編寫教案有助于教師對教學進行反思和總結，促進教學質(zhì)量的進一步提高。寫好幼兒園大班簡單教案數(shù)學有什么技巧？這里給大家整理幼兒園大班簡單教案數(shù)學，方便大家學習。

幼兒園大班簡單教案數(shù)學篇1

活動目標：

1、經(jīng)過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。

2、能在活動中培養(yǎng)自我的觀察力以及初步的空間想象力。

3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

活動準備：

正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

活動過程：

1、團體活動。

觀察兩張制作材料，講述異同。“小朋友看教師帶來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不一樣的地方?(相同點：都有6個圖形組成。不一樣點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)

2、幼兒操作活動。

“今日教師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎樣做呢?”

(1)介紹制作形體的方法。

出示示意圖，教師簡單講述制作方法。

(2)制作后講述異同，介紹形體名稱。(正方體、長方體。)

“你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎樣不一樣?”(有的上頭都是正方形，有的上頭有正方形還有長方形。

教師手指正方體的一面，這就叫面。我們一齊數(shù)數(shù)它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的`?”此刻請你們拿出你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上頭有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎樣不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字，叫長方體。

歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形(應對面的一樣大);有的4個面是長方形(應對面的一樣大)，2個面是正方形。

3、按特征標記將正方體與長方體分類。

出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“那里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子，并說說你送的是什么形體。

4、搭積木游戲

數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要研究到看不到的積木，提高觀察本事與空間知覺本事。

幼兒園大班簡單教案數(shù)學篇2

目標：

1.復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習10以內(nèi)數(shù)的加減運算。

2.發(fā)展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。

準備：

數(shù)字組成卡片，標有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1.5倍）

過程：

1.數(shù)字游戲《找朋友》----每個幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片，貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7，請幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。

(1)首先兩兩找朋友，即兩個幼兒的數(shù)字之和為7.

(2)再讓找兩個幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友.

(3)請找對朋友的幼兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的等式。適時提醒：如果教師手中的數(shù)字為8，而有些幼兒胸前的數(shù)字為2，那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友，也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個做好朋友哦。

2.游戲《翻得數(shù)》

(1)兩位教師示范游戲規(guī)則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。

其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。再從自己的手中找兩個數(shù)字，這兩個數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致，確認找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數(shù)等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。

(2)小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。

幼兒園大班簡單教案數(shù)學篇3

活動目標：

1、在嘗試與比較中，使幼兒不受位置、形狀、粗細的干擾，感知長度守恒。

2、鼓勵幼兒積極思考，培養(yǎng)幼兒小心驗證的科學品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

經(jīng)驗準備：會使用自然測量

材料準備：教具：等長鉛筆兩支、例圖、操作紙、回形針、生活用品傘兩把

學具：回形針、操作紙、記號筆人手一份、自制牛奶盒容器

活動過程：

1、導入活動：走進“線條王國”

2、初步感知：以位置的不同為干擾因素

1)出示平行放置的2支等長的鉛筆，這兩只鉛筆一樣長嗎?你是怎么知道的?

2)位置干擾：將其中一支鉛筆向左或向右錯開，現(xiàn)在這兩支鉛筆是一樣長嗎?

誰有辦法，來證明它們到底是一樣長還是不一樣長?請幼兒上來操作

教師小結：一樣長的物品，雖然擺放位置改變了，但是長度還是不變。

3、初步理解階段：以形狀的不同為干擾因素。

出示一張例圖：一條直線和一條折線

a兩條線有哪里不一樣?

b兩條不同形狀的線，它們一樣長嗎?為什么?

c你們可以怎么證明誰長誰短?

師：我們可以用測量的方法來準確的只是是不是一樣長，張老師也給小朋友準備了測量工具，誰來測量?

d教師引導幼兒用測量工具來驗證

e師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

小結：一樣長的物品，雖然形狀不同，但它們的長度沒有改變。

4、進步鞏固階段：增加粗細干擾因素，幼兒自主探索。

活動反思：

開展此次長度守恒活動前，幼兒已經(jīng)具有測量的相關經(jīng)驗，對于測量需要掌握的方法也有了一定的基礎。我結合前幾次的測量活動，依據(jù)幼兒活動的熱情，請幼兒繼續(xù)尋找生活材料，探討長度守恒的原理。

活動的環(huán)節(jié)很簡單：提出問題——介紹游戲規(guī)則——請幼兒自由探索——總結操作的經(jīng)驗。

為什么要創(chuàng)設簡單的環(huán)節(jié)進行操作呢?我有幾點想法。

第一，幼兒已經(jīng)具備測量方法的經(jīng)驗，因此簡單的回憶和提出問題就能夠喚起幼兒已有的知識經(jīng)驗。

第二，大班幼兒已經(jīng)具備獨立操作和解決問題的能力，因此創(chuàng)設情景或者游戲式的活動，能夠充分發(fā)揮大班幼兒的自主自愿性，體現(xiàn)活動中的主體性和主動性。

第三，為幼兒創(chuàng)設寬松的操作氛圍，給幼兒的思考留有足夠的空間，便于幼兒從操作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時教師也能夠通過充足的操作時間發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，更加有針對性地予以指導。

小百科：長度是一維空間的度量，為點到點的距離。通常在量度二維空間中量度線段邊長時，稱呼長度數(shù)值較大的為長，不比其值大或者在“側邊”的為寬。所以寬度其實也是長度量度的一種，故此在三維空間中量度“垂直長度”的高都是。

幼兒園大班簡單教案數(shù)學篇4

活動目標：

1.復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運算。

2.能運用所學知識解決生活中的實際問題。

活動準備：

材料準備：

心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等)，數(shù)字卡片，闖關的背景圖6張。

經(jīng)驗準備：

幼兒認識10以內(nèi)的數(shù)，并學過10以內(nèi)數(shù)的加減運算。

活動過程：

1.導入：引起幼兒的學習興趣、

師：告訴小朋友一個好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠用，他很著急，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報名參加，想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手。哇，這么多小朋友要參加，我實在是太高興了，可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們，看看誰的本領最大，誰才能成為一名合格的郵遞員。

2.復習10以內(nèi)的加減運算

(1)我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關就是查收信件。

①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封?

5+1=6

心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封?

9--3=6

②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封?

3+4=7

菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封?

8-4=4

③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封?

6+4=10

三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封?

10-2=8

(2)邀請幼兒做考官，設計題目請郵遞員查收信件

一名幼兒做考官設計題目，其他幼兒列出算式并算出答案。

分析;教師在這一過程中可引導幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是減法。

(3)看算式寫郵編

師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備很好的分信能力，怎么分信呢?就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧!看誰最快!

幼兒分組游戲，將信件的郵編計算出來后，再進行分類。

(4)請幼兒將信件送到小動物家，互相檢查

教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運算。

設計意圖綜述幼兒對合成式在平日的智游活動中已經(jīng)有了一定的了解，通過此活動玩骰子的形式激發(fā)幼兒用點數(shù)的方式來寫合成式。

活動目標：

1、學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式.

2、發(fā)展分析問題的能力.

重點難點：

發(fā)展分析問題的能力

教具準備:

大骰子兩個;小骰子，筆，記錄紙，五角星若干.

活動流程：

一、看骰子

1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到

2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

二、玩骰子

1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點?是怎么看的?

2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)

3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式

5、老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回指導。(操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。)

6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三、游戲：擲骰抱團

老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。

幼兒園大班簡單教案數(shù)學篇5

活動目標：

1、能根據(jù)標記為種子分類，知道隊伍的長短和種子的大小有關。

2、活動中能自己探索尋找答案，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、教具：圖譜

2、幼兒每人一份操作卡

活動過程：

一、導入

（1）看看，桌上有什么？

（2）小種子齊心協(xié)力造了間三層小樓，你猜猜第一層誰住？住幾顆？

（3）第二、三層呢？住了幾顆？

（4）教師小結

二、玩“分家家”的游戲

第一次操作：

看看從那里起排隊？

從紅旗處開始排，一個跟著一個，整整齊齊的排在線上。

你來講講有什么新發(fā)現(xiàn)？誰地隊伍長，誰的隊伍短？

討論：一樣長的隊伍，為什么出現(xiàn)這樣的情況？

教師：因為花生最大，所以隊伍最長：黃豆不大也不小，所以隊伍不長也不短；紅豆最小，所以隊伍最短。

第二次操作：

房間太大了，變小一點。

請你猜猜如果在一樣大的房間里來隊，哪個種子用的多？哪個種子變的小？

請你自己動作操作，尋找答案。

活動結束：

腳跟對腳尖，一起從起點走到終點，看看誰用的步子多？誰用的步子少？為什么？

幼兒園大班簡單教案數(shù)學篇6

一、套盒

材料：

廢紙盒一只，泡沫紙和橡皮筋若干，彩色紙，安全型大頭針，數(shù)字卡，記號筆。

制作方法：

1、用彩色紙包裝紙盒。

2、用泡沫紙剪成若干個圓形，用記號筆在上面寫上數(shù)字。

3、用安全型大頭針將這些圓形泡沫紙固定在紙盒上。

4、在紙盒的左下角貼上一張數(shù)字卡（如圖一）。

5、另準備飲料瓶瓶蓋，并用記號筆寫上數(shù)字和算術符號，供幼兒列式用。

玩法：

1、用橡皮筋套住2至3枚大頭針，使圓形上的數(shù)字相加等于左下角的數(shù)字，數(shù)字卡可根據(jù)需要變換。

2、根據(jù)圍套住的幾個數(shù)字、數(shù)字卡上的數(shù)字列算式。

二、豐收的果樹

材料：

各色泡沫紙，彩色回形針，數(shù)字卡片，房子形狀的記錄紙。

制作方法：

1、用綠色和棕色泡沫紙制作若干棵小樹，再用其他色紙剪出不同的水果，分別貼在小樹上。

2、用打孔機在小樹兩邊下方和數(shù)字卡片上下打小孔。

玩法：

1、幼兒根據(jù)水果樹上的水果數(shù)量，按照數(shù)的組成規(guī)律找出相應卡片，用回形針串掛在果樹兩邊，直到所有的分解方法掛完為止（如圖2）。

2、將所有分解方法記錄在小房子里（如圖3）。

三、占棋盤

廢紙盒一只（如襯衫盒），小瓶子（如口服液空瓶）和彩色紙若干，骰子一個。

制作方法：

1、在紙盒內(nèi)貼一張卡紙做底板，再將彩色紙剪成的小圓形整齊地貼在底板上做棋盤。

2、將小瓶子裝飾成小兵，分紅藍兩色。

玩法：

兩人一組，各拿一種顏色的“小兵”。游戲開始，兩人輪流投骰子，將所得點子相加或相減（投骰子前兩人約定用加法還是用減法），如：3＋3＝6或6－3＝3。誰先報出得數(shù)即可將一“小兵”放入棋盤中，以小兵占得的空格多為勝（如圖4）。

幼兒園大班簡單教案數(shù)學篇7

【活動思路】

本內(nèi)容有兩個難點。對于理解物體輕重的相對性這難點，設計首先通過分類活動提示問題，使原來重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體，輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時通過設問促使幼兒思考、解答。其次，安排排序活動讓幼兒進一步感知、體驗、幫助他們理解。

第二個難點是理解物體大小與輕重的關系。幼兒對物體大小與輕重的關系總是認為在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設計通過游戲讓幼兒在猜錯的過程中糾正原先的想法，形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。

【活動目標】

1、學習用天平測量物體的輕重。

2、理解物體的輕重是相對的。

3、知道物體的大小與輕重不一定成正比。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

【活動重難點】

1、重點：理解物體輕重的相對性。

2、難點：理解物體大小與輕重不一定成正比。

【活動準備】

1、材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。

2、環(huán)境創(chuàng)設：在數(shù)學區(qū)中放置各種供測量的物品和天平。

【活動過程】

分類—>討論—>分類—>游戲—>排序

1、通過分類活動積累有關特體輕重的感性經(jīng)驗。

(1)在數(shù)學區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里，每個盒子里放兩件物品。

(2)要求幼兒將物品按輕重分類，即將每個盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標記的盒子里。

2、通過討論確定區(qū)別輕重的方法。

(1)出示兩件物品，提問：用什么方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕?

(2)出示輕重差別很小的兩樣東西，討論用手掂量和用天平哪種方法更好。

3、通過分類活動理解物體輕重的相對性。

(1)幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重后放入相應的分類盒中。

(2)從標有重或輕的盒子里取出兩件物品，提問：這兩樣東西都是重的?然后放在天平上，讓幼兒思考，解答其中的原因。

4、通過游戲理解大的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。

出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然后用天平驗證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。

5、通過排序活動進一步理解物體輕重的相對性。

讓幼兒在數(shù)學區(qū)中將三個以上的物體按輕重排序，并作好記錄。

幼兒園大班簡單教案數(shù)學篇8

活動目標

1、發(fā)現(xiàn)物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質(zhì)有關。

2、對滴漏計時方法在生活中的巧妙運用感興趣。

活動準備

材料準備:大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計時器各一個;標記條;親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時間的設定按教學需要確定1

經(jīng)驗準備:對古代計時工具有初步認識;已認識過時鐘。

活動過程

1、夾珠比賽導入。

(1)出示水漏:今天我們要進行一次夾珠比賽,用水漏來計時,當水漏里的水全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

(2)交流:小朋友數(shù)一數(shù)夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡單記錄)

(3)出示沙漏、油漏:現(xiàn)在我們再來進行一次夾珠比賽,這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時計時。當其中一個滴漏里的東西全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

(4)交流:哪個滴漏先滴完?這一次,你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?

2、討論發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的物體流動速度不一樣。

(1)師:你發(fā)現(xiàn)沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流動的速度一樣嗎?誰最快?誰最慢?你是怎么得出這個結論的?(啟發(fā)幼兒通過比較夾珠的數(shù)量發(fā)現(xiàn):第一次夾珠少,說明水流得最快;第二次夾珠多,說明沙流得慢,油流得最慢。)

總結:珠子夾得越多,說明瓶子里的東西流動越慢;珠子夾得越少,說明瓶子里的東西流動越快。

3、玩一玩,進一步發(fā)現(xiàn)滴漏計時的有趣現(xiàn)象。

(1)師:請兩個小朋友一組,分別選擇時間一樣、材料不一樣和滴孔大小不一樣、裝量一樣的計時器玩一玩,看一看,這一次又是什么東西流動快?什么東西流動慢?

(2)請你們將自己的新發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。

4、活動拓展。

這些有趣的計時器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方?

活動延伸

選擇一個“30分鐘”滴漏瓶,為幼兒午餐計時。

幼兒園大班簡單教案數(shù)學篇9

活動目標：

1、了解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產(chǎn)生興趣。

2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。

活動準備：相關圖片若干、月歷、筆。

活動過程：

一、模擬看紅綠燈過馬路

1、導入：前幾天教師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣

思考：人行紅綠燈跳動的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關系嗎

2、模擬過馬路(兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù))。

3、說說各自的發(fā)現(xiàn)：那里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來越小，時間越來越短……

體會綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。

4、綠燈上的數(shù)字是怎樣變化的(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時間由多到少的變化)

二、尋找生活中的倒計時

1、說說生活中的倒計時現(xiàn)象。

2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計時現(xiàn)象。

3、進一步發(fā)此刻使用倒計時時，有的倒計時用“秒”(奧運會開幕式、火箭發(fā)射等)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計時用“天”(世博會)。

三、嘗試計算倒計時

1、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望：6月9號，我們要過端午節(jié)了，讓我們一齊來做個端午節(jié)倒計時牌吧。

思考：今日是幾月幾號除了要找到今日的日期，還要找到哪個日期

2、交流采取計算倒計時的方法，如：順著數(shù);兩個兩個數(shù);倒著數(shù);端午節(jié)的那天不算進去等。

3、發(fā)現(xiàn)有了端午節(jié)倒計時，讓我們很清楚地明白今日離端午節(jié)還有9天，能夠在這一段時間里為端午節(jié)活動做準備。

延伸：

1、為最近的其他節(jié)日做倒計時牌。

2、為離園做倒計時牌。

幼兒園大班簡單教案數(shù)學篇10

一、活動目標

1、了解如何在圓形跑道中保證比賽的公平性，能夠寫出20以內(nèi)的數(shù)字。

2、能夠正確的運用圍棋子測量跑道的長度，并大膽的說出自己的答案。

3、在活動過程中，享受到數(shù)學活動的樂趣。

二、活動準備

電子白板，人手一張操作卡（正面為跑道，反面為表格）、一組一盒圍棋。

三、活動難點

活動難點：能夠正確的運用圍棋子測量跑道的長度，并大膽的說出自己的答案。

四、活動過程

1、談話引入

教師講述，引起幼兒興趣

師：今天要舉行了一場比賽，我們來看看有誰來參加呀？

依次出現(xiàn)豬、狗、兔子。

出示跑道圖片，問：“這是什么？”“是什么形狀的”“有幾圈呀？”

請幼兒回答，再提問：“你還看到了什么？”

重點提出紅旗表示方向和終點。

2、比賽和幼兒操作。

師：比賽要開始了，我們一起看一看。

播放白板。后提問：誰贏了？為什么他贏了？為什么不公平？

教師請幼兒說出自己的想法。

教師出示白板，說：那老師想了一個方法，我們一起來用圍棋子來測量跑道的長度。教師現(xiàn)在白板上作出示范，在請幼兒自己操作。

教師分組指導。

請幼兒說出自己的數(shù)字，得出結論：1號最短，3號最長。

3、討論：如何讓比賽變得公平

再次提出比賽是不公平的，請幼兒討論如何讓這個比賽變得公平。

在請幼兒回答后，讓跑到變得一樣長。每個跑道13顆棋子。詢問：從哪里開始數(shù)？

（1）從起跑線開始數(shù)。（請幼兒來數(shù)）

師：還有其他方法嗎？

（2）改變起跑線，從終點線開始數(shù)。（教師來數(shù)）

總結：有兩種方法使比賽變的公平，1是3種終點線，1根起跑線。2是3根起跑線，1根終點線。比賽中到底用的哪種方法？

請幼兒觀看正式的比賽畫面。得出3根起跑線，1根終點線是正式的比賽方法。

五、結束部分

用正式的比賽方法開始再次比一遍。

頒獎儀式。

師：我們一起來頒獎吧。冠軍是…小狗、亞軍是兔子，季軍是小豬。我們來給他們獎牌吧。

師：現(xiàn)在我們一起去外面進行我們的比賽吧。幼兒隨著教師退場。

幼兒園大班簡單教案數(shù)學篇11

活動目標：

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

活動準備：

1、材料紙：圓形、正方形、長方形。

2、實物：餅干

3、數(shù)學練習冊

活動過程：

一、集體活動

1、用變魔術的形式引入課題。

師：今天，我們班來了一位魔術師，現(xiàn)在請魔術師為我們表演變魔術，好嗎？

2、教師出示一根繩子。

師：小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學魔術師變魔術嗎？

師：魔術師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？

（1）請個別幼兒表演變魔術，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

（2）再請個別幼兒表演變魔術，由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

3、教師示范圓形的四等分。

教師繼續(xù)以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙，請幼兒示范。

師：請小朋友比一比：等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？

4、幼兒操作，請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

二、個別活動

師：請小朋友把練習冊打開到43、44頁。

師講述操作要求：

1、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來。

2、將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。

三、活動評價

師：請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的？（幼兒交流）

師：真會動腦筋，講得真不錯。

四、延伸活動

師：請小朋友課后區(qū)域活動的時候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

幼兒園大班簡單教案數(shù)學篇12

活動目標：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。

2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。

3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備：

ppt課件(動物圖片)

活動過程：

一、猜謎導入，感知自身的左右

1、區(qū)別左右

教師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是--(右手)

教師：對呀，平時我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(教師檢查)平時，你們的右手做些什么事情呢?

教師小結：右手一般用來拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情?

小結：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找

教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。

3、游戲

教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫"我說你說你做"我們來試試。看誰的小耳朵最靈，反應最快。

教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。(逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、鞏固熟悉左右

剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)

二、探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。

教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。(ppt出示五只小動物的圖片。)

提問：

1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?

2、從左邊數(shù)起，第3個是誰?

3、從右邊數(shù)起，第4個是誰?

4、小雞排在第幾個?(可以從左，也可以從右看)

5、小貓在哪一邊?追問：在誰的左邊?在誰的右邊?

練說：小羊在()的左邊，在()的右邊。

6、總結：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。

7、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。

三、聯(lián)系生活，應用左右

今天，我們學了一個新本領，認識了左右，其實，在我們生活中經(jīng)常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠()邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。

1、整隊。

2、聽口令：向左轉，向右轉。向左走三步，向右走三步。

3、換個方向，認識左邊和右邊。

4、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。

活動反思：

一年級數(shù)學課"左和右“的教學中，我從學生喜歡的猜謎語入手，激發(fā)了學生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右，讓學生體驗到我們的生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，進而調(diào)動學生的學習積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲，加深學生對左、右的理解，使學生明白識辨左右時可以用自己的左右手來分辨，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。通過這樣的教學，效果很好，今后還要加強這方面的探索。

小百科：右（拼音：yòu）是漢語通用規(guī)范一級字（常用字）。“右”的古字是又，“又”始見于甲骨文，本義即指右手，西周時分化出“右”字。甲骨文、金文中均不使用本義。甲骨文中或用為方位之右，或用為福

幼兒園大班簡單教案數(shù)學篇13

活動目標：

1、學習7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。

2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：

幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗，學習過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

2、物質(zhì)準備：

——教具：圖片一張（上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。）

——學具：《幼兒用書》（P11、12、13頁），幼兒人手一支筆。

活動過程：

1、看猴子去。

——教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

——教師（出示圖片）：小猴在哪里？它們都在干什么？

——請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么？如：1只小猴子，6只大猴子………

——教師：你能用一道算式來表示嗎？

——引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。

如：1+6=7

表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。

再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎？

2、幼兒操作活動。

——看圖按特征標記列算式。

請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

——觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

——帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。

（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日常或區(qū)域中進行。）

3、活動評價

請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

幼兒園大班簡單教案數(shù)學篇14

活動目標：

1、鞏固看數(shù)撥珠。

2、學習9以內(nèi)直加直減，并逐步過渡到心算。

3、培養(yǎng)幼兒對珠心算的興趣，發(fā)展幼兒的智力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備：

大算盤、小算盤、筆、大掛圖、小白兔、大灰狼頭飾、數(shù)字剝皮精靈頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)題目，音樂等，數(shù)字展示板。

活動過程：

1、邀請小朋友去數(shù)字王國玩，小朋友坐火車來到數(shù)字王國門口，沒人，進去一看，數(shù)字小精靈全都藏起來，小朋友去把小精靈找出來。

2、數(shù)字小精靈介紹自己是什么數(shù)字和名字，“唔，你們這些數(shù)字小精靈長的可真可，你是什么數(shù)字呀?數(shù)字精靈介紹自己：我是數(shù)字1，我的名字叫多多。

3、鞏固看數(shù)撥珠。

①出示算盤，認識算盤各部分名稱，聽說在你們數(shù)字王國里有一件很歷害的能計算的武器是什么呀?(算盤)對了，就是算盤(然后出示算盤，認識各部分名稱：框、梁、檔、上珠、下珠、定位珠)

②看數(shù)撥珠

(1)“唔，我知道，在算盤里一個下珠表示1，上珠表示5，那如果是數(shù)字2，那怎樣在算盤上表示。(教師出示2的數(shù)字展示板，通過問答引導幼兒讀出2的兒歌：2象什么?2象小鴨水上漂，靠梁下珠有幾個：靠梁下珠有二個,并請幼兒在算盤上撥出.隨機練習3、5、7等數(shù))

(2)游戲：摸數(shù)撥珠，教師出示魔術箱，請幼兒出來摸出來一個數(shù)，說出后在算盤上表示出來。

4、學習9以內(nèi)的直加直減

①小朋友非常的棒，那怎樣在算盤上進行計算呢?怎么樣加，怎么樣減呢?(引導幼兒說出加時把算珠輕輕的推上去，減時撥下來)然后教師總結出靠梁為加，離梁為減。

②教師出示一道題：3-25=?齊讀題后，教師講解示范。并請幼兒出來示范。

③再出示幾道題，請幾名幼兒出來示范。

④請幼兒回坐座，教師出題，幼兒計算。(同時復習必勝坐姿，酷酷握筆，旋風清盤)

5、引導幼兒進行心算。(3-5題，注意培養(yǎng)幼兒積極的氛圍和自信心)

6、游戲“拯救小白兔”鞏固9以內(nèi)的直加直減，可心算，可算盤。

①由小白兔的求救聲，引出小白兔被可惡的海盜抓住了，(出示掛圖)我們要戰(zhàn)勝大海盜把小白兔救出來，然后教師講解游戲方法。

②幼兒玩游戲，每算一道題，就把自己的名字往大海盜身上一級，一直到大海盜的頭頂上，幼兒全上去后，教師帶領幼兒一起大力踩大海盜的頭，把小白兔救出來。

7、游戲“小白兔和大灰狼”幼兒帶著小白兔一起來玩游戲。

8、帶小白兔轉移場地玩游戲，活動結束!

幼兒園大班簡單教案數(shù)學篇15

幼兒在上學期已接觸過5以內(nèi)的分合學習，所以本節(jié)活動內(nèi)容對于本班幼兒來說并不陌生。貼窗花是在5的基礎上，引導幼兒學習6的分合，并且能夠用數(shù)字準確的記錄把物體分成兩部分之后的結果。

我首先通過設置情境的方式來導入活動，請幼兒幫助小猴分窗花，在這個集體學習環(huán)節(jié)當中，主要以個別幼兒上臺操作為主，引導幼兒把這6朵窗花分給小豬和小兔，你會怎么來分呢?并且每一次分的結果都要不相同，進行一兩輪之后，再引導幼兒討論還有其他的方法嗎，同樣的還是要求每一次分的結果都不相同，討論之后再引導幼兒進行操作。

結合幼兒的學習情況，我注意了以小組操作的形式幫助幼兒鞏固所學內(nèi)容，以幫助幼兒在練習過程中學會舉一反三。第一、二、三組幼兒“分窗花”，第四、五組幼兒“涂氣球”，第六、七組幼兒“連線”。在操作時，大部分幼兒能夠寫出3組以上分合式，部分幼兒能夠全部記錄出來。針對能力強的幼兒，我鼓勵他們完成了分窗花、涂氣球這兩部分操作，并且做到能夠有序的進行記錄，但是仍然有個別的幼兒不能正確的進行操作。針對能力較弱的幼兒，我進行了課后輔導，幼兒獲得不同程度的提高。

數(shù)學活動源于生活，服務于生活，在今后的一日常規(guī)生活中，我將結合生活實際幫助幼兒鞏固這方面的知識，真正幫助幼兒學以致用，體驗生活中數(shù)學的快樂。

幼兒園大班簡單教案數(shù)學篇16

活動目標：感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：紅黃藍卡片各一張，1~4的數(shù)字點卡。

活動過程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋各三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

2、找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應該排在哪里。

3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

幼兒園大班簡單教案數(shù)學篇17

活動目標：

1.運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。

2.學習用不同方法進行7元人民幣的等價兌換。

3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準備：

1、1元、2元、5元、10元、50元、100元面值的紙幣與硬幣若干。

2、布置"銀行"場景，里面1元、2元、5元面值的紙幣若干。

3、幼兒用書第21、37頁操作材料，記錄單，鉛筆若干。

活動過程：

一、認識各種不同面值的人民幣。

1、教師出示各種不同面值的人民幣。

2、教師：這些錢幣一樣嗎?

3、它們分別是多少錢?你是怎樣知道的?

4、中國錢幣有一個共同名稱叫什么?

5、教師：你還知道哪些國家的錢幣名稱?

二、鼓勵幼兒大膽嘗試、探索取7元錢的不同策略。

1、教師出示若干1元、2元、5元的紙幣。

2、教師"你到銀行會取7元錢嗎?想一想，可以取幾張什么面值的人民幣?

3、請個別幼兒演示自己所取的7元錢。

4、教師引導幼兒討論。

5、鼓勵幼兒多角度的思考問題。

6、比較兩次取7元錢的不同策略。

三、引導幼兒記錄自己的取錢策略

1、請幼兒探索取7元錢的不同策略。

2、鼓勵幼兒運用標記、符號、數(shù)字、圖示等方法在記錄單上記錄自己每一次取錢的不同策略。

四、同伴之間相互交流各自記錄的結果。

五、幼兒分組操作

1、取錢

2、算式接龍

3、翻花片

4、撕貼格子

六、活動評價

1、教師展示幼兒多種不同的取7元錢的策略

2、師幼小結：數(shù)一數(shù)，一共有多少種不同的方法可以取出7元錢?

教學反思

我覺得這是一個非常好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設計這樣的活動，能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進能力提高。但是原活動的設計并不令人滿意，原因一，活動形式的設計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。

幼兒園大班簡單教案數(shù)學篇18

要上公開課，我先前設計了大班數(shù)學公開課教案《10以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)》，通過吃桃子游戲貫穿活動，讓幼兒直接感知到吃掉一個少一個，再與教學活動相聯(lián)系，倒著數(shù)的時候是越來越少，每次少一個。

上公開課對我來說有點緊張，每次都要利用好長時間準備，這次準備的是幼兒園大班數(shù)學公開課教案《10以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)》。

設計意圖：

將數(shù)學融入到幼兒的生活中，將教學內(nèi)容布置在幼兒的生活環(huán)境中，讓幼兒在生活中感知了將要學到的內(nèi)容，將數(shù)學與生活中的情境相聯(lián)系，將生活中的數(shù)學提升到理論上，在游戲吃桃子中，幼兒會直接感知到吃掉一個少一個，再與教學活動相聯(lián)系，幼兒就會直接有一個體驗，倒著數(shù)的時候是越來越少，每次少一個。通過對現(xiàn)實中數(shù)學問題的探索，不僅有利于體驗幼兒對數(shù)學活動的價值，更激勵了幼兒數(shù)學學習的內(nèi)部動力。

學習目標：

1、學習倒著數(shù)數(shù)，能從相反的方向感知自然數(shù)的順序;

2、進行10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)練習;

3、發(fā)展幼兒的逆向思維，為學習減法打基礎。

活動重點：幼兒學習10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)

活動難點：讓幼兒理解什么叫倒著數(shù)。

活動準備：

1、教學準備

①教具準備：數(shù)字卡片

②學具準備：數(shù)字卡片，彩色串珠，彩筆，托盤

2、知識經(jīng)驗準備

①能熟練地按順序排列彩色串珠

②熟悉兒歌

3、環(huán)境準備

將數(shù)字貼在樓梯的階梯旁，幼兒上樓時就會感受到數(shù)字變化與腳下階梯的變化。

活動過程：

1、預備活動

師幼互相問候

走線，線上游戲，小猴吃桃子

2、學習10以內(nèi)的倒著數(shù)

①讓幼兒將串珠按順序擺放在盤子里，感知串珠是越來越多。

②提問怎樣將盤子里的串珠倒過來(將盤子換一個方向)

倒過來后，串珠是越來越少。

③將串珠與數(shù)字相對應

④看著盤子里的數(shù)字倒著數(shù)

3、游戲活動

開火車：每個幼兒胸前貼一個數(shù)字，將10放在最前面，讓后面的幼兒按倒著的順序依次排列。

4、分組活動：

①連線

327564891

10—□—□—□—□—□—□—□—□—□

②按倒著數(shù)的順序排列串珠和數(shù)字卡。

活動延伸：

1、完成《操作冊》第3冊第33—34頁的活動。

2、利用吃餅干時，讓幼兒感知吃掉一個少一個，進一步感知倒著數(shù)數(shù)。

教學資源：

小猴子作猴狀

吃桃子作吃狀

10個大桃子張開兩只手，手指伸直

啊作咬狀

9個大桃子彎下一個手指頭

啊作咬狀

8個大桃子彎下一個手指頭

…

桃子吃完了攤開兩只手

創(chuàng)新意圖：將教學與幼兒的動作相聯(lián)系，由動作直接來感知倒著數(shù)，再與粗象的數(shù)學知識相聯(lián)系，利用幼兒的身體來感知數(shù)的變化與量的變化，直接來理解數(shù)學中的重難點。