一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該包含合理的教學(xué)流程，其中包括引導(dǎo)課程、教授新知識(shí)、復(fù)習(xí)鞏固、課堂總結(jié)以及布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。怎樣寫幼兒園春天主題教案設(shè)計(jì)？這里提供幼兒園春天主題教案設(shè)計(jì)分享，供大家參考。

幼兒園春天主題教案設(shè)計(jì)篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參與撕紙粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)撕紙粘貼活動(dòng)帶來的樂趣。

2、在進(jìn)行撕紙粘貼的過程中，掌握撕紙粘貼的技巧。

3、能運(yùn)用撕、粘貼、添畫的技巧大膽表現(xiàn)春天的景色，在撕紙粘貼過程中提高小肌肉動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)春天景色的課件。

2、彩色卡紙、舊掛歷紙若干。

3、膠棒、鉛筆、白紙每人一份。

活動(dòng)過程：

1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（1）教師出示跟春天有關(guān)的圖片，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察。

教師：小朋友們，你們猜猜圖片上的景色跟哪個(gè)季節(jié)有關(guān)？（春天）你們喜歡春天嗎？

（2）教師：你覺得春天還會(huì)有些什么景色呢？（幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)做出回答）

（3）教師根據(jù)幼兒的回答做出小結(jié)。

2、播放課件，進(jìn)一步感受春天的特征。

（1）播放課件，請幼兒仔細(xì)的觀察，圖片上都有些什么以及有哪些漂亮的顏色？

（2）教師：如果你是小畫家，你覺得春天還會(huì)有什么樣的顏色？鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)春天的美麗。

（1）教師演示撕紙粘貼方法：選擇自己喜歡的彩色卡紙，把自己想象中的景象，如小草、小花等畫在紙的背面，然后用手沿著線條慢慢的撕，將撕出的景物貼在白紙上。還可以將舊掛歷紙上已有的圖案撕下來，與其他的圖案組成新的畫面。還可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，撕出春天中各種美麗的事物，用粘貼的方法創(chuàng)作一幅美麗的春天的景象。

4、展示幼兒作品。

（1）舉辦“美麗的春天”的撕紙作品展，請全體幼兒一起欣賞。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的介紹自己的作品。

幼兒園春天主題教案設(shè)計(jì)篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天。

2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。

活動(dòng)難點(diǎn)：用鮮艷的色彩描畫春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫紙、蠟筆、教師范例。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒尋找春天，引起幼兒興趣。

1、教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

2、教師：小朋友們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰來說一說?

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌分析春天的特征。

1、教師有感情地朗誦詩歌《春天來了》。

教師：老師這里有一首好聽的詩歌，也是關(guān)于春天的，小朋友們認(rèn)真聽，聽一聽詩歌里的春天是怎么樣子的?教師：春天都有哪些美麗的景象呢?(教師請個(gè)別幼兒回答)

2、教師根據(jù)詩歌內(nèi)容，小結(jié)春天的季節(jié)特征。

教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了;柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了;燕子飛來了;小麥苗也生長了。

3、教師：春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的美麗季節(jié)，有很多很多的小動(dòng)物、植物都很喜歡出現(xiàn)在春天的畫面里!教師：桃花是什么顏色的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵美麗的柳樹，柳樹上還有小鳥在那里唱著美妙的歌聲呢。

教師小結(jié)：美麗的春天來了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想來畫一畫美麗的春天呢，把你想到的春天的景象，畫出來好嗎?

三、教師出示范例。

1、教師：今天，老師請小朋友一起來畫畫《美麗的春天》，你的春天里都有哪些美麗景色呢?

2、教師：看一看在老師的春天里都有哪些景象。(教師講述范例內(nèi)容)

四、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

小朋友在畫的時(shí)候先構(gòu)思好，你要畫哪些景象，是什么樣子的，什么顏色的?要畫在紙的什么地方?看看，哪個(gè)小朋友畫的春天最美麗!(教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，合理安排好畫面布局。)

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師講評幼兒的作品，表揚(yáng)畫得好的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒。

活動(dòng)反思：

從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。

幼兒園春天主題教案設(shè)計(jì)篇3

〖活動(dòng)目標(biāo)〗

1、熟悉歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的情緒。

2、初步學(xué)唱歌曲，探索排列圖示，記憶歌詞順序。

3、體驗(yàn)通過探索學(xué)會(huì)歌曲的成功感與快樂情緒。

〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗

1、教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)圖譜唱出歌曲。

2、教學(xué)難點(diǎn)：圖譜躲貓貓，逐漸離開圖譜唱歌。

〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《歌唱春天》白板課件：歌曲圖譜。

2、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：學(xué)過歌曲《春天在哪里》，帶孩子去室外感受過春天。

〖活動(dòng)過程〗

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、發(fā)聲練習(xí)，為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

師：小朋友們，先跟著我一起練練聲。唱“啦”。小朋友們好，啦啦啦啦啦。2、復(fù)習(xí)音樂《春天在哪里》

師：還記不記得我們學(xué)過一首關(guān)于春天的歌？我們一起唱一唱。

師：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有紅花，有綠草，到處是一片生機(jī)勃勃的景象，到處充滿了鳥語花香，小朋友們，春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊。師：你們喜歡春天嗎？春天帶給你們什么感覺呢？

二、欣賞歌曲，記憶歌詞

1、師：啊，多么美好的春天呀！小朋友們，春天還藏在哪里呢？春天其實(shí)還藏在一首好聽的歌曲里，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽一聽，歌曲里都唱了些什么？

2、教師第一次范唱。

師：你聽到了什么？用歌曲的話來說一說。一起來說一說這一句詞。

（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜里面的單個(gè)圖片，引導(dǎo)幼兒說一說歌曲里面的詞。）

3、教師第二次范唱。

師：就聽到了這些嗎？豎起我們的小耳朵，再仔細(xì)聽一聽，有沒有漏掉的？（鞏固記憶歌詞）

（利用“漸入”功能，點(diǎn)擊出現(xiàn)歌曲圖譜內(nèi)容）

三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲

1、引導(dǎo)幼兒跟著教師看著圖譜初步學(xué)唱，記憶歌詞。

師：小朋友們真棒！都找到了歌曲里唱的詞，這么好聽的歌曲，我們看著圖譜一起來學(xué)一學(xué)吧。

2、學(xué)習(xí)邊聽歌邊排列圖譜（分段進(jìn)行）

師：真棒！有些小朋友都已經(jīng)會(huì)唱了，我們小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖譜排的亂七八糟的，誰有本領(lǐng)來幫幫忙幫助它按照歌詞的順序排好？我唱一句你排一句。

3、集體邊看圖譜，邊學(xué)唱，驗(yàn)證排列是否正確，并作必要的調(diào)整。師：他們排的對不對呢？我們一起來唱，幫他們檢查檢查。師：真棒！他們都排對了，我們給他們拍拍手！4游戲：圖片躲貓貓師：這些圖片可調(diào)皮了，他們和我們玩起了捉迷藏，你們還能找到他們嗎？有沒有信心？一二三，閉幕！（教師將幾張圖譜隱藏）三二一，開幕啦！你們還記得誰藏起來了嗎？我們一起來唱一唱！

師：我們班小朋友都很厲害，現(xiàn)在難度升級了，準(zhǔn)備好了嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？一二三，閉幕！三二一，開幕啦！（教師將所有圖譜隱藏）你們還記得嗎？一起來唱一唱！

（利用白板的“拖拉”功能，將圖譜拖進(jìn)格子里。利用“添加單元格陰影”功能，將格子內(nèi)的圖片進(jìn)行遮蓋）

四、多樣演唱，創(chuàng)編動(dòng)作

1、分組接唱

師：你們都學(xué)會(huì)了這首好聽的歌嗎？那我可要考考你們，我們分組接唱，紅星星代表女小朋友開始唱，藍(lán)星星代表男小朋友開始唱，看看哪一組反應(yīng)最快。

2、完整演唱，創(chuàng)編動(dòng)作

師：真棒，好聽的歌聲要配上好看的動(dòng)作才是才是最棒的，我們小朋友都當(dāng)一回小小表演家，一起來表演表演！

（利用白板“無限克隆”功能，無限拖拉紅星星和藍(lán)星星）

幼兒園春天主題教案設(shè)計(jì)篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、加深對春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。

2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認(rèn)識(shí)和觀察。

【活動(dòng)過程】

一．韻律活動(dòng)：《春天》

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；

3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？

2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；

3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；

5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。

【活動(dòng)延伸】

建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿。活動(dòng)開始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進(jìn)不來啊（轉(zhuǎn)為無奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

幼兒園春天主題教案設(shè)計(jì)篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

2．能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3．能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

4．讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，掌握春天的季節(jié)特征。

5．使幼兒掌握一些春天生活基本常識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3．《春天》、《郊游》的音樂。

三、活動(dòng)過程

1．以游戲的形式引出課題：

溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，同時(shí)引出歌詞。

2．依次出示課件畫面，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，讓幼兒思考。

例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面？為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報(bào)春鳥）這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個(gè)幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3．讓幼兒范聽歌曲。

（通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。）

4．幼兒自我發(fā)現(xiàn)。

結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

5．進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)唱歌的快樂，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。）

6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。

教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。）

7．活動(dòng)延伸：

最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）

幼兒園春天主題教案設(shè)計(jì)篇6

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、與幼兒、家長一起搜集有關(guān)春天的動(dòng)植物的圖片，將其布置在墻面上，鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)添加。

2、講幼兒春游時(shí)的照片、有關(guān)圖書等布置在區(qū)域內(nèi)，供幼兒自由觀賞交流。

3、搜集并在區(qū)域中展示各種點(diǎn)彩畫作品，供幼兒欣賞。

生活活動(dòng)

1、豐富自然角，開展種植飼養(yǎng)活動(dòng)。

2、多帶幼兒到戶外散步，告訴幼兒多曬太陽對身體好，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒尋找、觀察自然環(huán)境中的各種顏色。

家園共育

1、請家長帶幼兒遠(yuǎn)足踏青，能堅(jiān)持步行1~1、5千米，引導(dǎo)幼兒觀察春天的顏色，拍照留念，并由家長幫助幼兒做口述日記。

2、家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察家中、周圍環(huán)境中豐富的顏色，感受不同色彩帶給人們不同的感覺。

3、將家中有關(guān)春天的圖片和春游照片帶到幼兒園。

教學(xué)活動(dòng)

1、“春天的顏色”：讓幼兒喜歡畫畫并能用語言大膽表現(xiàn)對春天色彩的感覺。

2、“番茄紅了”讓幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中的音韻與節(jié)奏。

3、“奇妙的點(diǎn)彩畫”讓幼兒能欣賞美麗的作品，感受點(diǎn)彩畫的獨(dú)特美。

4、“春天的花”讓幼兒能按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、“彩色小背心”讓幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。

區(qū)域活動(dòng)

1、美工區(qū)：“美麗的蝴蝶”讓幼兒學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)、螺旋花紋、波浪線等裝飾蝴蝶；“美麗的點(diǎn)彩畫”讓幼兒觀察了解點(diǎn)彩畫的特點(diǎn)，嘗試點(diǎn)彩畫作畫。

2、閱讀區(qū)：“我的顏色小書”讓幼兒知道書是由封面和內(nèi)容組成的，能在成人協(xié)助下制作有關(guān)顏色的小書。

4、角色區(qū)：“彩色商店”讓幼兒恩能學(xué)會(huì)購物常用句式：我要買某種顏色的某種東西。

5、建構(gòu)區(qū)：“小花園”嘗試學(xué)習(xí)“一”字、“十”字雪花片的拼插方法。

戶外活動(dòng)

1、“小兔和蝴蝶”幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)向上跳觸物。

2、“圍著圓圈動(dòng)起來”讓幼兒能聽清指令，按要求變換動(dòng)作，感受手持彩帶轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

3、“小雞捉蟲”讓幼兒練習(xí)聽信號箱指定方向走。

幼兒園春天主題教案設(shè)計(jì)篇7

活動(dòng)背景

春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在通過色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動(dòng)過程

1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?(引導(dǎo)幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是?(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

4．結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

活動(dòng)反思

策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

幼兒園春天主題教案設(shè)計(jì)篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動(dòng)。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥]有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？

1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。

2、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

教師將幼兒所畫的人物、動(dòng)物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動(dòng)的講述美麗的春天。

教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語：春天、五顏六色。

活動(dòng)延伸：

帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。

幼兒園春天主題教案設(shè)計(jì)篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱并理解歌曲，加深對春天的認(rèn)識(shí)。

2、嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“春天”的課件

2、“春天”的圖片若干

活動(dòng)過程：

一．找春天，激發(fā)幼兒的興趣

1、小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧！

2、瞧，我們來到哪里了，你發(fā)現(xiàn)了什么？

——教師邊播放課件邊提問講述

指：春天天氣真好，花兒都開了，可以用什么動(dòng)作來表示美麗的花開了！

楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子，對著我們怎么樣？你能用好看的動(dòng)作表示嗎？

誰飛來了？（蝴蝶姑娘）來干什么？你聽，誰在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來了誰？小白兔怎么來的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）

3、小動(dòng)物們看到這么美的春天，高興地唱起歌來，你聽！

二．欣賞歌曲《春天》

——你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)行單句學(xué)唱）

三．幼兒學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱中感受春天的美麗。

1．輕聲跟唱

2．通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞

3、脫離圖譜進(jìn)行演唱

四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。

1、你能用漂亮的動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？

——請個(gè)別幼兒上來進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲

2、師生共同表演《春天》

3、結(jié)束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開車去找找吧！（播放音樂《郊游》）

幼兒園春天主題教案設(shè)計(jì)篇10

1.活動(dòng)目標(biāo)

（1）讓幼兒從活動(dòng)中感知立春節(jié)氣特征。

（2）通過立春的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒各方面能力。

（3）增進(jìn)線上家園共育和線下親子溝通。

（4）豐富詞匯：立春、節(jié)氣。

2.活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一：和孩子說說立春

立春，為二十四節(jié)氣之首，亦稱“打春”、“咬春”，又叫“報(bào)春”。

“立”是“開始”的意思，“春”表示季節(jié)，故立春有春之節(jié)氣已開始之意，也就是春季的起始。

活動(dòng)二：和孩子講一講立春三候

一候東風(fēng)解凍：到了立春意味著寒冬已經(jīng)過去東風(fēng)送暖，大地開始解凍。

二候蜇蟲始振：立春五日后蜇居的蟲類慢慢在洞中蘇醒。

三候魚陟負(fù)冰：立春十日后河里的冰開始溶化，魚開始到水面上游動(dòng)。

活動(dòng)三：讓孩子了解立春的習(xí)俗

中國古代是個(gè)務(wù)實(shí)又溫柔浪漫的年代，按節(jié)氣起居勞作，把生命與自然緊密地聯(lián)系在了一起。

立春既是一個(gè)古老的節(jié)氣，也是一個(gè)重大的節(jié)日。因此在歷史上便演化出了許多圍繞立春而舉辦的活動(dòng)及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活動(dòng)。

幼兒園春天主題教案設(shè)計(jì)篇11

認(rèn)知目標(biāo)：通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美技能目標(biāo)帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花情感目標(biāo)萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感活動(dòng)難點(diǎn)通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

準(zhǔn)備：貼板一塊、黑色記號筆一支

導(dǎo)入：

1.交待小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。

2.教師帶領(lǐng)幼兒外出

3.邊散步邊尋找美麗的花

①小朋友你認(rèn)識(shí)這種花嗎？它叫什么名字？

②看看它的花瓣是什么顏色的？像什么？

③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺？

④去聞聞花的香味

4.教師用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號和花名。

5.返回幼兒園

6.集中總結(jié)數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？

幼兒園春天主題教案設(shè)計(jì)篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。

2、理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步了解了春天特征。

2、制作有關(guān)詩歌PPT、電子書。

師幼行為：

1、提問：美麗的春天來到了，你看到的春天是什么樣的？

預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細(xì)）

預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽）

預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個(gè)用心觀察的小朋友）

小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動(dòng)植物、人的變化。

2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，送來了三本關(guān)于春天的書，我們一起來欣賞一下。

理解"春天是彩色的書"。

（1）老師朗誦詩歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"（電子書1）

提問1：春天是一本怎樣的書？什么叫彩色？（五顏六色）

提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢？

（有黃的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）

（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。

理解"春天是會(huì)笑的書"。

（1）老師朗誦詩歌第二段，初步感受"春天是會(huì)笑的書"（電子書2）

提問1：這本書里有什么？小池塘、小朋友為什么笑了？

（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……）

提問2：這是一本什么樣的書？（會(huì)笑的書。）

小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧！

（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第二段。

理解"春天是會(huì)唱的書"。

（1）教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。

提問1：聽！這是誰發(fā)出的什么聲音？你能來學(xué)一學(xué)嗎？

（根據(jù)幼兒回答播放電子書3，并用詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）

提問2：為什么說春天是一本會(huì)唱的書？春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？

（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。

把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩歌《春天》，我們來完整地欣賞一下。

幼兒完整欣賞詩歌。

提問：聽了這首詩歌，你心里有什么感覺？（很溫暖、很溫柔）

這首詩歌里你最喜歡哪幾句話？

3、師幼再次完整朗誦詩歌。

春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎？

提問：春天還會(huì)是一本什么樣的書？書里會(huì)有什么呢？它們又在干什么？

（幼兒大膽創(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開展。）

師幼共同朗誦新仿編的詩歌。

設(shè)計(jì)意圖：

以談話活動(dòng)調(diào)動(dòng)小朋友的經(jīng)驗(yàn)，請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師用詩歌中的語句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容。

理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受，擴(kuò)展想象。

幼兒園春天主題教案設(shè)計(jì)篇13

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在大自然中，處處都表現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃的景象，到處充滿著春天的秘密。

本次活動(dòng)以小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)春天來了，給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學(xué)活動(dòng)中多采用畫面展示法、設(shè)計(jì)情境法、親身體驗(yàn)法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解春天來了的一些特征學(xué)說動(dòng)物對話。

2、體驗(yàn)互相關(guān)心和熱愛大自然的情感。

材料準(zhǔn)備：

1、《春天的電話》flash、PPT。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣

1、師：冬天的時(shí)候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)

2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。

二、欣賞故事、討論

1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。

2、教師組織幼兒討論：

1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)

3)你從哪些話里可以聽出春天來了?

3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。

三、理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話

1、教師播放PPT，幼兒找找小動(dòng)物出場的先后順序。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說動(dòng)物的話，并說說打電話時(shí)為什么這么說。

3、小結(jié)：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。

四、尋找春天

教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧!

幼兒園春天主題教案設(shè)計(jì)篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的旋律。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音

活動(dòng)過程：

1、欣賞歌曲《春天來了》。

教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

通過看圖片再次欣賞。

2、討論。

歌曲里唱了些什么呢？小鳥們聚在一起干什么呢？（討論著春天的來臨、愉快的歌唱）小鳥們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡樂的景象）

小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢？春天來了，你們開心嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

3、初步學(xué)唱歌曲。

幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

幼兒園春天主題教案設(shè)計(jì)篇15

活動(dòng)背景

春天到來的時(shí)候，春風(fēng)吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動(dòng)物，青蛙開始“呱呱叫，像是在說“春天來了”，燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時(shí)候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)春天的特征。

2、熱愛春天。

3、理解”春天”內(nèi)容，學(xué)習(xí)”吹綠”、“吹開”等詞語。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的植物、動(dòng)物特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)春天的特點(diǎn)后，對春天的仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備春天的一幅畫（略）

活動(dòng)過程

1、通過提問引出散文的名字，出示圖片，教師提問，圖上是什么季節(jié)。

2、和幼兒一起讀散文一遍，教師提問，春天到來的時(shí)候發(fā)生發(fā)什么變化？為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花……幼兒如果回答不全，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到，因?yàn)樾〔莺蜆渖系哪垩渴蔷G色的，所以散文里說：“吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒思考：春天里還有什么是綠色的？

3、游戲：“表演春天”。讓幼兒扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”。

4、活動(dòng)延伸：提醒幼兒在放學(xué)的路上觀察樹木和小草有什么變化，加深幼兒對春天特征的理解。

教學(xué)反思

1、幼兒對春天的特征只能說到簡單幾點(diǎn)，對不明顯特征掌握不夠，創(chuàng)編、仿編有困難，活動(dòng)結(jié)束后，在散步和春游時(shí)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察春天特點(diǎn).加深幼兒對春天特征的理解。

2、這一堂課由于課前準(zhǔn)備充分，既有幼兒喜歡的散文詩，又有春天的圖畫，所以生動(dòng)形象，收到了良好效果，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。