教案可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成果，有針對性地調(diào)整教學(xué)策略，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。寫好幼兒園主題課程的教案不是那么簡單，下面給大家分享幼兒園主題課程的教案，供大家參考。

幼兒園主題課程的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩報(bào)紙。

2、通過撞破、沖破取禮物，體驗(yàn)運(yùn)動快感。

3、通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高幼兒對體育活動的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、用報(bào)紙糊好的輪胎和呼啦圈與幼兒人數(shù)相等。

2、報(bào)紙若干，禮物若干，圣誕老人圖片

3、錄有《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂一段，鈴鐺一對

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入部分

師：幼兒手拿呼啦圈進(jìn)場“圣誕節(jié)快到了，我們?nèi)ナフQ禮品店去選禮物吧，怎么去呢?”

幼：“坐雪橇去”。聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂進(jìn)場輕度運(yùn)動：動脖子、頭、腰、手、腳等部位

2、基本部分。

師：禮品店到了，圣誕老爺爺對我說，要送每人一張賀卡給你們，這是一張神奇的賀卡，可以有各種各樣的玩法，誰玩的花樣多，圣誕老爺爺就會送一樣禮物給他。

幼兒人手一張“賀卡”自由玩

①放于胸前

②放與頭上轉(zhuǎn)

③拋接

④夾腿跳

⑤在上面跳上跳下……

師組織幼兒將賀卡拼成草地，幼兒想象各種玩法：如爬、滾、跳、單腳跳、匍匐前進(jìn)等

師：圣誕老爺爺說，小朋友玩得真好，每個(gè)人都能拿到禮物，禮物在禮物車?yán)铮仨毎褕?bào)紙沖破才能拿到禮物，我們先來練一下。

師：可以用身體任何部位去撞破它。

幼兒練習(xí)“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，圣誕鐘聲敲響了，讓我們快去拿禮物吧!”

3、結(jié)束部分

①幼兒看禮物

②師：外面下雪了，我們來滾一個(gè)大雪球，到外面去玩雪吧!

教學(xué)反思：

該活動采用貼近生活的.方式，利用當(dāng)時(shí)接近圣誕節(jié)的時(shí)機(jī)開展，無論從材料的收集方面還是在幼兒興趣點(diǎn)方面都把握得很好，需要改進(jìn)的地方在于賀卡的創(chuàng)意性交流方面，當(dāng)孩子出現(xiàn)有創(chuàng)意的玩法，應(yīng)引導(dǎo)其他孩子觀察模仿，幫助她們提煉動作的有效性。

幼兒園主題課程的教案篇2

活動目標(biāo)

1、知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了。

2、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特點(diǎn)，并能把同一形狀的樹葉歸類。

活動準(zhǔn)備

1、圖片—杏樹、柳樹、楓樹葉子

2、背景圖片—三棵樹

活動過程

一、故事直接導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。

1、教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)最近幾天我們的天氣有什么變化嗎?

(天氣變涼了。)

那你知道什么季節(jié)來臨了?(秋天)

對呀，秋天來了，你發(fā)現(xiàn)有的樹葉怎樣了?(樹葉落下來了。)

2、教師：天氣變涼爽了，有幾個(gè)淘氣的樹葉貪玩耍，離開了樹葉媽媽，到外面做游戲了。

3、出示圖片—小樹葉

教師：我們先來認(rèn)識它們。(柳樹葉、楓樹葉、銀杏葉)

4、教師：它們玩得可開心了!到了回家的時(shí)間了，它們找不到自己的家了，

你知道“小樹葉”的“家”在哪里嗎?(樹上)

教師：可是這里有三棵樹，它們不知道自己哪個(gè)是自己的家，怎樣才能幫它找到自己的“家”呢?

(請幼兒想辦法。)

二、幫小樹葉找家

1、教師：讓我們來幫它們找到自己的家好嗎?我們看看小樹葉的樣子，它們長得怎樣的?

(請幼兒觀察葉子的形狀，說說像什么)

2、教師：柳樹葉細(xì)細(xì)長長的像小船，楓樹葉像我們的小手，銀杏葉像一把小扇子。

哪一棵樹跟它們的樣子一樣呢?讓我們找找，把它們送到“家”里去好嗎?

3、出示三棵樹，請幼兒送它們回家。

三、與“小樹葉”做游戲

1、教師：小樹葉可感謝我們小朋友呢，它的兄弟姐妹，爸爸媽媽也很感謝我們，

特別是它的兄弟姐妹想跟我們一起做游戲，幫它們找家，你想玩嗎?

2、把葉子分給孩子，請幼兒把同一類的葉子貼到樹上去。

幼兒園主題課程的教案篇3

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“抱、開、拍、搖、吹”等動詞。

2、幼兒愿意在集體面前大膽表演，學(xué)說簡單的句子。

3、幼兒樂意參加游戲活動。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1、圣誕老人頭飾;

2、皮球、汽車、鈴鼓、喇叭、小鼓、風(fēng)車、娃娃、鏡子、梳子等玩具。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，幼兒自由探索玩玩具

幼兒在音樂聲中尋找禮物，引導(dǎo)幼兒觀察有哪些玩具，啟發(fā)他們在玩的過程中說一說拿的是什么、怎么玩的?

1、師：今天是圣誕節(jié)，圣誕老爺爺給我們送來了許多好玩的禮物，讓我們一起去把禮物找出來吧!

(隨著音樂找到禮物：皮球、汽車……)

2、師：開始玩吧。玩過以后要告訴大家‘你拿的是什么玩具，你是怎么玩的?’

(幼兒在歡快的音樂聲中玩玩具)

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“抱、開、拍、搖、照、梳”等動詞，練習(xí)學(xué)說簡單的短句。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說、想說、愿意說的情境，引導(dǎo)幼兒在集體面前玩一玩、說一說。

(1)幼兒教老師玩，結(jié)合動作學(xué)習(xí)“抱、開、拍、搖”詞。

師：我拿皮球，皮球怎么玩呢?誰來教教我?

請一位幼兒到前面來玩皮球，大家一起和他學(xué)做拍一拍、滾一滾等動作。

(2)幼兒學(xué)習(xí)句式“我拿什么怎么玩”。

如：“我拿皮球拍一拍”。

2、幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的，教師巡回傾聽。

師：小朋友們玩得都很高興，那就對你旁邊的小朋友說一說“你拿的是什么玩具，你是怎么玩的”?和他一起分享你的快樂。

師：剛才我聽到有的小朋友說‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友說‘我拿汽車開一開’、有的小朋友說‘我拿娃娃抱一抱’……說的真完整真好聽!

三、探索新玩具的玩法，學(xué)習(xí)新的動詞“搓、轉(zhuǎn)、吹”。

1、探索新玩具的玩法，學(xué)習(xí)玩的動作“搓一搓”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”、“吹一吹”。

師：看，這里還有更好玩的玩具呢!

(出示撥浪鼓、風(fēng)車、喇叭)

2、以玩具在睡覺，如何叫醒它們的疑問啟發(fā)幼兒說完整的句式“我拿什么怎么玩”。

師：這些玩具正在睡覺呢，你能把它們叫醒嗎?

如：叫醒喇叭，說“我拿喇叭吹一吹”。

四、游戲：叫醒玩具。

師：還有更多好玩的玩具在睡覺呢，我們一起去叫醒它們吧!記住，你要說一句話‘我拿什么怎么玩’，玩具就會醒來和你一起玩啦。

活動反思：

帶著大家的智慧，揣著激動不安的心，我?guī)ьI(lǐng)著小朋友展開了以《圣誕老人的禮物》為主題的語言活動。

我覺得這次活動相對于我以前的教學(xué)來說還算是比較成功的：首先，寓教于樂的活動方式很適合小班幼兒的年齡特征，他們在自主選擇拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戲過程中，不僅享受到了玩玩具的樂趣，更重要的`是幼兒能通過探索獲得對新事物的認(rèn)知，學(xué)習(xí)興趣濃厚;其次，我用“誰來教教我”這樣的提問方式，把自己放到了與幼兒平等的位置上，營造了一個(gè)寬松民主的教學(xué)氛圍，提高了幼兒活動的積極性;最后，伴隨著教師的鼓勵(lì)，幼兒敢于交流、敢于表演。在玩的過程中學(xué)會了說完整的句式，達(dá)到了教育目標(biāo)。

當(dāng)然活動還存在一些不足，如：學(xué)習(xí)句式“我拿__拍一拍(吹一吹、敲一敲……)”作為本次活動的重點(diǎn)，沒有被突出，幼兒更多的時(shí)間都在探索玩具的玩法;其次，沒有能引導(dǎo)孩子在探索玩具的多種玩法后用完整的句式表達(dá)，所以使本次活動內(nèi)容沒有得到延伸。

在今后的活動中，我會努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導(dǎo)他們在自主探索、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)散幼兒的思維，有意識的培養(yǎng)幼兒語言的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，提高幼兒的語言表達(dá)能力，進(jìn)一步提高其綜合能力，保證教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園主題課程的教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能在課文的語言環(huán)境中識記本課生字“玩、球、猴、拍”;指導(dǎo)漢字“玩”的筆順。

2.朗讀兒歌能做到不添字，漏字;在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。

3.能模仿兒歌中的“我來拍拍皮球，___________________(皮球怎么樣)”來說話。

4.能認(rèn)識、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)和難點(diǎn)：

能認(rèn)識、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。

教學(xué)技術(shù)和學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一.揭示課題。

師：小朋友，你們已經(jīng)學(xué)會了很多兒歌，今天，我們要繼續(xù)讀兒歌識字學(xué)拼音。

1.出示課題。

(1)指讀課題。

(2)看老師范寫課題中的三個(gè)字。(重點(diǎn)指導(dǎo)“玩”的寫法。)

2.觀察“玩”和“球”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同之處：都是“王”字旁的字。

3.交流記“球”的方法。

4.學(xué)生交流知道的其它球類的名稱。

(根據(jù)學(xué)生的口述，隨機(jī)出示球類的名稱。)

5.老師對出示的球類進(jìn)行歸類，反復(fù)識記生字“球”。

二.聽錄音，學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字。

1.出示兒歌內(nèi)容。

要求學(xué)生邊聽邊看，字字過目，初步了解兒歌內(nèi)容。

2.再聽兒歌，根據(jù)要求聽清、記住兒歌中的相關(guān)句子。

課文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么樣?記住兒歌中的`有關(guān)句子。

(1)學(xué)生自述。

(2)同桌互述。

(3)指述。

3.學(xué)生自讀兒歌，邊讀邊認(rèn)一認(rèn)兒歌中的生字。

4.小組交流讀。

5.指名幾個(gè)小組讀。

6.用“滾雪球”的游戲形式，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。

7.齊讀。

8.抽讀兒歌中的生字。

(1)小老師領(lǐng)讀。

(2)開火車讀。

(3)在班中抽讀。

9.交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當(dāng)場板書，滲透部首“提手旁”。

10.做叫號游戲，鞏固記憶生字。

(1)字的叫號游戲。

(2)詞的叫號游戲。

11.創(chuàng)設(shè)情景，模仿兒歌中的句子，拓展說話。

(1)出示畫有小狗、小鳥、小兔、松鼠的皮球。

(2)請學(xué)生挑選其中的一個(gè)邊玩邊說。

(3)交流。

(4)請學(xué)生回家后將自編的兒歌說給家長聽。

三.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。

1.通過已經(jīng)識記的生字“球”、“猴”，學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu、ou(看口型，讀準(zhǔn)音)。

2.看圖訓(xùn)練聽和說，鞏固讀準(zhǔn)三個(gè)復(fù)韻母。

出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的游戲，鞏固讀準(zhǔn)ou。(學(xué)生認(rèn)真地聽、記老師根據(jù)圖畫內(nèi)容說的一句話，進(jìn)行復(fù)述。)

3.出示文中的游泳圖，學(xué)生模仿看圖說一句話，鞏固讀準(zhǔn)iu。

4.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。

(1)跟著老師讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao。

(2)看圖(奧運(yùn)五環(huán)旗)，聽老師說一句話，邊聽邊記。

(3)復(fù)述老師的話，在說話中強(qiáng)化ao。

5.抽讀復(fù)韻母。

6.讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao、ou、iu的四聲。

(1)“開開滑板車”讀準(zhǔn)四聲。

(2)抽讀四聲。

7.滲透iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律。

(1)區(qū)分認(rèn)讀ui和iu。

(2)指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律：i、u在一起，調(diào)號標(biāo)在后。

8.練習(xí)拼讀兒歌中出現(xiàn)的音節(jié)qiu、xiao、hou、tou。

四.游戲闖關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固。

1.第一關(guān)：找名片。(練習(xí)拼讀音節(jié)。)

2.第二關(guān)：比眼力。(通過觀察“猴、狗、貓”，滲透反犬旁，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字)

3.第三關(guān)：練播音。(在新的語境中鞏固識記字、詞。)

幼兒園主題課程的教案篇5

活動目標(biāo)：

1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較膽表演和創(chuàng)造，體驗(yàn)帶小活動的樂趣。

2、在活動過程中，中班幼兒提醒助小班幼兒聽、看的興趣，認(rèn)真向哥哥姐姐學(xué)習(xí)，在活動中萌發(fā)帶小、教小、小愛的親情。

活動準(zhǔn)備：

幼兒之間的互動

活動過程：

一、律動：帶小邊唱邊進(jìn)教室。(走走停停)

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!

二、語言節(jié)奏：

哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。

“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(家呼)他(她)叫……”

三、歌曲《干凈的小手》

哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的&39;。

1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

四、兒歌：上海童謠《燒小菜》

哥哥姐姐的本領(lǐng)可了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個(gè)字。

五、歌表演《三條魚》

剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個(gè)好嗎?

弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。

六、老師表演

袁老師也來表演一個(gè)節(jié)目：鋼琴奏《鈴兒響叮當(dāng)》。

金老師也來表演一個(gè)節(jié)目：舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找朋友》

1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?

2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。

活動反思

這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里，居然能在一起搞這次帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。

在這次活動的準(zhǔn)備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時(shí)常來喂他們吃飯、他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會家他們。

通過這次活動幼兒的各方面能力都有很的提高。一些平時(shí)膽小的孩子在活動中能聲唱歌、并能膽的在家面前表演節(jié)目;一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐助下學(xué)會了洗手，學(xué)會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!

哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時(shí)比較調(diào)皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責(zé)任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時(shí)自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……

這次帶小的音樂活動我們通過游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂活動，并在每個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了互動發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)孩子在愉快的活動中，接受音樂的熏陶。律動：走走停停讓幼兒樂在動中;歌曲《干凈的小手》讓幼兒樂在動中;兒歌：上海童謠《燒小菜》讓幼兒樂在趣中;歌表演《三條魚》讓幼兒樂在創(chuàng)造中;舞蹈《找朋友》讓幼兒樂在參與中……

陳老師說過：“沒有教不會的學(xué)生，只有較不好的老師。”是啊?我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報(bào)，孩子們的進(jìn)步和成長是我們最的欣慰啊!

幼兒園主題課程的教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

喜歡動物是每一個(gè)孩子的天性，小班孩子更是如此。《動物的花花衣》主題開展至今，孩子們對身邊常見動物有了初步的了解，但由于個(gè)體差異，每個(gè)孩子對動物的認(rèn)識程度有所不同，因此，我嘗試通過這樣一次集體活動，在猜猜、找找的過程中，幫助孩子梳理一些常見動物的特征，豐富他們的交流內(nèi)容，并且能結(jié)合動物身上的花紋進(jìn)行點(diǎn)數(shù)對應(yīng)的聯(lián)系，獲得新的知識和鞏固一些數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1、在游戲的情境中進(jìn)行5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對應(yīng)。

2、喜歡親近動物，鞏固對常見動物特征的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

1、大教具一份。

2、創(chuàng)設(shè)森林情境;斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、長頸鹿、動物的皮毛

活動過程：

一、情境導(dǎo)入——小動物開舞會

1、森林里要開舞會，看看誰來了?

2、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會，可是長頸鹿寶寶太多了，長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了，請你們幫幫忙好嗎?

3、長頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。

4、我們一起來看看長頸鹿媽媽身上有幾塊花紋?

5、請你們每個(gè)人去拿一個(gè)長頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊，把它送到長頸鹿媽媽的身邊，好嗎?

小結(jié)：長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開開心心的去參加舞會了。

二、猜一猜——對常見動物特征的認(rèn)識

1、還有許多黑白皮毛的小動物要來參加舞會，你們猜猜會是誰來了?

2、讓我們一起看看是誰來了?

3、幼兒猜測

4、小結(jié)：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點(diǎn)狗的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

三、找一找——嘗試數(shù)物對應(yīng)

1、還有許多黑白小動物也要參加舞會，他們還要穿上漂亮的花花衣，請你們幫幫忙好嗎。

2、交待要求

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、集體交流驗(yàn)證。

5、小結(jié)：小動物都穿上了漂亮的花花衣，我們一起去參加舞會吧

幼兒園主題課程的教案篇7

活動目標(biāo)：

1.通過活動，讓幼兒了解一些運(yùn)動項(xiàng)目，培養(yǎng)幼兒對參加運(yùn)動的喜愛。

2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運(yùn)動”，清楚地表達(dá)自己的意思。

3知道參加體育運(yùn)動要堅(jiān)持不懈，有不怕困難的精神

活動準(zhǔn)備：

1.課件-動畫片：看著我，跟我做

2.ppt課件：運(yùn)動項(xiàng)目知多少

活動過程：

一、導(dǎo)入

啟發(fā)幼兒談?wù)撨\(yùn)動項(xiàng)目

小朋友，你們觀看過運(yùn)動會比賽嗎?你看到了什么比賽項(xiàng)目?

你最喜歡哪一個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目?

(讓幼兒自由講述，激發(fā)談?wù)摰呐d趣)

二、展開

ppt課件：運(yùn)動項(xiàng)目知多少

1.了解運(yùn)動項(xiàng)目

讓幼兒逐項(xiàng)看這些體育項(xiàng)目，并討論發(fā)言

武術(shù)、羽毛球、籃球、排球、足球、乒乓球、水上排球、跳水

游泳、花樣游泳、田徑、擊劍、馬術(shù)、體操、射擊、拳擊、舉重

2.分組討論

引導(dǎo)幼兒講一講自己知道哪一個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目的運(yùn)動員，是怎樣了解他們的，最喜歡哪一個(gè)運(yùn)動員，為什么細(xì)化他?

小結(jié)：運(yùn)動員取得優(yōu)異的成績，非常的不容易，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。

3.運(yùn)動員故事

(1)教師有選擇的將一兩個(gè)運(yùn)動員艱苦訓(xùn)練的小故事，讓幼兒知道參加體育運(yùn)動要堅(jiān)持不懈，要有不怕困難的精神。

(2)教育幼兒為他們的.勝利感到驕傲，同時(shí)從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持參加各種體育活動，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本領(lǐng)，爭取長大后也為祖國做出貢獻(xiàn)!

三、結(jié)束

觀看動畫片：《看著我，跟我做》

讓幼兒跟隨動畫片的表演，在愉快的的熱身運(yùn)動中自然結(jié)束活動。

幼兒園主題課程的教案篇8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能在課文的語言環(huán)境中識記本課生字“玩、球、猴、拍”；指導(dǎo)漢字“玩”的筆順。

2．朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。

3．能模仿兒歌中的“我來拍拍皮球，___________________（皮球怎么樣）”來說話。

4．能認(rèn)識、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)和難點(diǎn)：

能認(rèn)識、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。

教學(xué)技術(shù)和學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一．揭示課題。

師：小朋友，你們已經(jīng)學(xué)會了很多兒歌，今天，我們要繼續(xù)讀兒歌識字學(xué)拼音。

1．出示課題。

（1）指讀課題。

（2）看老師范寫課題中的三個(gè)字。（重點(diǎn)指導(dǎo)“玩”的寫法。）

2．觀察“玩”和“球”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同之處：都是“王”字旁的字。

3．交流記“球”的方法。

4．學(xué)生交流知道的其它球類的名稱。

（根據(jù)學(xué)生的口述，隨機(jī)出示球類的名稱。）

5．老師對出示的球類進(jìn)行歸類，反復(fù)識記生字“球”。

二．聽錄音，學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字。

1．出示兒歌內(nèi)容。

要求學(xué)生邊聽邊看，字字過目，初步了解兒歌內(nèi)容。

2．再聽兒歌，根據(jù)要求聽清、記住兒歌中的相關(guān)句子。

課文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么樣？記住兒歌中的`有關(guān)句子。

（1）學(xué)生自述。

（2）同桌互述。

（3）指述。

3．學(xué)生自讀兒歌，邊讀邊認(rèn)一認(rèn)兒歌中的生字。

4．小組交流讀。

5．指名幾個(gè)小組讀。

6．用“滾雪球”的游戲形式，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。

7．齊讀。

8．抽讀兒歌中的生字。

（1）小老師領(lǐng)讀。

（2）開火車讀。

（3）在班中抽讀。

9．交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當(dāng)場板書，滲透部首“提手旁”。

10．做叫號游戲，鞏固記憶生字。

（1）字的叫號游戲。

（2）詞的叫號游戲。

11．創(chuàng)設(shè)情景，模仿兒歌中的句子，拓展說話。

（1）出示畫有小狗、小鳥、小兔、松鼠的皮球。

（2）請學(xué)生挑選其中的一個(gè)邊玩邊說。

（3）交流。

（4）請學(xué)生回家后將自編的兒歌說給家長聽。

三．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。

1．通過已經(jīng)識記的生字“球”、“猴”，學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu、ou（看口型，讀準(zhǔn)音）。

2．看圖訓(xùn)練聽和說，鞏固讀準(zhǔn)三個(gè)復(fù)韻母。

出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的游戲，鞏固讀準(zhǔn)ou。（學(xué)生認(rèn)真地聽、記老師根據(jù)圖畫內(nèi)容說的一句話，進(jìn)行復(fù)述。）

3．出示文中的游泳圖，學(xué)生模仿看圖說一句話，鞏固讀準(zhǔn)iu。

4．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。

（1）跟著老師讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao。

（2）看圖（奧運(yùn)五環(huán)旗），聽老師說一句話，邊聽邊記。

（3）復(fù)述老師的話，在說話中強(qiáng)化ao。

5．抽讀復(fù)韻母。

6．讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao、ou、iu的四聲。

（1）“開開滑板車”讀準(zhǔn)四聲。

（2）抽讀四聲。

7．滲透iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律。

（1）區(qū)分認(rèn)讀ui和iu。

（2）指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律：i、u在一起，調(diào)號標(biāo)在后。

8．練習(xí)拼讀兒歌中出現(xiàn)的音節(jié)qiu、xiao、hou、tou。

四．游戲闖關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固。

1．第一關(guān)：找名片。（練習(xí)拼讀音節(jié)。）

2．第二關(guān)：比眼力。（通過觀察“猴、狗、貓”，滲透反犬旁，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字）

3．第三關(guān)：練播音。（在新的語境中鞏固識記字、詞。）

幼兒園主題課程的教案篇9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受散文的意境美、語言美，體會丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。

2、激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望，提高幼兒對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：初步理解散文的內(nèi)容，感受散文的意境美和語言美。

2、難點(diǎn)：通過欣賞、感受，懂得幫助別人是一件快樂的事。

三、教學(xué)理念：

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的`確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上都努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念。

2、尊重兒童是學(xué)前教育的第一原則，但尊重必須伴隨要求。在教學(xué)中我通過觀察、提問、適時(shí)介入、點(diǎn)撥等策略，努力追求尊重與要求的和諧統(tǒng)一。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、音樂(樂曲“花仙子”、背景音樂等)

3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標(biāo)記。

4、角色圖片若干;丑小花、流星花雙面圖每人一份。

5、多媒體課件。

五、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的欣賞興趣

(1)聽音樂去花園，熟悉環(huán)境，體會愉快、熱鬧的氣氛。

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)流星花，激發(fā)兒欣賞散文的興趣。

2、完整欣賞散文，初步感受散文的意境美和語言美，了解散文的主要內(nèi)容。

(1)教師有表情地配樂朗誦一遍。

(2)提問：

a、聽了這篇散文以后，你心里有什么感覺?

b、現(xiàn)在你們知道流星花為什么會這么漂亮了嗎?

3、欣賞散文的重點(diǎn)片斷，體會丑小花的心靈美。

①演示教具，欣賞重點(diǎn)片斷“晚上……丑小花高興得有點(diǎn)想哭了。”

②通過提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容，體會角色情感。

a、老星星是怎樣嘆氣的?他為什么要嘆氣?

b、丑小花是怎樣做的?

c、美麗的花兒都不肯開放怎么辦?

d、老星星終于看見了開放的丑小花，他怎么樣啦?

e、聽了老星星的話，丑小花又怎么樣啦?

③欣賞重點(diǎn)片斷的錄音，鼓勵(lì)幼兒跟著錄音一起學(xué)學(xué)角色對話。

④幼兒自己選擇角色進(jìn)行表演，在感受理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)能力。

4、欣賞散文的結(jié)束部分，體會幫助別人后的快樂。

(1)觀看課件、欣賞結(jié)束部分。

(2)提問：

a、老星星說完話，發(fā)生了一件什么事?

b、流星花究竟是一朵怎樣的花

c、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢?

5、完整欣賞，拓展、延伸主題。

(1)運(yùn)用課件，讓幼兒完整欣賞散文。

(2)你喜歡丑小花嗎?假如你是一朵丑小花，你想幫助誰?怎樣幫助他?

(3)游戲“丑小花變流星花”，讓幼兒體驗(yàn)成功與快樂。

幼兒園主題課程的教案篇10

(一)、活動目標(biāo)：

1、大膽地表達(dá)對波洛克作品的認(rèn)識和感受，感受畫面中運(yùn)用的顏色和線跡;

2、學(xué)習(xí)以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程的快樂。

(二)、活動準(zhǔn)備：

波洛克作品若干，波洛克作畫過程的照片，課件，音樂;各種作畫工具與材料：畫布，水粉筆，刷子，皮球，瓶子，各種樹葉，噴霧器，小石頭，珠子，輪胎，花片，沙子，豆子等;袖套，圍裙。

(三)、活動過程：

1、導(dǎo)入：歌表演：《粉刷匠》，簡要介紹波洛克的故事;

2、欣賞《會聚：第10號》

(1)整體感受，引導(dǎo)幼兒說說自己對畫面的感覺;

師：“你在畫上好像看到了什么?”“你好像聽到了什么”?“你心中有什么感覺?”

(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、線跡等方面來欣賞，師：“你在畫上看到了哪些顏色?這些顏色中哪些是先畫上去的?哪些是后來才畫上去的?”

“你在畫上找到了哪些線條?猜一猜畫家是怎樣把這些線條畫上去的。”

(3)、播放波洛克作畫過程的影片，結(jié)合實(shí)物演示(滴流、甩動、潑灑)介紹波洛克作畫方式。

3、欣賞《會聚：第10號》，《茶杯》，《NO5。1948》，小結(jié)：這些畫看起來很亂，但卻覺得很和諧，很有意思、很美，《會聚》意思是各種顏色的聚會。

4、幼兒自選材料作畫

要求：

(1)挑選自己需要的工具來創(chuàng)作。先想一想，選什么樣的工具，要怎么用。

(2)要節(jié)約紙張和顏料，小心別打攪別的小朋友作畫。

(3)注意看自己的作品，如果覺得已經(jīng)很美了就要停止作畫。

5、延伸活動：交流展示幼兒作品。觀看現(xiàn)場作畫的錄像，幼兒間互相交流。

師：你是選擇什么樣的工具、怎么作畫的，你覺得哪一幅畫最有意思?

美工活動“牙齒切碎機(jī)”活動后感

本周進(jìn)行了美工活動“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的&39;是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

幼兒園主題課程的教案篇11

目標(biāo)：

1、知道運(yùn)動對身體的好處增進(jìn)大肌肉的活動能力

2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的`想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

準(zhǔn)備：

課件、兒歌《動一動》、磁帶、錄音機(jī)

過程：

1、提問導(dǎo)入課題今天呀我們要一起來做健康操，小朋友們高不高興呀?在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不知道。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"小朋友平時(shí)有沒有做運(yùn)動呀?為什么要做運(yùn)動呢?好請小朋友看老師在做什么?剛才老師身體哪些地方在動?做運(yùn)動有什么好處?你們的爸爸、媽媽平常都會做什么運(yùn)動呢?

2、屏幕下面呀，請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?幼兒“有一個(gè)小姐姐和一個(gè)小弟弟”。對老師給他們?nèi)×艘粋€(gè)名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎?我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動?先來看佳佳什么地方會動、可以怎樣動?(幼兒：“頭會動、會左右動、上下動、手會動―腳會動―腰會動―屁股會動”)那寶寶哪些地方會動呢?讓幼兒邊看邊回答問題。

3、動一動請佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準(zhǔn)備好了嗎?放音樂老師和小朋友一起做健康操，做完后請幼兒會位置上休息。師：“請小朋友自己想一個(gè)小動物的動作跟音樂來做健康操，做完后問幼兒帶了哪個(gè)小動物來做健康操。

4、活動結(jié)束：老師最后還有一個(gè)問題要問小朋友，做運(yùn)動有什么好處呀?幼兒說出做運(yùn)動的好處，那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。

教師反思：

幼兒能積極的參與到活動中來，能大膽的說出做運(yùn)動的好處，愿意和老師一起做運(yùn)動，對課件上課很感興趣喜歡這種上課方式，課堂氣氛活躍，最主要的是知道運(yùn)動可以鍛煉身體、能長高長胖、有力氣、不生病等很多好處。

幼兒園主題課程的教案篇12

活動目標(biāo)：

1、能用完整、連貫的語言介紹自己的物品，并清楚的表達(dá)自己的想法。

2、嘗試運(yùn)用不同的方法與同伴進(jìn)行溝通，換得自己需要的物品。

3、在互換中充分體驗(yàn)交往與成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前向幼兒提出倡議。(倡議書另附)

2、活動前與家長進(jìn)行互動，發(fā)出通知(內(nèi)容另附)。

3、幼兒在主動與家長溝通的前提下，在自己心愛的、珍貴的玩具和圖書中，準(zhǔn)備出閑置的、愿意拿出交換的，數(shù)量不限。

活動重點(diǎn)：

讓幼兒在活動中盡情的彰顯主動與人交往、有主見、大膽表達(dá)自己想法的能力。

活動難點(diǎn)：

能靈活地運(yùn)用各種語言交往策略應(yīng)對自己遇到的問題。

活動過程：

1、活動倡議，請幼兒介紹自己的物品。

誰來介紹一下你帶來的是什么物品?你想換什么?

在換物活動中你要注意哪些問題?

2、討論互換活動的規(guī)則：(活動前小朋友和老師共同制定的)

(1)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：怎樣換到自己喜歡的東西?

(2)、當(dāng)別人不愿意與你交換的時(shí)候你怎么辦?

(3)、大家要愛惜換來的物品。

3、進(jìn)行互換活動。(教師觀察、記錄活動情況并適時(shí)指導(dǎo))

4、活動小結(jié)。

(1)、在這次活動中那些小朋友換來了自己喜歡的物品?你高興嗎?

(2)、在交換過程中有哪些好的經(jīng)驗(yàn)?遇到困難了嗎?是怎樣解決的?

活動反思：

此次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的交往情境，給孩子們提供了一個(gè)交流和展示的.平臺，在活動中，幼兒各個(gè)積極主動的運(yùn)用有序、清楚、連貫而又帶有互動性的語言介紹著自己的玩具，只為了讓大家能夠喜歡自己的、記住自己的玩具。同時(shí)，真實(shí)的換物過程，充分地鍛煉了幼兒用協(xié)商的語言進(jìn)行交流的能力，提高了幼兒的交往能力。其次，畢業(yè)之前的換物活動也讓孩子們之間的那份友誼得以了延續(xù)。即使是一張簡單的照片，但是，孩子卻表達(dá)出了希望大家能夠永遠(yuǎn)記住他、想起他的情誼。

“快樂我作主”的換物活動是社會發(fā)展的需要，更是每一個(gè)家庭，每一個(gè)孩子的需要。物盡其用，玩具換真情，友情最珍貴。在“成人”的眼里，“平等”是成交的前提;而在孩子的眼里，“高興”就是交換的理由。為此，我們每一位成人請勿用“等價(jià)”交換的準(zhǔn)則去評判幼兒，而應(yīng)該給予他們充分的肯定，支持他們的想法，鼓勵(lì)他們與周圍的人進(jìn)行交往，嘗試自己解決遇到的各種問題，即使經(jīng)歷失敗和挫折，也會給他們留下美好的回憶。

幼兒園主題課程的教案篇13

一、目標(biāo)

1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

二、準(zhǔn)備

若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門、一些細(xì)繩。

三、過程

1、制造紙球幼兒自己動手，把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。

2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。

3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開展踢足球比賽。

幼兒園主題課程的教案篇14

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

2、使幼兒在游戲中感受快樂。

3、能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。

活動準(zhǔn)備：

一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的.家場景;狐貍頭飾1個(gè);“蟲子”若干;

草地、樹、草叢。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

1、“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

2、雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂活動身體(頭部、肢體等)

二、小雞學(xué)本領(lǐng)

1、雞媽媽示范提“蟲子”。

提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”

(幼兒學(xué)習(xí)跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動)

2、請四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子

(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)

三、游戲《小雞提蟲》

1、第一次游戲

請一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子

2、第二次游戲

一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了

3、商量營救的方法

提問：“一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”

①第一次營救(失敗，再與寶寶們商量)

②第二次營救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因)

3、講評結(jié)束(寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

幼兒園主題課程的教案篇15

一.教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)唱歌曲《月兒彎彎》。

2.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

二.教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。

2.學(xué)生能積極參與音樂活動，在活動中自然大方;能較準(zhǔn)確地用肢體語言或其他方式表達(dá)自己對音樂變化的感受。

3.能自覺地用自然的聲音整齊的演唱，不喊叫。

4.能積極與同伴合作，并從中得到快樂。

三.教材分析

《月兒彎彎》是一首采用五聲羽調(diào)試寫成的具有民歌風(fēng)格的兒童歌曲。旋律與歌詞結(jié)合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現(xiàn)了少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼。

四.重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用自然的.聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲《月兒彎彎》，并能將少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼在歌聲中表現(xiàn)出來。

五.教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、收錄機(jī)、磁帶

六.教學(xué)過程：

1.音樂律動。(律動音樂《閃亮閃亮的小星》)整隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，感受其歡快活潑的旋律。

2.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

3.歌曲新授：

①這個(gè)小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢?(出示幻燈片)

②老師有感情地配樂朗誦歌詞。

③聽錄音范唱《月兒彎彎》歌曲。

④帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

⑤讓學(xué)生伴著《月兒彎彎》錄音跟老師做劃船律動。⑥用聽唱法學(xué)唱歌曲。

4.課堂小結(jié)。(學(xué)生在歌曲《月兒彎彎》的音樂聲中離開教室。)