四年級(jí)英語(yǔ)教案簡(jiǎn)短反思篇1

一、課時(shí)目標(biāo)

1、能讀懂對(duì)話

2、在有意義的語(yǔ)境中抄寫單元的話題詞匯，完成句子

3、綜合運(yùn)用本單元的核心詞句

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：讀懂對(duì)話，復(fù)習(xí)單元的單詞和句子

2、難點(diǎn)：在有意義的語(yǔ)境中完成句子

三、課前準(zhǔn)備

1、本課時(shí)的ppt

2、圖卡

四、教學(xué)過(guò)程

1、warm-up

①師生問(wèn)候

②師生日常對(duì)話練習(xí)

t:hello.i’mmisschen.what’syour/his/hername?

s:……

t:howareyou?/nicetomeetyou.

s:……

t:ok.todaywe’lllearnunit5dinner’sready.you’regroup1,you’regroup2.let’shaveamatch.ok?

③singthesong<

t:nowlet’ssingasongtogether.firsttimejustlisten,ok?學(xué)生聽完一遍后，pleasestandupandclapyourhandsthistime,ok?

2、revision

t:出示一張露出一角的圖片，說(shuō)：nowdinnerisready.look!what’sthis?canyouguess?再露出一角學(xué)生繼續(xù)猜，最后呈現(xiàn)答案。ok，nowlet’sreviewsomewordsaboutfood.復(fù)習(xí)食物類單詞，并單詞進(jìn)行歸類，為后面的教學(xué)搭起第一層架子。復(fù)習(xí)whatwouldyoulikefordinner?i’dlikesome…….句型。

3、presentation

1)由上一句型引出問(wèn)：howaboutjohn?let’shavealook.教師介紹說(shuō)thisisjohn.heisathome.it’stimefordinner.whatjohnwouldlikefordinner?請(qǐng)學(xué)生自己閱讀課文,回答問(wèn)題。

2)學(xué)生說(shuō)出john想吃的食物beefandnoodles，在邊說(shuō)的過(guò)程中也講解了課文第一、二幅圖的內(nèi)容,回答正確的小組有獎(jiǎng)勵(lì)。

3)通過(guò)剛剛說(shuō)出的食物學(xué)習(xí)用餐的餐具，whatcanweuseforbeef?教授knifeandfork.接著說(shuō)canweuseknifeandforkfornoodles?引出單詞chopsticks.并引出課文中第三幅圖對(duì)話,找到j(luò)ohn晚餐使用的餐具,理解和操練對(duì)話中第三幅圖的對(duì)話。然后詢問(wèn)在日常生活中哪些地方還能用到筷子，inourdailylife,wherecanweusechopsticks?wecanusechopsticksfor….回答正確的小組由獎(jiǎng)勵(lì)。

4)打開書，邊聽邊完成readandtick的活動(dòng)。檢查答案。

5)聽音朗讀對(duì)話，并進(jìn)行小組比賽，看哪組讀的最有感情。

6)將對(duì)話進(jìn)行改編，學(xué)生操練。

4、consolidationandextension

1)創(chuàng)設(shè)情境：教師說(shuō)：i’mhungry.i’dlikesomesoup.lookatpictureonyourbook.mmm,it’syummy.what’sinmysoup?請(qǐng)學(xué)生觀察圖片。后老師出示一個(gè)空碗的圖片，先讓學(xué)生口頭表述湯里有什么，并請(qǐng)學(xué)生上來(lái)點(diǎn)擊單詞，核對(duì)答案，老師板書示范，學(xué)生在書上完成。

2)這時(shí)老師再說(shuō)：i’mfullnow.areyouhungry?nowwhatwouldyoulikefordinner?每組各請(qǐng)一名同學(xué)板書，學(xué)生邊說(shuō)邊貼單詞卡，再書寫。老師繼續(xù)詢問(wèn)其他同學(xué)，最后老師與同學(xué)一起檢查，并強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。

3)創(chuàng)設(shè)情境：todaywehavethreefriends,tiger,monkeyandrabbit.buttheyarehungry.let’shelpthem,ok?互相討論，在練習(xí)紙上完成書寫任務(wù)。最后展示討論結(jié)果，說(shuō)得好的小組均有獎(jiǎng)。

5、summaryandhomework

1)總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。

2)布置家庭作業(yè)。

6、layoutofblackboard

unit5dinner’sready

breadandwrite

獎(jiǎng)勵(lì)

機(jī)制

獎(jiǎng)勵(lì)

機(jī)制

inmysoup,

i’dlikesome______,_______andsome_______.

whatwouldyoulikefordinner?

①____________________②____________________

__________________________________________

(橫線用四線格)

五、教學(xué)反思

對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)室小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容之一，但是由于小學(xué)生詞匯量有限，生詞量太多的文本會(huì)影響他們閱讀興趣，因此文本配圖就成為一個(gè)不錯(cuò)的選擇。這節(jié)課上我讓學(xué)生先分段看圖、理解故事梗概，然后展示課文，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，并根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣梗箤W(xué)生的英語(yǔ)閱讀潛能得到充分的挖掘，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力也得到了大大的提高。

四年級(jí)英語(yǔ)教案簡(jiǎn)短反思篇2

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

掌握住列舉的重點(diǎn)單詞和句子

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握住列舉的重點(diǎn)單詞和句子并能靈活運(yùn)用

教學(xué)過(guò)程

Ⅰ.重點(diǎn)單詞

1.________vi.爆裂;爆發(fā)

n.突然破裂;爆發(fā)

2.________n.事件;大事

3.________n.廢墟;毀滅

vt.毀滅;使破產(chǎn)

4.________adj.極度的

5.________vt.破壞;毀壞;消滅

6.________vt.&vi.(使)震驚;震動(dòng)

n.休克;打擊;震驚

7.________n.&vt.援救;營(yíng)救

8.________vt.使陷入困境

n.陷阱;困境

9.________n.災(zāi)難;災(zāi)禍

10.________vt.埋葬;掩埋;隱藏

11.________n.&vt.損失;損害

12.________n.裁判員;法官

vt.斷定;判斷;判決

13.________vt.損害;傷害→________n.傷害;損害→________adj.受傷的

14.________n.電;電流;電學(xué)→________adj.用電的;帶電的→________adj.與電有關(guān)的;電學(xué)的

15.________vt.使驚嚇;嚇唬

→________adj.受驚的;受恐嚇的

→________adj.令人恐懼的

16.____________n.祝賀;(復(fù)數(shù))賀詞

→_____________vt.祝賀

Ⅱ.重點(diǎn)短語(yǔ)

1.a(great)number________許多;大量的

2.dig________掘出;發(fā)現(xiàn)

3.________anend結(jié)束;終結(jié)

4.right________立刻;馬上

5.as________仿佛;好像

6.________ruins嚴(yán)重受損;破敗不堪

7.thinklittle________輕視，滿不在乎

8.tens________thousandsof數(shù)以萬(wàn)計(jì)

9.beproud________以……自豪

10.judge________從……判斷

11.betrapped________陷入

12.beburied________埋頭于

13.put________shelters搭建避難所

14.getaway________離開

15.payattention________注意

Ⅲ知識(shí)點(diǎn)教案

EX.2OnseeingJayChowappearonthestage,theaudienceburstout_________(cheer).

burstwithanger/joy

勃然大怒

burstn.

突然破裂;爆發(fā)

aburstoflaughter

一陣笑聲

2.

n.廢墟，遺跡(常用復(fù)數(shù)形式);毀滅

be/lieinruins

成為廢墟;嚴(yán)重受損;破敗不堪

EX.1Allthetownswere/layin_____(ruin)aftertheearthquake.

vt.毀滅;使破產(chǎn)

ruinoneself

ruinone’shealth/fame/future

EX.2過(guò)量吸煙損害健康，因此你應(yīng)該戒煙。

Heavysmokingruinsyourhealth,soyoushouldgiveupsmoking.

EX.3用ruin,destroy,damage填空：

①Herheartwasslightly_______asaresultofherlongillness.

②Hislifewas________bydrink.

③Theearthquakealmost_______allthebridgesinthisarea.

3.injurevt.損害;傷害

______n.傷害

______adj.受傷的

________傷員

Exs.

①Thesoldierwas______inthearminthewar.

②Shewas______slightlyinanaccidentduringthework.

③Thisbrightlightwilldogreat______toyoureyes.

④Iwasverymuch______athiswords.

看例句再歸納：

1.Iwasshockedtohearthat17peoplediedintheexplosionatarestaurantinAnhui.

2.Iwasshockedatthenewsthat17peoplediedintheexplosionatarestaurantinAnhui.

3.Iwasshockedthat17peopledied

intheexplosionatarestaurantinAnhui.

excite,discourage,disappoint,encourage,inspire,interest,move,please,puzzle,surprise,worry…

6.trap

vt.使陷入困境

trapsb.into(doing)sth.

betrappedin

困在……中;陷在……中

EX.1警察設(shè)圈套使他講出實(shí)情。

Thepolicetrappedhiminto

tellingthetruth.

EX.2對(duì)比練習(xí)

他陷入交通堵塞中，感到很無(wú)助。

1)He___________(trap)inthetrafficjamandfelthelpless.

2)Whenhe__________(trap)inthetrafficjam,hefelthelpless.

3)When__________(trap)inthetrafficjam,hefelthelpless.

n.陷阱;困境

setatraptodosth./for…

誘使某人做某事

fallintoatrap

落入圈套

7.buryvt.

找出含bury的短語(yǔ)并翻譯

①Thearmyorganizedteamstodigoutthosewhoweretrappedandtobury

thedead.

掩埋

②Hehaslearnttoburyhisfeelings.

掩藏、隱藏

③You’llneversolveyourproblemsifyoujustburyyourheadinthesand----youhavetofacethem.

bury…in…

把……埋到……里;使……沉浸于……

④Sheburiedherfaceinherhandsandwept.

buryone’sfaceinhands

雙手掩面

beburiedin/buryoneselfin

專心于;埋頭于;沉浸于

EX.1對(duì)比練習(xí)：

他埋頭學(xué)習(xí)，不知道他的同學(xué)們?cè)缫呀?jīng)離開了。

1.Ashe____________(bury)inhisstudy,hedidn’tknowthathisclassmateshadleft.

2.Ashe__________(bury)himselfinhisstudy,hedidn’tknowthathisclassmateshadleft.

3._____(bury)inhisstudy,hedidn’tknowthathisclassmateshadleft.

4.________(bury)himselfinhisstudy,hedidn’tknowthathisclassmateshadleft.

5.8.rightaway

6.立刻、馬上

7.=rightnow/atonce/innotime

8.bytheendof到時(shí)候?yàn)橹?常與_________連用)

9.EX.2Bytheendoflastmonth,he_________(learn)3,000English

10.wordsorso.

11.EX.3我會(huì)用愛(ài)迪生的一句名言來(lái)結(jié)束。

12.I’llendupwithafamoussayingfromEdison.

13.10.Review

14.a(great/large)numberof+(pl.)n.

15.thenumberof+(pl.)n.

16.EX.1ThenumberofforeignstudentsattendingChineseuniversities_________(be)risingsteadilysince1990.

17.EX.2----Thenumberofstudentsarein

18.thedininghallnow.(改錯(cuò))

19.----Yes.Thenumberofstudents

20._____(be)about400.(填空)

21.11.Thousandsoffamilieswerekilledandmanychildrenwereleftwithoutparents.

22.leave做使役動(dòng)詞，意為___________________

23.leave+賓語(yǔ)+賓補(bǔ){doingsth.

24.{done

25.{todosth.

26.{adj./adv./介詞短語(yǔ)

27.EX.1Youshouldn’thaveleftwater___________(run).

28.EX.2Sheranaway_____________________

29._______________.(她跑開了，留下她的男友

30.一個(gè)人在雨中)

31.12.Itseemedasiftheworldwasatanend!

32.→asif用于陳述語(yǔ)氣中：

33.Itlooksasifit’sgoingtorain.

34.Sheclosedhereyesasifshewastired.

35.→asif用于虛擬語(yǔ)氣中：

36.1).Shebehavedasifnothing______________(happen).

37.→asif___________“似乎要做某事”

38.2).Heopenedhismouthasif_________something.(say)

39.12.Itseemedasiftheworldwasatanend!

40.→asif用于陳述語(yǔ)氣中：

41.Itlooksasifit’sgoingtorain.

42.Sheclosedhereyesasifshewastired.

43.→asif用于虛擬語(yǔ)氣中：

44.1).Shebehavedasifnothing______________(happen).

45.→asif___________“似乎要做某事”

46.2).Heopenedhismouthasif_________something.(say)

47.13.Translatethefollowingsentences:

48.1).Allhopewasnotlost.

49.

50.2).Noteveryonehaspassedtheexam.

51.3).Idon’twantboththeties.

52.部分否定/半否定:

53.all/both/every...not...(notall/both/every…)

54.意為：______________________

55.EX.1________peoplecanunderstandyou.

56.=_____peoplecan_____understandyou.

57.并不是所有的人都能理解你。

全部否定：

no,never,none,neither,nobody,

nothing,noone,nowhere…

EX.2這兩個(gè)男孩對(duì)我們都不粗魯。

Neitheroftheboysisrudetous.

Ⅳ.鞏固考點(diǎn)作文串記

Onenight,everythingbegan___________(shake),withthepipes_________(burst)andtheelectricitycutoff.Itseemedthattheworldwas______anend.Somepeoplewere______(injure),someburiedinthe_______(ruin)andsomemissing.Judgingfromthesituation,therewere______numberof______(trap)peoplewaitingfortherescue.Butallhopewasnotlost,________soldiersweresoonsenttohelp______.Withthehelpofthesoldiers,everythingreturnedto_______(peaceful).

四年級(jí)英語(yǔ)教案簡(jiǎn)短反思篇3

課題：Unit1Ourschool

教學(xué)重、難點(diǎn)：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。

教具準(zhǔn)備：

1．與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

3．學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。

教學(xué)過(guò)程

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．學(xué)生表演A部分Let’sdo的內(nèi)容。

2．學(xué)生吟唱B部分Let’schant中的歌謠。

3．教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What’sinourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此導(dǎo)入新課。

2．學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

（三）趣味操練（Practice）

1．讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵(lì)他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。

2．Let’scheck

教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。

錄音內(nèi)容如下：

(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)Isthisanartroom?Yes,itis.

(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateacher’soffice.

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1．做本單元B部分Let’stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2．將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。

3．將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。

4．聽Storytime中的故事并跟讀。

四年級(jí)英語(yǔ)教案簡(jiǎn)短反思篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽說(shuō)讀寫表情情緒的五個(gè)單詞：tired,angry,excited,happy,sad,以及四會(huì)句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtaday.”

2.能夠聽說(shuō)認(rèn)讀讀句子：Howareyou?LiuYun?Youlooksohappy.I’msorrytohearthat并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

3.學(xué)唱歌曲：ThewayIfeel

教學(xué)重難：

使學(xué)生熟練掌握四會(huì)單詞和句子，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生陳述產(chǎn)生某種心情的原因。

教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、Preparation

1、Freetalk

Howdoyoufeelifyouhavethellu?

Whatdoyoudoifyouhavethellu?

2、拼句子活動(dòng)

出示小黑板

(1)iswiththewhatmatteryou?

(2)youfeelHowdo/

(3)throat,mysoreis

把學(xué)生分成兩個(gè)大組，讓他們快看，快拼句子，最后哪組拼提既對(duì)又快就可以獲勝，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自由會(huì)話和連詞成句來(lái)復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的內(nèi)容，為新課做好鋪墊

二、Presentation

(一)Let’slearn

1、上面的活動(dòng)結(jié)束后，獲勝的小組肯定會(huì)很興奮，這時(shí)老師指著他們對(duì)另一組學(xué)生說(shuō)：Look!Theyaresoexcited”老師反復(fù)說(shuō)幾遍，讓學(xué)生看老師的口形，聽清后跟讀，教師板書單詞：excited教師問(wèn)：Howdoyoufeel?生答：I’mexcited.之后老師指其中一生問(wèn)：Howdoesshe/hefeel?示意讓生答：She/heisexcited這樣示范一兩遍后，讓學(xué)生互相問(wèn)答。(先找一生站起來(lái)，并做出興奮的樣子)。

2、教師做出“開心”的樣子對(duì)學(xué)生說(shuō)：Youareveryhappy.Iamhappy,too.Lookatmyface.Thisisahappyface.然后在黑板上畫happyface.和sadface.，這時(shí)教師指著sadface問(wèn)學(xué)生：Isitahappyface?以此來(lái)教學(xué)單詞happy和sad。并板書這兩個(gè)單詞。然后找兩同學(xué)上臺(tái)，其中一生做笑臉的表情，另一學(xué)生做難過(guò)的表情，老師問(wèn)：Howdoesshe/hefeel?讓生答：She’s/he’s__________

3、老師出示一張畫有“無(wú)聊”的人物圖片，問(wèn)學(xué)生：Ishehappy?學(xué)生肯定答：No.老師接著問(wèn)：Howdoesshefeel?學(xué)生有可能會(huì)答：Heissad.老師這時(shí)補(bǔ)充說(shuō)：Heisbored.并板書此單詞，老師再用肢體動(dòng)作和表情來(lái)幫學(xué)生理解其含義。

4、教師課前安排好兩名學(xué)生這時(shí)在下面搞小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師立刻停止講課，并做出生氣的表情，當(dāng)這兩生聽見沒(méi)有聲音時(shí)，問(wèn)老師：Howareyou,MissLiang?師接著說(shuō)：I’mangry.并板書教生認(rèn)讀(師這時(shí)表情變?yōu)樾δ?然后同桌之間互相做表情，進(jìn)行問(wèn)答。

5、“邊聽邊做”活動(dòng)

教師發(fā)指令，師生一起做，如：Standup!Run!Walk!Jump!Jump!Jump10times.活動(dòng)結(jié)束后，教師說(shuō)：I’mverytired.并板書：tired.讓學(xué)生拼讀。

6、教師放Let’slearn錄音，學(xué)生跟讀單詞。

7、Practice

(1)請(qǐng)你猜活動(dòng)

教師先示范，教師做出的各種表情，讓學(xué)生猜：Areyouhappy./tired/bored....?然后再找一生上臺(tái)做表情，讓其他學(xué)生猜，并用以上的問(wèn)答最后學(xué)生兩人一組，一個(gè)做表情，另一個(gè)猜，并會(huì)使用：Areyou....?和Doyoufeel...?兩個(gè)句子提問(wèn)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，來(lái)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞，同時(shí)活躍了課堂氣氛，放松了學(xué)生的心情，為下面繼續(xù)學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與積極性。

(二)Let’stry

1、Youlooksohappy.Buthowdothesechildrenfeel?放Let’stry錄音，讓學(xué)生看圖，靜聽一遍，然后再放一遍，讓學(xué)生看圖，聽音，標(biāo)號(hào)。

2、Tomistired.Maryissad.Jackisbored.Butwhat’sthematterwiththem?學(xué)生看書上Let’sstart圖說(shuō)：Lookatthepicture.Whataretheydoing?What’sthematterwiththem?Theylooksotired.I’msuretheyhavehadabigtrip.教學(xué)新詞trip并板書abigtrip領(lǐng)讀。

(三)Let’stalk

3、Theylooksotired.Theyhadabigtrip.But

(1)HowisLiuYun?Isshehappy?Issheexcited?Why?(讓學(xué)生聽音回答問(wèn)題)

(2)教師再問(wèn)：IsSarahhappy?Howdoesshefeel?Why?讓學(xué)生接著聽音回答。

(3)請(qǐng)學(xué)生打開書再聽錄音，當(dāng)聽到Ifailedthemathtest.這句時(shí)，停止聽音，板書此句話，拿出準(zhǔn)備好的一張成績(jī)很差的數(shù)學(xué)試卷，讓學(xué)生了解此句意思，然后再聽兩遍錄音。

(4)、聽音、跟讀、正音。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多次聽音，訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀課作了鋪墊。

三、Practice

1、師生表演對(duì)話。

2、分兩組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3、找兩生上臺(tái)表演對(duì)話，根據(jù)本部分進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。(至少找三對(duì))

4、書寫四會(huì)句子、單詞。

四、Production

Pairwork

1、師先示范，師做出開心的表情問(wèn)學(xué)生：Lookatme.HowdoIfeel?學(xué)生說(shuō)：Youlooksohappy.師馬上肯定地說(shuō)：Yes.Becauseyouhavedoneagoodjob.教師再做出不開心的表情問(wèn)學(xué)生：HowdoIfeelnow?學(xué)生說(shuō)：Youlooksad.師說(shuō)：Yes,becauseIhaveaheadache提示學(xué)生說(shuō)：Iamsorrytohearthat.然后再找一名學(xué)生做表情，讓師猜，并用以上此主句型，最后小組之間各找一生做不同表情，其他幾個(gè)問(wèn)，以此來(lái)練習(xí)本課所學(xué)的主要內(nèi)容。這時(shí)教師在班里走動(dòng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生陳述產(chǎn)生這種心情的原因。

2、各小組找代表來(lái)進(jìn)行相互問(wèn)答練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師先示范，再指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的各種情緒和產(chǎn)生這種心情的原因，這校既培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和耐挫折能力。

五、Progress、

1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P16第1、2、5題。

2.homework:抄寫四會(huì)單詞和句子。

3.Sumarry.

板書設(shè)計(jì)：

Unit2What’sthematter,Mike?

tiredangry

Howareyou?

excitedhappy

I’m……

sadbored.

Youlooksohappy.

I’msorrytohearthat

四年級(jí)英語(yǔ)教案簡(jiǎn)短反思篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀描述性單詞：clothes,hat,skirt,pants,dress。

2.能聽懂Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的指令，并能模仿做相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)

1.立體掌握單詞clothes,hat,skirt,pants,dress的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語(yǔ)意思、形(圖)像、拼寫等。

2.能用相關(guān)詞匯描述相應(yīng)的衣服。

教學(xué)難點(diǎn)：能用相關(guān)詞匯描述相應(yīng)的衣服。

教學(xué)步驟;

一、明確目標(biāo)激情投入

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)—激情投入—跟唱歌曲Thisoldhat.—看導(dǎo)入動(dòng)畫

2.看Let’slearn課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

3.跟著教師讀，體驗(yàn)發(fā)音細(xì)節(jié)。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。

(目標(biāo)提示：能模仿并用純正英語(yǔ)表達(dá))

二、學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

1.慢而清晰地自練5次;

2.一口氣訓(xùn)練;

3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次;

4.計(jì)次訓(xùn)練(比比誰(shuí)讀的次數(shù)多);

(目標(biāo)提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達(dá)，反應(yīng)快捷。)

5.由詞入句

(例1:hat—Takeoffyourhat.skirt—Washyourskirt.

dress—Hangupyourdress.pants—Putawayyourpants.

shirt—Putonyourshirt.

(學(xué)法提示：邊聽，邊說(shuō)，邊做。)

三、小組合作聚焦主題

1.組長(zhǎng)先帶讀單詞，短語(yǔ)(確保人人都會(huì))，然后說(shuō)單詞，讓組員搶答。

2.組內(nèi)小展示：每個(gè)人讀單詞給大家聽，發(fā)指令大家做動(dòng)作(人人展示，人人達(dá)標(biāo)。)

四、匯報(bào)展示人人過(guò)關(guān)

(展示內(nèi)容：?jiǎn)蝹€(gè)詞匯的展示;指示語(yǔ)的展示;)

1.整體過(guò)關(guān)。由老師出示單詞卡英一漢齊讀(要求：準(zhǔn)確，反應(yīng)快，整齊，不拖長(zhǎng)音)

2.小組過(guò)關(guān)。由一組組長(zhǎng)發(fā)指令，另一組整體做動(dòng)作(要求：正確，反應(yīng)快)

3.個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn)(注：過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分)

五、整合提高總結(jié)梳理

1.背誦，記憶Let’slearn;Let’sdo。(最先背會(huì)的將會(huì)給該小組加分喲)

2.小結(jié)。(用自己的話說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么?為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲)

六、反饋矯正達(dá)標(biāo)檢測(cè)

聽音想像聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個(gè)單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。)

看圖說(shuō)話.請(qǐng)說(shuō)出每幅圖的英語(yǔ)單詞。答對(duì)一個(gè)得一個(gè)☆，本題得分個(gè)☆

Homework(略)

教學(xué)反思

本單元的話題是Myclothes，主要知識(shí)點(diǎn)是1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀描述性單詞：clothes,hat,skirt,pants,dress。2.能聽懂Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的指令，并能模仿做相應(yīng)的動(dòng)作。

從課時(shí)的劃分上，我將PartA的活動(dòng)一和活動(dòng)二放在一起，重點(diǎn)有講單詞的單復(fù)數(shù)，以及詞組puton/hangup/takeoff…等。比較難掌握的是詞組，要求學(xué)生聽懂會(huì)按照指示去做，但感覺(jué)課堂上操練的效果一般，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期那種很熟練的感覺(jué)。說(shuō)明我的操練環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)。學(xué)生沒(méi)有輸入或者輸入不夠，就會(huì)造成這樣的情況。

本節(jié)課容量還是比較大的，詞匯多詞組多句型多，所以我采用了背誦這樣的“笨辦法”，當(dāng)堂課雖然不是掌握很牢靠，但是由于學(xué)生把重難點(diǎn)的知識(shí)背了一部分下來(lái)，然后設(shè)計(jì)聽說(shuō)訓(xùn)練，在最后關(guān)頭鞏固所學(xué)，強(qiáng)化記憶。并且在今后的復(fù)習(xí)鞏固中再拿出來(lái)反復(fù)操練，反復(fù)呈現(xiàn)，應(yīng)該能讓學(xué)生掌握得比較好。做得比較好的方面還有讓學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，也創(chuàng)設(shè)了一定的語(yǔ)言情景讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)。

四年級(jí)英語(yǔ)教案簡(jiǎn)短反思篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠簡(jiǎn)單介紹自己的家庭，如：Thisismyuncle.

2.能夠簡(jiǎn)單描述家庭成員，如：He’sabaseballplayer.Helooksstrong.

3.能聽懂一些簡(jiǎn)單的指令,如：Actlikea…….并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.會(huì)唱歌曲“FatherandMother”。

教學(xué)重點(diǎn)：聽說(shuō)認(rèn)讀四會(huì)單詞：familyparentsuncleauntbabybrother

教學(xué)難點(diǎn)：理解parentsuncleauntbabybrother等詞的含義

教具準(zhǔn)備：

1、本課生詞的單詞卡片

2、配套的教學(xué)掛圖

3、相配套的教學(xué)錄音帶

4、學(xué)生的家庭成員照片

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、播放第二冊(cè)學(xué)生用書Unit2《Fatherandmother》的歌曲，讓孩子邊唱邊表演。

2、教師出示單詞卡片，孩子搶答。教師在黑板上畫出familytree，請(qǐng)孩子把fathermother等貼在familytree相應(yīng)的位置上，大聲讀一讀。

3、教師出示掛圖(自己的家庭照片)，用Thisismy….She/Heis.…進(jìn)行介紹和描述。

4、孩子把自己的照片放在投影上，嘗試用Thisismy….She/Heis.…進(jìn)行介紹和描述。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、教師出示課件說(shuō)：“Doyouknowthisismyfamily?教師把family這個(gè)單詞貼在黑板上familytree的頂端。教師：Ihaveabigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?學(xué)生回答。再問(wèn)：Howmanypeopleinyourfamily.鼓勵(lì)孩子回答。Thisismymother.Thisismyfather.Theyaremyparents.教師帶讀，學(xué)生練詞。教師把parents貼在familytree上相應(yīng)的位置。教師指自己的家庭成員說(shuō)：“Thisismyuncle.Thisismyaunt。”并把兩個(gè)單詞貼在familytree上，說(shuō)：“Myuncleismyfather’sormother’sbrother.Myauntismyfather’sormymother’ssister.”

2、播放配套掛圖：教師說(shuō)：“ThisisAmy’sfamily.HowmanypeopleinAmy’sfamily.Whoarethey?”指課件中的單詞認(rèn)讀。

3、教師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子說(shuō)說(shuō)單詞。

讓孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成員，孩子用“Thisismy….”介紹家庭成員。

4、進(jìn)行Groupwork的練習(xí)，先讓一個(gè)孩子拿著自己的家庭照片放在投影上，介紹和描述家庭成員。孩子仿照例子在小組中互相介紹。然后學(xué)生到前面介紹。

(三)趣味操練(Practice)

1、Listentoasong《Comeandseemyfamily》

2、聽一聽，畫一畫

學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)根據(jù)描述畫出來(lái)。看看描述的是否準(zhǔn)確。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

邊看視頻邊學(xué)唱《Comeandseemyfamily》

板書設(shè)計(jì)：Unit6Meetmyfamily

四年級(jí)英語(yǔ)教案簡(jiǎn)短反思篇7

Canyouspellthesewords?

Nursedoctordriverfarmer

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Finishthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit6Meetmyfamily(7)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、TrytounderstandPartC:storytime

2、Toknowtheculture:

3、Let’scheck

教學(xué)重點(diǎn)：Let’scheck.Thesong

教學(xué)難點(diǎn)：Storytime

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Thewords

2、Thesentences

Step2:Finish‘Let’scheck”

1、Listenandchosetherightanswer.

2、Checkyouranswers.

Step3:Storytime

1、Lookatthepictures

2、Trytounderstandthestory

3、Listentothetape

4、Sayafterthetape

Step4:Culture

Step5:Let’ssing:Readthesong

1、Listentothetape

2、Singtogether

Step6:Summaryandhomework

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Meetmyfamily(7)

Goodtoknow.Mommother

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Singthesong.

教學(xué)后記：學(xué)生的練習(xí)反饋情況較好。