教案可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，從而更好地組織教學(xué)。那要怎么寫幼兒園拓展游戲教案呢？這里提供一些幼兒園拓展游戲教案，希望對大家能有所幫助。

幼兒園拓展游戲教案篇1

設(shè)計意圖：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，教師應(yīng)“創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。”

斑羚是我國保護(hù)動物，身形矯健善于跳躍，而羚羊又是幼兒在日常生活中，十分喜愛的動物之一。創(chuàng)設(shè)豐富且有趣活動情境，讓幼兒在情境中獲得知識與技能，是每位教師義不容辭的責(zé)任。

因此，我以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，結(jié)合園本文化與特色，聯(lián)系大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確定了本次健康領(lǐng)域的體育活動“斑羚飛渡”。

活動目標(biāo)：

1、樂意參與跳遠(yuǎn)活動，體驗做小斑羚的愉悅感。

2、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作。

3、能根據(jù)規(guī)則，合作完成游戲“斑羚飛渡”。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作。

難點(diǎn)：合作完成游戲“斑羚飛渡”。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有一定的跳遠(yuǎn)、跨跳的經(jīng)驗，認(rèn)識斑羚。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：綠色絲帶若干、錐形桶四組、平衡木四個、輪胎兩個；入場音樂《TrueLove》、熱身音樂《Seve》、放松音樂《煙雨行舟.鋼琴版》一份。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：提前選擇方便投擲的場地，并清理好場地，防止出現(xiàn)安全問題。場地布置如下圖所示：

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境“我是小斑羚”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動興趣，帶領(lǐng)幼兒活動身體。

（1）播放音樂《TrueLove》入場，隊列練習(xí)。

（2）播放音樂隨音樂《Seve》做熱身運(yùn)動（鍛煉上肢、腰、肩、腿等部位）。

（3）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

導(dǎo)入語：小斑羚們，我們今天要去進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

2、初步學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作。

（1）幼兒自由嘗試跳遠(yuǎn)。

（2）引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能跳的遠(yuǎn)呢？

（3）請個別幼兒示范，其他幼兒觀察其跳遠(yuǎn)方法。

（4）教師小結(jié)動作要領(lǐng)：首先，雙手要預(yù)擺，兩腳自然站立與肩同寬，雙手向前擺起，然后兩手向后擺動，身體重點(diǎn)下移，兩腳彎曲，然后用力往前蹬地，在落地的時候，收腹舉腿，同時雙臂用力向后，進(jìn)入落地緩沖階段。具體動作如下圖所示：

（5）幼兒自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3、玩游戲“斑羚飛渡”，深入了解并掌握立定跳遠(yuǎn)技巧。

（1）觀察場地，引導(dǎo)幼兒共同商定玩法與規(guī)則。

提問：怎樣才能安全度過這些障礙，到達(dá)彼岸呢？

（2）幼兒分組練習(xí)，初步游戲。

（3）討論小結(jié)，交流第一次“飛渡”經(jīng)驗。

（4）營救老斑羚，“斑羚飛渡”游戲再次開始，教師觀察并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行“飛渡”。

4、交流總結(jié)，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動物，熱愛大自然。

總結(jié)語：地球是我們共同的家園，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動物是我們共同的責(zé)任和義務(wù)，讓我們一起行動起來吧！

5、播放音樂《煙雨行舟.鋼琴版》，做放松運(yùn)動，有序回班。

活動總結(jié)：

斑羚是我國的保護(hù)動物，擅長跳躍。而我班幼兒，在之前開展的環(huán)保活動中，深入的了解了這一種動物，并產(chǎn)生了深厚的情感。因此，從幼兒的角度出發(fā)，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我確定了本次的體育活動斑羚飛渡，試圖讓幼兒在情景化的探索中，掌握立定跳遠(yuǎn)的動作技能。本次活動開展還是較為成功的，但在活動開展中，還是存在部分問題的，為此，我做了以下幾點(diǎn)活動反思。

就活動目標(biāo)而言，本次的三個目標(biāo)，貼合幼兒的發(fā)展規(guī)律，以我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平而設(shè)定，活動開展后，幼兒也基本達(dá)到了本次所設(shè)立的.三個目標(biāo)。其次，教師更應(yīng)注重幼兒的活動過程，而不是注重現(xiàn)在所達(dá)到某項結(jié)果。我班幼兒也在活動過程中，有了自己的收獲與成長。

就活動準(zhǔn)備而言，立定跳遠(yuǎn)為了結(jié)合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我為我班幼兒準(zhǔn)備了三種距離：0.8m(簡單)、1m(中等)、1.2m(較難)。設(shè)置上，考慮幼兒個體差異性，我分層設(shè)立了不同難度水平的三種跳遠(yuǎn)距離，讓每位幼兒都得到了相應(yīng)的發(fā)展，同時又不會挫傷幼兒心理。

就活動過程而言，活動重難點(diǎn)上，我分別使用了多種教法，引導(dǎo)幼兒在情景中，通過直接感知、實(shí)際操作突破這一重難點(diǎn)。但是，由于大班幼兒實(shí)際發(fā)展已到達(dá)了一個相對高度，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)出更具真實(shí)感的“斑羚飛渡”闖關(guān)關(guān)卡。

此次活動，我以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，結(jié)合園本文化與特色，聯(lián)系大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平而制定，活動開展上雖有不足，但孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步與收獲，都是老師繼續(xù)思考努力的動力！

幼兒園拓展游戲教案篇2

適合年齡：5-6主題：《春天的聚會》

原始棋：象棋整合后游戲棋：動物聚會

游戲目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)兒童象棋，讓幼兒了解一些常見小動物的生活環(huán)境、習(xí)性及它們的特殊本領(lǐng)。

2、懂得關(guān)愛小動物，能用實(shí)際行動表達(dá)對小動物的愛護(hù)。

游戲準(zhǔn)備：

棋子、棋盤：心形代表會跳的動物，飛機(jī)代表會飛的動物，汽車代表能走跑的動物。

游戲玩法：

甲方代表：紅色與對方不同的棋子（如：大雁、天鵝??）乙方代表：綠色與對方不同的棋子（如：老鷹、鴿子??）

甲乙雙方各執(zhí)（小班五枚、中班七枚、大班九枚）不同的能走跑、會飛、會跳的棋子，雙方以多種形式?jīng)Q定誰先行，一方邊走邊說：“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說：“老鷹會飛或白兔會跳，每次從原點(diǎn)開始向前只走一步，當(dāng)一方棋子先到小河時，會飛會跳的動物直接跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最后誰的棋子先到對方擺棋的地點(diǎn)為贏，反之則輸。

幼兒園拓展游戲教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過民間體育游戲《劃龍舟》，發(fā)展幼兒的臂力。

2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：幼兒對端午節(jié)的一些習(xí)俗已有一定的了解

物質(zhì)準(zhǔn)備：劃龍舟錄像一段，ppt,船槳人手一副，一艘由二十張椅子擺成的龍舟，鼓、鑼各一個，梢槳前后各一副。

活動過程：

一、出示大屏幕上劃龍舟的圖片，了解劃龍舟的來歷。

提問：屏幕上有什么？他們在干什么？什么時候會有劃龍舟？

二、初步了解情況，掌握劃龍舟動作。

1、師：說到這個劃龍舟呀，可是我們仙巖鎮(zhèn)的強(qiáng)項！幾乎每年都有我們的龍舟隊獲的比賽的大獎，因此，為了讓我們將來的每一年都能保持得第一，我們可要從現(xiàn)在就培養(yǎng)我們仙巖的劃龍舟的好苗子，現(xiàn)在呢，陳老師想請你們來當(dāng)未來的龍舟隊運(yùn)動員，你們愿意嗎？

2、集體幼兒觀看視頻（劃龍舟）。

師：既然已經(jīng)報名參加了比賽，那么對劃龍舟就要有一定的了解，老師給你們帶來了一段錄像，讓我們帶著問題邊看邊想，把你看到的先藏在心里，看完了再來告訴我！

3、出示ppt，認(rèn)識龍舟上的各個角色

提問：1）劃龍舟時龍舟上的人都在干些什么？他們是怎樣分配工作的？

2）劃手的動作是怎樣的？請你來試一試！（教師當(dāng)鼓手作指揮）

3）剛才錄像當(dāng)中誰的動作和我的動作是一樣的？除了鼓手，船上還有誰手里也是拿著樂器的？拿著鼓的我們稱為“鼓手”，拿著鑼的我們稱它什么？

4）我們劃的這么賣力，那我們究竟該往哪個方向劃呢？兩名舵手分別站在哪兒？他們又是怎樣分工合作的？請你來試試看！

4、教師小結(jié)

劃龍舟時不僅精神要高度集中，動作還要整齊有力，而且最重要的是在劃龍舟時運(yùn)動員們一定要有勇往直前，不怕困難以及團(tuán)結(jié)合作的精神！所謂的團(tuán)結(jié)就是力量就體現(xiàn)在這兒啦！

三、游戲《劃龍舟》

師：光說不練可行，現(xiàn)在可是輪到我們拿出真本領(lǐng)的時候啦！

1、教師帶領(lǐng)幼兒聽口號，做熱身運(yùn)動。

2、集體幼兒分工合作，握槳開始練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3、游戲開始：交代游戲名稱，講解玩法：17名幼兒坐到椅子上平拿船槳。選一名鼓手，一名鑼手，兩名舵手。同時要求幼兒邊劃邊齊聲吶喊：“哇啊！哇啊！……”要求聲音整齊，手臂劃下去有力。鑼手要跟著鼓手，擊鼓要有穩(wěn)，有力度，把握好節(jié)奏。

四、教師小結(jié)游戲情況，結(jié)束

師：小朋友們，你們都很棒，都是出色的劃槳手，相信經(jīng)過努力，你們會成為一支力量強(qiáng)大的龍舟隊。愿你們在明年的端午節(jié)“賽龍舟”活動中取得優(yōu)異的成績！

幼兒園拓展游戲教案篇4

活動目標(biāo)

1、喜歡走迷宮體會成功的喜悅。

2、掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會檢查。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、幼兒會認(rèn)讀數(shù)字1—7；2、幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張

活動準(zhǔn)備

1、讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

2、將幼兒進(jìn)行分組

活動過程

一、感知了解

<一>接示課題。引發(fā)興趣

<二>引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法

1、出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu)，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路

2、請幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮

3、老師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求

4、帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進(jìn)行選擇

5、根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確

<三>分組操作

1、教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進(jìn)行選擇。老師講解活動內(nèi)容和玩法

2、幼兒分組操作教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的小組

二、交流歸納

1、展示結(jié)果，小組間相互交流檢查

2、展示個別幼兒的作業(yè)。

3、集體討論修正

三、討論歸納走迷宮的方法

教學(xué)反思

在整個教學(xué)活動中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的`一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學(xué)會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高。

如果在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設(shè)計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會檢查。

幼兒園拓展游戲教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切；

2、讓幼兒能了解到布袋的多種用法；鞏固合跳、跨跳、四散跑的潛力；

3、幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并通過游戲充分的表現(xiàn)音樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致；

2、完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤；

三、活動過程：

（一）開始部分：

熱身運(yùn)動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。（教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動）

（二）基本部分：（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲）

1、“尋找食物”：幼兒一個之后一個套著布袋蹦腳前進(jìn)跳；

2、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋；

（2）聽到了河流聲，小兔們過獨(dú)木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋；（教師引導(dǎo)作用）

a、一個跟著一個并攏雙腳跳一次

b、一個跟著一個跨跳一次

（3）收拾布袋，套著布袋跳回家

3、“大灰狼捉小白兔”：

ａ、大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑（恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場）；

ｂ、小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周圍巡視；

ｃ、發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。

四、活動結(jié)束：

小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場、

幼兒園拓展游戲教案篇6

設(shè)計意圖：

為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的合作意識和協(xié)作能力，根據(jù)幼兒喜歡游戲這個特點(diǎn)，我精心的設(shè)計了傳帽子這個游戲，通過這個游戲，使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣，并在游戲中磨練自己，充分體會來自于班集體的力量和融入集體的那份溫馨。

活動目的：

1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動作的敏捷性。

3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1、哨子一個，大紅蘋果卡片若干。

2、自制帽子若干

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導(dǎo)幼兒做簡單的熱身動作。

1、導(dǎo)入游戲小朋友們，今天我們一起來做一個好玩的游戲，它的名字叫"傳帽子"，我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今天老師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊！！

2、首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，后，第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞螅R上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的&39;小組為勝。

3、開始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€小組，以老師的口令為信號，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

活動反思

幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中，幼兒學(xué)會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

幼兒園拓展游戲教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。

3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

4、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒已有相互滾球的經(jīng)驗；大皮球若干；熊貓頭飾；音樂《健康歌》。

【活動過程】

一、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動。

1、師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動場地。

師：“小朋友們，（出示熊貓頭飾）今天我是熊貓媽媽，你們就是我的.熊貓寶寶。”

2、準(zhǔn)備活動：跟著媽媽做運(yùn)動。

師：“來來來，我們一起出來運(yùn)動一下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈……學(xué)媽媽唱唱跳跳，你也不會老，1234、2234、3234、4234）

師：“哇，我們熊貓寶寶可真厲害呀！”

二、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗與同伴游戲的快樂。

1、教師以游戲口吻介紹玩法：“今天，媽媽給你們帶來了一個好朋友，（出示球）瞧，這是什么？（球）球可以怎么玩呢？（請個別幼兒說說）師作驚訝狀：“噢，球有這么多的玩法呀！現(xiàn)在，我給每個小熊貓都發(fā)一個球，你們先和球玩一玩，和球做做好朋友！但是，聽到媽媽的口哨聲，你們就要把球?qū)殞毸偷交@子里面！”（幼兒拋球、拍球、踢球等，體驗玩球的樂趣）

2、師吹口哨聲，“送完球?qū)殞殻s緊到媽媽這來排隊吧！男生一隊，女生一隊。下一個好玩的游戲在等著我們喲！”

3、師：“剛剛我們一個小熊貓玩一個球，那兩個小熊貓在一起，可以怎么玩球呢？（請個別幼兒說說）看，我們是怎么玩的？（滾球）那我們是怎么滾球的呢？（蹲著相互滾球）咦，這個球?qū)殞氃趺床宦犜捬剑∮惺裁崔k法可以讓球?qū)殞毑粊y跑呢？（坐下來相互滾球）對了，我們坐下來，把雙腿打開，像球門一樣，我把球?qū)殞毻七M(jìn)你的球門，你接住球?qū)殞氃侔阉鼈鹘o我，這樣球?qū)殞毦筒粫y跑了，這真是一個好辦法！（通過錯誤示范，讓幼兒知道滾球的方法）”

4、師：“你們想不想玩一玩滾球呢？現(xiàn)在請你和站在你對面的小熊貓手拉手做好朋友（男女?dāng)?shù)量不同時，可進(jìn)行調(diào)整），媽媽要給你們每對好朋友送一個球?qū)殞殻覀円黄饋硗嬉煌嫘茇垵L球的游戲吧！”

5、幼兒進(jìn)行游戲熊貓滾球，師巡回指導(dǎo)。

三、表揚(yáng)幼兒在活動中的表現(xiàn)，并請幼兒示范表演。

四、放松活動。

師：“小熊貓們，今天滾球玩得開心嗎？哦，不早了，球?qū)殞毨哿耍覀儼阉突丶野桑∏驅(qū)殞毣丶伊耍覀円惨丶伊恕恚鴭寢屢黄鹚λκ帧⑴づげ弊印⑴づぱ⒍抖赌_，好的，慢慢地走回家吧！”

教學(xué)反思：

掌握滾球的要領(lǐng)后，我引導(dǎo)孩子們拉開距離進(jìn)行滾球，這對于他們來說，就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時候要有目標(biāo)性，要不就要滾歪；二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個大圓圈，我站在中間，叫到誰，就把球滾給誰，那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個孩子有了一定的交流。

感受成功，讓孩子愛上體育活動吧！

幼兒園拓展游戲教案篇8

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩，感受散文詩優(yōu)美的意境;

2、理解詞語:翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭，進(jìn)一步體驗春風(fēng)的特點(diǎn);

3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風(fēng)的頭飾、香水。

活動過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

師：小朋友，春天到了，春風(fēng)吹來了，我們一起去放風(fēng)箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂，一起做放風(fēng)箏的動作進(jìn)教室。)提問:是誰讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里?

評析：游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，活動開始，老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入，不僅引起幼兒濃厚的興趣，同時也把整節(jié)課所蘊(yùn)的春風(fēng)撲面，帶來勃勃生機(jī)的情感基調(diào)渲染得恰到好處。

二、學(xué)習(xí)散文詩：

1、老師有感情地朗誦散文詩。提問:散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?散文詩里問春風(fēng)在哪里?有誰回答了這個問題?它們是怎么說的?

評析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后，圍繞幾個小問題進(jìn)行問答，使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內(nèi)容，在孩子們的頭腦中形成散文詩的"綱"。

2、分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)

(1)、看畫面，理解學(xué)習(xí)第一部分。提問：

A、春風(fēng)在哪里?樹兒說了什么?理解："翩翩起舞"啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?

B、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?理解："頻頻點(diǎn)頭"花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動作表現(xiàn))

C、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(用動作表現(xiàn))

D、為什么說春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍

(2)看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問：

A、春風(fēng)吹來，大地變得怎樣了?

B、春風(fēng)送來了什么?還有誰也感受到了春風(fēng)的溫暖?

C、春風(fēng)飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

D、春風(fēng)帶來了什么?為什么說春風(fēng)帶來了希望?

把這一部分連起來朗誦一遍。評析:多媒體課件的運(yùn)用，把詩歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致，達(dá)到了視、聽、講的高度統(tǒng)一，在詞語的學(xué)習(xí)上，老師啟發(fā)幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果，同時又做到了教學(xué)活動的動靜交替，為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅實(shí)的&39;基礎(chǔ)。

3、完整欣賞散文詩。

4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音，有感情地朗誦散文詩。

5、一邊做動作，一邊有感情地朗誦散文詩。

評析：通過有重點(diǎn)地分段學(xué)習(xí)，幼兒已初步能進(jìn)行朗誦，不難看出，以上三個環(huán)節(jié)的安排，體現(xiàn)了要求上的層次性，遵循了循序漸進(jìn)的原則。同時，為能力強(qiáng)的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。

三、嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色，并從場景中取下枝葉、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。

1、請個別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作和造型，并大膽表演。

2、全體幼兒自愿選擇角色表演。

評析：讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演，又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中，真正達(dá)到了玩中學(xué)的目的，同時老師請小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾，使幼兒興趣倍增，同時大大提高了教具的使用率，這也是本活動設(shè)計的新穎獨(dú)到之處。

結(jié)束語：今天，我們學(xué)習(xí)了散文詩《春風(fēng)在哪里》，知道了春風(fēng)就在我們身邊，春風(fēng)給我們帶來了許多，許多……現(xiàn)在，讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問聲好!

幼兒園拓展游戲教案篇9

作者：王玉曉   來源：萊州市金城鎮(zhèn)中心幼兒園 

設(shè)計意圖：“迷宮”是孩子愛玩的游戲，它通過迷路的解決來鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維能力，培養(yǎng)孩子耐心的意志品質(zhì)，使孩子更加聰明。而大班的孩子隨著社會經(jīng)驗的不斷增加，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激、探險，因此在本次活動中，我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的大灰狼和小兔子，在營救小兔子的途中，設(shè)置了大班教育活動“區(qū)別食草和食肉動物”，讓幼兒在迷宮游戲中，不但享受到了游戲的樂趣，還鞏固了幼兒所學(xué)知識。

活動目標(biāo)：

1、鞏固對食草動物和食肉動物的了解。

2、在迷宮中體會方位的靈活性和多變性。

3、培養(yǎng)觀察力和分析判斷能力，感受活動所帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、小羊、馬、長頸鹿、牛等食草動物圖片

2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動物圖片。

3、大象的圖片分為四片，分別放在食草動物的家中。

活動過程；

1、尋找小動物（熟悉迷宮）

小朋友，森林里的小動物們正在迷宮里玩呢，剛才老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來好嗎？（幼兒自由到迷宮里尋找小動物，進(jìn)行熟悉迷宮的活動。）

2、小白兔被捉。

咱們趕緊看一看，小動物們都回來了沒有？（找回來的動物全是食草動物）壞了，還有小兔子沒有回來。肯定是被大灰狼捉去了。怎么辦？咱們找回來的小動物能把小兔子救出來嗎？為什么？大灰狼愛吃小兔子，是什么動物？你還知道哪些是食肉動物？食草動物能把小兔子救出來嗎？

3、尋找小秘密

到底誰能救小兔子呢？秘密就藏在食草動物家中，只要你找到食草動物的家，就能找出小秘密，看見食肉動物，要趕快躲開，否則里面兇猛的食肉動物會吃掉我們。小朋友更要小心兇惡的大灰狼，他肚子餓極了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要馬上躲到食草動物的家中，這樣大灰狼就不可以抓到我們了，找到一個秘密后，一有機(jī)會趕快從出口跑出來，看到底是什么秘密。

4、營救小白兔

（找到秘密后）小朋友終于找到了小秘密，我們來看看是誰能救出小兔子。哦，是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我們身上都有了大象的力氣，看見大灰狼，就可以趕跑它了，我們一起去迷宮中營救小兔子吧。

5、為下一次活動布置任務(wù)，再次熟悉迷宮

小兔子救出來了，高不高興？小兔子在迷宮中餓了好長時間了，我們給它種胡蘿卜吧，要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方，防止害蟲吃掉。走，種蘿卜啦！

幼兒園拓展游戲教案篇10

目的：發(fā)展幼兒腿部力量，訓(xùn)練幼兒目測力、準(zhǔn)確性及向指定方向跑能力。

準(zhǔn)備：沙袋若干，與幼兒人數(shù)相同。

玩法：將幼兒分成兩組，一半幼兒站在起點(diǎn)線后，把沙袋放在腳前，然后大家一起念兒歌（踢，踢，踢，踢沙袋，比賽看誰踢得遠(yuǎn)！）接著用腳尖邊走邊用力向前踢沙袋，一直踢到終點(diǎn)線，拾起沙袋跑回起點(diǎn)線將沙袋交給下一組幼兒，繼續(xù)做游戲，反復(fù)進(jìn)行。

規(guī)則：

(1) 念兒歌時，幼兒才能開始踢沙袋，只用腳踢，不能  用手扔。

(2) 沙袋必須踢過終點(diǎn)線，才能拾起往回跑。

(3) 可左右腳交替踢。

幼兒園拓展游戲教案篇11

詩歌《我是三軍總司令》（中班）

鳥媽媽問我，

小鳥哪兒去了？

我說：

小鳥作了我的飛機(jī)。

龜媽媽問我，

小龜哪兒去了？

我說：

小龜作了我的坦克。

魚媽媽問我，

小魚哪兒去了？

我說：

小魚作了我的軍艦。

三位媽媽一齊問我，

你是誰？

我說：

我是海陸空三軍總司令。

活動目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受詩歌的情趣，培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍情感。

2、能力技能目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽想象，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鞅磉_(dá)自己對詩歌的理解。

3、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒事先看過有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶。

2、象征物圖片，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防隊，蝙蝠——降落傘等。

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鞅磉_(dá)自己對詩歌的理解，初步了解詩歌的句式特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩歌。

活動過程：

一、回憶導(dǎo)入法

前幾天我們一起看了一段錄像，誰還記得是關(guān)于什么的錄像？你喜歡哪種兵？為什么？這里也有一個小朋友，我們來聽聽他喜歡什么？

二、示范朗誦詩歌

1、教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍詩歌，給幼兒已初步的印象。

2、利用圖片或在幼兒產(chǎn)生視覺后再朗誦一遍詩歌，以加深幼兒對詩歌的印象。并提問。

1、詩歌的名字叫什么？

2、詩歌里說了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。

3、組織幼兒討論：為什么詩歌里把小鳥當(dāng)作飛機(jī)？把烏龜當(dāng)作坦克？把小魚當(dāng)作軍艦？

三、理解并體驗詩歌的內(nèi)容

1、請幼兒仔細(xì)聽教師再朗誦一遍詩歌，體會和討論一下這首詩歌有什么特點(diǎn)。教師幫助幼兒歸納出這首詩歌的特點(diǎn)是：有節(jié)奏、押韻、句子在各段落中可以重復(fù)等等。  

2、請幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別作鳥媽媽、龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演司令的幼兒一起說：“鳥媽媽問我”，鳥媽媽扮演著飛過去說：“小鳥哪兒去了？”司令邊做飛行動作邊回答：“我說，小鳥作了我的飛機(jī)……”

四、組織幼兒討論，遷移作品經(jīng)驗

1、除了小鳥能當(dāng)飛機(jī)，小龜能當(dāng)坦克，小魚能當(dāng)軍艦外，還有哪些小動物能當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)兀?/p>

2、如果你是三軍總司令，你愿意用什么當(dāng)你的部隊和武器呢？

五、仿編詩歌

1、出示圖片，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防車，蝙蝠——降落傘等。教師選擇其一編出詩歌：“蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了？我說，小蜻蜓做了我的直升機(jī)。”

2、讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。

3、繼續(xù)鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。啟發(fā)幼兒離開教師圖片的示范，編出公雞——號手，小狗——軍犬，長頸鹿——云梯，啄木鳥——偵察員等等。

4、總結(jié)串聯(lián)。將全班仿編的詩歌串聯(lián)起來，最后用原詩的結(jié)尾結(jié)束。

六、結(jié)束部分

請幼兒學(xué)著自己喜歡的武器或軍種邊做動作邊走出教室。

談話活動：我愛吃的水果（小班）

活動目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：鼓勵幼兒與同伴個別交談，愿意參與集體談話活動，并體驗分享的快樂。

2、能力技能目標(biāo)：幫助幼兒學(xué)習(xí)安靜的傾聽別人談話，不隨便插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

3、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒圍繞“水果”這一話題交談，能用簡短的句子談?wù)撟约簮鄢缘乃Q、形狀及味道。

活動準(zhǔn)備：1、每人帶一個自己愛吃的水果，用塑料袋裝好，上課前放在幼兒椅子下面。

2、另準(zhǔn)備幾個水果，切成塊狀，插上牙簽，用盤子裝好。   

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒圍繞“水果”這一話題交談。

2、難點(diǎn)：愿意參與集體談話活動，體驗分享的快樂。

活動過程：

一、“品嘗水果”引入話題

將切好的水果請幼兒品嘗，每人一小塊，引起幼兒的興趣。教師提問：“水果好吃嗎？什么味道的？你們喜歡吃水果嗎？”幼兒回答后，請幼兒把自己帶來的水果拿在手上。

二、運(yùn)用啟發(fā)提問的方式，引導(dǎo)幼兒自由交談

1、教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒自由交談

你喜歡吃什么水果？你帶來的水果什么顏色、什么形狀？聞一聞什么味道？快給你的小伙伴看一看、聞一聞，互相說一說自己的水果。

2、教師巡回指導(dǎo)并參與談話

提醒幼兒安靜的聽對方講話，等別人講完了自己在講，對跑題的幼兒給予指導(dǎo)，用插話的方式將幼兒談話內(nèi)容集中在談自己帶來的水果上。

三、集體談?wù)摗八?/p>

請在自由交談中講得好的幼兒在集體面前介紹自己帶來的水果，教師用語言提示幼兒圍繞“水果”說話，并要求講話聲音響亮，讓大家都能聽見。教師還要注意請語言水平較差的幼兒參與談話，為他們提供在集體面前講話的機(jī)會，幫助他們提高語言表述能力。

四、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍

1、以提問的方式提出新的話題：

你還吃過哪些水果？什么味道什么形狀的？吃水果有什么好處？讓幼兒圍繞新話題思考，并鼓勵幼兒大膽表述。

2、教師以參與者的身份給幼兒提供一定的談話經(jīng)驗。

五、分享水果結(jié)束

請幼兒把帶來的水果與同伴一起分享，體驗分享的快樂。

圖片講述：小鴨找朋友（小班）

活動目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：教育幼兒要喜歡交朋   友，大家一起玩才快樂。

2、能力技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

3、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。

2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。

2、難點(diǎn)：敢于在集體面前大聲地講述。

活動過程：

一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入

出示教學(xué)掛圖，用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。同時教師提問：它是誰？他什么樣？誰來學(xué)一學(xué)！

二、通過觀察、提問感知理解講述對象

1、這是什么地方？誰在池塘里游泳？它自己玩心里高興嗎？

2、看看，誰來了？小鴨會怎樣邀請朋友呢？朋友又會怎樣回答它呢？小兔（小鳥、小龜）會怎樣說？

三、運(yùn)用已有經(jīng)驗講述

1、教師繼續(xù)拉動拉線教具，讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。

2、請幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。

四、以“平行提問”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗

1、再次拉動拉線教具，講述圖片內(nèi)容

一天小鴨來到池塘里游泳，他看見誰來了？怎么說的？對！他看見小兔了。他說：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒意思。小兔（小鳥、小龜）怎么回答的？小兔說：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！后來誰飛來了？小鴨怎么說的？小鳥是怎么回答的？小鴨最后看見誰了？對，一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的？小龜又是怎么回答的？小龜說：好啊！我和你一起玩！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？

2、再次拉動教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。

五、置換圖片中的動物，引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。

1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。

2、拉動拉線教具，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經(jīng)驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗上來。

六、結(jié)束部分：

放音樂《找朋友》作律動自然結(jié)束。

聽說游戲：白鵝和狐貍（小班）

游戲兒歌：

東邊一條河，

西邊一群鵝，

鵝兒，鵝兒，唱著歌，

一只狐貍跑過來，

鵝兒，鵝兒，跳下河。

活動目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，喜歡參加集體的游戲，并體驗愉悅情緒。

2、能力技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說活以及遵守游戲規(guī)則的能力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒聽懂游戲規(guī)則，幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。

活動準(zhǔn)備：

1、狐貍頭飾一個，鵝的頭飾十個（1個大的，9個小的）

2、在教室的中間畫好一條河，作為河界。

3、白鵝和狐貍的照片。

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：聽懂游戲規(guī)則，發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒參加集體游戲，并敢在集體面前大聲說話的能力。

活動過程：

一、以實(shí)物創(chuàng)設(shè)游戲情景

（出示白鵝和狐貍的照片）今天我們班里來了兩位客人，你們看是誰呀？誰來學(xué)一學(xué)他們？他們想和我們一起做個游戲，你們想不想?yún)⒓樱?/p>

二、教師示范朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

1、教師指著照片朗誦兒歌，請幼兒完整聽一遍；

2、以提問方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會游戲兒歌。

1）東邊有什么？西邊有什么？

2）鵝兒在干什么？

3）誰跑過來了？鵝是怎樣下河的？

著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝、河、歌”等相似的音，糾正幼兒的不正確發(fā)音。

3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌2——3遍。

三、向幼兒簡單介紹游戲的玩法和基本規(guī)則

1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動作。

2、當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時，狐貍從座位上站起來。

3、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時狐貍才能跑出來抓鵝，若小白鵝被抓住，可停止游戲一次。

四、兩位教師分別扮演鵝媽媽、狐貍，請部分幼兒開展游戲。

1、誰想當(dāng)小白鵝呢？想當(dāng)小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝，我會水里游”，這樣他才能成為鵝媽媽的小寶寶呢！

2、游戲開始時，被請到的幼兒分別站起來說：“我是小白鵝，我會水里游。”講對了，教師給他戴上頭飾，說：“對對，你是我的小白鵝。”如果發(fā)音不對，教師及時糾正。

3、全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊，邊做鵝的動作，邊念兒歌。當(dāng)念到“一只狐貍跑過來時，”狐貍從座位上站起來。兒歌念完后，小白鵝急忙往河里跳，狐貍迅速去抓尚未跳進(jìn)河里的小白鵝。

4、此游戲共進(jìn)行2遍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲的玩法及規(guī)則。

五、請幼兒分組自由游戲

請每組兩名能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，游戲前，教師再提醒幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能抓鵝。

六、結(jié)束部分

請小白鵝回家吃飯。

幼兒園拓展游戲教案篇12

識字游戲：找位置

目的：

1.教孩子學(xué)會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認(rèn)記讀象棋上的字。

2.培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。

準(zhǔn)備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的&39;字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

玩法：1.將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。

2.將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應(yīng)位置上。

3.孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。

4.孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。

幼兒園拓展游戲教案篇13

運(yùn)動目的：

1、能和諧的跑步，并能對峙肯定的時候。

2、進(jìn)步幼兒的敏捷性，體驗配合游戲的興趣。

運(yùn)動預(yù)備：

在場上畫一個大圓圈

游戲弄法：

1、請兩個幼兒站在圈外，一個當(dāng)追逐者，另一個當(dāng)被追逐者，別的的幼兒兩人一組一前一后站在大圓圈上，閣下隔約一步。

2、游戲開端，幼兒園教育隨筆追逐者和被追逐者沿圈快速追逐，在跑的歷程中，被追逐者跑道任何一對幼兒的前面站住，這時背面的一個幼兒就要釀成被追逐者，并立即沿著外圈快速跑，追逐者繼承追，如被追到，則另換一對追逐者，游戲從新開端。

游戲法則：

追逐者必需沿大圈外跑，被拍到就算追到了。

幼兒園拓展游戲教案篇14

活動目標(biāo)：

1、在學(xué)會歌曲與動作基礎(chǔ)上，學(xué)跳集體舞《猜拳游戲舞》。

2、借助動物角色，能根據(jù)游戲中輸贏情況，隨音樂變換相應(yīng)的動作。

3、嘗試交換朋友舞蹈，體驗與同伴合作表演的快樂情緒。

活動準(zhǔn)備：

前期經(jīng)驗：學(xué)唱歌曲“猜拳歌”，能隨音樂邊唱邊表演。

物質(zhì)準(zhǔn)備：藍(lán)、綠兩色椅子交替放成圓形。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲“猜拳歌”

二、嘗試兩人合作玩“猜拳”的游戲

1、幼兒結(jié)伴玩“猜拳”的`游戲。

2、教師清唱輸贏部分歌詞，幼兒了解并嘗試合作表現(xiàn)輸贏的結(jié)果。

3、教師清唱歌曲，幼兒合作游戲。

4、隨琴聲，兩兩邊唱邊合作游戲。

三、加入“老虎、兔子、鴿子”的角色動作進(jìn)行游戲

1、通過故事幫助幼兒理解游戲角色。

2、教師邊唱邊與配班教師完整示范游戲動作。

3、教師清唱，幼兒嘗試隨音樂游戲一遍。

4、幼兒隨音樂游戲2遍。

四、學(xué)習(xí)交換朋友，學(xué)跳集體舞《猜拳游戲舞》

1、幼兒站雙圈隊形跳一遍。

2、教師示范，幫助幼兒了解交換朋友的玩法。

3、集體練習(xí)換朋友。

4、練習(xí)換朋友跳《猜拳游戲舞》二遍。

幼兒園拓展游戲教案篇15

設(shè)計意圖：

奧爾夫認(rèn)為，孩子應(yīng)該在游戲中學(xué)習(xí)音樂，在游戲中找到學(xué)習(xí)方法，才能在音樂學(xué)習(xí)中找到樂趣。小班幼兒年齡小，自控能力和主動意識差，在音樂的聽辨上需要完整的學(xué)習(xí)，包括聲音的高低、音量的強(qiáng)弱、速度的快慢等。

本次活動，針對我班幼兒對音樂理解力已逐步增強(qiáng)的特點(diǎn)，借助手勢動作的小肌肉練習(xí)來幫助孩子聽辨音樂的旋律，利用"幾肢著地"的大肌肉活動練習(xí)，讓孩子在游戲中嘗試用不同的肢體姿態(tài)去完成。通過游戲，幫助孩子發(fā)掘自己的身體運(yùn)動能力，學(xué)會在游戲中思考和創(chuàng)造。整個教學(xué)活動中，"音樂"、"游戲"貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗到音樂游戲給他們帶來的愉悅之情。

活動目標(biāo)：

1.借助手勢動作的小肌肉練習(xí)，感知音樂規(guī)律，表現(xiàn)樂句結(jié)束的休止。

2.活動四肢大肌肉，結(jié)合音樂和指令練習(xí)"幾肢著地"。

3.積極參與活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.音樂準(zhǔn)備。

2.較大的半圓形座位。

活動過程：

一、熱身律動《歡迎你到我家來》。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動興趣。

"今天森林里開音樂會，瞧！誰來了？"三、引導(dǎo)理解，嘗試"幾肢著地"。

1.初步理解"四肢"的概念。

"小兔是怎樣出場的？還做了什么動作？我們把自己的雙手雙腳統(tǒng)稱為四肢。"2.手勢鞏固，理解"幾肢著地"。

"現(xiàn)在小兔跳到了我們的腿上，我們一起來學(xué)一學(xué)！"四、聽辨音樂，感知旋律節(jié)奏。

1.手勢練習(xí)，熟悉旋律。

"小兔請你聽音樂一起來玩一玩！"2.音樂聽辨，感知休止。

"小兔聽到什么聲音擺造型？"3.嘗試練習(xí)"幾肢著地"。

"一肢著地、三肢著地、四肢著地怎么擺造型呢？"4.集體表演，鞏固練習(xí)。

"小兔來找朋友，我們一起聽著音樂表演吧！"五、創(chuàng)編造型，體驗游戲樂趣。

1.自由創(chuàng)編，享受游戲。

"小朋友們，音樂會開始啦！當(dāng)聽到__聲音時請和小兔一起自由創(chuàng)編'幾肢著地'的造型。"2.《小跳蚤》音樂，結(jié)束游戲。

"大家都玩累了，小跳蚤來給我們按摩啦！"