怎么寫英語教案
怎么寫英語教案篇1
教學內容：Unit1Theytouchnoses
課型：Listeningandspeaking
教學目標：
1、在不同國家初次見面時，能用身勢問候語進行對話。
2、注意自己和他人在日常交際中的體態，姿勢和面部表情等，學會有禮貌地表達自己的思想。教學重難點：
1、能聽懂有關在不同國家初次見面和表達問候時的身勢語。
2、在不同國家初次見面時，能用身勢問候語進行對話。
教學準備：本課指導學生通過聽力獲取信息，培養學生聽力技能。課堂上采用多媒體手段輔助教學，在輕松愉快的氛圍中，在較真實的語境下，并聯系學生生活實際，結合已有的知識和經驗，運用所學的語言基礎知識自我學習、互相學習，讓學生在語言實踐中相互啟發、生成，體驗成功。培養學生的合作精神,發展其思維和想象等能力。在教學過程中，采用多媒體手段輔助教學
StepOneWarming-up(3’)
Leadin1.GreetingsFreetalk:showSsavideo,haveSstalkabout“Whataretheydoing?”“Howdoyougreetforeignerswhenyoumeetthem?”
1.Greetings.2.Talkwiththeteacherandpartners.讓學生在視頻和freetalk的過程中感受新的語言項目，通過這個環節，既可以活躍課堂氣氛，還。
StepTwoPre-task(5’)Task:Checkthenewwords.1.Showsomepicturesandthingstogetthestudentstosayoutthenewwords.2.Organizethestudentstoreadthenewwordstogether.3.AsktheSstomatchthepictureswiththewordsandexpressionfromthebox.(Activity1)1.Seethepicturesandthingstosayoutthenewwords.2.Readthenewwordstogether.3.Matchthewordsfromtheboxwiththepictures.引導學生談論圖片,訓練學生表達Check完詞匯后及時做Activity1進行鞏固。StepThreeWhile-task(20’)
Task1:Listening(1).Playthetape,askstudentstolistenandmatchthepictureswiththenationality.(Activity2)(2).GuidethestudentstolistentotheconversationinActivity3andchoose“whatdothepeopleinChina/US/India/NewZealanddowhentheymeet?”(1).Listentothetapeandmatchthepictureswiththenationality(2).ListentotheconversationinActivity3andanswerthequestions:利用聽讀,練習的方式加強學生對課文的理解，培養學生細節聽力的技巧能夠聽取信息，訓練和培養學生細節聽力技巧。小組活動能通過學生間的自主、合作學習，讓學生充分地實踐運用語言，①InChina______A.Shakehand,kissorhugeachother.②IntheUS_____B.Shakehands,smileornodheads.③InIndia______C.Touchnose.④InNewZealand_____D.PuttheirhandstogetherandnodtheirheadsTask2:Reading(1)Organizethestudentstoreadtheconversationwiththevideo.(2).AsktheSstoworkwiththeirgroupstoreadtheconversation.(3).Organizethestudentstocompletethetablewiththecorrectformofthewords.(4).Organizethestudentstochecktheiranswersonebyone.Task3:Solvethelanguagepoints(1).Organizestudentstocometotheblackboardandshowoutsomedifficultlanguagepointsthattheyfound.
(2).Helpthestudentstosolvethedifficultpoints.
Task4:Retellthedialogue(1)Asktwoofthestudentstoretellthedialogue.(1)Readtheconversationwiththevideo.(2)Readtheconversationingroups.
(3).Readtheconversationagainandcompletethetable(4).Checktheanswersonebyone.(1).Studentscometotheblackboardtoshowoutsomelanguagepoints,theotherstudentslistentothemcarefullyandnote.(2).solvethedifficultpoints.withtheteacher’shelp.
(3)Twostudentsretellthedialogue,theotherslisten.StepFourPost-task(9’)Task:Dosomespeaking(1)Showsomepicturesandthingstoorganizethestudentstotalkaboutthem(2).HavetheSsactouttheirnewdialogues.AskstudentstodosomeExercisesandthencheck.
(1).Makedialoguesingroupswiththeteacher’shelp.
(2).Actoutthenewdialogues.(3)Dotheexercises,thencheck.通過訓練學生說的能力，能使學生加深對課文內容的理解，適量的口頭練習，讓學生鞏固本課時的語言重點。StepFiveSummary(2’)1.Getthestudentstosumupthelanguagepoints.T:Whathavewelearnedtoday?Ss:……2.Letthestudentstochoosethebestteaminthislesson.1.Sumupthelanguagepoints.2.Tochoosethebestgroups.引導學生對這節課的總結，讓學生做自由發言，培養學生自主學習，自主總結的良好學習習慣。簡短的評價使學生的課堂表現得到肯定并且可以激勵學生的學習興趣，樹立學習英語的信心。StepSixHome-work(1’)Finishthehomework.課后作業有助于學生鞏固已學的知識，補充其他方面的鍛煉。Module11Bodylanguage小組評價UnitT1T2T3Russia(1)kissthreetimesChina(2)shakehandsandsmileAmerican(3)shankehandsandkissorhugIndia(4)puthandstogetherandnodheadsNewZealand(5)touchnoses
怎么寫英語教案篇2
教學目標
1、掌握新單詞：read,textbook,practiceandcould;istentoEnglishsong,readthetextbook,andpracticeEnglish
2、掌握新句型：Whatareyoudoing?/I’m...
What’sshedoing?/She’s.../Whataretheydoing?They’regoingfishing.
讓學生運用所學語言，積極投身到實踐活動中去，實踐自己的價值。
教學重難點
重點：動詞的ing形式發音和變形
難點：Whatareyoudoing?Iamdoingsth.句型的掌握和靈活運用
教學準備
課本、課件、錄音、單詞卡片等
教學過程
Step1熱身活動
復習動詞短語的原形，通過掌握過的dothedishes,watchTV,playPing-pong等等圖片，使學生回憶起基本單詞
Step2新詞學習
經過熱身，繼續展示圖片，讓學生猜單詞，引出課文的新單詞，read,textbook,practiceandcould。由簡到難，展示動詞短語listentoEnglishsong,readthetextbook,andpracticeEnglish等。
Step3--ing學習
a、通過課本listenandsay的學習，讓學生熟悉--ing的發音和意思。在聽錄音之前要求學生回答問題，whatisLinglingdoingandhowaboutGuoguo?學生回答問題時會主動模仿錄音的發音，對--ing的發音有初步的認識，老師再對發音中的問題進行糾正和評價。
b、對whatareyoudoing和Iamdoingsth句型的講解和延伸。舉一反三：由第二人稱的提問到第三人稱的延伸
Step4對話操練
a、Listentothetape.Listen,pointandrepeat.
Lookattheblackboardandreadafterme.(do---doing---doingthedishes)
T:(師生分工讀)Ss:Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?
S:I’mdoingthedishes.(教師邊做動作邊說)Whatareyoudoing?
聽錄音之后看板書領讀，領讀過程中，通過動詞原形與現在分詞的對比，使學生進一步理解現在分詞的構成，緊接著師生分工讀。
Step5游戲
一名學生從詞卡中挑出一張出示給全班同學，另一名學生背對這位同學，猜一猜自己正在干什么，全班同學問：Whatareyoudoing?猜的同學邊做動作邊用I’m_ing來回答。
Step6作業
2-3人一小組，小組內對話練習，利用句型Whatareyoudoing?I&39;m_____ing.充分討論。
怎么寫英語教案篇3
教學目標：能聽、說、讀、寫單詞colourful.
課前準備：教師準備紅、黃、藍、粉紅、棕、白、綠、黑色等不同顏色的花朵和一張白紙。
語言技能：Speakinganddoing
提示詞組及句型：Ilikearedflower.Thedressiscolourful.
教學過程：
a.教師把白紙貼在黑板上，呈現不同顏色的花朵，學生選擇喜歡的花，并用句型Ilike...
T:Ihavemanybeautifulflowers.Whichflowerdoyoulike?
S:Ilikeredflower.
T:Putitonthepaper.
b.教師把學生喜歡的花給學生，并讓學生把花的貼到白紙上。當學生選擇完后，教師撕出一條連衣裙。引出單詞colourful的教學。
T:Look!Therearemanyflowershere.Whatisit?
S:It&39;sadress.
T:Thedresshasmanycolours.Itiscolourful.
這個小任務讓學生復習了相關的舊單詞和句型，為新知的呈現做鋪墊，同時也初步培養了學生的審美觀。
三、單詞鞏固
怎么寫英語教案篇4
一、教材簡況
本套英語教材由陜西旅游出版社出版，是教育部審定的義務教育教科書。根據教育部頒布的《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準(實驗稿)》規定的小學畢業應達到二級水平的要求精心編寫的。本教材供五年級使用。
本套教材吸取了最先進的外語教學理念和經驗，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，通過體驗、實踐、參與、合作與交流等學習方式，發展學生的綜合語言運用能力，具有較強的科學性。教材圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型和會話等編寫，好教易學，具有較強的活動性和趣味性。
本教材根據小學生的年齡、心理特點和生活實踐編寫，同時注重激發和培養學生的學習語言的興趣和信心。有了興趣和信心，學生們就有了積極進取的學習態度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同學們可以在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學習單詞，說句子，然后再將所學知識積極地運用到生活中去。通過本教材的學習，一定能為將來的學習打下良好的基礎。
本套教材中，我們設計了很多很實用的會話、有趣的游戲活動和故事、好聽的歌曲和歌謠，并配上了精美的圖畫。還有調皮的小精靈們會為大家的英語學習帶來更多歡樂。這些都會有利于培養學生的學習興趣。二、學生狀況
1.少數學生對英語有興趣，口語運用自如、熟練。2.大部分學生對英語學習有很大的自信心。
3.由于社會因素和家庭條件的影響，學生學習英語的環境不夠理想。三、教學重點
1.教材共有8單元，每單元中都有要求學生熟記的單詞和句型操練，力求在教學中熟練掌握。
2.聽、說練習貫穿了整個教材，激發了孩子們在玩中聽、說英語，是教材與教者共同始終追求的目標。四、教學難度
1.對單詞和短語的熟記和完全掌握。2.每個單元中出現的重點句型會說會用。
3.在學習過程中了解中西方文化的差異，大膽運用英語相互交流，進行簡單對話。
4.激發學生的學習興趣，加強學生聽、說、讀、寫等基本技能。
1/28
教學總目標及任務
第一單元
HowAreYouFeelingNow?學習“四會”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.并用所學單詞和句型描述自己或他人的感受。
第二單元SpringisComing!學習“四會”單詞：spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike.重點句型：Whatdoyoudoinspring?Ioften....Sometimeswe....
第三單元SpringBeginsfromMarch.學習“四會”單詞：January,February,June,July,August,September,October,November,December,并用這些單詞描述每個月份。
第四單元HeLivesinaVillage.學習“四會”單詞：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用這些單詞描述鄉村的特色。
第五單元What’stheWeatherLikeToday?學習“四會”單詞：weatherreport,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,moon,star.并用所學單詞描述天氣。
第六單元MyHoliday.學習“四會”單詞：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.用所學單詞描述在假期中旅行的各地的名勝古跡。
第七單元IHaveaHeadache.學習“四會”單詞：haveacold,haveacough,haveafever,haveaheadache,haceatoothache,haveastomachache,seeadocotr.用所學短語描述自己的身體狀況。
第八單元HaveaGoodHabit!學習“四會”單詞：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所學單詞描述自己平時習慣。
2/28Unit1HowAreYouFeelingNow?
第一課時
教學目標：學習“四會”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所學單詞和句型描述自己或他人的感受。教學重點：能聽懂、會寫、會讀、會說feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman。
教學難點：通過學習，能夠用英語指出自己的感受。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流教具準備：小黑板
單詞卡片教學環節：?學習目標
(一)出示學習目標：學習“四會”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所學單詞和句型描述自己或他人的感受。
(二)學習Howareyoufeelingnow?I’m...句型并學會如何表達。?自主學習
(一)溫故知新
同桌討論并寫出學過的表示感受的形容詞。(二)閱讀方法
對照課本第二頁，邊看邊練習拼寫描述感受的單詞。(三)互助釋疑
同桌間一邊做出各種表情，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。(四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。展示交流
(一)小組展示
小組內練習用英語描述感受(二)班級展示
指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人的感受。
第二課時
教學目標：
1、學習主系表結構的句型：
主+系+表，即：人稱+am/is/are+形容詞
2、句型學習Howareyoufeelingnow?I’m...教學重點：熟練掌握句型，并進行簡單的對話。
教學難點：學會句型替換，靈活運用主系表結構的句型進行對話。
3/28?
教法：高效課堂教學模式
學法：自主探究
合作交流教具準備：小黑板
單詞卡片教學環節：?學習目標?(一)學習本課句型，并進行替換練習。
(二)進行重讀練習。?自主學習?(一)溫故知新
Lookandwrite(二)閱讀方法
自主讀句子，理解句子意思。(三)互助釋疑
同桌間交流句子意思。
(四)探究出招
模仿例句造句，小組內交流，糾正錯誤。展示交流班級展示
指名學生上臺讀句子，全班交流。
第三課時
教學目標：
一.學習重點句型Itmakesme/her/him/them/us...二.Areyoutried/Ishesad?
教學重點：能熟練掌握句型：Itmakesme/her/him/them/us...
Areyoutried/Ishesad?教學難點：對所學句型的靈活應用教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流教具準備：小黑板
錄音機教學環節：?學習目標
一.學習重點句型Itmakesme/her/him/them/us...二.Areyoutried/Ishesad??自主學習?(一)溫故知新
完成Let’slearnmore學習。(二)閱讀方法
4/28?對照課本第4頁，練習主系表結構的句型，并讀懂對話。(三)互助釋疑
同桌間讀對話，理解對話內容并掌握句型，Thismakes...(四)探究出招
小組合作用Itmakesme/her/him/them/us...造句。展示交流
(一)小組展示
小組內練習本課重點句型。(二)班級展示
自主閱讀Readastory的對話并在講臺上展示對話。
第四課時
教學目標：
能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ar,er的發音。教學重點：
學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ar,er的發音。教學難點：能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ar,er的讀音規則。教學方法：高效課堂模式。
學習方法：自主學習，合作探究教學準備：
1.教師準備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。
2、學生準備
單詞卡片教學環節：?學習目標
能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ar,?er的發音。自主學習
(一)溫故知新PartBLet’splay(二)閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ar和er在單詞中的發音。(三)互助釋疑
小組內交流單詞的發音。
5/28??展示交流
班級展示
1.請同學上臺表演Let’splay。
2.開火車讀Readthewords當中的單詞。
Unit2Springiscoming!
第一課時
教學目標：
學習四季的單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語planttrees,rideabike,并用簡單句型描述四季。教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語planttrees,rideabike,教學難點：通過學習，能夠簡單句型描述四季。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
一)出示學習目標：學習“四會”單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語planttrees,rideabike,二)并用簡單句型描述四季。?自主學習
一)溫故知新
復習以前學過的描述天氣單詞以及句型二)閱讀方法
自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流一)小組展示
小組內練習用以前學過的描述天氣的單詞和句型描述四季。二)班級展示
小組上講臺做表演，通過表演練習介紹單詞，并用描述四季天氣。
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第二課時
教學目標：學習句型:Whatdoyoudoinspring?Ioften...\\Sometimewe...并靈活應用句型。熟悉對話內容。
教學重點：能用問答句型Whoishe/she?He/sheismy…進行簡單對話。教學難點：靈活應用所學句型，表演對話。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
一)Whatdoyoudoinspring?Ioften...\\Sometimewe...二)學習PartALet’stalk部分的對話，并且熟練掌握。?自主學習一)溫故知新
PartCListenandnumber.
聽寫上節課所學單詞。二)閱讀方法
Whatdoyoudoinspring?Ioften...\\Sometimewe...句型做對話。三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。?展示交流
班級展示
指名兩人一問一答練習句型，用所學句型介紹自己或他人經常干的事情。
第三課時
教學目標：1.學習用簡單的句型描述四季，體會一般現在時。
2.PartBLet’slearnmore的四個季節的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.
教學重點：學習用簡單的句型描述四季，體會一般現在時。
教學難點：PartBLet’slearnmore的四個季節的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
7/281.學習用簡單的句型描述四季，體會一般現在時。
2.PartBLet’slearnmore的四個季節的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.?自主學習一)溫故知新
PartCLookandanswer.
利用上節課所學句型同桌相互問答。二)閱讀方法
PartBLet’slearnmore的四個季節的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂四段話，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。
第四課時
教學目標：
能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ir,or以及ur的發音。教學重點：
學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ir,or以及ur的發音。
教學難點：能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ir,or以及ur的讀音規則。教學方法：高效課堂模式。
學習方法：自主學習，合作探究教學準備：
1.教師準備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。
2、學生準備
單詞卡片教學環節：?學習目標
能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ir,?or以及ur的發音。自主學習
(一)溫故知新
8/28PartBLet’splay(三)閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ir,or以及ur在單詞中的發音。(三)互助釋疑
小組內交流單詞的發音。
Unit3Springbeginfrommarch!
第一課時
教學目標：
學習月份的單詞：January,February,June,July,August,September,October,November,December,并用這些單詞描述每個月份。教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：January,February,June,July,August,September,October,November,December。教學難點：通過學習，能夠用簡單句型描述每個月份。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：
??學習目標
出示學習目標：學習“四會”單詞：January,February,June,July,August,September,October,November,December二)并用簡單句型描述每個月份。?自主學習
一)溫故知新
復習以前學過的描述季節的單詞以及句型。二)閱讀方法
自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流
一)PartAReadandanswerHowmanymonthsarethereinayear?
Howmanymonthsareinaseason?Whichmonthsareinspring?
二)PartACircleyourbirthdayandthebirthdaysofyourfamily.
9/28
第二課時
教學目標：(一)用序數詞表示每個月份的日期。(二)學習句型:
1.Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...2.Autumnbeginsfromsemtemberhere.3.Thetreenbecomered.4.Children’sdayison...并靈活應用句型。熟悉對話內容。教學重點：
(一)用序數詞表示每個月份的日期。(二)能用以下句型
1.Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...2.Autumnbeginsfromsemtemberhere.3.Thetreenbecomered.
4.Children’sdayison...進行簡單對話。
教學難點：靈活應用所學句型，表演對話。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
(一)用序數詞表示每個月份的日期。(二)能用以下句型
1.Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...2.Autumnbeginsfromsemtemberhere.3.Thetreenbecomered.4.Children’sdayison...并靈活應用句型。?自主學習一)溫故知新
1.1到100的基數詞
2.用Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...句型，同桌相互問答。二)閱讀方法
練習句型：Children’sdayison...三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。
10/28四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。?展示交流
班級展示
指名兩人一問一答練習句型，用所學句型介紹自己或他人喜歡的月份，并用簡單的句型描述月份。
第三課時
教學目標：掌握下列句型
1.Eachseasonhasthreemonths.1.Springbegainsfrommatch.2.SummerisformJunetoAugust.3.NewYearisinthefirstmonthoftheyear.教學重點：靈活應用以上句型，并能熟練掌握PartBLet‘slearnmore當中的這段話。
教學難點：靈活應用以上句型，并能熟練掌握PartBLet‘slearnmore當中的這段話。
教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：
?學習目標掌握下列句型
1.Eachseasonhasthreemonths.2.Springbegainsfrommatch.3.SummerisformJunetoAugust.4.NewYearisinthefirstmonthoftheyear.?自主學習一)溫故知新
PartCListenandtick.PartCThinkandanswer
Whatisthisseason?
Whicnisyourfavoriteseason?
Whatisthismonth?
Whicnisyourfavoritemonth?
WhenistheChildren’sDay?WhenisNewyear’sDay?二)閱讀方法
完成PartBLet’slearnmore的句子。
11/28三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。?展示交流
班級展示
上講臺，用簡單的句型描述月份。
第四課時
教學目標：1.學唱PartBLet’chant中的歌曲《MerryMay》
2.完成PartCReadandanswer教學重點：完成PartCReadandanswer
教學難點：靈活運用本單元的句型，寫一篇我最喜歡的月份的作文。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
掌握下列句型
1.學唱PartBLet’chant中的歌曲《MerryMay》2.完成PartCReadandanswer?自主學習一)溫故知新
1.PartCThinkandwrite.2.復習所學的序數詞.二)閱讀方法
完成PartCReadandanswer的句子。
三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招
自主學習短文，了解短文內容。?展示交流
班級展示，同桌之間大聲朗讀并翻譯。
Unit4Helivesinavillage
第一課時
教學目標：
學習四會單詞：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用這些單詞描述鄉村的特色。教學重點：
12/28能聽懂、會寫、會讀、會說：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。
教學難點：通過學習，用這些單詞描述鄉村的特色。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
一)出示學習目標：學習“四會”單詞：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。
二)并用這些單詞描述鄉村的特色。自主學習
一)溫故知新
復習以前學過的動物類的單詞。
二)閱讀方法
自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。
第二課時
教學目標：學習重點句型：
1.Wheredoyoulive?Ilivein...
2.Doyouliveincity?Yes,Ido.No,Idon’t.
3.Isyourvillagebig?Yes,itis.No,Itisn’t.
并靈活應用句型。熟悉對話內容。教學重點：掌握重點句型：
1.Wheredoyoulive?Ilivein...
2.Doyouliveincity?Yes,Ido.No,Idon’t.
3.Isyourvillagebig?Yes,itis.No,Itisn’t.進行簡單對話。
教學難點：靈活應用所學句型，表演對話。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
學習重點句型：
13/281.Wheredoyoulive?Ilivein...2.Doyouliveincity?Yes,Ido.No,Idon’t.3.Isyourvillagebig?Yes,itis.No,Itisn’t.并靈活應用句型。熟悉對話內容。?自主學習一)溫故知新
復習上節課所學單詞。
用簡單的句型描述自己的家鄉。二)閱讀方法
掌握句型，能用簡單的句型描述自己家鄉的特色。三)互助釋疑
同桌間相互交流，閱讀對話。四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。
第三課時
教學目標：掌握下列句型,領會劃橫線單詞含義。
1.Ariverrunsby.
2.Theygrowtomotoes.
3.Therlivehappilytogetheryearafteryear.
教學重點：靈活應用以上句型，并能熟練掌握PartBLet‘slearnmore當中的兩段話。
教學難點：靈活應用以上句型，并能熟練掌握PartBLet‘slearnmore當中的兩段話。
教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
掌握下列句型,領會劃橫線單詞含義。1.Ariverrunsby.2.Theygrowtomotoes.
3.Therlivehappilytogetheryearafteryear.?自主學習一)溫故知新
PartCAskandanswer,thenreport.
Wheredoyoulive?Isitbig/small/beautiful?Isthereariver/lake?
14/28What’sinthecity/village?Doyouloveit?HowcanIgetthere?二)閱讀方法
完成PartBLet’slearnmore的句子。
三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。?展示交流
班級展示上講臺，用簡單的句型描述自己或他人的家鄉。
第四課時
教學目標：1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.獨立完成PartCReadandnumber和readandcomplete.教學重點：1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.獨立完成PartCReadandnumber和readandcomplete.教學難點：讀懂故事情節，熟悉陌生單詞，獨立完成PartC的兩個練習。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.獨立完成PartCReadandnumber和readandcomplete.?自主學習一)溫故知新
PartCReadandnumber.二)閱讀方法
根據圖片，讀懂故事。三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂故事，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。?展示交流
班級展示
上講臺，用簡單的句型描述自己或他人的家鄉。
Unit5Whatistheweatherliketoday?
15/28
第一課時
教學目標：
學習描述天氣的形容詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather,moon,star.教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說描述天氣的形容詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather,moon,star.教學難點：通過學習，能夠用簡單句型描述天氣狀況。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
出示學習目標：學習“四會”單詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,weather,moon,star.一),二)并用簡單句型描述天氣。?自主學習
一)溫故知新
復習以前學過的描述天氣單詞以及句型二)閱讀方法自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流一)小組展示
小組內練習用以前學過的描述天氣的單詞和句型描述天氣。二)班級展示
小組上講臺做表演，通過表演練習介紹單詞。
第二課時
教學目標：學習問天氣的句型What`stheweatherliketoday?It`s...并靈活應用句型。熟悉對話內容。
教學重點：能用問天氣的句型What`stheweatherliketoday?It`s...進行簡單對話。
教學難點：靈活應用所學句型，表演對話。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
16/28教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
一)What`stheweatherliketoday?It`s...二)學習PartALet’stalk部分的對話，并且熟練掌握。?自主學習一)溫故知新
PartALookandcircle.
聽寫上節課所學單詞。二)閱讀方法
What`stheweatherliketoday?It`s...句型做對話。三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。?展示交流
班級展示
指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。
第三課時
教學目標：
1,學習問天氣的句型Howistheweatherin...today?It`s...并靈活應用句型。熟悉對話內容。
2,一般將來式的運用。
教學重點：能用問天氣的句型What`stheweatherliketoday?It`s.../Howistheweatherin...today?It`s...進行簡單對話。教學難點：
1,靈活應用所學句型，表演對話。2,一般將來式的運用。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
一)What`stheweatherliketoday?It`s.../Howistheweatherin...today?It`s...二)學習PartBLet’slearn部分的對話，并且熟練掌握。?自主學習一)溫故知新
17/28PartALookandcircle.What`stheweatherliketoday?It`s...二)閱讀方法
What`stheweatherliketoday?It`s.../Howistheweatherin...today?It`s...句型做對話。體會一般將來時。三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。?展示交流
班級展示
1，指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。2，相互交流一般將來時的構成以及用法。
3，PartClistenandtick.和PartCmatchandsay.
第四課時
教學目標：
1，能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ch和sh的發音。
2，PartCReadandanswer.教學重點：
學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ch和sh的發音。教學難點：能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ch和sh在單詞中的發音。教學方法：高效課堂模式。
學習方法：自主學習，合作探究教學準備：
1.教師準備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。
2、學生準備
單詞卡片教學環節：?學習目標
能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母ir,?or以及ur的發音。自主學習
(一)溫故知新
18/28PartBLet’ssing.一起跟唱歌曲。
(四)閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ch和sh在單詞中的發音。(三)互助釋疑
小組內交流單詞的發音。?展示交流(10分鐘)
班級展示
開火車讀Readthewords當中的單詞。
Unit6MyHoliday
第一課時
教學目標：
1,學習”四會”單詞：travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.2,了解一般將來時。
教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：
travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.教學難點：了解一般將來時。教法：高效課堂教學模式
學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
出示學習目標：學習“四會”單詞：
travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.?自主學習
一)溫故知新
師生問答：ParkA:Thinkandanswer1,Whatareyoudoingtodothisevening?2,Whatisyourfathergoingtodotomorrowmorning?3,WhatisyourgrandmagotodonextSunday?4,Whatisyourfriendgoingtodonextweek?二)閱讀方法
自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。
19/28四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流
一)小組展示：相互讀寫單詞二)班級展示
小組上講臺做表演，通過表演練習介紹單詞。
第二課時
教學目標：1，學習一般將來時的用法以及構成。
2，學習句型：Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...教學重點：1，學習一般將來時的用法以及構成。
2，學習句型：Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...教學難點：般將來時的用法以及構成的掌握。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
一)Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...二)學習PartALet’stalk部分的對話，并且熟練掌握。?自主學習一)溫故知新
1，相互問答：PartAThinkandanswer.
2,聽寫上節課所學單詞。二)閱讀方法
Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...句型做對話。三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。?展示交流班級展示
指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。
第三課時
教學目標：1，學習一般將來時的用法以及構成。
2，學習句型：1)2)3)Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+動詞原形...Howwillyougo?Iwill+動詞原形...Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\\No,theywon`t.
20/28教學重點：1，學習一般將來時的用法以及構成。
2,學習句型：
1),Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+動詞原形...2),Howwillyougo?Iwill+動詞原形...3),Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\\No,theywon’t.教學難點：一般將來時態的一般疑問句。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
1，學習一般將來時的用法以及構成。
2,學習句型：
1),Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+動詞原形...2),Howwillyougo?Iwill+動詞原形...3),Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\\No,theywon’t.?自主學習一)溫故知新
相互問答：PartCListneandWrite.二)閱讀方法
1),Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+動詞原形...2),Howwillyougo?Iwill+動詞原形...3),Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\\No,theywon’t.三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。四)探究出招
自主學習對話，PartBLet’slearnmore,了解對話內容。?展示交流(8分鐘)
班級展示
指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。第四課時
教學目標：1，獨立學習對話并在小組內完成對話PartBLookandtalk。
2.小組內完成PartBReadandReport.3.學唱歌曲《SuWillGo》
教學重點：1，獨立學習對話并在小組內完成對話PartBLookandtalk。2.小組內完成PartBReadandReport.3.學唱歌曲《SuWillGo》
教學難點：般將來時的用法以及構成的掌握。
21/28教法：高效課堂教學模式
學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
1，獨立學習對話并在小組內完成對話PartBLookandtalk。2.小組內完成PartBReadandReport.3.學唱歌曲《SuWillGo》?自主學習一)溫故知新
PartBLookandTalk.二)閱讀方法
通過對話進一步掌握一般將來時態的用法和構成。三)互助釋疑
PartBLet’ssing認讀歌詞，了解歌詞大意。四)探究出招
PartB:Readandreport.?展示交流?小組內交流，全班展示：PartB:Readandreport.
Unit7IHaveHeadache
第一課時
教學目標：
學習動詞短語：Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor,并用這些短語描述病情癥狀。教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor。教學難點：通過學習，用這些單詞描述病情癥狀。教法：高效課堂教學模式
學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
一)出示學習目標：學習“四會”短語：Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor。
二)并用這些短語病情癥狀。
22/28?自主學習
一)溫故知新
復習以前學過的動詞短語。二)閱讀方法
自學短語，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流
一)PartAThinkandtick
Doyouoftengotoseeadoctor?
Whendoyougotoseeadoctor?二)PartAThinkandanswer.
Doyouwanttobeadoctor?
Whyorwhynot?
第二課時
教學目標：1，Ifeelverybadtoday.
2，What’swrongwithyou?Ihavea...教學重點：1，Ifeelverybadtoday.
2，What’swrongwithyou?Ihavea...教學難點：靈活應用句型做對話。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
1，Ifeelverybadtoday.2，What’swrongwithyou?Ihavea...?自主學習?一)溫故知新1.默寫單詞二)閱讀方法
What’swrongwithyou?Ihavea...句型做對話。三)互助釋疑
讀對話PartALet’stalk，劃出陌生單詞以及句子，相互交流。四)探究出招
學唱歌曲，PartBLet’schant
23/28?展示交流
小組展示PartCAskandanswer.指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。
第三課時
教學目標：1學習句型：
Conlindoesn’tfeelwellthismorning.Iamsorrytohearthat.You’dbettertakehimtoseeadoctor.2.學習打電話用語。教學重點：學習句型：
Conlindoesn’tfeelwellthismorning.Iamsorrytohearthat.You’dbettertakehimtoseeadoctor.教學難點：學習打電話用語。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
學習打電話用語。
?自主學習一)溫故知新
PartBPalyagame.二)閱讀方法
學會打電話用語。三)互助釋疑
同桌間相互交流PartBLet’slearnmore,劃出不懂的單詞和句子。四)探究出招
自主學習對話，PartBLet’slearnmore,了解對話內容。?展示交流班級展示
指名兩人一問一答練習打電話用語。
第四課時
教學目標：
1.能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母th的發音。
2.PartBTrytoreadandmore.教學重點：
24/28能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母th的發音。
教學難點：PartBTrytoreadandmore.
教學方法：高效課堂模式。
學習方法：自主學習，合作探究教學準備：
1.教師準備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。
2、學生準備
單詞卡片教學環節：?學習目標
能在教師的引導下學習和掌握readthewords語言部分總結歸納字母th的發音。自主學習
(一)溫故知新
PartBLet’schant.一起說唱歌曲。(五)閱讀方法?
同桌相互讀單詞，并找出th在單詞中的發音。(三)互助釋疑
小組內交流單詞的發音。?展示交流
班級展示
開火車讀Readthewords當中的單詞。
Unit8
Haveagoodhabit
第一課時
教學目標：
學習“四會”單詞：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所學單詞描述自己或他人平時習慣。教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.教學難點：通過學習，用這些單詞描述平時習慣行為。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
25/28教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
能聽懂、會寫、會讀、會說：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用這些短語描述平時習慣行為。
?自主學習
一)溫故知新
PartAThinkandtickorcro.二)閱讀方法
自學短語，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流
一)PartATalkinpairsandgroupthepictures.
第二課時
教學目標：學習句型1，Don’tlittleronthefloor.
2,Youshouldn’ttelllies.
3,We’dbetterkeepquiet.4,Weshouldtakecareoftrees.教學重點：1，Don’tlittleronthefloor.2,Youshouldn’ttelllies.3,We’dbetterkeepquiet.4,Weshouldtakecareoftrees.教學難點：靈活應用祈使句和情態動詞should表達應該做某事和不應該做某事。教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
1，Don’tlittleronthefloor.2,Youshouldn’ttelllies.3,We’dbetterkeepquiet.4,Weshouldtakecareoftrees.?自主學習一)溫故知新
26/281.默寫單詞
二)閱讀方法
用Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t句型做對話。三)互助釋疑
讀對話PartALet’stalk，劃出陌生單詞以及句子，相互交流。四)探究出招
學唱歌曲，PartBLet’ssing?展示交流
小組展示PartCDiscuingroupsandgivesomeadvice.指名兩人一問一答練習句型，用所學句型做對話。第三課時
教學目標：1學習句型：It’sbadforyoureyes.2.進一步學習句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t教學重點：
1學習句型：It’sbadforyoureyes.2.進一步學習句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t教學難點：靈活應用本單元所學句型進行對話。
教法：高效課堂教學模式學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片錄音機教學環節：?學習目標
進一步學習句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t?自主學習一)溫故知新
PartBLet’spaly二)閱讀方法
應用本單元所學句型進行對話
Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t三)互助釋疑
同桌間相互交流PartBLet’slearnmore,劃出不懂的單詞和句子。四)探究出招
自主學習對話，PartBLet’slearnmore,了解對話內容。?展示交流
27/28班級展示
扮演角色進行對話。
第四課時
教學目標：1.PartBReadandthink.
2.PartCLookandwriteyouradvice.教學重點：
1.PartBReadandthink.
2.PartCLookandwriteyouradvice.教學難點：進一步學習句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t教學方法：高效課堂模式。學習方法：自主學習，合作探究教學準備：
1.教師準備：錄音磁帶。
2、學生準備
配套練習冊教學環節：?學習目標
1.PartBReadandthink.
2.PartCLookandwriteyouradvice.?自主學習
(一)溫故知新
PartBLet’ssing.一起說唱歌曲。(六)閱讀方法
進一步學習句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t(三)互助釋疑
PartBReadandthink.小組內相互討論不會的單詞和句子。?展示交流
班級展示
分角色讀對話
28/28
怎么寫英語教案篇5
學情分析
四年級的學生已有學期的英語學習基礎，人部分學生對英語學習充滿興趣，學生好奇心強，此時的學生也正處F由感性認識向理性認識發展的階段，把握好他們的學習情感與認知趨勢，對他們學習英語的“情感、態度、價值觀”的培養能收到事半功倍的作用。
教情分析及設計思路
根據學生認知和年齡特點，本節課以Zip摘蘋果故事為主線，將四個教學活動以過關的形式呈現，在設計教學活動時，以激發學生英語學習興趣為指引，充分利用交互式平板.插入視頻音額，使整個課堂教學生動起來，計每個學生都能積極參與教學活動。
教學內容
小學英語PEP 20版四年級下冊Unit 4 At the farm Part B Let's learn。
教學目標
1、知識目標:
(1) 能聽、說、認讀有關動物的單詞: horse, hen, cow, sheep。
(2)掌握他們的復數形式。
(3)知道What are these? What are those?"的區別。
2、能力日標:
能準確使用句型: "What are these? What are those? They are ...
3、情感目標:
激發學生愛護動物的情感,
教學重難點
重點:學習單詞: horse, hen, cow, sheep.
難點:運用所學的'句型對話練習。
教學準備
多媒體課件、單詞卡視頻音頻
教學過程
Stepl: Warming up
1.Greeting, 學生觀看視頻。 活躍課堂氣氛 3分鐘
2. Enjoy a song about farm.
Step2: Leading in
1.Revicw the words learned in the last lesson復習單詞 tomatoes, potatoes green beans carrots復習上節課單 詞導入新課。 2分鐘
2.Tell a story about Zip. .
聽關于Zip的故事。
Step3 : Presentation and Practice
Ler's learn
(1)Present the new words through pictures.
(2)Teach the new words through the word cards.
(3)Practise the new words in different ways.
(4)Students read the words according to pictures. 學生根據老師要求學習本節課新詞并練習。用圖片呈現本節課新詞，采用各種互動方式教授單詞讀法及漢語意思。16分鐘
Step3: Consolidation and Extension
(1) Let students play a game.
(2) Let students choose the animal words.
(3)Present the new sentences.
(4 )Practise the sentences and the new words through the "role play.
(5) Watch a video about animals.
(6) The teacher points out that weshould protect animals.
(7)Summary,
學生根據所設計的活動做進一步鞏固練習及重點句型的口語練習。
利用交互式平板展示捎蘋果游戲，和比一比游戲，激發學生英語學習興趣。
采用小組對話練習發展學生聽說能力及綜合應用語言的能力。
激發學生愛護動物的情感。
Step4: Homew ork:
Copy the new words.
學生抄寫單詞。
鞏固所學的新詞匯。
怎么寫英語教案篇6
Unit3What’sYourFavouriteFood?
單元教學目標：
1、能力目標
(1)能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：Whatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays……?Wehavetomatoes,tofuandfish……
(2)能夠簡單描述一些食物的味道，如：Theapplesaresweet……
(3)能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原因，如：What’syourfavouritefood?Ilikeapples.Theyaresweet……
(4)能夠聽懂、會唱歌曲“Whatdoyouhaveforlunch?”和本單元的歌謠。
2、知識目標
(1)認讀A、B部分Let’slearnLet’stalk中的單詞和句子，并掌握四會單詞。
(2)掌握四會句子，讀懂對話內容，完成句子填空。
(3)了解Let’sstartGroup/pairworkTasktime等部分的內容。
(4)了解Pronunciation中的字母組合ow,oa,fr,fl的發音規則，認讀相關的單詞。
(5)了解StorytimeGoodtoknow等部分的內容。
3、情感、策略、文化等有關目標
(1)培養學生的合作精神和創新意識，引導學生通過以舊帶新的方式自主學習，同時也要注重合作學習。
(2)了解中國表示美好愿望的傳統美食，并介紹其他國家的代表性食物，開拓學生的視野。
單元教學課時安排：
第一課時：Let’sstartMainsceneLet’schantALet’slearnGroupwork
第二課時：Alet’stryLet’stalkTalkandmatchCGoodtoknow
第三課時：AReadandwriteGroupworkCLet’ssing
第四課時：BLet’stryLet’stalkPairworkCStorytime
第五課時：BLet’stryLet’stalkPairworkCTasktime
第六課時：BReadandwriteGroupworkCPronunciationLet’scheck
第一課時
一、教學目標與要求：
1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并認讀者cabbage,mutton,pork三個單詞及替換句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike……
2、能用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。
3、能夠說唱歌謠，并理解其含義。
二、教學重、難點：
重點：掌握有關食物的單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,
eggplant。
難點：本課時詞匯量大，要求四會掌握的單詞多。
三、課前準備：
教學掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機、學生卡片和彩筆
四、教學過程：
1、熱身
跟錄音，跟唱歌曲，復習有關食物的單詞。
2、預習
(1)吟唱歌謠。
(2)Let’sstart
出示Let’sstart部分的掛圖，出謎語，請學生猜是什么食物。師：I’myummytoeat.I’myellowandlong.Igrowonthetree.Mynamebeginswiththeletteras“bee”.WhatanI?
可讓學生進行搶答，以此復習學過的有關食物的單詞。
(3)回答謎底，為教授四會單詞tomato做準備。
3、新授：
Let’slearn
(1)學生說出Let’sstart部分謎語的謎底后，自然引出四會單詞tomato，教師出示單詞卡片tomato。由于本詞在四年級下冊已出現，在此便可反重點放在該單詞的拼讀上。在學生拼讀熟練后，教師引入potato的學習，隨后呈現三個新單詞：mutton,
cabbage,pork,領讀，讓學生快速記住讀音，然后教師說出其中某種食品的特點，學生認讀單詞。再以不同方式教讀其他新單詞：tofu,fish,eggplant,greenbeans并拼讀這些單詞。
(2)做游戲操練新單詞。
(3)聽Let’slearn部分錄音，認讀新單詞：cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,greenbeans.
(4)教師出示六個四會單詞，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。
Let’schant
聽懂、學唱本課時的歌謠，復習鞏固新單詞。
Groupwork
以小組為單位利用食物圖片完成任務，以此來操練新單詞和鞏固已學句型。
4、鞏固延伸：
做活動手冊配套練習，熟記單詞
第二課時
一、教學目標與要求
1、能聽懂、會說：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant……并能在情景中進行運用。
2、能聽懂提示語，按照Let’stry錄音內容判斷兩張配圖的正誤。
3、能夠了解中國一些傳統食物所蘊含的文化。
二、教學重、難點：
重點：掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型。
難點：句子Whatwouldyoulikeforlunch?Whatdoyouhaveforlunchtoday?的不同用法。
針對本課時文化背景的學習，要求教師為學生介紹中國表示美好祝愿的傳統美食，以及其他國家具有代表性的食物，開拓學生的視野。
三、課前準備：
掛圖、單詞卡、錄音機、錄音帶
四、教學過程：
1、熱身
(1)聽歌曲，感知本課時的新語言。
(2)進行師生對話。
2、預習
Let’stry
播放Let’stry部分的錄音，請學生做出正確判斷。
3、新授
Let’stalk
(1)通過校對Let’stry部分聽力練習的答案進一步呈現新句型。
(2)用舊句型：“Whatwouldyoulikeforlunch?”與新句型“Whatdoyouhaveforlunchtoday?”進行比較，讓學生進一步熟悉新句式。
(3)運用卡片練習新句式。
(4)放Let’stalk部分的錄音，讓學生跟讀句子。
學生可用不同的食物單詞替換關鍵詞，形成多組對話。
Talkandmatch
學生進行兩人小組練習，完成說說連連活動。
Goodtoknow
出示本部分的圖片，為學生介紹中國及其他國家的飲食文化。
鞏固延伸：
做活動手冊的配套練習，聽錄音，讀給家長、朋友聽，熟悉單詞
第三課時
教學目標與要求：
1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子，并使用該句型完成問卷調查。
2、能夠理解部分對話的含義并完成句子填空。
3、能夠聽懂、會唱歌曲。
教學重、難點：
重、難點為四會掌握句子，還需要解釋句子的含義。
課前準備：
掛圖、錄音機、錄音帶
教學過程：
1、熱身
(1)Let’ssing
教師播放錄音，學生跟唱歌曲，復習鞏固A部分主要句型。
(2)日常口語練習。
2、預習
復習有關星期的單詞。
3、新授
Readandwrite
(1)針對預習部分的內容提問學生，讓學生齊聲回答。教師接著問學生：
WhatdoyouhaveforlunchonMondays?呈現一張SchoolMenu說：Let’sseetogether,引導學生回答問題。
(2)讓學生就一日三餐的話題進行小組交流，并制作一張菜單。然后由兩名代表以問答的形式在班內做匯報，適時引出句子：Thatsoundsgood.
(3)聽Readandwrite部分錄音，指導學生在讀懂對話的基礎上完成句子填空。教師重點指導四會句子的認讀和書寫。
(4)引導學生用不同的食物單詞替換對話中的關鍵詞，操練新句型。
Groupwok
請學生使用所學語言完成采訪，并進行匯報。
鞏固延伸
依照課文自編一段對話進行表演;做活動手冊配套練習;聽錄音，讀給家長朋友聽;熟悉單詞
第四課時
教學目標與要求：
1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tasty,salty,sweet,sour,fresh,，并認讀單詞healthy。
2、能夠說唱歌謠，并理解其含義。
3、能夠了解故事大意。
教學重、難點：
重點：聽、說、讀、寫四會掌握的單詞。
難點：單詞healthy的發音。
課前準備：
單詞卡、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、熱身
(1)教師放本單元Let’ssing部分的錄音，學生跟唱歌曲。
(2)參照上課時的課文內容進行師生對話或生生對話。
2、預習
聽歌曲“AnAppleaDays”,學生跟唱并做動作。
3、新授
Let’slearn
(1)教師接著預習部分的歌謠出示實物，根據以前學過的故事，引出單詞fresh,領讀單詞。再通過歌詞理解Healthy的含義，領讀單詞，注意th的發間。引導學生想一想哪些水果或食品對人體健康有益，在學生說出水果或蔬菜時，可自然引出tasty一詞并帶讀。
出示鹽、糖、醋，佯裝品嘗這三種調料，呈現不同表情，出示三個單詞salty,sweet,sour,讓學生認讀新單詞。在教學新單詞的過程中，應反復使用句子：“It’smyfavourite.”讓學生多次感知新詞favourite,以減輕下一課時的負擔。
(2)以游戲的方式操練新單詞。教師拿出已準備好的三杯溶液，請某小組的一名學生品嘗并呈現不同表情，讓其他組的學生猜單詞。
(3)聽Let’slearn部分錄音，讓學生認讀單詞：tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy.
(4)教師出示單詞卡片，學生搶讀搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。
Let’schant
讓學生聽懂、學唱本課時歌謠Theapplesaresweet……
鞏固延伸：
收集有關食品的廣告信息;做活動手冊配套練習;聽錄音，讀新單詞給家長和朋友聽;熟記單詞
第五課時
教學目標與要求：
1、能夠聽懂、會說：What’syourfavouritefood?I/Welike……并能在情景中熟練運用。
2、能夠聽懂Let’stry的錄音，為幾張配圖正確排序。
3、能夠根據Tasktime中所給的范例自編一則廣告。
教學重、難點：
重點：掌握詢問和回答最愛吃什么食物的句型：What’syourfavouritefood?
Ilike……
難點：單詞favourite的發音。
課前準備：
單詞卡片、調查表、錄音帶、錄音機、彩筆
教學過程：
1、熱身
(1)播放歌曲“WhatWouldYouLike?”，學生跟唱歌曲。
(2)日常口語練習。
2、預習
(1)放錄音，跟唱歌謠。
(2)Let’stry
教師放Let’stry部分的錄音，請學生為幾張配圖正確排序。錄音內容如下：
①Girl:Doyoulikebananas?
Boy:Yes,they’resweet.
②Girl:Doyouliketomatoes?
Boy:Yes,they’refresh.
③Girl:What’syoufavouritefood?
Boy:Beef,it’shealthy.
④Boy:Doyoulikeice-cream?
Girl:Yes,it’stasty.
3、新授
Let’stalk
(1)教師出示三張食品的圖片，對學生說：Ilikechicken,beefandfish.教師指著chicken說：Ilikechicken.在旁邊畫上一張笑臉;接著指向beef說：Ilikebeefbetter.并在旁邊畫上兩張笑臉;再指向fish說：Ilikefishbest.在旁邊畫上三張笑臉。最后表述：So,myfavouritefoodisfish.出示favourite的單詞卡，再詢問學生，讓學生充分理解這個詞的含義。
教讀句子：What’syourfavouritefood?
(2)兩人小組用該句型編一小段對話進行操練，同時也可引導學生用該句型編一小段對話進行操練，同時也可引導學生用fruitanddrink替換food.
(3)聽錄音，讓學生跟讀對話。學生可用不同的食物單詞做替換回答問句。
Pairwork
讓學生拿出已發的調查表格，用所學句型對不同學生進行調查，
并要求對方陳述原因。先組內匯報，再向全班匯報，匯報時要說出：Ilike……Mikelikes……Welike……教師看哪一小組表現好，適當給予獎勵。
Tasktime
請學生拿出第一課時所做的謎語卡片，向全班展示。
鞏固延伸：做配套練習，讀對話給家長聽，熟記單詞
第六課時
教學目標與要求：
1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：What’syourfavouritefruit?
Ilikeapples.They’resweet.Idon’tlikegrapes.They’resour.并能在情景中正確運用。能夠在Groupwork中使用該句型完成調查。
2、能夠理解情景對話的含義并完成句子填空。
3、能夠理解Pronunciation中字母組合的發音規則，讀出相關的單詞。
4、能夠完成Let’scheck部分。
教學重、難點：
重點：本課時的四會句子的掌握。
難點：單詞favourite的拼寫。
課前準備：掛圖、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、熱身
(1)放錄音，跟唱歌曲。
(2)日常口語對話，進行師生對話或生生對話。
2、預習
請學生展示自己制作的廣告，兩人一組向大家介紹。
3、新授
Readandwrite
(1)教師展示自己制作的廣告圖片，示意學生提問：What’syourfavouritefruit?教師回答：Ilikeapples.Theyare
sweet.另外出示帶有哭臉的葡萄圖片說：Idon’tlikegrapes.TheyareSour.
請學生模仿會話，教師可適當給予提示。
(2)看圖，指著Zoom說：Look!What’sZoom’sfavouritefood?Canhehaveit?Why?Let’slistentothetape.
(3)教師指導學生完成句子填空。
(4)教師適當指導四會句子的書寫，尤其要注意單詞favourete的拼寫。
Groupwork
教師引導學生用所學句型完成調查，找出小組中歡迎的食物。
Pronunciation
先給出window,yellow,snow三個單詞，讓學生找出ow的發音，再自己嘗拼讀單詞grow。用這種方式總結fl,oa,fr的發音。每教授一個字母組合的發音后，請學生聽例詞和繞口令，鼓勵學生說出字母組合在單詞中的發音。
Let’scheck
完成Let’scheck部分，幫助學生理解每組句子的含義。錄音內容如下：
①John:Whatdoyouhaveforlunchtoday,Mike?Mike:Ihavecabbage,muttonandcarrots.They’retasty.
②Waitress:Whatwouldyoulikefordinner?Sarah:I’dlikegreenbeansandfish.They’rehealthy.
③Women1:What’syourfavouritefood?Women2:Eggplant.It’stasty.It’smyfavourite.
④John:CanIhavesomeeggplantandtofu,please?I’mhungry.Mom:Sure.
鞏固延伸：做配套練習，練習發音，書寫單詞和句子
怎么寫英語教案篇7
Module2Unit1
ShelearntEnglish.
教學目標
1.學會詞匯learntthesedancer
2.能聽懂會說Unit1這篇對話。
3.學習目標語句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid./No,shedidn’t.
4.能口頭運用DidyourgrandmalearnEnglish?這類語句詢問過去的行為，并能口頭運用Yes,shedid./No,shedidn’t.回答。
教學重點：學會詞匯learntthesedancer
教學難點：運用目標語句ShedancedinlotsofChinesecities.Didshelearnanyforeignlanguages?Yes,shedid./No,shedidn’t.Hewasadancer.談論過去。
教學過程：
Step1.預習檢測
根據所給單詞，補全句子。
1.Samwas____then.Nowheis_____.(shorttall)
2.Mymother_________then.Nowshe______.(oldyoung)
Step2.合作探究，學習課文。
1.聽課文錄音，理解課文大意。
2.小組內學習課文。
3.師解決疑惑。
4.學生自己讀課文，找出下面問題的答案。
Whoarethey?
Whyisshewearingtheseclothes?
DidshelearnEnglish?
Step3.鞏固練習
完成課本第三部分。
.練習檢測