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幼兒園中班數學教案設計

時間: 新華 幼兒園教案

編寫教案有助于教師對教學進行反思和總結,促進教學質量的進一步提高。寫幼兒園中班數學教案設計要注意什么?這里給大家提供幼兒園中班數學教案設計下載,供大家參考。

幼兒園中班數學教案設計篇1

活動目標

1、讓幼兒復習手口一致的一一點數。

2、指導幼兒對點數后的結果進行計數并記出總數和書寫數字。

3、學習對20以內的計數,同時學習數字的書寫。

活動準備

1、西紅柿、西瓜、花朵、小鴨子的磁貼若干,數字磁貼若干。

2、幼兒用書。

活動過程

1、在黑板上畫圖表,將實物磁貼放在表格中,請幼兒選擇對應的數字磁貼放在后面的表格中。

2、教師可以請一名幼兒到前面來,按照幼兒自己的意愿,選擇和擺放一種實物磁貼的數量,再請另一名幼兒到黑板前對這種磁貼進行點數和擺放數字,請其他幼兒進行判斷。

3、對同一種實物磁貼,教師可以請不同的幼兒到前面來進行數量選擇和擺放,可以生成更多的新題目,同時也可以給更多的幼兒機會。

4、幼兒用書。引導幼兒一一點數方框內的草莓、餅干、花朵和糖果,請幼兒說一說“一共是幾只草莓?”(或幾塊餅干、幾朵花、幾塊糖果)。引導幼兒把每一種物品的數量用數字寫在后面的方格里。

5、教師評價。

幼兒園中班數學教案設計篇2

活動過程:

一、趣味點名,引起孩子學習的興趣。

1、教師:孩子們,現在我們來做一個趣味點名的游戲。請你從排頭開始,按照“1、2、3、1、2、3、”的順序,有規律地依次點名,速度要快一些噢!

2、引導孩子進行按照“3、2、1、3、2、1、”的順序玩第二次點名游戲。

二、在幫助小貓咪的過程中,感知不同的排列規律。

1、(出示毛絨玩具小貓咪)教師:點名的游戲真好玩!你們的笑聲還引來了一位動物朋友呢!看,是誰呀?(小貓咪)

2、觀察、學習有規律地排列夾子。

(1)教師:今天,小貓要去參加一個生日宴會。小貓非常開心,早上匆忙的準備了一下,可是,因為太匆忙了,一不小心,脖子上的項鏈斷了,這可怎么辦啊?小朋友們,你們會幫助小貓嗎?

(2)(出示夾子)請小朋友觀察一下,項鏈里藏著一個秘密,我們要怎么樣才能幫小貓穿好項鏈呢?這條項鏈應該怎么穿?(找出規律:兩紅三藍一綠)

(3)請部分孩子上前自己選擇顏色夾子進行有規律的排列。教師:這真是一條漂亮的項鏈啊,我們一起幫小貓帶上這條項鏈吧。

3、觀察、學習線條的有規律排列,愿意自己獨立探索。

(1)教師:小貓還去訂做了一條漂亮的裙子,我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。

(2)(出示長條卡紙)我的裙子怎么還沒做好啊,宴會馬上就要開始了啊,這可真急人啊。小朋友們,我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。

(3)先請小朋友仔細觀察裙子,這條裙子要怎么做才是最漂亮的。(找規律,三長三短)(請小朋友合作選擇線條進行操作)

(4)教師:小貓穿上了做好的裙子,左照照,右照照,看,這條裙子多漂亮啊,我肯定會是宴會上最漂亮的小貓,謝謝小朋友。

4、引導孩子大膽設計自己的排列規律,培養孩子的發散思維能力。

(1)教師:帶上了漂亮的項鏈,穿上了美麗的裙子,小貓又開始忙開了。原來啊,去參加宴會還有一個很重要的任務,就是每只參加宴會的小貓要帶一盤拿手菜。小朋友們猜猜看,這只小貓最拿手的會是什么菜。

(2)(出示大小不同的魚)噢,原來這只小貓最拿手的是紅燒魚,小貓燒了很多條魚,想請我們的小朋友幫他有規律的在大盤子里排一排魚。想一想:你有什么好辦法?好規律?

(3)引導孩子大膽說出與同伴不同的排列規律。

(4)請1~2位小朋友上前操作,并講述自己的排列規律。

三、講解操作作業,理解操作要求。

1、教師:小貓打扮的漂漂亮亮的去參加宴會了,小朋友,你們想去參加這次的宴會嗎?(愿意)

2、教師:參加宴會需要有門票,這個門票就藏在我們的這張作業紙上。(出示作業紙,提示作業要求)仔細觀察前面的規律按照規律繼續排下去,只有做對的小朋友才可以拿著門票去參加宴會。

3、孩子每人一張作業紙,先與同伴一起說說自己的門票上是什么規律?接下來應該排列什么了?

4、孩子自主操作作業,教師巡回指導。

四、講評作業,參加小貓咪的宴會。

1、請孩子們三三結合,相互做檢票員。如果檢查正確者就可以進入宴會地點,開始宴會了。

2、全體孩子跟著愉快的音樂和小貓咪一起唱歌舞蹈,結束活動。

活動目標:1、觀察夾子、線條的排列順序,能發現基本的排列規律。2、在了解有規律排序的基礎上,嘗試設計不同的排列規律。3、能積極參與動腦活動,感受成功的喜悅。

活動準備:1、教具:小貓玩具一個,顏色各異的夾子若干,長短不一的皺紋紙若干,“圍裙”一條,大小不一的魚若干條,盤子一個。2、學具:各種圖形若干,長短不一的吸管,顏色不同的回形針,“門票”人手一張。

幼兒園中班數學教案設計篇3

活動目標:

1、認識數字5。并理解5以內各數的實際意義。

2、能按數取物,按物取數。

3、懂得朋友之間要互相關心。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備:

1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1—5。

2、《送水果》游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

活動過程:

☆排序

1、打亂順序出示數字卡1—4,請幼兒為數字1—4排序。

教師:這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

(幼兒可從大到小排,或從小到大排)

教師:數字4后邊應該是幾?

2、出示數字卡片5,引導幼兒認讀并辨認5的特征。

教師:這是數字幾,它像什么?為什么要排在數字4的后面。

☆游戲:送禮物

創設小熊過生日的情境,為小熊送禮物。

教師:小熊今天過5歲生日,你們想送他什么禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

☆操作:送水果

1、出示《送水果》游戲卡,練習按數取物,引導幼兒尋找、點數水果。

教師:小熊最喜歡吃水果,這有很多水果,請小朋友每人取出一種水果,數量為5個。

2、出示數字卡片,幼兒練習按物取數,引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。

教師:請小朋友互相數一數,水果的數量對不對,并找出相應的數學卡片,放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

教師帶幼兒閱讀操作單,在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導,并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

☆延伸

將操作單放入活動區,請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。

教學反思:

教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習,體現了以幼兒為主體,改變過去數學活動中的教師為主的教學模式,體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環節上,給予了幼兒充分的思考時間,滿足幼兒想象的需求,對幼兒的發散思維的發展十分有利,使幼兒在原有生活經驗的基礎上,有所提高。本活動的容量較大,特別是后面的畫圓點環節,由于借班上課,忽略了對本班幼兒這方面能力的了解,使得時間過長,可將此環節作為延伸活動,放入活動區進行。將此環節運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。

他評:

林曉靜老師:教師的語言有欠規范。

張曉梅老師:

1、教師的鼓勵及時、到位。

2、活動內容的安排有些豐滿,使得教學容量過大,可將操作單環節放入活動區進行,改為為小熊再次選水果,加深難度選兩種水果,數量合起來為5個。

3、教師的語速過快,提問的語言不規范,提問后要留給幼兒思考的空間。

4、注意活動能夠中的動靜交替,教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來,但要注意細節,特別是幼兒操作時,應采取相應的策略給予時間上的限制。

幼兒園中班數學教案設計篇4

學習經驗:

1.理解9、10之間的關系,知道9比10少1,10比9多1。

2.從許多物體中找出1-10個物體并根據數字的大小由小到大將數卡排序。

準備:

1.貼絨卡片,狗9只,骨頭10根。

2.每個幼兒1―10的數字卡片、實物卡片各一套。

活動與指導:

1.出示9只狗的卡片,用游戲的口吻告訴幼兒:小狗排成隊要出去找骨頭吃,數數小狗有幾只?讓幼兒點數,說出總數。

2.教師出示9根骨頭的卡片,告訴幼兒:小狗找到骨頭了,請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭,指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面,數數骨頭有幾根,說出小狗和骨頭一樣多,1只小狗l根骨頭。

3.教師再出示1根骨頭,放在一行骨頭的末尾,讓幼兒說出骨頭共有幾根,將數卡10貼在旁邊,比較小狗和骨頭的數量,骨頭多些,9比10少1,10比9多1。

4.發給幼兒數卡和實物卡,讓幼兒將數卡擺在桌子上,找出相應的實物卡,擺在每張數卡兩邊,然后將他們按數字大小由小到大排隊。

5.指導幼兒做練習

(1)引導幼兒觀察畫面,理解圖意,知道9添上1是10。

(2)讓幼兒按群數數,說出總數:花生、蠶豆、豆芽都是10。

(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲,10只青蛙要有10條蟲,數數青蛙和蟲各有多少,比較青蛙與小蟲的數量,小蟲少幾就添畫幾。

幼兒園中班數學教案設計篇5

設計意圖

《分樹葉》這個活動選擇滲透式活動。把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料,來激發幼兒的操作興趣,滿足幼兒的好奇心和探索欲望,這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習,引導幼兒開展的探究活動,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野的要求,很好地把數學與生活融合在了一起。

活動目標:

1、能按樹葉的特征進行分類、計數,并能比較數量的多與少。

2、探索樹葉分類的多種方法。

3、能大膽地表達自己的想法。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

1、教師在活動前帶幼兒拾落葉。并事先對幼兒拾的樹葉進行整理。將每種樹葉的數量控制在7片之內。

2、記錄單,筆。

活動過程:

一、教師引導幼兒觀察樹葉的外形特征。

師:昨天,小朋友拾了很多的樹葉,在你拾的樹葉中,你最喜歡哪一片樹葉?它是什么樣的?像什么?

二、教師引導幼兒用多種方法給樹葉分類。

1、師:把相同形狀的樹葉放在一起,數一數每種形狀的樹葉有幾片,然后用標記和數字記錄下來。

2、幼兒操作,教師提醒幼兒在記錄分類結果時不僅用數字表示樹葉的數量,還要用簡單的圖示表示是什么樹葉,有幾片。

3、教師引導幼兒相互交流并相互檢查分類的結果:誰來說說自己分的結果,每種形狀的樹葉各有幾片?哪種形狀的樹葉最多?有幾片?哪種形狀的樹葉最少?有幾片?

4、教師引導幼兒用另一種方法給樹葉分類:樹葉除了可以按形狀分,還可以怎么分?

5、請小朋友再分一次,并把這次分的結果也記錄下來。你的記錄要能讓大家看出什么樣的樹葉有幾片。

6、幼兒按自己的想法進行分類,教師注意引導幼兒運用標記表示自己是怎樣分類的。

三、幼兒相互表達與交流。

1、教師展示個別幼兒的分類結果,并讓同伴猜猜他(她)是按什么標準給樹葉進行分類的。

2、教師與幼兒共同驗證記錄與分類結果是否一致。

3、教師小結:今天,小朋友想出了很多的方法來分樹葉。有的是按形狀分的,有的是按顏色分的,有的是按大小分的,還有的是按……分的,等等。

活動反思

活動中幼兒基本能區分出大小、顏色,但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚。活動的最后一個環節是通過游戲鞏固幼兒根據顏色進行分類。本次活動情節性很強,環節絲絲緊扣,幼兒都非常投入,讓幼兒的學習變被動為主動,使幼兒在趣味盎然的活動中不知不覺地獲得有關歸類的經驗與觀察和比較能力的提高。整個活動過程中,幼兒的活動積極性較高。在動手,動腦,動口,動眼相結合的活動中提高了幼兒的操作能力和技巧。

幼兒園中班數學教案設計篇6

活動目標:

1、進一步感知5以內的數量,初步張握6的形成。

2、培養幼兒思維的敏捷性和學習數學的興趣。

活動準備:每人一套精美的小夾子,娃娃紙盤、小紅點。

活動過程:

一、復習5以內數。

游戲:1、聽鈴聲夾夾子。

鈴聲開始,往身上夾夾子,鈴聲停就停,數一數夾了幾個夾子,并說出總數。

2、聽鈴聲舉數卡

鈴鄉開往身上夾夾子,鈴聲停,數出夾子總數,并舉出相應的數卡。

3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴,幼兒根據所敲鈴聲次數和提出的問題夾夾子,并準確的說出相應的數量。

二、學習6的形成

1、探索6的形成。

以娃娃和夾子做游戲的形式,為娃娃夾5個夾子然后提出,怎樣使5個夾子變成6個夾子的問題。

小結:5個夾子添上一個夾子是6個夾子。5添上1是6。

2、探索用圓點表示夾子的數量。

以娃娃點紅點的形式提出問題:娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法,操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。

(1)先點數夾子是幾個,再數出與夾子一樣多的紅點。

(2)取一個紅點與夾子對應粘貼,然后數出紅點總數。

幼兒手指實物與圓點,邊指邊說“一個夾子一個圓點……”

小節:6個紅點可以表示6個夾子。

3、認識數字6說一說6可以表示什么物品。

三游戲:《挑兵挑將》

將幼兒分成兩隊,對誦兒歌“干草垛,叉兵刀,我的兵馬讓你挑,要幾個?要X個。游戲反復進行2――3遍

幼兒園中班數學教案設計篇7

【活動目標】

1.通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區分三種幾何圖形。

2.通過創設愉悅的游戲情節,運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力,發展幼兒的觀察力。

3.激發幼兒探索的欲望。

【活動準備】

1.三種幾何圖形若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫。

3.魔術箱、魔法棒。

4.小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

【活動過程】

一、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現得。”

(教師做示范):“捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來。”

二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1.游戲:摸一摸“魔術箱”

師:“小朋友們,魔術王國到了,魔術王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術箱?(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

(1)教師念兒歌:“魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”

摸出一本長方形的書,問:“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)為什么說書是正方形的?

問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發幼兒說出)

(2)再念兒歌:“魔術箱子東西多,請某某小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。

(3)教師總結:魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)

(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

(5)老師總結:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;

三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;

正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。

2.游戲:誰的本領大

(1)教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

師:“小朋友們,魔術王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領大。

(2)教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

3.游戲:小動物找家

師:“魔法棒的本領可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變!(“變”出三種小動物)小朋友們,你們看都是誰啊?”

幼:……

師:“咦!這三個小動物好像再哭,我們來問問他們怎么了。”

“小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們怎么啦?”

(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”

“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”

幼:……

師:“你們看,這些都是小動物的房子,現在我們來幫小動物找找家。”(把三種幾何圖形的卡片發給幼兒)

師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。

師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了。”(把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里)

三、結束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。

師:“小朋友們,今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

師:“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?我們也唱著歌回家吧!”

活動延伸:

1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區域角中。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

幼兒園中班數學教案設計篇8

活動目標

1、能不受排列形式影響正確感知10以內數量。

2、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

3、能安靜的進行數學操作活動。

活動準備

每人一盒火柴(或塑料小棉簽),教師事先拼好的范例《有趣的數學》,水彩筆。

活動過程

1、學拼火柴棍圖。

(1)教師用展示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

(2)請幼兒說說用了幾根火柴棍。

2、按一定數量的火柴棍拼圖。

(1)請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。

(2)說說自己拼出了什么?如用4根火柴棍,你拼出了什么?用6根火柴棍呢?

3、練習《有趣的數學》中的"數一數,連一連"。

請幼兒根據畫面內容,將相同數量的圖片用線連接起來。

4、教師小結,結束活動。

幼兒園中班數學教案設計篇9

幼兒園中班數學教案:6、7的形成(精選2篇)

幼兒園中班:6、7的形成篇1

活動目標:

1、能手口一致地點數6個或7個物品,說出總數。

2、感知數字6、7的形成和所表示的實際意義。,會認讀數字6、7.

3、提高幼兒思維的敏捷性,對數字有好奇心。

活動準備:

1、教具準備:“數字卡片”;“黑白灰串珠”。

2、學具準備:“數字客片”。

3、《操作冊》第3冊第9—10頁。

活動過程:

1、預備活動。

師幼互相問候。

走線,線上游戲:開火車。隨音樂節奏開火車,節奏快,火車就開得快,節奏慢,火車就開得慢。游戲結束時,讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽,六個花瓣空中開。

北風送它下地來,地上、樹上一片白。(雪花)

2、集體活動。

(1)學習6的形成。

教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”,先拿出黑色串珠,請幼兒點數,一共有5顆。再拿出6的串珠,讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。(多了一顆白色粒珠。)數一數,這一串串珠有幾顆。

小結:5添上1就是6,6比5多一,5比6少1.

(2)幼兒自己操作探索7的形成。

幼兒拿出7的黑白灰串珠,數一數有多少粒,再與6的串珠比一比,得出6添上1就是7,7比6多1,了解7的形成。

(3)認讀數字6、7.

教師:“6個猴子,6個桃子可以用數字王國的數字寶寶”6“來表示,6像哨子,有一個大大的肚皮,長長的脖子;7只小兔、7個胡蘿卜可以用數字寶寶”7“來表示、7像爺爺的拐杖。”

3、操作活動

完成《操作冊》第3冊第9——10的活動。

活動延伸

體育游戲“變變變”,幼兒根據教師說出的數字迅速組成一組,組成各種造型。如6個人組成花朵,7人組成葫蘆娃造型等。

活動提示:

教學時,要注意通過多種實物,逐步抽象出數概念,使幼兒初步體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

生活中的數學:

1、完成《作業紙》第3冊第17—20的活動。

2、利用掛歷、鐘表等有數字的物品讓孩子認讀數字6、7。

幼兒園中班數學教案:6、7的形成篇2

活動過程:

1、預備活動。

師幼互相問候。

走線,線上游戲:開火車。隨音樂節奏開火車,節奏快,火車就開得快,節奏慢,火車就開得慢。游戲結束時,讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽,六個花瓣空中開。

北風送它下地來,地上、樹上一片白。(雪花)

2、集體活動。

(1)學習6的形成。

教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”,先拿出黑色串珠,請幼兒點數,一共有5顆。再拿出6的串珠,讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。(多了一顆白色粒珠。)數一數,這一串串珠有幾顆。

小結:5添上1就是6,6比5多一,5比6少1.

(2)幼兒自己操作探索7的形成。

幼兒拿出7的黑白灰串珠,數一數有多少粒,再與6的串珠比一比,得出6添上1就是7,7比6多1,了解7的形成。

(3)認讀數字6、7.

教師:“6個猴子,6個桃子可以用數字王國的數字寶寶”6“來表示,6像哨子,有一個大大的肚皮,長長的脖子;7只小兔、7個胡蘿卜可以用數字寶寶”7“來表示、7像爺爺的拐杖。”

3、操作活動

完成《操作冊》第3冊第9——10的活動。

活動延伸體育游戲“變變變”,幼兒根據教師說出的數字迅速組成一組,組成各種造型。如6個人組成花朵,7人組成葫蘆娃造型等。

活動提示:教學時,要注意通過多種實物,逐步抽象出數概念,使幼兒初步體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

生活中的數學:1、完成《作業紙》第3冊第17—20的活動。2、利用掛歷、鐘表等有數字的物品讓孩子認讀數字6、7。

活動目標:1、能手口一致地點數6個或7個物品,說出總數。2、感知數字6、7的形成和所表示的實際意義。,會認讀數字6、7.3、提高幼兒思維的敏捷性,對數字有好奇心。

活動準備:1、教具準備:“數字卡片”;“黑白灰串珠”。2、學具準備:“數字客片”。3、《操作冊》第3冊第9—10頁。

幼兒園中班數學教案設計篇10

【活動目標】

1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓,嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

2、體驗造高樓的成功感,體驗造高樓的樂趣。

【活動準備】

ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)。

【活動流程】

一、三只小豬比高矮

教案導語:你們喜歡玩什么游戲?今天我們來和小豬一起玩游戲,你聽過"三只小豬造房子"的故事嗎?故事里講的是什么呢?玩游戲之前先來認識這兩只小豬。

1、(出現下半身有遮擋的兩只小豬,小豬有高矮區別,給矮個小豬墊上磚塊,使它從正面看上去反而是高的。)

提問:這兩只小豬誰高誰矮?(引導幼兒說出紅蝴蝶結的小豬矮,綠蝴蝶結的小豬高)你是怎么知道的?

小結:在比較高矮是可以用目測,用眼睛看的方法來發現高和矮。

2、小豬們不同意,去掉遮擋物

提問:現在是哪只小豬高呢?為什么和剛才的不一樣了呢?你們平時是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎?(不公平)

小結:比較高矮的時候,需要站在同一個平面上進行。

3、取出第三只小豬

提問:現在第三只小豬也到了,誰,誰最矮?請你幫它們從高到矮排排隊。

小結:高矮是通過比較才知道的,而且比的方法有很多種。

二、三只小豬造高樓

1、取材料和提要求

教案導語:三只小豬今天又要造房子了,請你們來當小小建筑師,建筑師是干嘛的?那你們愿意給小豬造房子嗎?可是給小豬造房子有要求哦。第一個要求:每個建筑師取五塊磚,不能多。不能少。第二個要求:要你們把房子蓋得又高又穩。磚塊已經在旁邊準備好了,而且每個建筑師都有一塊黃的小工地,請建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩的房子。

2、造高樓

提醒幼兒用五塊磚來蓋房子,鼓勵幼兒盡快蓋好房子,節約時間。

提問:為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢?

用三塊磚來探索不同的擺法:的,比較高的,最矮的。

小結:原來磚塊擺的不一樣,高度也不一樣,豎著擺,側著擺比較高,躺著擺最矮。

3、比高矮

教案導語:高樓造好了,現在我們來比比哪個建筑師造的樓房。

提問:那棟樓?(現高矮不明顯的樓房)問:怎么能比出它們的哪個?

師用身體來幫忙,逐個比較,并用即時貼做標記。

小結:高矮差距不明顯是可以利用自然工具,來進行比高矮。

三、收拾學具

師:交給你們一個重要的任務,請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來,然后來找老師,下次我們再玩。

幼兒園中班數學教案設計篇11

活動目標:

1.認識數字6、7,知道它們能表示相應數量的物體。

2.通過目測正確感知7以內的數量,學習按數擺放實物。

活動準備:

《秋風》歌曲磁帶,實物樹葉若干,1—5點子卡片人手一張,寫有1—5數字的筐,數字6、7,實物卡片蘋果6個、橘子7個,幼兒連線操作卡人手一份。

活動過程:

播放歌曲《秋風》:小朋友,現在是什么季節?深秋了,秋風一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,那讓我們一起去撿樹葉吧。

二、撿樹葉活動,感知5以內的數量

1.幼兒拿小桌子底下的點子卡片,看看有幾個點子。

2.按照點子數撿相應數量的樹葉,并把樹葉分別放進寫有1-5數字的筐子中去。

三、分水果,認識數字6、7,感知其所代表的數量。

師:秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

1.散亂出示蘋果和橘子圖片:誰來說說,都有些什么水果?

2.請個別幼兒來把水果分類,分別放在兩個筐中。

3.看一看,數一數,蘋果有幾個?6個蘋果可以用數字幾來表示?(出示數字6)看看6象什么?誰會用身體動作來表示6的樣子。

4、數字6還可以表示那些東西?

5、同樣方法認識7。(7個橘子)

四、幼兒連線操作,鞏固認識6、7數量

1.師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。

2.幼兒操作,教師巡回指導。

3.講評作業情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

幼兒園中班數學教案設計篇12

活動目標:

1、激發幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

活動重難點:

1、活動重點:初步了解梯形的特征。

2、活動難點:認識不同擺放位置的、不同的梯形。

活動準備:

音樂、幻燈片、梯形和長方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形

活動過程:

一、情景導入,引出主題

1、出示小白兔的幻燈片,引導幼兒觀察小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。

2、感知梯形的特征。(四個角、四條邊、上下兩條邊平行、長短不一)

3、長方形和梯形相比較。

二、觀察了解梯形的特征,加深對梯形的認識

1、出示小白兔家其他地方的梯形,讓幼兒認識,加深對梯形的了解。

2、出示幻燈片的梯形,讓梯形按不同的方向旋轉,加深對梯形的了解。

3、教師再次總結。

三、游戲《尋找梯形》

1、出示小白兔設計好的石子路,讓幼兒認識設計稿里面的圖形。

2、請幼兒幫忙,完成梯形石子路的設計。

3、幼兒和教師一起檢測梯形石子路。

4、放音樂,踩著梯形石子路去郊游。

活動反思:

我設計本節活動,主要從幼兒對平面圖形認識開始,因為梯形的概念是一組對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語言來描述梯形特征。本節活動我通過三個環節來完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化,通過操作活動讓幼兒真正理解認識梯形,最后用游戲鞏固本節活動。活動中幼兒的積極性很高都愿意參與到活動中,互動也不錯。我感覺本目標完成的很好。

幼兒園中班數學教案設計篇13

活動目標:

1、認識數字5.并理解5以內各數的實際意義。

2、能按數取物,按物取數。

3、懂得朋友之間要互相關心。

活動準備:

1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5。

2、《送水果》游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

活動過程:

☆排序

1、打亂順序出示數字卡1-4,請幼兒為數字1-4排序。

教師:這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

(幼兒可從大到小排,或從小到大排)

教師:數字4后邊應該是幾?

2、出示數字卡片5,引導幼兒認讀并辨認5的特征。

教師:這是數字幾,它像什么?為什么要排在數字4的后面。

☆游戲:送禮物

創設小熊過生日的情境,為小熊送禮物。

教師:小熊今天過5歲生日,你們想送他什么禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

☆操作:送水果

1、出示《送水果》游戲卡,練習按數取物,引導幼兒尋找、點數水果。

教師:小熊最喜歡吃水果,這有很多水果,請小朋友每人取出一種水果,數量為5個。

2、出示數字卡片,幼兒練習按物取數,引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。

教師:請小朋友互相數一數,水果的數量對不對,并找出相應的數學卡片,放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

教師帶幼兒閱讀操作單,在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導,并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

☆延伸

將操作單放入活動區,請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。

教學反思:

教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習,體現了以幼兒為主體,改變過去數學活動中的教師為主的教學模式,體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環節上,給予了幼兒充分的思考時間,滿足幼兒想象的需求,對幼兒的發散思維的發展十分有利,使幼兒在原有生活經驗的基礎上,有所提高。本活動的容量較大,特別是后面的畫圓點環節,由于借班上課,忽略了對本班幼兒這方面能力的了解,使得時間過長,可將此環節作為延伸活動,放入活動區進行。將此環節運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。

他評:

林曉靜老師:教師的語言有欠規范。

張曉梅老師:

1、教師的鼓勵及時、到位。

2、活動內容的安排有些豐滿,使得教學容量過大,可將操作單環節放入活動區進行,改為為小熊再次選水果,加深難度選兩種水果,數量合起來為5個。

3、教師的語速過快,提問的語言不規范,提問后要留給幼兒思考的空間。

4、注意活動能夠中的動靜交替,教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來,但要注意細節,特別是幼兒操作時,應采取相應的策略給予時間上的限制。

幼兒園中班數學教案設計篇14

活動目標:

1、用英語認讀數字1—10,感受數字的豐富變化,數字的用處大

2、從周圍生活中發現多種有趣的數字,初步了解數字在生活中的實際意義。

活動準備:

1、幼兒收集的有數字的物品;

2、電腦課件(打電話的情景)

3、英語兒歌

活動過程:

一、英語兒歌引出。

提問:說說這首兒歌里有哪些數字?

二、介紹生活中有數字的物品。

你收集的材料上有哪些數字,它們有什么作用?

(在此進行提升幼兒對數字的認識,如:食品袋上的數字代表生產日期、保質期;藥瓶上不僅有保質期,而且還有劑量等。我們生活中處處有數字,數字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字,生活就會變得亂糟糟,甚至還會出事故呢!)。

三、給“哆啦a夢”打電話,引出不同數字的排列方式。

(出示三組數字相同但排列不同的電話號碼,說說它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個是“哆啦a夢”的?)

四、和“哆啦a夢”交朋友。

寫下自己家的電話號碼,大聲告訴“哆啦a夢”(人機互動)。

附:英文兒歌

onetwoonetwogotothezoo,

threefourthreefouropenthedoor,

fivesixfivesixgivemeakiss,

severeightsevereightputonmyhat,

ninetenninetenclapmyhands。

幼兒園中班數學教案設計篇15

一、教學目的

1、引導幼兒正確感知10以內數,比較10以內數量的多、少。

2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。

二、教學準備

1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套(1—9)。

三、教學過程

1、今天森林里要開一個動物聯歡會,老師想請一些小動物來參加,你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號碼,你們愿意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是1247,后面的數比前面按順序都要大1。(12472358)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話,師:好像通了,真的通了,您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯歡會,請您來參加好嗎?(好的,一會就來)我們猜對了。

2、小鴨原來的號碼是94485521,可現在換了,黑色的數字要比原來的少1,紅色的數要比原來的多1。(85396412)我們來打打看,好像通了,真的通了,您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯歡會,請您來參加好嗎?(好的,一會就來)我們又猜對了。

3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。

第一個號碼是胡子的根數:4根。第二個號碼是眼睛的個數:2個。第三個號碼是尾巴的個數:1根。第4個號碼是棕色的花紋:5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋:。第6號碼是橢圓形的個數:7個。第七個號碼是三角形的口袋:8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

4、小狗的電話號碼有這么多的數字:57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

5、我們的客人都來了,聯歡會開始了。聽老師的口令:比3少1的數,幼兒兩個手拉手一起跳舞。

6、今天的聯歡會結束了,我們回家吧。

幼兒園中班數學教案設計篇16

活動目標

1.通過小康生活游戲活動使幼兒學習6以內的序數。

2.復習點數6以內的數。

3.通過幼兒動手操作,培養幼兒動手動腦能力,發展幼兒注意力、判斷力及創造力。

活動準備

1.物質準備:六間小房子、卡片(每人一套)、自制小樹苗、六種水果、籃子。

2.精神準備:師生衣著整潔、精神飽滿、室內環境優美、通風好。

活動重點難點

使幼兒學會以任意一物為起點按序數尋找所要物體。

活動過程

一、歡迎小動物

1.教師扮演熊貓阿姨,幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。

2.教師:“我是熊貓阿姨,最近我蓋了幾間新房子,要請樹林里的小動物們來參觀做客,瞧!他們來了!”小動物依次進教室坐成半圓形。

3.教師:“今天誰來得最早?(小白兔)小白兔是第一個來我家做客的小客人,第二個來的是誰?……”

二、參觀新房子

1.教師向幼兒介紹新房子:“這就是我的新房子,一共有幾間?(六間)我給房子都編了號碼,你們看,這是幾?

(1)這就是第一間房,這是幾?(2)這就是第2間房……”

2.教師:“現在我把號碼取下,你們能找出紅色房頂的房子是第幾間嗎?”

教師小結,從左向右數,數到幾就是第幾間。

三、種樹

教師:“我想請大家幫忙種樹,好嗎?

小白兔,請幫我在第3間房前種樹,請小雞、小鴨分別在第1、第2間房前,請小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹,(每組幼兒自己判斷進行種樹活動)

四、小動物住新房

教師:為了感謝大家,我送每位客人一件玩具,上邊是你們的照片,下邊是我的新房子,你們喜歡哪間新房子,就把照片插進下邊的第幾間房中。”

五、分水果

教師:“大家忙了半天該休息了,我請大家吃水果。我有幾籃水果?(6籃)從左向右數第三籃水果是什么?……如果從紅籃子數起第二籃水果是什么?……如果從紅籃子數起第二籃水果是什么?……”教師教幼兒學會以任意一物為起點按序數尋找所要物體。

六、送小客人回家

教師:“天不早了,你們的爸爸、媽媽想你們了,我為你們準備了六輛小車,請小鴨子騎第一輛車……小動物按序數尋找小車騎上離開教室。

幼兒園中班數學教案設計篇17

活動目標

1、學習用目測和步測的方法,區別物體的遠近。

2、學習使用不同工具測量同樣的距離,初步感知距離與測量工具之間的關系。

3、激發幼兒對測量活動的興趣。

活動過程

一、用目測的方法區別遠近

1、教師站在黑板前,幼兒呈半圓形面對教師坐在座位上。請幼兒目測:誰離教師最近,誰離教師最遠?

2、教師站在門和窗之間,幼兒目測:老師離門近還是離窗近?

3、使用幼兒用書第7頁,看看哪個小動物跳得遠,哪輛汽車進車庫的路遠,并用小棒量一量。

二、用步測的方法測量距離,體驗工具不同,測量次數也不同。

1、教師和一個幼兒一起步測教師長度(從教室前面到教室后面之間的距離),教師與幼兒邊走邊數共走了幾步,然后將幼兒測量的結果分別記錄在黑板上。

2、教師:老師和小朋友都走了相同距離的路,為什么老師走的步數少,小朋友走的步數多呢?

三、請幼兒用長短不同的小棒量一量桌子,邊量邊數,看看測量的次數有什么不同。

1、幼兒發現:用不同的工具測量一樣的距離,需要測量的次數是不一樣的:測量工具越長,需要測量的次數越少;測量的工具越短,需要測量的次數就越多。

2、游戲:機器人。

幼兒園中班數學教案設計篇18

活動準備經驗準備:幼兒在生活中感受過物體的輕重。

物質準備:

教具:實物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個,天秤一架。

學具:《幼兒用書》(p32頁),幼兒人手一支筆。

活動過程

1、可愛的蛋寶寶。

教師:爸爸帶寶寶出去玩,他們在小河邊發現了一些可愛的蛋寶寶。你認它們嗎?

教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋,請幼兒辨認。

2、誰輕誰重。

教師:寶寶想知道它們哪個輕哪個重,你知道嗎?

請幼兒猜測、比較蛋的輕重,并講述理由。

教師分別引導幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重,請幼兒將蛋放在天平上稱一稱,了解它們誰輕誰重。

教師:現在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重,雞蛋又比鴿子蛋重,那么鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢?你是怎么知道的?

啟發幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關系上進行推理。

3、幼兒操作活動。

給重的打勾。觀察畫面上小動物坐蹺蹺板的情景,感知動物的輕重,認讀字:輕、重。目測下面的三個動物,請你給最重的動物打勾。

觀察數字天枰,感知兩邊的數量,并填寫二、<、>符號。

觀察天平稱上的水果,感知水果的輕重。目測旁邊三個水果的重量,請何最重的水果打√。

4、活動評價。

請幼兒介紹自己的操作,大家檢查,并引導幼兒講述理由,進一步鞏固推算輕的能力。

活動目標

1、了解三個物體之間輕重關系,具有初步的輕重守恒能力。

2、有一定推理、比較的能力。

3、能用完整的語言清楚地表達自己的想法。

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