編寫教案可以幫助教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和認(rèn)真的辦事習(xí)慣，同時可以使備課更加充分，上課有條不紊。幼兒心理健康主題教育教案怎么才能寫好？這里分享一些幼兒心理健康主題教育教案，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒心理健康主題教育教案篇1

活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、小動物頭飾。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的&39;動作，用夸張的語調(diào)，吸引幼兒的注意。

2、看圖片聽故事

（1）教師出示圖片，有表情地講故事。

（2）教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3、情景表演

（1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

（2）教師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

（3）教師評價幼兒的表演。

幼兒心理健康主題教育教案篇2

活動目標(biāo)：

1、感受生活中笑和哭兩種情緒，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。

2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。

活動準(zhǔn)備：

教具：笑臉和哭臉的小人、笑臉表情和哭臉表情各一個。笑聲和哭聲的錄音。

學(xué)具：剪好的圓形表情卡片、記號筆人手一份。

活動過程：

一、觀察表情，了解笑、哭兩種不同的情緒。

1、聽錄音，出示笑臉的小人和笑臉表情。

①教師：這是什么聲音？猜一猜她為什么會笑？她有可能怎么了？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：媽媽給她買新衣服了；媽媽帶她去動物園了；她認(rèn)識了新朋友等等）。

②觀察笑臉表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗。

提問：人笑的時候，嘴巴是什么樣子的？

生活中你什么時候會高興地笑？

2、聽錄音，出示哭臉的小人和哭臉表情。

①教師：這是什么聲音？猜一猜她為什么會哭？她有可能怎么了？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：沒有朋友和她玩、她找不到媽媽了等等）

②觀察哭臉表情，引導(dǎo)幼兒表述自己哭的情緒體驗。

提問：人哭的時候，嘴巴是什么樣子的？

生活中你什么時候會傷心地哭？

二、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。

1、你覺得高興地笑好還是傷心地哭好？

2、如果遇到傷心或生氣的事，我們可以怎樣做，讓自己變得不傷心，高興起來？

教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學(xué)會讓自己高興起來，比如：做自己喜歡的事情：玩玩具、看動畫片、找好朋友玩等都是讓自己變快樂的好辦法。

三、制作表情卡。

教師：你現(xiàn)在的心情是怎樣的？是高興的笑臉還是傷心、生氣的哭臉？仔細(xì)觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣？生氣時眼睛、嘴巴怎樣？自己動手制作一個表情卡。

為幼兒發(fā)表情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、嘴巴。

四、將幼兒制作的表情卡布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。

幼兒心理健康主題教育教案篇3

一、教學(xué)目的：

教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。克服自卑心理，學(xué)會欣賞自己和悅納自己，樹立“別人行，我也能行”的思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。

三、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。

(二)學(xué)文明理

1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

(三)活動明理

1、角色扮演(15分鐘)：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……

師：后來，丁丁怎么做的?成功了沒有?

生：在龜爺爺?shù)?幫助下，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試;他不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個什么樣的孩子?

生：有同情心，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。

師：這個故事說明了什么道理?

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

指點迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

(四)總結(jié)全課：

可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信。

幼兒心理健康主題教育教案篇4

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力及肩部肌肉的柔韌性。

2、在活動中感受體育游戲的快樂。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

6、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

7、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

1、各色毛巾

2、場地的準(zhǔn)備

活動過程：

一、教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣

1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什么情節(jié)？

2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。

3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么？

二、學(xué)習(xí)動作搓背

1、小朋友真棒，你們在家是自己洗澡的嗎？今天我們也來洗洗澡吧，教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次。提問："剛才我們只洗了前面的一部分，背上怎么辦呢？

2、幼兒討論，并用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學(xué)。

3、教師示范做用毛巾洗背的動作，幼兒練習(xí)

三、游戲我愛洗澡

1、學(xué)的這么熱了，我們大家去游泳好嗎？我們先游到藍(lán)色的游泳池去吧，來把毛巾掛在脖子上，我們出發(fā)。哇！終于游到了，我們來用毛巾洗洗背，洗洗澡吧。幼兒練習(xí)動作一次

2、來來看那邊還有個紅色的游泳池，我們游到那邊去看看有什么，看有瓶沐浴液，我們趕快搓肥皂吧，記得背上也要洗啊！

3、紅色的池子里都是泡泡了，我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧

4、寶寶們都洗干凈了嗎，我們也把我們的毛巾洗個澡吧四）整理運動洗毛巾聽音樂洗毛巾最后把毛巾掛在繩子上，小朋友你們現(xiàn)在都香香的，我們現(xiàn)在回去讓其他的小朋友聞聞吧。

幼兒心理健康主題教育教案篇5

【活動設(shè)計】

進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了，從談話中我常常知道他們有的能夠獨自在房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展，不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予，幫助孩子們樹立自信，形成遇事不慌張、不放棄，勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

【活動目標(biāo)】

1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的.經(jīng)驗，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

2、鼓勵幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時，勇敢面對并解決它，對自己要有信心。

【活動準(zhǔn)備】

前期經(jīng)驗：幼兒有獨處的經(jīng)歷、日常活動中感受過自己勇敢。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶（廣告錄音、家長的話）、字卡、抗震小英雄圖片等。

【活動過程】

一、認(rèn)讀字卡，說一說勇敢。

要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。

1、提問：什么是勇敢？你是勇敢的孩子嗎？表現(xiàn)在哪里？

你有一個人在家的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時心情怎樣？有什么辦法讓自己不害怕。

2、情景——獨處時有人敲門，怎么辦？

3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。

二、看看說說，找一找勇敢。

要求：進(jìn)一步認(rèn)識勇敢的行為，知道學(xué)習(xí)時面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。

提問：誰的爸爸很勇敢？什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)？

2、出示圖片，找一找勇敢的人。

提問：為什么說他們是勇敢的人？

理解詞語：見義勇為，舍己救人

3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一起來聽聽。

提問：__媽媽說了什么？為什么學(xué)本領(lǐng)時不抱怨，不放棄也很勇敢？

4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力，勇敢地面對學(xué)習(xí)時遇到的困難，克服它，做個勇敢的孩子，你們有信心嗎？

幼兒心理健康主題教育教案篇6

活動設(shè)計意圖：

小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時往往會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學(xué)會自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點，在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學(xué)做洗手大王”的游戲，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過兒歌的方式讓幼兒學(xué)會正確洗手的方法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、知道洗手的&39;重要性。

2、通過學(xué)念兒歌，掌握洗手的正確方法。

3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、好吃的食物若干；

2、手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫(yī)生；

3、洗手兒歌動畫及有關(guān)正確的洗手的課件；

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣

1、出示點心：你們看這是什么？今天是老師的生日，我請小朋友們吃點心。你們應(yīng)該對我說什么呀？

2、請幼兒聞一聞點心的味道，激發(fā)幼兒想吃點心的的欲望。

3、誰想吃呀？這么多小朋友都著急想吃，在吃之前我們先要做一件什么事？

4、如果我們吃東西前不去洗手會怎么樣呢？

二、觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性

1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演

教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性。

2、豆豆熊為什么會肚子疼啊？它應(yīng)該怎樣做呀？

通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的&39;實際進(jìn)行交流。

啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，說說自己平時是怎么洗手的，進(jìn)一步體驗洗手的重要性。

4、你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應(yīng)該怎么做？

結(jié)合幼兒在實際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，鼓勵幼兒說一說洗手的重要性。

過渡語：嘟嘟醫(yī)生會對豆豆熊說什么呢？

三、學(xué)習(xí)兒歌——《洗手歌》

1、引導(dǎo)幼兒觀看洗手課件。

2、你們聽到嘟嘟醫(yī)生對豆豆熊說什么了嗎？

3、老師邊示范邊念兒歌。

4、幼兒學(xué)兒歌。

四、學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

1、調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的？

2、引導(dǎo)幼兒了解正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。

3、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

4、談話：我們什么時候該洗手？

（如：飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）

五、幼兒實際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法

1、教師：“現(xiàn)在我要分點心給小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”

2、在實際練習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

3、小朋友洗手，品嘗食物。

六、活動延伸：

幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各個環(huán)節(jié)中，用語言或兒歌對幼兒進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒心理健康主題教育教案篇7

活動目標(biāo)：

1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。

2、能夠正確認(rèn)識獨孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨孤，走向合作。

3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。

4、通過此次課程學(xué)會分享與合作。

活動準(zhǔn)備：一組講述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。

活動過程：

1、活動引入：

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因為這個故事是近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦，因為小兔子后需要小朋友們的熱心幫助。

教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子，由于平時自己一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相幫助思考逃生的辦法，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著，如果當(dāng)時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢?

2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進(jìn)行合作。

3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。

游戲一：連體人。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。

說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。

游戲二、背靠背。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。

說明：這個游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。

4、通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。

教師叫幾個小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會。教師：小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助!

幼兒心理健康主題教育教案篇8

活動目標(biāo)

1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

2、能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、通過活動學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

活動準(zhǔn)備

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

活動過程

一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉），可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）。

小結(jié)：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。

師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

三、分析并找尋辦法。

（一）分析原因

師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃那椴缓茫脝幔?/p>

（二）找尋高興起來的方法

師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）。

四、關(guān)心小朋友。

（一）聽聽小朋友心情不好的原因

（二）幫助小朋友找到快樂起來的辦法

師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

（三）把這些辦法編成一首詩。

師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。

我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的，我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的，我還可以……

五、延伸環(huán)節(jié)：

把心情樹放到班級的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

幼兒心理健康主題教育教案篇9

活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、小動物頭飾。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作，用夸張的語調(diào)，吸引幼兒的注意。

2、看圖片聽故事

（1）教師出示圖片，有表情地講故事。

（2）教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3、情景表演

（1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

（2）教師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

（3）教師評價幼兒的表演。

幼兒心理健康主題教育教案篇10

設(shè)計意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗。

在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

一、活動目標(biāo)：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的&39;方式排解不開心的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

4個木偶、一個開心枕重、難點分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

二、活動過程：

（一）、感受快樂拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

（二）、開心與煩惱1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？

2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？

4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。

（三）、化解不開心1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

（四）、讓自己開心1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個幼兒和"開心枕"抱一抱，親一親。

3、說一說抱著"開心枕"有什么感覺？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

幼兒心理健康主題教育教案篇11

【活動目標(biāo)】

1.了解幾種常見的有危險的昆蟲，知道它們會讓小朋友受傷。

2.知道不能招惹、捕捉小蜜蜂，了解被蜜蜂攻擊時自我保護(hù)的方法。

3.初步樹立躲避昆蟲襲擊的意識。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

【活動準(zhǔn)備】

1.哭臉笑臉盒子每桌各一個，蜜蜂手偶一個，蜜蜂等昆蟲圖片、教學(xué)課件。

2.提前給幼兒播放蜜蜂特征以及飛行采蜜的`視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。

【活動建議】

一、出示蜜蜂手偶，引出活動主題

提問：這是誰？你在哪里見過小蜜蜂？你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解招惹蜜蜂的危險

提問：小蜜蜂為什么要攻擊三個小朋友？為什么不能捕捉小蜜蜂？故事中的三個小朋友被蜜蜂攻擊時用手拍打，后果是怎樣的？

三、播放課件，指導(dǎo)幼兒掌握收到蜜蜂攻擊時自我保護(hù)的方法

1.提問：在戶外遇到蜜蜂應(yīng)該怎么辦？被成群的蜜蜂攻擊應(yīng)該怎么辦？

小結(jié)：看到蜜蜂應(yīng)該盡量避開。被成群的蜜蜂攻擊應(yīng)該趕快跑開躲避，如果來不及跑開，就迅速蹲下，用衣服或其他東西遮住頭、臉等裸露部位。

2.提問：被蜜蜂蜇傷后應(yīng)該怎么處理呢？

小結(jié)：要拔出毒刺，用肥皂水清洗傷口，必要時去醫(yī)院就醫(yī)。四、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的會帶來危險的昆蟲結(jié)合課件分別介紹蜜蜂、蜘蛛、螞蟻、蜈蚣等，引導(dǎo)幼兒觀看蜂刺，了解蜜蜂蜇人時毒液會通過蜂刺進(jìn)入人體內(nèi)，使被刺的部位皮膚紅腫，形成水泡，要重視會令人中毒。蜜蜂蜇人后自己會死，因此他們不會輕易蜇人；蜘蛛、蜈蚣等也是有危險的，不能用手碰。

幼兒討論：還有哪些蟲子會有危險？在戶外遇到危險它們應(yīng)該怎么辦？

五、分小組開展操作活動“蜜蜂來了怎么辦”，幫助幼兒鞏固經(jīng)驗

每桌提供遇到蜜蜂的正確做法和不正確做法的卡片若干，幼兒討論哪些做法會讓小朋友受傷，哪些做法可以保護(hù)小朋友不受傷。將正確做法的卡片放到笑臉盒子里，將錯誤做法的卡片放到哭臉盒子里。

幼兒心理健康主題教育教案篇12

活動目標(biāo)：

1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

2、幼兒在游戲活動中能團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決困難，達(dá)到目的。

3、體驗創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

7、提高幼兒思維的敏捷性。

環(huán)境材料：

1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林……

2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。

3、收集各種各樣的廢舊材料。

活動過程：

1、導(dǎo)入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀？”幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。（評：孩子們經(jīng)過較長的認(rèn)識階段，對恐龍已有一定的經(jīng)驗，非常想展示一下自己的認(rèn)知，因此，從幼兒需要出發(fā)，讓幼兒自由充分的講述，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面幼兒間實現(xiàn)資源共享。）“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎？”

2、幼兒裝扮自己。發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。（《綱要》指出，應(yīng)促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料，自己動手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象，“我是唯一的，我是特別的”，幼兒的個性得到了張揚、自我表現(xiàn)的需要得到了滿足。）

3、游戲：“穿越侏羅紀(jì)”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”，唱唱跳跳，發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍，大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了，然后一起快樂地跳起舞來。（環(huán)境是重要的教育資源，能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀(jì)公園”，讓小朋友與特定的環(huán)境產(chǎn)生積極的相互作用，他們完全溶入了游戲的角色中。）

4、討論、評價，結(jié)束游戲。

歐文在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭化石時，認(rèn)為它們是某種史前動物留下來的，并命名為恐龍，意思是"恐怖的蜥蜴"。

幼兒心理健康主題教育教案篇13

【活動目標(biāo)】

1.了解受傷后會有各種癥狀，會大膽向醫(yī)生提問。

2.能及時、清楚地將受傷的經(jīng)過和身體感受告訴成人。

3.感知受傷給身體帶來的不適，增強防止受傷的意識。

4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

1.教學(xué)掛圖3幅：幼兒在活動區(qū)活動時流鼻血了：幼兒在戶外活動時兩人撞在一起，頭上起了大包；排隊上樓梯時，幼兒說笑被樓梯絆倒了，坐在地上腿不能動。

2.邀請醫(yī)生家長進(jìn)課堂，為幼兒講解受傷后應(yīng)該怎么辦及各種受傷造成的后果。準(zhǔn)備好應(yīng)對孩子的提問。

3.白紙，水彩筆。

【活動建議】

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解受傷的癥狀和如何避免受傷。

請幼兒觀察圖片并說一說：發(fā)生什么事情了？受傷（流鼻血、摔倒）后會有什么感覺？怎樣就不會受傷了？

小結(jié)：身體受傷后傷口會流鼻血、紅腫，還會覺得疼。因此，活動時要小心，不要追逐到打鬧，防止摔倒或碰到一起；要多喝水、不挑食、不摳鼻孔、防碰傷。

2、組織幼兒討論受傷后的解決辦法，梳理幼兒已有經(jīng)驗。

（1）幼兒4～6人為一組，討論并記錄：摔傷、流鼻血后應(yīng)該怎么辦？

（2）展示、交流各組記錄，鼓勵幼兒清楚地表達(dá)本組的商討結(jié)果。

3、通過聽醫(yī)生家長的講解，了解受傷后正確的解決方法。

講解重點：流鼻血、劃傷手等要先用干凈的手絹或紙巾捂緊出血口，不能用手直接碰傷口，然后找大人來處理；碰傷、跌傷和摔傷后先不要動，保持原有姿勢大聲喊人，要清楚的說出受傷的過程和現(xiàn)在身體的感覺，等大人來處理。

4、引導(dǎo)幼兒向醫(yī)生家長提問，進(jìn)一步了解意外傷害的嚴(yán)重后果。

（1）鼓勵幼兒大膽發(fā)問，了解安全保健常識。

（2）重點分析摔傷頭部、骨折、關(guān)節(jié)脫臼、燙傷等的嚴(yán)重后果和治療過程。

5、制作“受傷了怎么辦”宣傳畫冊。

鼓勵幼兒將自己了解到的如何避免受傷和受傷后正確的處理辦法畫出來，裝訂成畫冊投放在科學(xué)區(qū)和“小醫(yī)院”中，引導(dǎo)幼兒觀察、交流。

幼兒心理健康主題教育教案篇14

【活動目標(biāo)】

1、在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。

2、能用連貫的語言表達(dá)自我的想法。

3、經(jīng)過活動學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

【活動準(zhǔn)備】

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

【活動過程】

一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。

師：昨日小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心境是愉快的（笑臉）

可是今日小兔子生病了，它好難受啊，它的心境就是難過的&39;（哭臉）

小結(jié)：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。

師：每個人的書袋里面都有兩個心境圖片，請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。

三、分析并找尋辦法。

（一）分析原因

師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今日他們的心境很不好，我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃木巢缓茫脝幔?/p>

（二）找尋高興起來的方法

1、師：如果心境不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自我開心起來的辦法吧？如果你心境不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）

四、關(guān)心小朋友。

（一）聽聽小朋友心境不好的原因

（二）幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法

師：把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。

（三）把這些辦法編成一首詩。

師：每個人總會碰到心境不好的時候，這時候我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自我的情緒。

我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的

我能夠穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的

我還能夠……

五、延伸環(huán)節(jié)：

把心境樹放到班級的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時，能夠過去看一看，這樣心境就會變得好起來。

幼兒心理健康主題教育教案篇15

活動目標(biāo)：

1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。

2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。

3、體驗幫助他人，與他人交流的快樂。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備：

音樂，笑、生氣、哭的.圖片。

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入

1、唱拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）

2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心？

二、體驗情緒

今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請他們出來吧。

1、介紹三個小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）

2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣？

3、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗。（讓幼兒觀察并對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）

三、情緒調(diào)節(jié)。

師：這三位客人他們遇到問題了，想請小朋友你們一起幫助他們，好嗎？

師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗幫助別人后的快樂。）

教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。

四、角色表演。

1、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。

2、分組扮演，看看你是怎么幫助別人的。（體驗幫助別人后的快樂）

五、歡慶舞

讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作。（活動在氣氛高潮中結(jié)束。）

活動反思：

活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動。活動追隨幼兒的經(jīng)驗和生活，解決孩子的實際問題而設(shè)計的。通過有目的活動來進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題；通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。

幼兒心理健康主題教育教案篇16

活動目標(biāo)：

1、在游戲中認(rèn)識日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、調(diào)節(jié)自己的情緒。

3、體驗關(guān)愛、分享的快樂。

活動重難點：

正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：音樂，相關(guān)材料，三個大班幼兒。

2、心理準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形。

活動過程：

1、游戲《找朋友》導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

(通過游戲幫助幼兒熟悉同伴，拉近與教師、同伴的心理距離。)

2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒體驗感受情緒的變化。

(1)介紹三個大班幼兒，吸引幼兒的注意力。)

(2)情境：三名幼兒在一起玩耍，很開心，結(jié)果開始爭搶玩具，相互開始生氣，后一名幼兒沒有搶到玩具，開始哭……

(通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對這三種情緒變化的過程產(chǎn)生共鳴，幫助幼兒理解。)

3、幼兒體驗。

(1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗，并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時的表情。

(2)引導(dǎo)幼兒講述“生氣、難過哭時可以做些什么?”

(3)師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自己情緒的方式：

可以獨自呆一會兒消消氣;可以對別人說出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就會好了。

游戲《情緒變變變》，讓幼兒明白生活中要做個笑寶寶。

帶領(lǐng)幼兒玩一些簡單的游戲，如：吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。