幼兒園的公開課的教案
教案通過明確教學目標、確定教學內容和方法,為教師提供了系統、全面的教學指導。接下來給大家分享幼兒園的公開課的教案,希望對大家寫幼兒園的公開課的教案有所幫助。
幼兒園的公開課的教案篇1
【活動目標】
1、讓幼兒嘗試利用已有的材料進行作畫,并學會通過想像來描繪畫面的內容。
2、培養幼兒的想象力、創造力及講述能力,使之萌發愛美和表現美的情趣。
3、培養幼兒敢于大膽嘗試的精神。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
【活動準備】
1、水粉顏料或國畫顏料
2、宣紙、水粉畫筆、綿簽、小木棒、小勺子
3、玻璃或正方形瓷磚
【活動過程】
1、通過欣賞作品引入主題
出示布娃娃木偶,提問:
(1)“小朋友們好,那天我到你們班作客的時候,看到小朋友都很會畫畫,你們能告訴我你們會畫什么畫嗎?”(通過提問,讓幼兒講述已學畫種類型)
(2)“今天,娃娃我帶來了一些很特別的畫,想和小朋友一起欣賞。你們想看嗎?”(帶幼兒欣賞“潑出來的畫”,讓幼兒發揮想像講述畫的內容,激發幼兒作畫的興趣)
(3)這些畫好看嗎?你們想不想嘗試一下制作這種“潑出來的畫”呢?
2、幼兒嘗試第一次作畫
(1)教師介紹作畫的工具(宣紙、水粉顏料、正方形瓷磚、小勺子)
(2)讓幼兒利用已有的材料進行第一次作畫
(3)教師和幼兒一起評析第一次作畫的成果
3、幼兒嘗試第二次作畫
(1)教師小結第一次作畫過程中存在的不足,提出第二次作畫的要求
(2)教師示范,啟發幼兒利用水粉畫筆、綿簽、小木棒等用具把畫面繪制得更加好看
(3)告訴幼兒地繪畫時要注意潑上適量的水,讓顏料和水任意流動,效果會更好
(4)幼兒進行第二次作畫
4、教師對活動進行小結
讓幼兒說說自己的畫,發展幼兒的講述能力。最后讓幼兒把畫帶回家送給爸爸媽媽。
教學反思
本節課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創作蓮藕印畫作品。在活動中,孩子們選擇自己喜歡的顏色,認真涂色,細心貼印,畫面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環境讓他們涂涂畫畫,培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花,所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫。
幼兒園的公開課的教案篇2
通過這個戶外的大自然活動,培養幼兒培養幼兒參加體育鍛煉的積極性,并提高其對環境的適應能力,練習夾物連續跳躍的跳躍動作,鍛煉幼兒下肢力量及協調能力。
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》中提出:“開展多種有趣的體育活動,特別是戶外的、大自然的活動,培養幼兒參加體育鍛煉的積極性,并提高其對環境的適應能力。”所以開展戶外體育活動具有重要的意義。
在日常生活中,幼兒隨處都可以看到泡沫墊和浮力棒,以浮力棒作為活動器材開展戶外活動,既能發展幼兒走、跑、跳的基本動作又可以發展幼兒動作的協調性、靈活性。還能滿足幼兒對各種事物的探究欲望,提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中,培養起競爭與合作的意識。
活動目標:
1、練習夾物連續跳躍的跳躍動作;
2、通過夾物連續跳躍的游戲,鍛煉幼兒下肢力量及協調能力;
3、積極參與,體驗挑戰成功的樂趣。
重點難點:
活動重點:能夾物并腳連續跳躍改變身體的重心通過障礙物。
活動難點:能想辦法避開設定的障礙物,并腳夾物蹲著跳過。
活動準備:
雙色巧拼墊人手一張,泡沫條若干,交通錐8只
活動過程:
(一)韻律熱身
根據音樂節奏,進行熱身活動,主要活動幼兒下肢。
(二)基本活動:
1、幼兒自主練習夾物連續跳躍動作
(幼兒自主練習時,教師觀察幼兒夾物連續跳的基本動作是否規范。)
小結:為了跳得更高,我們應該要注意夾著鞍馬跳躍的動作要領:屈膝、蹬地、雙手自然擺臂、雙膝并攏向前跳。
②在練習的時候老師發現有的馬兒騎得非常的穩,請小朋友來分享分享馬兒騎得穩得經驗。
(請幼兒分享夾物跳時,用腿上的哪個部位夾得最穩)
③討論:馬兒夾在哪個部位更穩?
教師小結:請小朋友雙腿并攏,用手來感受感受,引導幼兒感受腿部并攏后膝蓋是夾得最緊的地方。在夾著馬兒跳躍的時候,雙腳要并攏,馬兒才不會掉掉下來。
2、夾物越障礙
(1)幼兒自己設計障礙物路線。
②幼兒以小組形式討論,教師引導路線。
③幼兒設計路線。
(請小朋友以小組形式用浮力棒創設挑戰路線,練習能夾物連續跳躍越過障礙物,觀察幼兒在通過障礙時,對身體的控制。)
小結:每個小組都自己設置了不同的路線,剛才老師發現小朋友在通過障礙物時,不僅雙腳并攏重心向上的跳過障礙物,還能夾物并腳連續跳躍改變身體的重心通過障礙物。
(2)教師設計障礙路線。
(幼兒自主選擇想挑戰的路線)
幼兒練習通過教師設置的障礙路線。
小結:剛剛我們在通過老師設置的障礙路線時,小朋友夾物向前跳躍時身體的重心是往更往前一些,身體重心更往前一些,我們跳躍的距離就更遠一些。
3、草原牧馬人
(兩位教師演繹牧馬人,有節奏的晃動手中的浮力棒,請幼兒能想辦法避開設定的障礙物,并腳夾物蹲著跳過。)
要求:小朋友要想辦法從牧馬人的陷阱下面通過,千萬不要碰到牧馬人的鞭子了。
小結:小朋友們在通過牧馬人設置的障礙路線時,老師發現小朋友們能自己想辦法避開牧馬人設定的障礙物,并腳夾物蹲著跳過。
(三)分散活動:
提供以練習上肢為主的分散材料,重點指導羽毛球區域。
——現在給你們準備了更多好玩的材料,請你們分區域去玩。
(四)放松活動:
以舒緩音樂為主重點放松下肢。
——現在跟我一起來放松吧。
活動總結:
《綱要》中指出,要盡量創造條件讓幼兒喜歡參加體育活動,并且幫助其達到動作協調、靈活的目標,使他們感受體育活動的過程,體驗體育游戲的樂趣。
教師在教學活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導者。所以此次體育活動中,我克服了傳統的教授形式,以幼兒為主體,尊重幼兒的自主表達,鼓勵幼兒自主探索。
以上是本教案的全部內容,如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!
幼兒園的公開課的教案篇3
活動目標:
1、通過活動讓孩子了解九只小貓呼呼呼的繪本故事,讓幼兒大膽用語言表達自己的想法
2、讓孩子通過游戲了解數學的方位詞,鍛煉幼兒的觀察能力
3、讓幼兒練習用符號了進行記憶。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備:
泡泡堂課件,教具小貓圖片,各種符號圖片,房子圖片
活動過程:
一、談話導入
1、今天老師帶來了一群動物,看大屏幕上面,幾扇窗(9扇)可能會有幾個動物來,那先請某個動物開窗,你想先開哪扇窗?
2、播放PPT
誰呀?我們可以叫它小貓,是只什么顏色的貓咪,接下來又有窗要開了,可以怎么說它(窗)的位置,第一排的第一個,我們請第一排的全部出來
這樣我們大概可以判斷,今天我們來的動物都是貓,那么請他們都出來,今天來了九只小貓跟我們來玩游戲,我把后面的窗戶都隱藏起來,讓小貓變的更清楚。
3、變換貓咪樣子,讓幼兒觀察貓的變化順序
接下來貓咪開始變嘍,眼睛睜大一點,它們有什么變化呢?有只小貓剛才干什么了(睜眼睛)原來它們是在裝睡,想要跟我們玩游戲呢,剛才有一只貓很快的睜了一下眼睛是誰?(綠貓)看來這個對你們來說沒難度,誰睜眼睛了(小黃貓和小棕貓同時睜眼了)誰睜眼睛了,剛才有幾只貓睜眼了,它們睜眼的順序是什么,可能剛才有的朋友沒有反應過來,讓他們再來一次,不是同時睜眼的,是一個一個睜眼的,看來啊一起睜眼難不倒你們,一個一個睜眼也難不倒你們,接下來貓咪們全部把眼睛睜開了,接下來它們又要開始調皮了。
你覺得接下來可能誰要調皮,(白貓)它可能要調皮了,因為它的眼睛都跟人家不一樣了,它干什么了,它躲起來了。這回躲起來的是誰?沒難度是嗎,請他們回來,太簡單了
4、出示窗戶,讓孩子回憶貓的位置
那么這樣你還記得躲起來的是誰嗎?要把位置講清楚
(利用出現小貓的方位來回憶小貓的位置)
通過玩了幾次游戲,又是睜眼又是閉眼又是躲起來,我們好像把小貓的位置都記住了,你們是用什么辦法記住的,那么如果說小貓們又要開始調皮了,剛才它們的位置都是固定的,你們把它們的位置都記住了,你們如果說接下來(播放ppt,小貓交換位置)
如果是這樣的話,你們還記得是誰嗎?(出示窗戶)有可能對有可能錯,看來經過位置的變換我們都記不住了,但是老師有方法,你們看這是它們新的位置,老師給你們準備了一棟房子,旁邊還有很多圖片,它們有什么用,這些圖片是沒有顏色的,但是它們在我們心里是有顏色的,這片海水可以代表小藍貓,看來同樣的符號在不同的小朋友心里是不一樣的,只要你自己記得就可以,接下來我給你一分鐘的世界,你把圖片貼到小貓的位置,貼到能幫助你記憶顏色的位置,待會窗關起來了,看看你還可以找到這些貓嗎?
5、利用符號的方式記錄貓的位置,孩子進行操作
每個桌子上三個小朋友,每個小朋友一棟房子,你看看你用什么圖片來代替貓咪的顏色
待會我會把窗關起來,你來把小貓送到它現在待的位置
已經貼好的朋友就做到你的小椅子上(孩子交流討論)
圖片可能會多,不一定你全部貼完,動作快,我馬上要關窗了
窗已經關起來了,,接下來我要把小貓發給你,按照你剛才記憶的方法,把小貓送回去
按照你自己的方法,不一定跟你旁邊的一樣,因為每個人記憶的方法不一樣。
待會我會開窗看看你對不對
請孩子說說自己的記憶方法
我問問看綠貓你們是用什么代替的,棕貓是用什么代替的
看來這個辦法幫助你們很快的記住位置,接下來這些貓咪朋友們要去一個最最溫暖的地方,你覺得是什么地方
那么我們看一看,它們到底是到了哪里呢,九只小貓在吃奶,快樂幸福的十只貓,為什么說是幸福快樂的十只貓?加上貓媽媽就是十只貓,小貓咪吃完奶關燈睡覺啦
幼兒園的公開課的教案篇4
活動目標:
1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。
2、引導了用肢體語言進行動作表現。
活動準備:
1、實物:大香蕉若干。
2、方紙盒1個;毛巾若干;錄音機。
3、場地:鋪設地毯,師幼圍坐一起。
活動過程:
一、激發興趣,導入課題:
教師出示紙盒,作神秘狀,讓幼兒猜:里面有一樣好幼吃的東西?(提示:樣子是長長的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的)
二、拿出香蕉,啟發想象,引導用動作展現。
師:香蕉會變戲法,你們信不信?
1、師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現。(彎腰狀)
啟發:香蕉開始變戲法了,這樣看,像什么?
2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現。(躺狀)
啟發:香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?
3、師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現。(垂狀)
啟發:香蕉真會變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚)。
這樣子看,又像什么?
4、師面帶夸張色,“狠狠地”把香蕉呈現。(立狀)
啟發:小朋友看:香蕉變戲法一點也不累,這下子又像什么啦?
三、與幼兒分享食物
1、在分享之前,讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中,告訴幼兒有東西大家一起分享,在分享之后,教育幼兒果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮,對不會扒的幼兒教師進行適當指點,最終讓幼兒自己扒開皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、在分享過程中,還讓幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。
幼兒園的公開課的教案篇5
設計意圖:
磁鐵是孩子日常生活中經常見到的和經常玩的物品,而"同性相斥,異性相吸"的磁性原理對大班孩子來說卻是一個抽象的概念,所以活動的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念,我根據由易到難,由簡到繁的認知規律設計了此活動。讓孩子們在教師的啟發引導下,通過自身的操作活動,發現并揭示磁鐵的"同性相斥,異性相吸"的特性,建立有關磁性原理的粗淺概念。
活動目標:
1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極"同性相斥,異性相吸"的特性。
2、激發幼兒的探究欲,發展幼兒探索的能力。
3、鞏固學習操作的記錄方式,通過記錄提煉認知經驗。
活動準備:
磁鐵、紙船、兩份記錄紙、紅綠水彩筆、回形針、紙、雪花片、線
活動過程:
一、激發幼兒的探索興趣,引發活動課題。
1、"拖紙船"游戲。
(1)教師介紹操作材料,引出問題。
(2)教師:這里有一艘紙船,還有一些其他的材料,如回形針、磁鐵,誰能不用手推,讓紙船開動起來?
(3)幼兒自由嘗試讓紙船開動起來的.方法。
(4)請幼兒展示自己如何讓紙船開動起來,感受成功的快樂。(用回形針別住紙船,用磁鐵吸住回形針,拖住紙船移動)
小結:磁鐵和回形針是好朋友。
2、出示記錄紙。磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會是它的朋友呢?到底這些東西是不是磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來。
3、你發現活動室里哪里還有磁鐵的朋友?(總結出磁鐵能吸住鐵做的東西)
二、引導幼兒發現磁鐵的兩極。
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,那它能和紅藍磁鐵做好朋友嗎?是不是紅藍磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來試一試。交流幼兒的發現。
2、我們發現紅藍磁鐵有一面是磁鐵的好朋友,一面不是。那我們怎么記錄下這個發現,告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?
三、引導幼兒發現磁鐵兩極"同極相斥,異極相吸"的特性。
1、剛才我們發現紅藍磁鐵都有一個面是磁鐵的好朋友,一個面不是。那紅藍磁鐵和紅藍磁鐵是不是朋友呢?是不是每個面都能做朋友呢?
2、出示第二張記錄紙,藍色和藍色的一面會是好朋友嗎?紅色和紅色的一面會是好朋友嗎?紅色和藍色的一面會是好朋友嗎?幼兒猜想并把猜想記錄下來。
3、到底我們的猜想是否正確呢?我們一起來實驗,并把實驗結果記錄下來。
4、你發現了什么現象?引導幼兒總結"同極相斥,異極相吸"的特性。
四、磁鐵的用途。
五、結束部分。
今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。
幼兒園的公開課的教案篇6
活動目標:
1、感知楊梅的外形特點
2、了解楊梅的功效并品嘗,知道它好吃又有營養。
3、嘗試楊梅汁作畫,體驗動手操作的樂趣。
活動準備:楊梅每人五顆,牙簽,紙,一次性手套,楊梅制品PPT
活動過程:
一、謎語引出主題
1、請小朋友來猜一個謎語,看誰最聰明。
(引入謎語:遠看紅臉好相貌,近看一臉紅疙瘩,雖說樣兒小又小,為人解渴本領大。)
二、了解楊梅的功效并品嘗
1、楊梅是干嘛的呀?
2、哦,那楊梅除了好吃以外,對我們的`身體有什么好處嗎?
教師小結:楊梅除了味道好以外,對我們的身體還很有好處呢,吃楊梅可以解渴,可以治療頭疼,楊梅泡酒可以治療肚子疼,楊梅可真是好寶貝。
3、今天我們都帶來了楊梅,現在就讓我們一起來嘗一嘗吧。
三、嘗試楊梅汁作畫
1、楊梅除了可以吃,還可以干什么呢?
2、老師來告訴你們,楊梅還可以用來作畫。請小朋友想一想,為什么楊梅可以作畫呢?
3、對啦,楊梅的汁是紫色的,我們用楊梅的汁來作畫,很漂亮的哦!
4、現在就請小朋友來試一試吧,帶上小手套,把楊梅的汁擠出來,然后用牙簽沾著來作畫,我們來比一比,誰畫的最好看。
四、總結
師:我們今天知道了楊梅不僅味道很棒,而且還有很多種對人體有益的功效。還自己動手用楊梅汁畫了畫,小朋友開心嗎?回家把今天學到的說給爸爸媽媽聽,讓他們跟我們一起長知識,好不好?
幼兒園的公開課的教案篇7
【活動目標】
1.讓幼兒知道牙齒的構造,能說出牙齒的名稱。
2.使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
【活動重難點】
重點:知道如何保護牙齒。
難點:知道為什么會蛀牙。
【活動準備】
1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2.護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。
【活動過程】
1.猜謎,激發幼兒興趣。
謎語:"大紅門,打開來,白姑娘,站兩排,各種東西吃進去,又切又磨樣樣行。"
2.引導幼兒認識牙齒的構造。
①幼兒相互觀察,討論。
教師:你們都有牙齒嗎?讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的?是什么樣的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?(讓幼兒知道:每個人都有牙齒,牙齒是白色的。知道牙齒的名稱:磨牙、切牙)。
②教師小結:牙齒有上下兩部分,他們是一樣的,前面的牙齒是扁扁的,旁邊的牙齒是尖尖的,后面的牙齒是方方的。
3.了解蛀牙產生的原因。
①請幼兒互相觀察同伴的牙齒:"看看牙寶寶上有沒有洞洞?"
②討論:"怎么會有洞洞的?"
③觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
教師:請小朋友看看它們有什么不同?幼兒自由討論。
④討論:"為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)"教師小結:"酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。”
⑤請幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?
⑥教師小結:"我們吃過東西后,嘴巴里會有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時間長了,這些食物就會變的和醋一樣很酸,牙齒就像剛才的蛋殼一樣,會變的又黑又軟,時間一長,還會出現洞洞。"
4.請小朋友談談有蛀牙的感受:"有了蛀牙會怎么樣呢?"
5.討論:"怎樣保護自己的牙寶寶?"(幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)
①早晚刷牙,進食后漱口。
②健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
③定期檢查牙齒。
6.學習正確的刷牙方法。
①請小朋友說說做做。
②教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
③幼兒跟教師一起做。
幼兒園的公開課的教案篇8
一、導入活動
CD放音樂《喜洋洋與灰太狼之歌》
師:小朋友你們知道剛才的這個音樂是什么歌嗎?
幼:《喜洋洋與灰太狼之歌》
師:是的,今天喜洋洋又被這只可惡的灰太狼抓走了,被關在黑漆漆的狼堡里,讓我們一起去營救他吧!你們有信心嗎?!
幼:有!
師:我們已經有足夠的勇氣了,但是去狼堡并不容易,路上有很多困難和障礙,我們需要一個一個闖過去才能救出喜洋洋,你們害怕嗎?
幼:不怕!
師:好,那我們就開始出發吧!
二、游戲活動
1、復習單韻母、聲母、聲調
第一關:《蜜蜂士兵》
師:剛走過羊村門口的木橋,就飛來了一群‘蜜蜂士兵’擋住了去路。(蜜蜂士兵說:只要你們讀對了這些拼音就讓你們過去!)
āáǎàōǒēěaīíǐìūúǔùǖǘǚǜ
bpmfdtnlgkh
師:小朋友們真棒!我們已經成功的闖過了蜜蜂士兵,讓我們繼續前進吧!
2、復習聲母的拼讀直呼
第二關:《小兔采蘑菇》
師:糟糕,前面有一個岔路口,兩條路該往哪兒走呢?咦!前面有一只小兔子我們問問他吧。
(小兔子說:我當然知道了,可是我要踩蘑菇沒時間,不過如果你們幫我采,并且把采好的蘑菇分類放好,并讀出蘑菇上的音節我就告訴你們。)
師:有信心幫助小兔子采到所有的'蘑菇嗎?
幼:有!
師:好,現在就讓我們一起幫助小兔子吧,別忘了要正確讀出蘑菇上的拼音呦!
【拼音】:(拼讀的方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰)
bābǔpīnámmìlǜfǎdūkūtīnǚtúgǔ
師:小兔子看到大家幫他采到了那么多的蘑菇,很高興。他說:謝謝你們告訴你們吧,請走路線①就到了。
3、復習聲母的拼讀
第三關:《看圖連線》(神秘地圖)
師:小朋友你們真棒,經過你們的努力,我們離喜洋洋又近了一步。可是,前面又出現了一個難題。這里有一張神秘的地圖。有了這張地圖,我們就能找到狼堡的位置了。可是這是一張不完整的地圖,現在就需要聰明的寶貝們和老師一起想辦法把前面的圖片和后面的拼音連起來,這樣這張地圖就完整了。下面老師就請幾個寶貝和老師一起來把這張地圖畫出來,好嗎?!
bǐmùfǔpápōdàtǎflídídǎ
師:寶貝們你們真棒!我們現在已經成功的拿到了地圖,這樣就可以向狼堡繼續前進了。
4、復習聲母的拼讀
第四關:《摘蘋果》
師:不過走了那么長時間路肚子都有點餓了,前面有一個蘋果園讓我們摘點大蘋果吃吧!
(師:樹上的蘋果真是又大又圓,不過要想摘下它就要讀對上面的拼音,大家要加油了!)fùmǔnǔlìfámùnǎlǐfǎlǜdìtútǔdìdàmǐhakǎpùbù師:我們吃了那么多大蘋果這回可飽了,攢足了力氣繼續前進吧!
5、復習聲母的拼讀
第五關:《猜猜我是誰》(密碼解鎖)
師:繼續往前走,呀!我已經看到喜洋洋了,可是他被可惡的灰太狼鎖到了籠子里,籠子外面還被灰太狼設置了一道道的鎖頭,我們怎么打也打不開,怎么辦呢?這時候,聰明的喜洋洋對著籠子外面大聲喊道“小朋友,我告訴你們,每一個鎖頭上都有它們自己的密碼,只要你們大聲的讀出鎖頭下面的密碼,鎖頭就會自動打開了。你們愿意幫助我嗎?!”
幼:“愿意”
lùtùmǎhǔ
lǘ
師:小朋友們真是太棒了,喜洋洋營救成功!
6、復習聲母的拼讀
第六關:《送禮物》húlì
師:因為我們的勇敢和智慧,我們成功的救出了喜洋洋。所以喜洋洋要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝!
師:看!這棵樹上有許多的小禮物,你們喜歡嗎?
幼:喜歡
師:可是每個小禮物的上面呀都有一個小秘密。請拿到禮物的小朋友把上面的小秘密讀給你的家長聽,如果你讀對了,那個神秘的小禮物就屬于你啦!
【拼音】:
小gē子,gūgūgūtāhbàba去lǐfà
小kē蚪,圓圓dù我hmāma過mǎlù
小h水,嘩lālābbo在dú書
小朋友,笑hāhādìdi在dǎgǔ
nǐhgēgebáhgūgu在畫畫
ppo在hē水
師:拿到了那么多的禮物你們高興嗎?
幼:高興!
三、結束活動
師:通過這次營救喜洋洋的經歷,我們小朋友更加的勇敢了,同時也復習了知識、收獲
了禮物,愿小朋友們在即將到來的新年里越來越棒,健康快樂!
師:下課
幼兒園的公開課的教案篇9
【活動目標】
1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》,懂得尊敬老人,待人熱情。
2、結合自己的生活經驗討論,在公共汽車的不同情境中應該怎樣做。
3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。
【活動準備】
1、小動物圖片:小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。
2、小椅子擺成汽車樣,紅綠燈的指示牌,塑料圈人手一個。
【活動過程】
(一)通過談話活動,引出課題:
你們坐過公共汽車嗎?在公車上發生過什么事情?
(二)出示小螞蟻的圖片和汽車圖。
1、你們看,誰來了?今天,小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆,請小朋友猜一猜在汽車上發生了什么事情呢?
2、教師操作圖片講述故事前半段至熊婆婆說:“我坐到你們的位置上,你們不就要站著嗎?”
3、提問:
A:最后誰上了公共汽車?小羊對熊婆婆說了什么?小狗又說了什么?還有誰說了話?
B:熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦呢?你有什么好辦法?
4、教師講述故事的后半段:
小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?
(三)創設情境,組織幼兒討論:
1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候,看到了一個位置,你會怎么辦?(引導幼兒遷移小螞蟻的經驗,和媽媽一起坐位置,坐在媽媽的腿上)
2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起,你怎么辦?
3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹,你會怎么辦?
(四)游戲:紅綠燈。
請幼兒人手一個塑料圈,當小司機。教師當交警,看紅綠燈自由的游戲。紅燈停,綠燈行。
幼兒園的公開課的教案篇10
活動目標:
1、理解詩歌的內容,嘗試仿照句式編詩句。
2、感受媽媽的辛勞,為媽媽的能干而自豪。
3、能用各種方式表達對媽媽的愛。
活動準備:
1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領,帶幾張媽媽工作和勞動時間的照片。
2、在活動室設置“媽媽的本領”展示區。
活動過程:
一、夸夸好媽媽
1、分組交流,幼兒拿著媽媽的照片,在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領。
2、教師小結:每個小朋友的媽媽都很能干,有很多了不起的本領,她們的手還會變魔術呢。
二、學詩歌《媽媽的手》
1、聽一聽:教師朗誦詩歌《媽媽的手》
2、議一議:媽媽的手真得會變魔術嗎?媽媽的魔術是什么?變出了哪些東西?要求幼兒盡量用詩歌中的詞句回答,并表演“擺弄、剪、飛針走線”的動作。
3、編一編
(1)幼兒圍繞“你的媽媽還會變哪些魔術”展開回憶和想象。
(2)仿照詩歌的句式特點,說出媽媽變的魔術。
三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術就是愛,理解媽媽的工作,鼓勵幼兒說出謝謝媽媽的方法。
附詩歌:媽媽的手媽媽的手,可以用魔法把白凈的米,變成香噴噴的米飯。
媽媽的手,可以用面皮粗糙的雞蛋,變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。
媽媽的手,可以把臟兮兮的衣服,變成潔凈的漂亮的衣服。
媽媽的手,可以用小魔棒把一團團彩色的毛線,變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。
媽媽的手,是一雙溫暖的手,輕輕的撫摸著我的頭,使我心里充滿了安全感。
媽媽的手,是一雙粗糙的手,因為她對我付出了太多。
媽媽的手,是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。
媽媽的手,是一雙勤勞的手,她用她那勤勞的手,使我家變得美麗、漂亮、整潔。
媽媽的手,是一雙溫暖的手,是一雙奇妙的手,是一雙勤勞的手,是一雙靈巧的手,同時也是一雙充滿母愛的手。
教案評析:媽媽這一角色對孩子來說是很熟悉的。但對媽媽所做的事孩子們不一定能注意到。教師通過這一活動加深了孩子對媽媽的影響和了解,從而激發了孩子對媽媽的愛和敬仰。活動設計從具體到抽象,循序漸進符合幼兒的年齡特點,幼兒大膽講述。
幼兒園的公開課的教案篇11
大河里的船
活動目標:
認知:讓幼兒認識大船的基本結構。
技能:能畫出輪船的基本結構,
情感:體驗繪畫活動的樂趣。
人格:養成大膽作畫的習慣。
養成教育目標:養成專注畫畫的習慣。
活動準備:
1、將教室的一面墻壁布置上一條大河。
2、彩筆、輪船模型。
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒興趣。
教師指墻壁:小朋友,這里有一條美麗的大河,河面上還應當有輪船。
2、引導幼兒觀察欣賞輪船
教師:今天,老師請小朋友為大河畫上大輪船。教師出示輪船模型,逐一提問:這艘大輪船由哪幾個部分組成的?它的船身像山脈?輪艙像什么?在什么位置?船艙上還有什么?船上的煙囪、桅桿在船的什么地方?像什么形狀?
幼兒討論回答,教師總結:大輪船的身體是長長的,側面看上去像個梯形;船身上面有兩層船艙,每一層船艙里都可以坐人,所以都有一排整齊的窗戶;船艙像兩個大小不同的長方形,船艙上面的船頂部還有煙囪;大船首尾都有一根高高的桅桿。
3、交代要求,幼兒作畫,教師指導。
教師:現在請大家畫大輪船,想一想先畫什么?再畫什么?最后畫什么?用什么顏色打扮大輪船?
觀察幼兒作業情況,要求按大小畫出輪船的基本結構,注意比例關系;鼓勵能力強的幼兒大膽想象個聯想,畫出與輪船有關的圖像。
活動創意:
請幼兒將自己重新畫的大船剪下來貼在墻壁上組成“大河里的大船”的畫面。
幼兒園的公開課的教案篇12
活動目標
1、觀察小腳丫,了解腳的結構。
2、知道小腳丫的作用,懂得保護腳。
3、發展腳部動作,體驗探索身體奧秘的樂趣。
活動準備
1、地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。
2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團30,大灰狼頭飾一個。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
一、引導觀察,探索腳的結構
1、引發興趣
我們每個小朋友身體上都有一對寶貝,它能帶著我們到想去的地方,你們知道它們是誰嗎?
猜不出來的小朋友,低頭一-看就知道了。
2、觀察結構
哦,原來是我們的小腳丫,請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。
3、比較異同
那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4、鞏固游戲
小腳丫是我們的好朋友,我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲:老師說出腳的一個部位的名稱,請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。
二、組織旅行,了解腳的功能
1、準備運動,鍛煉腳的肌肉
今天老師要帶你們去神秘的大森林玩,誰愿意和我一起去?別著急,我們還要練練本領才行呢,特別是我們的小腳丫的本領。好,讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領幼兒做小腳操。
小蜘蛛,走銅絲,走來走去真自如。掉下來,別著急,嘴里咬根保險絲。
小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好!i
2、森林旅行感受腳的功能
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。
現在小腳丫要去大森林旅行了,旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本領。(放輕松音樂,走到。地毯處)呀!這是什么地方,哦,原來是草地上,你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊?(繼續前行到墊子旁)看,前面是一個沼澤地,我們再來踩踩看,小腳感覺怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦,森林小屋到了,我們來看看森林小屋里鋪的是什么,小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊?
教師小結:我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3、玩活動器具,探索腳的用處呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想,小腳丫有什么本領。
讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動,在活動中探索腳的用處。
4、追趕大灰狼,享受活動的樂趣
讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。
聽,什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼,怎么辦?快過來,商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法,我這里有一些石頭,等會兒我們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,并用石頭(紙團)投擲。
好,大灰狼被我們趕跑了,我們勝利啦,一起來慶祝一下!
三、總結談話,懂得保護腳的重要
1、幼兒交流,總結腳的用處
剛才我們用小腳丫做了什么事情?老師小結:我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩,還去追趕大灰狼,把大灰狼趕跑了,你們說我們的小腳丫本領大嗎?
2、引導討論,說說怎樣保護自己的小腳丫
那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說,(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,太硬的鞋子,還要注意不要著涼了,好,現在我們把襪子鞋子穿上吧。
3、讓幼兒穿好自己的鞋襪
在幼兒穿鞋襪時,教師引導:今天小朋友認識了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了我們人有小腳丫,小動物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看,然后把你們的發現告訴大家。好,現在我們回去吧!(放音樂結束)
幼兒園的公開課的教案篇13
(一)紅綠燈教材分析
此活動來源于幼兒的日常生活。我們都知道,交通安全無比重要,對于幼兒園的孩子來說,安全意識淡薄,沒有較強的自我保護意識,所以增加交通安全知識是必要的。幾次帶幼兒外出活動,盡管老師多次強調注意交通安全,可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時,很多幼兒駐足不定,不知所措。我覺得很有必要讓幼兒了解、認識交通規則,學會看紅綠燈,萌發遵守交通規則的意識,加強自我保護,提高危險防范能力,讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這也符合新《綱要》所提到的"選擇的教育內容既貼進幼兒的生活,符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展,為所有在園幼兒的健康成長服務。
"同時也符合《綱要》中"應培養幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣"。標志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點運用廣泛,并為幼兒理解接受,讓幼兒掌握生活中常見的標志的內容含義,有著極其重要的教育意義。為此我選擇并設計了這個活動。
活動目標
1.能根據指令快步走和慢步走,鍛煉身體的協調性和靈活性。
2.能按規則游戲,知道紅燈停,綠燈行。
3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4.商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。
活動準備
自制紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊。
活動建議
1.幫助幼兒回憶幼兒已有經驗,進一步認識交通信號燈。如:紅燈時,我們應該停下來;綠燈時,我們應該快通行;黃燈時,如果我們還沒有過馬路時,就要立刻停下,如果走到一半,就要快步通過。
2.教師做交警,手拿紅、黃、綠燈牌,每5秒變換一次牌,幼兒根據教師出示的燈牌顏色,按規則過馬路。
3.重點提醒幼兒拉開距離,注意聽“交警”的口令,在快走時不要與同伴相互碰撞。
4.可根據幼兒游戲情況重復游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現的問題,及時糾正。
教學反思
我的活動內容是體育活動《紅綠燈》。目標一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。
根據目標我制定了一份教案,以幼兒日常生活中的真實情形作為場景,將空泛的說教變為學生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主,將做與學結合起來,調動了幼兒學習的積極性與主動性,培養了他們的合作意識,充分體現課程的生活性、開放性、活動性,使幼兒獲得知識,培養了能力。
一、運用生活元素,促進幼兒的學習。
本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實,只有在自己的生活中才能進行有意義的學習。在活動中,我始終遵循在學習中生活,在生活中學習的理念。
二、運用游戲的形式,在活動中體驗交通規則。
教育的最高境界就是“寓教于樂”,幼兒的學習都是在游戲中進行的.,這樣更容易的激發幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中輕松學習,明白了交通規則。美國華盛頓圖書館里有一句名言:“聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了。”本活動安排在戶外進行,活動前教師布置了生活中的場景,讓幼兒有了身臨其境的感覺,避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂,教師不僅是幼兒學習活動的合作者、引導者、支持者。
三、發現問題,解決問題。
教師針對幼兒在本次活動的表現,給予及時恰當的評價,表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動中教師應關注個別幼兒在活動中的表現和反應,察覺他們的需要,及時給予幫助。
“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發現問題,發現了問題,找到了問題所在,才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺,不僅收獲了經驗,還收獲了書本上所找不到的知識。
幼兒園的公開課的教案篇14
一、活動目標
1、能用標準的普通話有節奏地朗讀兒歌,并背誦。
2、能嘗試用自己的方式創編兒歌。
3、萌發熱愛偉大祖國的情感,學會尊敬國旗。
二、活動準備
有關兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶
三、活動過程
1、教師出示國旗,并通過平時的升旗儀式展開談話,激發幼兒參與活動的興趣。
師:我們每個星期一早上上幼兒園參加第一個活動是什么?在升旗的時候你發現大家是怎樣的表情?現在我們這里也有一面國旗,我們一起來看看。
2、教師引導幼兒觀察國旗,了解國旗的相關知識
師:你們說說國旗上面有什么?這些星星是怎樣排列的?為什么這樣排列?國旗為什么又是紅色的?(教師總結幼兒的發言并引導幼兒深入了解國旗背后的意義)
3、教師出示兒歌的圖片,引導幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達。
師:大家仔細觀察圖片上的小朋友他在干什么?你來模仿一下,站在國旗下面你想說什么?
4、教師小結幼兒的表演,并引出兒歌,范讀兒歌。
師:你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎?請注意聽他的想法。
5、教師引導幼兒跟讀、分組朗讀背誦,并理解兒歌內容。
師:老師讀一句,大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了,我們來比比哪組讀得最好?你們會讀了,那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子?他覺得國旗是怎樣的?現在老師看看那個小朋友能把兒歌背誦下來。
6、教師小結活動內容。
師:通過今天學習的兒歌,我們一定要記住國旗的樣子,也一定要記住我們的國旗代表著什么,我們升旗的時候一定要嚴肅,對國旗要尊敬。
7、活動結束。
幼兒園的公開課的教案篇15
活動目標:
1.初步感受印尼歌曲的風格,體驗歌曲所表達的快樂。
2.學x節奏類型,隨音樂節奏邊拍“×”邊念“恰恰恰”。
3.嘗試用肢體動作表現樂曲節奏,探索生活用品為樂曲伴奏的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
圖譜、視頻、木瓜圖片和實物、樂器(碗、勺子、筷子、輩子)
活動過程:
一、視頻導入
1.師:小朋友們,今天老師想要帶大家去看一個美麗的國度,你們想看嗎?
(播放印度尼西亞視頻,了解印度尼西亞。)這是水中島國——印尼,四處環水,也稱千島之國。全國有13508座小島。島上盛產各種水果,看……
2.師:在美麗的印度尼西亞,盛產一種水果,(出示木瓜圖片),這是什么水果?每到木瓜成熟的時候,印尼的人們就會跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈來慶祝水果豐收。
3.今天,老師也把這首音樂帶來了,我們一起來聽一聽,和印尼的人們一起來感受一下豐收的快樂。好不好?
二、欣賞《木瓜恰恰恰》
1.播放《木瓜恰恰恰》第一段
提問:
聽了這段音樂你有什么感覺?(快樂)
音樂里的水果們也很快樂,想和你們玩《指水果拍手》游戲呢?
2.我們一起來試一試:
(1)看圖拍手;
(2)跟音樂一起拍;
音樂里唱到櫻桃的時候說了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手來表示快樂,還可以用哪些動作來表示快樂呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)
(3)用不同的肢體語言表現節奏;我們一起聽著音樂來做一做快樂的動作吧。
(4)快樂的事情要和好朋友一起更分享,看:我和陳老師是怎么做的?(幼兒找好朋友,兩兩一起聽音樂做動作。)
三、創編,鞏固
水果大豐收,引來了森林里的小動物。誰來了?小熊(跺腳)大象(扭)小兔(跳)公雞
四、打擊樂
1.小動物們的表演真不錯,要是來點樂器就更不錯了。哎,這個可以嗎?誰愿意來演奏呢?
2.幼兒分成兩組,互換角色表演。
3.邀請客人老師幫拍節奏。
五、小結
今天,我們走進了美麗的印度尼西亞,和小動物們一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈,真開心。等到下一次活動,老師帶你們學一學印尼的人事怎樣叫賣水果的,好不好。
活動反思:
“木瓜恰恰恰"是一節大班節奏活動,我采用了圖譜,樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現出來,充分提示幼兒節奏變化。在這個地方孩子掌握的很好,但不足的是切分音節奏掌握的不夠好。由于這兩個節奏我畫的是一樣的圖,又沒有教孩子區分這兩個節奏,以至后半段節奏把握欠佳。
幼兒園的公開課的教案篇16
活動目標
1、初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活習性
2、能運用多種方式大膽猜想和表達對蚯蚓的認識。
3、初步熟悉科學研究的方法,體驗探究、發現、交流的快樂。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備
帶領幼兒找蚯蚓并攝像:鼓勵幼兒提出問題、猜想并記錄;生活在泥土中的蚯蚓:蚯蚓的:放大鏡,白紙,擦手布,記錄紙;展板:我們的猜想、我們的問題、我們的發現。
活動過程
一、回憶經驗,引出問題和猜想
1、看錄像,回憶經驗。
提問:上次我們到花壇邊干什么。
師:你找到蚯蚓了嗎?在哪里找到的?我們來看看那天的錄像。。。(邊看錄像邊討論)
2、介紹問題并猜想
師:我們不但找了蚯蚓,還提出了許多問題。作出了一些猜想。老師為你們準備了三塊展板。分別是我們的問題、我們的猜想、我們的發現。(分別出示并介紹三塊展板,整個活動中提醒幼兒將問題、猜想及發現分類放到相應展板上。)
師:誰來說說你有什么問題?(將記錄問題的紙片送到。。“我們的問題。。”展板上。師幼共同猜想。如幼兒甲:蚯蚓和人一樣有手、腳、眼睛嗎?同伴1:我見過蚯蚓,沒看到它有手有腳。同伴2:我認為蚯蚓有腳,要不然它怎么走路)(此環節是為了滿足幼兒好奇好問的需要。同時通過共同猜想,引導孩子向同伴學習和帶著問題去探究。)
二、自由觀察,初步感知
1、提出觀察要求
師:是不是像我們猜的這樣呢?今天。我把蚯蚓請過來了。待會兒我們再仔細地看一看、小心地摸一摸,然后,把你看到的、想到的記錄下來。
2、幼兒自由觀察、議論、記錄,驗證猜想。教師參與其中進行必要的引導。
師:請小朋友把你發現的用圖畫或標記記錄在紙片上。(幼兒有觀察記錄經驗。這里的記錄方式不做硬性規定。幼兒自主發揮。)
師:蚯蚓的身體長什么樣的?摸摸它的身體有什么感覺?身體里有骨頭嗎?長了腳嗎?
師:仔細看看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈,一節一節的)它的嘴巴在哪里?
(科學活動離不開觀察和感知,這一環節我給予孩子充分觀察和探索機會觀察前提出要求。目的是培養幼兒對生命的關愛和敬畏之情,同時教給孩子科學研究的方法。)
三、集體交流分享發現
1、提醒幼兒收拾好蚯蚓和工具
師:請你們輕輕地將蚯蚓放回泥土。把放大鏡和記號筆放回籃子。帶好你的記錄到老師這兒來。
2、幼兒講述自己的猜想和發現
師:誰來告訴大家,你的發現和你的猜想一樣嗎?請幼兒將記錄紙放到投影儀下介紹展示。
小結:剛才,我們通過觀察驗證了一些猜想。發現了蚯蚓的身體是細細的、長長的、軟軟的;身上是一節一節的,它是一種環節動物:它沒有骨頭也沒有腳。但是它能在泥土里鉆來鉆去。它靠剛毛和身體的一伸一縮來蠕動。
幼兒有了充分的觀察感知之后急于想表達自己的發現。教師及時滿足孩子的愿望。并引導孩子將自己的發現和先前的猜想作比較。從中領悟科學研究需要大膽猜想。更離不開實際的操作驗證教師簡明扼要的小結。意在幫助幼兒梳理經驗。。)
四、肢體模仿。體驗快樂
師:你們喜歡蚯蚓嗎,為什么?我們來學學蚯蚓松土和蠕動的樣子。
(幼兒模仿蚯蚓鉆土、蠕動、打滾、蜷縮,幼兒用肢體模仿蚯蚓。能加深對蚯蚓的認識同時。體驗游戲帶來的快樂)
五、觀看動畫,整理經驗
師:我還給你們請來了一位小客人,它是誰呢?(小蚯蚓丁丁)。
看動畫后提問:小蚯蚓丁丁告訴我們什么了?進一步鞏固對蚯蚓的外形特征和習性的認識。重點討論奇怪的再生現象
六、鼓勵提問。引發新的猜想和探究
師:蚯蚓的秘密可真多。關于蚯蚓你們還有什么要說的嗎?
1、相互提問并討論。同時記錄問題放到展板上。
2、提問留白。引發新的探究。
師:老師也有個問題,蚯蚓是怎樣生小寶寶的呢?有人知道嗎?不懂的問題怎么辦呢?
結語:今天我們驗證了我們的猜想,發現了蚯蚓許多的秘密。又提出了很多問題。進行了新的猜想。那么。蚯蚓是不是像我們猜想的這樣?我們可以問問有學問的人。可以去查資料,還可以自己觀察、做實驗。繼續研究。
(愛因斯坦說過。提出一個問題往往比解決問題重要得多。此環節設計正是基于這樣的思考能大膽思考和提問。是良好科學素養的具體體現。需要我們堅持不懈地培養。)
七、將蚯蚓送回大自然
活動延伸
在活動室一角為蚯蚓營造一個“家”,進行進一步的猜想、觀察和實驗。
:
活動過程中可能會出現幼兒興奮緊張的場面比如:在摸蚯蚓環節時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外,我們要給予幼兒正確的指導和處理好該事情,讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態下完成認知。《綱要》提出:以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽,努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關注幼兒在生活中的表現和反應,敏感的覺察他們的需要,及時以適應的方式應答,形成合作探究式的師生互動。
幼兒園的公開課的教案篇17
教學目標:
1.引導學生認識各種線條:直線,弧線,波浪線,螺旋線,并用此裝飾太陽的光芒。
2.培養學生的想象力和創造性思維。
3.培養學生良好的握筆姿勢和繪畫習慣。
教學準備:
1.太陽的掛圖一幅,太陽的范畫。
2.每人一支彩水筆和一張白紙。
教學過程:
1.導入活動,引起學生的興趣。
“今天天氣真正好,亮堂堂,暖烘烘的,為什么呢,因為天空中有個大太陽。”
2.要求學生根據生活經驗回憶太陽的模樣。
3.出示范畫,討論太陽的樣子。
“太陽是圓圓的,旁邊有漂亮的光芒,一條條象我們的長頭發一樣。”
“可今天太陽寶寶想改變自己的發型,怎么變呢。”
4.出示其他學生太陽范畫,討論太陽的光芒的變化。
“瞧,哥哥姐姐的太陽,它的頭發是什么樣子的?”
總結:直發、卷發
5.引導學生認識這些線條。(直線,弧線,波浪線,螺旋線)
6.交代作畫要求,學生作畫。
(1)畫一個大圓形在中間,要求畫得大。
(2)給“太陽”添各種頭發。
(3)要求添滿“太陽”四周。
(4)選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。
7.評價作品,結束活動
附:作品范例
幼兒園的公開課的教案篇18
【活動目標】
1、發展幼兒的小肌肉群,提高幼兒的動手能力。
2、培養幼兒喜歡包糖果的欲望,感受包糖。
【活動準備】
1、各種顏色、各種紙質的"糖果紙"若干;紙團、橡皮泥、繩子、吸管若干。
2、事先準備好一盤糖果,用手巾蓋著。
【活動過程】
(一)引出課題
1、電話鈴響:"喂!您好!是山羊媽媽呀,哦!好的,我一定幫忙。"原來是山羊媽媽開了一個糖果店,它店里的糖果賣完了,要我們小朋友幫忙做一些糖果,送去給山羊媽媽。你們愿意幫助它嗎?
2、引導幼兒觀察各種各樣的糖果包裝。
(二)嘗試操作
1、"老師這兒有一些糖紙、糖果、繩子、吸管,現在請你們用自己喜歡的方法把糖果包裝起來,誰先來試試看?"請一至二位幼兒示范,其余小朋友仔細看,他們是怎么包的?小朋友,他是怎么包的?"(把糖果用吸管穿起來,再用糖紙包起來,就是一顆棒棒糖了。)"還有誰包得和他不一樣?試試看。"(請另一幼兒示范)小朋友,他又是怎么包的呢?"(把糖果放在糖紙的中間,然后在上面用繩子一擰,就像一顆扎了辮子一樣。)
2、現在讓我們一起幫助山羊媽媽吧!(幼兒進入糖果店)
(三)結束活動電話鈴再次響起,"山羊媽媽,糖果包好了,我們這就給您送去!"10:05-10:15盥洗。