創新教案一年級語文篇1

教學目標：

1、知道什么是種子。

2、了解種子發芽需要一定的溫度、水分、空氣和陽光，獲得一些簡單的植物生長的知識。

3、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。

4、在讀中感受春天的美好。

5、能夠上網搜集有關種子的圖片。

教學重點：

1、讀好指定的詞語和句子。

2、讀出土地媽媽對孩子的關愛。

教學難點：理解種子在土壤里發芽的過程及條件。

教學準備：

學生：

1、有關種子的圖片或自己的畫。

2、各種植物的種子。

教師：

1、多媒體課件《種子的生長過程》

2、有關種子的詩歌。

教學過程：

一、激趣導入

師：現在是什么季節?

生答。

師：你是怎么感受到的。

生：自由說。

師：幾陣春風，幾場春雨，萬物都醒來了，誰還在睡懶覺?快看一看。

生答。

師：對呀，就是種子小朋友!

板書課題：5種子，齊讀(引導學生用喜歡的方法記種字字形。認識新偏旁禾木旁)

師：你知道哪些植物種子的名字?

生出示圖片或圖畫作品并說一說。

師：讓我們到課文里看一看他們吧!

二、初讀感知

1、自讀課文，不認識的字多讀幾遍拼音。

2、指名讀詞語

春雨/一()春雨春風/一()春風

陽光/一()陽光

化成/冰雪化成水珠

收藏

3、師：我最喜歡收藏卡通圖片，你喜歡收藏什么?

生答。

4、師：冰雪化成水珠去干什么了?指導讀句子。

冰雪早化成水珠交給土地媽媽收藏去了。

5、再讀課文，要求：不丟字、不加字。

6、個別生分段讀課文。

師：漫長的冬天過去了，種子們在干什么?

三、細讀悟情

師：學生自己讀課文，看看種子在干什么。

1、生匯報，師：你從哪知道的?(第二段)

你還知道什么?讀一讀。

出示句子：

它擰著一個個小鼻子，輕輕地呼喚著:醒醒吧!我的淘氣的孩子們。

師：想想擰是一個怎樣的動作?土地媽媽是怎樣呼喚的?想想它是怎樣擰種子寶寶的?試讀這句話。指名讀。

導：種子終于醒來了，它有哪些活動呢?

2、自己讀第三自然段。

(1)個別生讀第三段，其他學生做動作。

(2)欣賞課件,(種子生長過程)一遍看，二遍做動作，三遍背一背。

(3)不看課件背一背。

師：種子鉆出了地面，它看到了怎樣的世界，它的心情會怎樣?生讀第四自然段，指名讀，師生合作讀。

師：種子在濕潤的空氣里快樂的生長，帶著你的感受讀讀第五自然段。

3、生自由讀第五自然段。

4、回歸整體：有語氣地朗讀全文。

四、延讀拓展

我們的種子也和我們見面了，(出示教師準備的種子幼苗)(1)認一認它們都是什么種子的幼苗。

(2)說說為什么要種下這些植物的種子?

五、總結

春天是一個萬物復蘇的季節，是一個欣欣向榮的季節，到田野里走一走，看一看，你會有意想不到的發現。

六、板書設計：

5種子

打伸揉揉伸出探

七、作業：

到公園、野外去尋找種子幼苗。(有條件的學生可用數碼相機拍下來)

創新教案一年級語文篇2

教學目標：

1、認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。

2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉的心情。

3、培養觀察大自然的興趣，引導學生觀察夜空，閱讀有關課外書籍。

教學重點：

1、認讀生字，寫生字。靜夜思教案教學設計好

2、朗讀、背誦古詩。

教學難點：

1、在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉的心情。

2、培養觀察大自然的興趣，落實觀察夜空、閱讀有關課外讀物的實踐活動。

教學時間：1課時

課前準備：

1、每位學生留心看夜空，看看有些什么。

2、收集并閱讀了解有關李白的事跡、其它詩作等。

教學過程：

一、觀圖導入。

說說自己看到的。

二、揭題、釋題。

1、“思”：思念，想念。

2、誰在什么地方，思念什么？

3、課前準備情況（有關李白的）交流。

三、初讀古詩。

1、借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準。

2、把詩中的生字單獨拿出讀兩遍，認一認。

3、檢查讀的情況。（主要是字音）

4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。

四、細讀古詩。

1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵）

2、配樂朗誦。

3、當堂背誦。

五、認記生字。

1、說說你認記生字的方法。

2、生字卡片認讀。

3、“摘蘋果”游戲：把認到的生字摘下，組成詞大聲說出來。

六、練習寫字。

七、課外作業

1、再看夜晚的天空，把新的發現說給同學聽。

2、課外繼續收集和閱讀有關李白及他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關星體的科學知識的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學介紹或互相借閱。

創新教案一年級語文篇3

學習目標

1、認識“鄧、植”等13個生字。會寫“爺、節”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，體會植樹的認真態度和他的心愿。

3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。

【教學流程】

一、激趣導入

1、分別出示畫像和植樹圖。提問：

(1)這位爺爺誰認識?

(2)再看著張圖，爺爺在干什么?(植樹)這是爺爺1985年3月12日植樹節親手栽種一棵小柏樹時的照片。想知道爺爺是怎樣種樹的嗎?好!我們一起來學習課文。

2、出示課題學生讀好課題。

二、合作學習完成預習

1、小組成員輪流分段讀課文段，其他同學在聽時把自己不認識的字畫下來。

2、互幫互學。向同組同學請教，讀會所有不認識的字，再試著讀讀課文。

3、小組邊讀課文邊思考下列問題：

(1)爺爺植樹時多大年齡了?

(2)樹栽好了鄧爺爺滿意嗎?從哪里能看出來?

學習方法：在段中逐句找在畫上記號。

三、反饋、質疑、自悟

1、全班器讀課文

2、說說通過自己讀書你知道了什么?

3、有什么不懂的問題?

四、朗讀、感悟、體會

1、選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽，并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師相機指導朗讀。

2、指名讀第3自然段其他同學按自己對課文的理解做做動作。

3、討論交流：鄧爺爺那么大年齡了，工作又非常忙還親自參加植樹活動我們同學該怎么樣做?

五、學習積累詞語

1、課文有很多用得非常好的詞語，學著找一找，畫出來，再讀幾遍。

2、小組內交流，各自畫出的詞語是什么。

創新教案一年級語文篇4

教學目標：

1、認識8個生字。

2、知道“連忙”“立刻”“馬上”的意思，會用這三個詞說句子。

3、有感情地朗讀課文，從中受到做事不要三心二意的教育。

教學重點：

1、認識8個生字。

2、會用“連忙”“馬上”“立刻”說句子。

教學難點：

能理解課文大意，從中受到做事不要三心二意的教育。

教具準備：

多媒體課件

教學過程：

一、設疑激趣

同學們，今天老師給大家帶來兩份禮物，你們想知道是什么嗎？（多媒體課件出示小貓圖和魚圖）誰能用“小貓”和“魚”這兩個詞來說一句話？小貓愛吃魚，所以才會和媽媽一起去釣魚。那小貓釣沒釣到魚呢？今天，我們就來學習《小貓釣魚》。（板書課題）

學習“釣”字可用加一加的方法記住這個字。钅+勺=釣。讓學生說幾個帶有“钅”的字。老師多媒體出示，自創兒歌：

金屬是個大家族，

銅、鋅、鐵、鋁全都有，

它們都是形聲字，

聲旁表彰形表義，

小朋友們要記勞。

二、自主探究

1、自由讀文，標出自然段落。

2、再讀課文，圈出課文中的生字寶寶，把生字寶寶大聲讀3遍。

3、小組內分角色朗讀課文。

三、交流感悟

1、小貓去釣魚，它釣沒釣到魚呢？為什么呢？課文中除了小貓，貓媽媽和魚外還有什么別的動物嗎？（蜻蜓、蝴蝶、麻雀）相機學習“蜻”字。它與“青蛙”的青比較識記。因為青蛙是綠色的，所以用表示顏色的“青”。“蜻蜓”是益蟲，所以是“蟲”字旁的。讀兒歌區別有“青”的字：河水清清天氣晴，

小小青蛙和蜻蜓，

它們都是大眼睛，

請你保護青蛙和蜻蜓，

多為人們捉害蟲。

2、蜻蜓飛來了，小貓是怎么做的呢？（小貓連忙放下釣魚竿，去撲打蜻蜓。）

學習生字“忙”“竿”，它們都是形聲字，都可以用加一加的方法來學習。

老師用“手忙腳亂”的動作讓學生猜成語。可見“忙”是表示特別著急做某一件事。

那這句話中哪個詞可以看出小貓特別著急去撲打蜻蜓？（連忙）那么文中還有哪兩個詞也表示與“連忙”相同的意思？（立刻、馬上）

3、讓學生用“連忙”“立刻”“馬上”說句子。

老師說句子，學生仿說。（上課了，同學們連忙走進教室。上課了，同學們立刻走進教室。上課了，同學們馬上走進教室。）

4、小貓盾蝴蝶飛來了，它又是怎么做的呢？（它馬上放下釣魚竿，雙手去追蝴蝶。）學習生字“放”“雙”，“放”讓學生們組詞，說句子。從而記住這個字。

“雙”可以用猜字謎的方法來記?！岸帧贝蛞蛔?。知道“雙”的反義詞是“單”?！半p”也可以表示“兩個”，說一說我們的身體哪些部位或器官是雙數的？

5、小貓看到麻雀飛來了，它又是怎么做的呢？（它立刻放下釣魚竿，去捉麻雀。）

學習生字“立”“刻”“丟”?！傲ⅰ弊寣W生做動作識記；“刻”與“孩”區別識記；“丟”可以用去加一撇的方法識記。

6、書寫漢字“立”。先書空，再看電腦是怎么寫的，最后，老師在虛宮格里指導學生書寫。

7、小貓沒釣到魚，它是怎么說的呢？指導學生朗讀，要用生氣的語氣來讀。

8、貓媽媽又是怎么對小貓說呢？指導學生朗讀，讓學生說一說小貓做事三心二意，所以不會釣到魚。那怎么才能釣到魚呢？從而對學生進行思想教育，要培養做事一心一意的好習慣。

四、拓展創新

小貓做事三心二意的，沒有釣到魚，那我們能不能幫小貓來釣魚呢？做游戲“小貓釣魚”。

創新教案一年級語文篇5

一、我是小小書法家。

rènzhēnzhǔyìyīnwèixiǎngniàn

péngyǒubāngmángkuàilèrèqíng

二、我是組詞小高手。

為()坐()童()跳()請()

辦()座()量()桃()情()

三、調音室。(給帶點的字選擇正確的讀音再打“√”)

1、我只(zhīzhǐ)看見了一只(zhīzhǐ)小貓。

2、小麗長(chángzhǎng)著一頭長(chángzhǎng)長的頭發。

3、聽音樂(lèyuè)是一件快樂(lèyuè)的事。

創新教案一年級語文篇6

一、開展競賽，激發興趣

讓學生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調動學生學習的積極性。

二、結合實際，暢談理想

1、自由朗讀第3小節。

2、理解詩句。

3、組織學生結合自己的思想，暢談自己的理想。

4、朗讀體會第4小節。

5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

三、指導背誦，升華感情

1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。

2、采取朗讀表演、背誦比賽或學唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。

3、邊聽歌曲，邊想象畫面。

四、課外延伸，指導寫作

1、導語

剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現在，請大家結合在快樂周自己歡度六一節的情景，也可結合課文中的詩歌，發揮想象寫一篇作文。

2、學生獨立作業。

創新教案一年級語文篇7

教學目標：

1、理解詩歌內容，培養學生勇敢的品質，做一個勇敢的孩子。

2、認識生字11個，書寫生字8個‘學習“提手旁”“夕字旁”。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

1、理解詩歌內容，培養學生勇敢的品質，做一個勇敢的孩子。

2、認識生字11個，書寫生字8個‘學習“提手旁”“夕字旁”。

教學難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學時數：

1課時

教學過程：

一、質疑課題，激發興趣

1、板書課題，引導學生質疑

2、對學生提出的問題及時予以評價。(緊扣學生實際，把引導學生回憶夜景的美和學生對黑夜的恐怖感作為重點)

二、初讀感知，整體把握

1、首讀詩歌，劃出生字，讀準字音。

2、再讀詩歌，要讀得流利、有感情。

3、檢查生詞認讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記。

4、分組朗讀，相機指導。

三、品讀感悟，深入理解

(一)指導學習第一節

1、讀一讀，想一想：怎樣把句子讀得有感情?

2、讀一讀，練一練：請同桌為自己提意見。

3、讀一讀，展一展：請全班同學評點自己的優點。

(教師抓住“很小很小”、第二、第四行詩句引導學生掌握朗讀的方法)

4、議一議：你認為文中的小朋友是一個什么樣的孩子?為什么?

5、反復朗讀，嘗試背誦。

(二)指導學習第二節

1、數一數：這一小節有幾句話?

2、“偏要”是什么意思?“爸爸”為什么要拉“我”在夜晚散步?根據這個意思你能把“偏要”換成另外一個詞嗎?

3、“我”在夜晚看到了什么?你覺得夜晚還有什么地方美麗?

4、“我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時候不怕的呢?“從此”是什么意思?

5、你認為課文中的小朋友現在是一個什么樣的孩子?為什么?

6、想象體驗;

7、嘗試背誦。

四、指導小結

說一說自己的收獲。

五、指導練習

課后練習2

六、指導學習、書寫生字

板書設計：

夜色

從前：天一黑就不敢往外瞧

晚上：花草像白天一樣

從此：勇敢