英語(yǔ)教案反思篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確地聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞akey，aclock，awatch。

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常用品類單詞acomputer，acamera，aradio。

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。

4.能背誦歌謠it’shiskey。

5.能掌握sure的正確發(fā)音。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能正確地聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞akey，aclock，awatch。

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常用品類單詞acomputer，acamera，aradio。

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。

課時(shí)安排：三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常用品類單詞aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

2能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1單詞aclock，aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

2能運(yùn)用mayicomein?comein，please。isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。it’s┅。whatanice┅﹗canihavealook?sure。hereyouare。進(jìn)行問(wèn)答。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。及生詞的正確讀音。

2能在情景中自如地運(yùn)用isthis/that┅?來(lái)詢問(wèn)物品，并作出判斷。

四、課前準(zhǔn)備

1教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備六張表示日用品的圖片，錄音機(jī)，磁帶及教學(xué)掛圖。

2教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些表示文具、水果等的圖片及實(shí)物。

五、教學(xué)過(guò)程

apresentation

1教師故意在上課鈴聲響后幾分鐘走進(jìn)教室。在教室門口教師大聲對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“mayicomein?”如學(xué)生基礎(chǔ)較好，能回答comein，please。如學(xué)生能聽(tīng)懂，但不能回答的話，這時(shí)教師可變換一種聲音回答：“comein，please?！?/p>

2拿出人物圖片以who’she/she?he’s/she’s┅介紹nancy和gaoshan。

3教師拿著nancy的圖片扮演nancy，并敲門說(shuō)：“mayicomein?”請(qǐng)其他學(xué)生拿著gaoshan的圖片回答：“comein，please?！比缓筮M(jìn)行日常問(wèn)候。

4請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演nancy和gaoshan對(duì)話數(shù)遍。

5學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話。

bpresentationandpractice

1介紹生詞aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

a。將aclock的圖片貼在黑板上，指著圖片說(shuō)look，thisisaclock。aclock。學(xué)生跟讀數(shù)遍，同時(shí)，教師可贊美道hownice﹗

b。以同樣的方法教授其他單詞，教授時(shí)可穿插使用不同的贊美語(yǔ)，幫助學(xué)生理解whatanice┉﹗

2介紹句型isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。

a。指著黑板上的圖片問(wèn)isthisaclock?幫助學(xué)生回答yes，itis。學(xué)生跟讀這兩句句子。師生之間用isthis/that┅?yes，itis。進(jìn)行對(duì)話。

b。用課前準(zhǔn)備的水果以同樣的方法教學(xué)句型isthis/that┅?no，itisn’t。it’s┅在教學(xué)中要注意isn’t的讀音。

英語(yǔ)教案反思篇2

Unit4Myhome第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容：

本課時(shí)是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第四課時(shí)的內(nèi)容，課文圍繞一些常見(jiàn)的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelfandbed等展開(kāi)的一系列活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀phone,bed,sofa,shelf,fridge和table二、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用所學(xué)單詞;學(xué)生能聽(tīng)懂課文中出現(xiàn)的指示語(yǔ)，并按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

三、情感目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：

一、掌握三會(huì)詞匯：phoneshelffridgesofabedtable二、熟練掌握Let’sdo教學(xué)難點(diǎn)：

一、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課生詞

二、發(fā)音：phone不要丟掉尾音;bedshelf兩個(gè)單詞注意[e]的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：一、本課生詞的單詞卡片圖片

二、配套的教學(xué)課件Unit4/B/Let’slearn]三、相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：

一、熱身，復(fù)習(xí)(Warm-up/Review)(一)師生問(wèn)候，板書課題(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生之間親切的交流，拉近師生之間的距離，明確學(xué)習(xí)任務(wù))

(二)教師播放本冊(cè)第一單元Let’ssing“Inthe

claroom”的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手有節(jié)奏的吟唱。(設(shè)計(jì)意圖：一曲優(yōu)美的樂(lè)曲，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松的課堂氛圍，又為下面口語(yǔ)練習(xí)及新課做好鋪墊，讓學(xué)生很快融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。)

(三)口語(yǔ)練習(xí)Whatcanyouseeinourclaroom?(設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系生活，學(xué)生既復(fù)習(xí)了句型，又鍛煉了口語(yǔ))(四)WhatcanyouseeinAmy’sroom?(出示課件)(設(shè)計(jì)意圖：既復(fù)習(xí)了句型，又鞏固了本單元所學(xué)單詞，為新課做好鋪墊)(五)Let’sdo.教師發(fā)號(hào)施令，學(xué)生說(shuō)詞組、做動(dòng)作。DoyouwanttogoAmy’sroom?Let’sgo.

教師播放Unit4Myhome第一課時(shí)Let’sdo.學(xué)生說(shuō)詞組、做動(dòng)作。(點(diǎn)擊課件)(設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中復(fù)習(xí)了前面所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，活躍了課堂氣氛。)

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)(一)教學(xué)sofa1.接上一環(huán)節(jié)，引入新課DoyouwanttogoMiZhang’sroom?點(diǎn)擊課件出示張老師家客廳圖片，師問(wèn)：WhatcanyouseeinMiZhang’sroom?學(xué)生回答，引出sofa，教師領(lǐng)讀并板書單詞。

2.出示張老師女兒圖片師問(wèn)：Wheredoesshesit?生回答：Shesitsonthesofa.教學(xué)sitonthesofa，教師做動(dòng)作并領(lǐng)讀。

(二)教學(xué)phone1.課件電話鈴聲，引出phone教師領(lǐng)讀并板書單詞。2.點(diǎn)擊課件教學(xué)answerthephone3.打電話游戲。(三)教學(xué)shelf1.教師拿好幾本書問(wèn)學(xué)生，WherecanIput?引出書架shelf，教師領(lǐng)讀并板書單詞。

2.自編Chant：Shelf，shelf，showmetheshelf.鞏固單詞。(四)教學(xué)fridge1.出示圖片教學(xué)fridge，教師領(lǐng)讀并板書單詞。

2.直接打開(kāi)冰箱，教學(xué)Openthefridge,利用Chant：Fridge，F(xiàn)ridge，openthefridge.(五)教學(xué)bed1.睡覺(jué)動(dòng)作引出bed，教師領(lǐng)讀并板書單詞。2.出示課件Makethebed.邊讀邊做動(dòng)作。(六)教學(xué)table1.談話引出table.Isthisabed/shelf/desk?What’sthis?餐桌table2.比較table和desk3.點(diǎn)擊課件教學(xué)setthetable(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種游戲、有節(jié)奏，有韻律的歌謠來(lái)操練新單詞，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增加了課堂教學(xué)的趣味性，又可以提高學(xué)習(xí)效率)

(三)趣味操練(Practice)1.教師領(lǐng)讀黑板上單詞。2.出示圖片，認(rèn)圖片。3.游戲What’smiing?

4.將你認(rèn)識(shí)的單詞的圖片貼在黑板上并領(lǐng)讀。5.let&39;sdo.(設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)，通過(guò)這幾個(gè)活動(dòng)，從學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀，動(dòng)手等幾個(gè)方面入手，力求讓學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.設(shè)計(jì)自己的家，把它畫出來(lái)并介紹給同學(xué)們。教師鼓勵(lì)孩子綜合運(yùn)用本單元的詞匯。(設(shè)計(jì)意圖：在課堂上通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課堂情景，讓學(xué)生感受了英語(yǔ)就在我們的身邊，通過(guò)設(shè)計(jì)、繪畫及介紹，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和大膽實(shí)踐能力)2.播放錄音，學(xué)生跟讀。(設(shè)計(jì)意圖：回歸課本，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)內(nèi)容)五、Homework.(設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)習(xí)任務(wù)延伸到課堂外)六、總結(jié)。

(一)Whatdidyoulearninthiscla?(二)教師寄語(yǔ)。

(三)在歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，播放課件《Mybedroom》(設(shè)計(jì)意圖：一曲優(yōu)美的《Mybedroom》，引發(fā)了他們開(kāi)口的欲望。學(xué)生既感到親切，又感到新鮮，輕松的鞏固了新知。同時(shí)，在歡快和諧的氛圍中把本節(jié)課推向高潮，使學(xué)生以飽滿的情緒結(jié)束一節(jié)課的緊張學(xué)習(xí)為下一節(jié)課做好精神上的準(zhǔn)備)。

板書設(shè)計(jì)：Unit4Myhomesofaphoneshelf沙發(fā)圖片電話圖片書架圖片fridgebedtable冰箱圖片床圖片餐桌圖片

英語(yǔ)教案反思篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“ask,sir”。

2.能在日常交際中詢問(wèn)別人某物在哪里，并能做出相應(yīng)的回答，即能夠靈活使用句型“Whereis…?”“It，s+方位介詞/介詞短語(yǔ)”。

3.能完成“Let’stry”部分的聽(tīng)力任務(wù)。

4.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀句型：“Whereis…?”“Iwantto…”“It’s…”“Whatagreatmuseum!”。

5.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“ask,sir”。

2.靈活運(yùn)用句型詢問(wèn)別人某物的具體位置，并能做回應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.能在日常交際中詢問(wèn)別人某物在哪里，并能做出相應(yīng)的回答，即能夠靈活使用句型“Whereis…?”“It’s+方位介詞/介詞短語(yǔ)”。

2.能、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀句型“Whereis…?”“It’s+方位介詞”“Iwantto…”“Whatagreatmuseum!”。

教學(xué)過(guò)程:

Step1:Warm-up城市設(shè)計(jì)師。同學(xué)二人一組，一人邊問(wèn)邊擺放建筑，一人自己設(shè)計(jì)建筑的位置，老師給每個(gè)小組一張一樣的小紙條，紙條上用英語(yǔ)描述著建筑的位置，同桌小組一邊問(wèn)答，一邊討論位置，看看哪個(gè)小組最先將城市建好。Step2:Presentationthesong“Whereisthehospital?”，帶動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。2.介紹“Let’stalk”部分的背景，并準(zhǔn)備播放聽(tīng)力。

WuYifanandRobinareinthearelookingformuseumshopandpost’sseewhat’sgoingon.播放聽(tīng)力，聽(tīng)第一遍時(shí)，跟讀錄音，模仿聽(tīng)力中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，做到準(zhǔn)備發(fā)音，聽(tīng)第二遍時(shí)，思考以下問(wèn)題：

(1)Whereisthemuseumshop?WhatdoesWuYifanwanttobuy?(2)Whereisthepostoffice?Whydoeshewanttofindthepostoffice?播放第三遍聽(tīng)力，學(xué)生回答出提出的問(wèn)題，并思考對(duì)話的大概意思。

3.教師講解的時(shí)候，要將本課時(shí)需認(rèn)讀的單詞提前講解。4.根據(jù)所聽(tīng)錄音，小組間相互模仿語(yǔ)音對(duì)話，并戴上人物頭飾，進(jìn)行情景表演，教師予以點(diǎn)評(píng)。Step3:Consolidationandextension1.完成“Let，stry”部分的聽(tīng)力任務(wù)。WuYifanandRobinarelookingatsomerobots.思考：“Wherearethey?”“IsGrandpathere?”。

2.和同桌之間相互談?wù)撟约撼鞘欣锏慕ㄖ皃ark”“zoo”“postoffice”“school”“museum”，如：Istherea…?Whereisit?It，snear/nextto/behind…。

3.課堂小練習(xí)。

(1)—Bisthesciencemuseum?—It’sinfrontofthe(2)IwantCgotothe(3)Aagreatmuseum!(4)It’snextCthepostStep4:Homework1.背誦對(duì)話“Let’stalk”部分。

2.自編對(duì)話，介紹自己設(shè)定的“park,library,zoo,postoffice,school,museum”的位置。

英語(yǔ)教案反思篇4

Let&39;sgoshopping!

1、Ineedfiveworkers!

開(kāi)始上課時(shí)，我穿上工作服將自己裝扮成超市老板。對(duì)學(xué)生說(shuō)Iamthebossofthissupermarket!Ineedfiveworkers!Onedaywork,onedayrest.AndeachdayIpayyou$100.并展示了一張手繪的鈔票。在一個(gè)和平時(shí)教學(xué)環(huán)境完全不一樣的教室里學(xué)生很容易就興奮了起來(lái)，紛紛舉手要求應(yīng)聘。

我選了十個(gè)候選人，要求他們?cè)谧羁斓臅r(shí)間內(nèi)將貨物放到相應(yīng)的買場(chǎng)。并請(qǐng)其他學(xué)生幫我想問(wèn)題怎么來(lái)面試。學(xué)生問(wèn)了一些很有趣的問(wèn)題，如

Ifyourbossasksyoutoworkfrom8amto9pm,whatwillyoudo?

Ifyoumeetatroublewoman,whatwillyoudo?

Ifyoudon’tagreewithyourboss,whatwillyoudo?

Areyougoodatmath?Ifso,canyoucountnumbersfrom1to10000inafewminutes?

2、DoyouwanttohaveaVIPcard?

經(jīng)過(guò)挑選完員工后，開(kāi)始學(xué)習(xí)新單詞。我準(zhǔn)備了實(shí)物，以提高他們的興趣。并請(qǐng)員工將其放入正確的買場(chǎng)中。在整個(gè)過(guò)程中顧客并未看全所有的貨物。在此我準(zhǔn)備了個(gè)小游戲，借此復(fù)習(xí)7年級(jí)學(xué)過(guò)的Therebe句型和所有學(xué)過(guò)的單詞，給猜對(duì)的同學(xué)發(fā)VIPcard能有20%折扣。在此過(guò)程中學(xué)生不僅用到了很多學(xué)過(guò)的單詞，更用到了自己在超市里看到的、自己又不會(huì)說(shuō)的，如在復(fù)習(xí)詢問(wèn)價(jià)格的過(guò)程中，我們采取了估賣的形式。如watermelon首先要員工估計(jì)重量和價(jià)格，顧客根據(jù)自己去市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)給個(gè)大概的價(jià)格和重量，和員工答案最接近者得。

3、Open!

在學(xué)生最興奮的時(shí)候，打開(kāi)課件!在音樂(lè)的伴隨下，超市的圖片展現(xiàn)在顧客面前!我則和一個(gè)學(xué)生開(kāi)始討論即將到來(lái)的春游，為本次春游購(gòu)買所需物品。邊走邊討論，在每個(gè)買場(chǎng)前都與員工交談!并討論食物的健康與否!付款時(shí)還出示了自己的VIPcard!整個(gè)過(guò)程輕松!給下面的學(xué)生小組活動(dòng)做了個(gè)示范。

A:First,wemustbuysomethingtodrinkandsomethingtoeat!

B:Ilikemilkbest!Whynothaveabigbox?Howaboutthiskindoffastnoodles?

A:Fastnoodlesisn’tgoodforourhealth.Howaboutthiskindofbread!

B:Ok!

C:Ifyoubuytwobags,youcangetabottleofmilk!Themilkisfree!

A:It’stoohot!Whynotbuyacup?

B:whatcolordonyoulikebest?Howaboutwhite?

C:Whiteisverypopularthisyear!

A:Ok!Butthisoneisalittlesmall!Pleaseshowmeabiggerone?

B:Let’sbuysomeCDs!

A:Oh,IlikeZhouJielun!

C:Howaboutthisone?It’soneofthebest-sellersthismonth.

B:Wecanplayfootball!

A:Yes!

C:Whereareyougoing?

A:aplaceneartheriver!

C:You’dbetternotplayfootballthere!Itisdangerous!

A:Thankyou!

A:WehaveaVIPcard!Hereyouare!

C:OK!Hereisyourchange.

(A、B為顧客C為營(yíng)業(yè)員)

4、Workingroups!

情景給出后，學(xué)生們都很興奮，沒(méi)有了枯燥的機(jī)械訓(xùn)練，取而代之的是學(xué)生熱烈的討論和自由的想象。每個(gè)同學(xué)都在如同身臨其境，能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)句型互相詢問(wèn)，相互討論、交談并加上已學(xué)過(guò)的一些寒暄、問(wèn)候的話語(yǔ)，自主地完成了比較精彩的小對(duì)話。

四、評(píng)析

本堂課師生之所以能夠獲得良好的感受，我個(gè)人認(rèn)為主要由于以下原因：

1、教學(xué)中運(yùn)用新課標(biāo)準(zhǔn)的理念。教育的本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是講和練，教育要求關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。教育目標(biāo)由原來(lái)注重知識(shí)的傳授而強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

2、教學(xué)中恰到好處的運(yùn)用了情景教學(xué)的原則。情景教學(xué)法要求教學(xué)要以情景為基本原則，重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)活動(dòng)的成功開(kāi)展上。讓學(xué)生在恰當(dāng)?shù)那榫持袑W(xué)會(huì)用英語(yǔ)交流，從而獲得學(xué)習(xí)的成就感。

3、從學(xué)生熟悉、感興趣的話題入手。不論是為春游做準(zhǔn)備還是當(dāng)上了營(yíng)業(yè)員，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很有趣且很新奇的。當(dāng)學(xué)生們用英語(yǔ)將自己的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)時(shí)，心中又會(huì)有怎樣的喜悅呢?

4、恰當(dāng)?shù)那榫盀閷W(xué)生拓展了充分的想象和創(chuàng)造性思維的空間，教師在其中只起了引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了了新課標(biāo)下課堂教學(xué)中"以學(xué)生為主體的教學(xué)原則"。

5、教師教學(xué)以人為本，呼喚人的主體精神，教學(xué)的重點(diǎn)要由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要我們研究學(xué)生的差異，以便找到因材施教的科學(xué)依據(jù);由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變;教師在教學(xué)中把教學(xué)的重點(diǎn)放在過(guò)程中，放在揭示知識(shí)如何形成的規(guī)律上，從而使學(xué)生在教學(xué)進(jìn)程中思維得到訓(xùn)練，既長(zhǎng)了知識(shí)，又增了才干。教師在課堂教學(xué)中采用以探究、研討為主的綜合交流方式，師生共同討論、研究，建立平等和諧的師生關(guān)系;突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，勇于創(chuàng)新，形成教學(xué)特色。

英語(yǔ)教案反思篇5

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

Let’sread62Readandtickorcross

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let’sread部分的對(duì)話并正確回答對(duì)話后的問(wèn)題

2.能夠讀懂并會(huì)書寫簡(jiǎn)單的應(yīng)用請(qǐng)柬

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，能夠用can句型表述會(huì)做什么，并且能書寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)請(qǐng)柬

2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生會(huì)表述能做什么并正確書寫英語(yǔ)請(qǐng)柬

三、教學(xué)步驟

1.Warming---up

教師放復(fù)習(xí)一單元的歌曲Iwentonaholiday.學(xué)生邊拍手邊唱歌

2.Preview

教師出售學(xué)生的體檢表，提問(wèn)Howtallareyounow?HowtallwereyouinGrade1?Howheavyareyounow?Howheavywereyouat7yearsold?教師根據(jù)體檢表中的記載判斷學(xué)生說(shuō)的是否正確。教師再問(wèn)Thisisourlastterm.You’reknownmanyteachersandclassmates.Who’syourbestfriend?Who’syourfavouriteteacher?Who’syourfavouriteclass?

3.Presetation

Let’sread

(1)教師說(shuō)：Boysandgirls,you’restudentsinGrade6now.Youwillleavesoonandstudyinamiddleschool.Sowearegoingtohaveafarewellpartynextweek.教師板書Afarewellparty領(lǐng)讀幾遍，然后提問(wèn)，Whatshallwebringfortheparty?啟發(fā)學(xué)生應(yīng)該帶些什么?如：fooddrinkcamerarecordergifts等

(2)教師繼續(xù)問(wèn)：Wouldyouliketogiveperformancesattheparty?Whatcanyoudo?啟發(fā)學(xué)生能夠表演什么節(jié)目，如Icansing/dance/playthepiano.

(3)教師接下來(lái)說(shuō)ZhangPengandMike’sclassisgoingtohaveafarewellparty,too.WhatcanZhangPeng/ChenJie/Mike…doattheparty?Let’sreadthisdiolague.

(4)教師放Let’sread的對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀兩遍，再分角色朗讀對(duì)話

Readandtickorcross

(1)教師說(shuō)：Youcaninviteyourparentstotheparty.Youcaninviteyourteachers,too.然后展示一張很大的英語(yǔ)請(qǐng)柬，說(shuō)，Look!Thisisaninvitation.Canyoureadit?指導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀請(qǐng)柬上的內(nèi)容

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成判斷正誤的練習(xí)

(3)教師發(fā)給每名學(xué)生一張鉛畫紙，指導(dǎo)他們制作英語(yǔ)請(qǐng)柬，既可以邀請(qǐng)外國(guó)朋友參加，也可以邀請(qǐng)任課教師和家長(zhǎng)參加歡送會(huì)。

4.Consolidationandextension(鞏固和延伸)

(1)學(xué)生背誦或抄寫四會(huì)單詞和句子

(2)學(xué)生做配套活動(dòng)手冊(cè)

5.Homework

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

GroupandwriteListenandwritePronunciationLet’ssing

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠根據(jù)Groupandwrite的配圖用英語(yǔ)描述學(xué)生們準(zhǔn)備歡送的場(chǎng)面

2.能夠聽(tīng)懂Listenandwrite部分的錄音并正確填寫句子

3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲We’regoingback

4.能理解、會(huì)跟錄音說(shuō)Pronunciation部分的繞口令

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是用therebe句型描述歡送會(huì)場(chǎng)、聽(tīng)Listenandwrite部分完成填充句子，并能跟讀、試讀Pronunciation部分的繞口令

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是用therebe句型描述歡送會(huì)場(chǎng)、并能跟讀、試讀Pronunciation部分的繞口令

三、課前準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)，帶

2.單詞卡片和英語(yǔ)詞典

四、教學(xué)步驟

1.Warming---up

(1)教師出示五年級(jí)上冊(cè)第五單元或第六單元的主情景圖，提示學(xué)生用therebe句型描述主情景圖中的場(chǎng)景。

(2)教師出示歡送會(huì)用品的單詞卡片，如水果，飲料，照相機(jī)等，上面覆蓋一張鏤空的鉛畫紙，讓學(xué)生猜是上面物品并拼讀。

2.Preview

(1)教師放Let’sread62部分的對(duì)話，學(xué)生跟讀

(2)展示一部分學(xué)生的英語(yǔ)請(qǐng)柬

3.Presentation

Groupandwrite

(1)教師說(shuō)Thefarewellpartyiscoming.Wemadeinvitations.Sowecaninviteourparentsandteacherstotheparty.Wemadeaperformanceplan.Sowecangiveperformancesattheparty.Whatelseshallwedo?Whatthingscanwebringtotheparty?啟發(fā)學(xué)生盡可能的說(shuō)出可帶物品及歡送會(huì)前應(yīng)作的準(zhǔn)備。

(2)教師請(qǐng)學(xué)生看Groupandwrite部分的掛圖，四人為一小組，做單詞分類連線題，其中個(gè)別單詞可讓學(xué)生查英漢詞典了解詞義，比一比那個(gè)小組做的又快又準(zhǔn)確。

(3)教師再掛圖上連線做示范，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，延續(xù)圖下的示范語(yǔ)言描述教室場(chǎng)景。

(4)學(xué)生四人一組進(jìn)行討論，口頭描述教室場(chǎng)景，教師輕聲放Let’ssing

(5)學(xué)生完成書面練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，然后請(qǐng)部分同學(xué)朗讀，

Listenandwrite

學(xué)生第一遍聽(tīng)，第二遍填空，第三遍核對(duì)檢查

Let’ssing

4.Consolidationandextension(鞏固和延伸)

(1)學(xué)生背誦或抄寫四會(huì)單詞和句子

(2)學(xué)生做配套活動(dòng)手冊(cè)

5.Homework

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Let’sread67Let’sread72

一、教學(xué)目標(biāo)

能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀兩個(gè)Let’sread中的對(duì)話，并完成對(duì)話后的練習(xí)

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)的重、難點(diǎn)能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀兩個(gè)Let’sread中的對(duì)話，并完成對(duì)話后的練習(xí)，尤其是鞏固復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

三、課前準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)帶

2.單詞卡片

四、教學(xué)步驟

1.Warming---up

教師出示六年級(jí)上五、六單元的圖片復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子

2.Preview

用單詞卡片開(kāi)火車做句子

3.Presentation

(1)教師出示67頁(yè)Let’sread的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生從Hello讀到Thankyou.回答教師提出的問(wèn)題Shehasacold.Shehasasorethroat.

(2)教師請(qǐng)同學(xué)閱讀Iseverybodyhavingagoodtime?到Bye一段，然后回答教師問(wèn)題。

(3)教師放對(duì)話的錄音，學(xué)生跟讀，然后分角色朗讀

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answerthequestions的練習(xí)，提出不理解的句子，教師解答疑惑

(5)教師最后說(shuō)MissWhiteandherstudentswillgiveLiuYunasurprise.Whatisthat?Canyouguess?

Let’sread72

(1)教師出示Let’sread72的掛圖，說(shuō)，Nowlookatthispicture,MissWhiteandherstudentscometovisitLiuYun‘shome.Itisabigsurprise.Theybringhermanygifts.LiuYunissohappy.Whatarethegifts?AndwhatdoesLiuYungiveitreturn?請(qǐng)學(xué)生分小組練習(xí)對(duì)話，回答教師提出的問(wèn)題

(2)教師放錄音，學(xué)生跟讀

(3)學(xué)生分角色朗讀，提出不理解的句子，教師解惑答疑

4.Consolidationandextension(鞏固和延伸)

(1)學(xué)生做本課的配套活動(dòng)手冊(cè)

(2)學(xué)生背誦或抄寫四會(huì)句子和單詞

5.Homework

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容ListenwritematchandsayLet’splayLookupthewords

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Listenwritematchandsay中的句子并完成填寫句子的練習(xí)

2.能夠熟練的查閱字典

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Listenwritematchandsay中的句子并完成填寫句子的練習(xí)并能能夠熟練的查閱字典

三、課前準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)帶

2.單詞卡片

四、教學(xué)步驟

1.Warming---up

教師放本單元It’stimesaygoodbyetoChina.的錄音教師用有關(guān)動(dòng)詞愛(ài)好的卡片和學(xué)生做句子

2.Preview

教師放兩個(gè)Let’sread,學(xué)生跟讀

3.Presentation

Listenwritematchandsay

(1)教師接著預(yù)習(xí)部分說(shuō)SarahisgoingbacktoAmericanextmonth.ShewillleaveChinaandhergoodfriends.Shewillgiveherfriendssomenicegifts.Whatarethey?Pleaselistentoherdiary.

(2)師再放一遍錄音，完成Listenandfillintheblanks的練習(xí)

(3)教師畫出短文中的will結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上下文判斷其意。

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生完成matchandsay部分的練習(xí)

Lookupthewords

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查字典比賽，全班學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)查完學(xué)生用書68頁(yè)的新詞，將單詞和音標(biāo)和詞義寫在第69頁(yè)的表格中

Let’splay

4.Consolidationandextension(鞏固和延伸)

(1)學(xué)生做本課的配套活動(dòng)手冊(cè)

(2)學(xué)生背誦或抄寫四會(huì)句子和單詞

5.Homework

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

Let’smakeGoodtoknowStorytime

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Let’smake部分的四段短文、并與四幅小圖正確連線

2.能復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱的形式和用法

3.能夠理解Storytime中的故事

4.了解一些英語(yǔ)告別用語(yǔ)

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重、難點(diǎn)是能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Let’smake部分的四段短文、并能讀懂Storytime中的故事

三、課前準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)和錄音帶

2.Storytime的教學(xué)掛圖

四、教學(xué)步驟

1.Warming---up

復(fù)習(xí)Let’swrite，試讀Pronunciation部分的繞口令

2.Preview

教師用英語(yǔ)描述班級(jí)內(nèi)的一名學(xué)生，讓學(xué)生猜

3.Presentation

Let’smake

(1)教師說(shuō)MissWhiteismakingabookaboutherstudents.Soshecanrememberthemwell.Whoarethestudents?Whataretheylike?請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立或分小組朗讀四段短文。解釋學(xué)生不理解的句子。Therearefourpicturesbelow,wouldyouliketohelpMissWhitegluethepictures?教師指導(dǎo)學(xué)生完成圖文搭配的練習(xí)

(2)學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的同學(xué)，請(qǐng)其他同學(xué)猜是誰(shuí)看誰(shuí)說(shuō)的又生動(dòng)又準(zhǔn)確

Storytime

教師向?qū)W生展示Storytime中的掛圖，指著最后一幅圖中的Zoom和Zip說(shuō)：ZoomandZiparesad.

Theyaresayinggoodbyetoeachother.Nowlet’sseewhathappened.學(xué)生同桌合作閱讀故事，然后教師提問(wèn)WhereisZoomgoing?IsthisgoodnewsforZoom?WhatgradeisZipgoingtobein?等，教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，再分角色朗讀。

Goodtoknow

Takecareisoneofthewaystosaygoodbye.Doyouknowanyotherwaystosaygoodbye?教師講解學(xué)生用書中的告別用語(yǔ)，可適當(dāng)補(bǔ)充人們常說(shuō)的告別用語(yǔ)

4.Consolidationandextension(鞏固和延伸)

(1)學(xué)生做本課的配套活動(dòng)手冊(cè)

(2)學(xué)生背誦或抄寫四會(huì)句子和單詞

5.Homework

英語(yǔ)教案反思篇6

教學(xué)內(nèi)容：Letstalk。

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀[i]。學(xué)習(xí)Letstalk，能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話。

教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀[i]。能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，并能用Letstalk進(jìn)行會(huì)話。

教學(xué)方法：角色表演導(dǎo)人法

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)習(xí)單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等單詞。

導(dǎo)人新課:

學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則:

導(dǎo)人對(duì)話:本課可用角色表演法導(dǎo)人。教師充當(dāng)MrsRead,并事先找一個(gè)女學(xué)生充當(dāng)Kate,然后進(jìn)行角色表演,教師先說(shuō):"Hello!"學(xué)生說(shuō):"Hello!MayIspeaktoMary?"直到整個(gè)對(duì)話表演完。表演兩遍后放錄音,先將全段放一遍,然后逐句放,讓學(xué)生逐句跟說(shuō)并譯成中文。

(3)操練:

效果測(cè)試。

①、教師舉單詞卡片，學(xué)生讀出單詞并說(shuō)出意思。

speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake

②正確讀出下列單詞ea的發(fā)音。

eat,meat,tea,please,read

③說(shuō)出下列單詞中a的發(fā)音。

message，village,orange，bake。