一點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”。這一招對從未拿過獎狀的同學特別管用,這些學生一直以來都被別人看不起,為了能在朋友、同學、父母、親戚面前有一次露臉的機會,他們會比以往任何時候都努力來爭奪這份獎,一旦在班級中形成爭當優秀的競爭氛圍后,這樣的班級肯定會向著好的方向發展。
以上是我一些初淺的看法。我知道自己經驗不足,在很多方面還很欠缺,但我會通過自己的努力彌補自己的不足,爭取取得更大的進步。