教案是教師教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案是怎么寫的嗎?下面小編給大家?guī)砹艘荒昙?jí)數(shù)學(xué)上冊教案最新5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案【篇1】

教學(xué)內(nèi)容：

8和9的組成P55 P60 3、4

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生掌握8、9的組成

2、通過學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握8和9的組成

教學(xué)過程：

一、引入

提示：蔚藍(lán)的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會(huì)怎樣分呢?

二、新授

請你拿出學(xué)具，在小組里擺一擺，你能分幾種?

學(xué)生分組動(dòng)手操作

匯報(bào)，說一說你分了幾種?你是怎樣分的?

觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎?

看到8可以分成7和1，你能想到什么?

如果是9顆星星，又可以怎樣分呢?

學(xué)生動(dòng)手操作后再說一說，你是怎樣分的?

師演示9的分成，學(xué)生填書上的空。

2、讀一讀

學(xué)生互相讀8、9的分組成

3、做游戲

1、猜數(shù)

2、拍巴掌

3、小猴跳

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握6、7的組成。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握6和7的組成。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

小棒7根，小圓片7個(gè)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、數(shù)數(shù)：從1數(shù)到7;從7數(shù)到1。

2、口答。

①6前面是幾?

②6后面是幾?

③與5相鄰的是幾?

二、新授

1、教學(xué)6的組成。

①把6個(gè)小圓片給涂上2種顏色，可以怎樣填?

打開書第41頁。在書上給小圓片涂色，教師巡視。

(教師可以指導(dǎo)學(xué)生有順序的涂色。)

②讓學(xué)生結(jié)合自己涂的小圓片，完整填出6的組成。

③指名回答，教師板書。

2、教學(xué)7的組成。

問：將7個(gè)小方塊分成兩堆，有幾種分法呢?

①學(xué)生動(dòng)手操作。

②小組內(nèi)討論，有幾種分法?

③學(xué)生反饋，教師板書：777

615243

問:我們看到了每一組,還能想到什么?

三、練習(xí)

1、對(duì)口令。

2、完成練習(xí)九的第4題。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案【篇3】

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)目標(biāo)

掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生有序的分析問題的能力。

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和交流的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

使學(xué)生掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

使學(xué)生能熟練地說出5以內(nèi)各數(shù)的組成。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

5根小棒，5個(gè)圓片。

【教學(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、數(shù)數(shù)從1～5，從5～1

2、比較大小

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)4的分解與組成

(1)今天，老師想請大家做一個(gè)分紅花的游戲，4朵紅花，分成兩份，看誰分得又快又好。看誰的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。

(2)交流展示。

(3)探討分的方法

剛才大家想了很多方法，怎樣才能清楚地看出而且一個(gè)也不落下?

2、學(xué)習(xí)5的組成

請同學(xué)們拿出5根玉米，把它分成兩堆，有幾種分法?分分看。以小組為單位，結(jié)合4的組成的操作過程，人人動(dòng)手操作。互相啟發(fā)幫助總結(jié)出5的幾種不同分法。

三、鞏固運(yùn)用

完成21、22頁的內(nèi)容以及23頁的3、4題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案【篇4】

設(shè)計(jì)說明

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，初步建立數(shù)感，讓學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

1.注重認(rèn)數(shù)與生活相聯(lián)系。

數(shù)學(xué)來源于生活，最終又應(yīng)用于生活。本節(jié)課教學(xué)中進(jìn)行了“數(shù)學(xué)問題生活化，生活問題數(shù)學(xué)化”的嘗試，從農(nóng)家小院中抽象出1～5各數(shù)，通過培養(yǎng)學(xué)生建立概念，使學(xué)生感受到數(shù)就在自己的身邊，運(yùn)用數(shù)可以簡單明了地表示許多現(xiàn)象。

2.注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、自主實(shí)踐和合作交流。

通過“找一找”“擺一擺”“撥一撥”“寫一寫”等活動(dòng)，使學(xué)生把數(shù)物體的個(gè)數(shù)與認(rèn)數(shù)聯(lián)系起來，初步建立數(shù)感，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)的習(xí)慣，進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：PPT課件 1～5的數(shù)字卡片 點(diǎn)子圖 課堂活動(dòng)卡

學(xué)生準(zhǔn)備：1～5的數(shù)字卡片 學(xué)具盒

教學(xué)過程

激趣導(dǎo)入

秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，更是一個(gè)豐收的季節(jié)。雙休日，小明來到了鄉(xiāng)下的奶奶家，看，奶奶家的小院多熱鬧啊!(課件出示教材14～15頁的主題圖)

觀察圖畫，你能把圖畫內(nèi)容編成一個(gè)小故事嗎?

從圖上你知道了什么?想到了什么?

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟知的生活情境引入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，用新穎的圖畫吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)探究的欲望，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。

自主合作，探究新知

(一)數(shù)一數(shù)。

1.觀察教材14～15頁的主題圖，你看到了什么?數(shù)一數(shù)每種事物分別有幾個(gè)。

2.小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生匯報(bào)。

4.教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況將卡片1～5貼在黑板上。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把自己看到的人和物與同伴說一說，既幫助學(xué)生梳理自己看到的東西，也能使學(xué)生從交流中獲得新的信息，培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)的能力。

(二)認(rèn)真觀察，自主學(xué)習(xí)。

1.認(rèn)識(shí)1。

(1)你看到圖中哪些事物是用1表示的?(學(xué)生自由回答)

凡是像這樣，1個(gè)人、1只小狗等都可以用數(shù)1表示。

(2)還有哪些事物可以用數(shù)1表示?

(3)請你從學(xué)具盒中拿出1根小棒。

2.認(rèn)識(shí)2。

(1)圖中哪些事物是用數(shù)2表示的?(學(xué)生自由回答)

像這樣，2盆米、2只鵝都可以用數(shù)2表示。

(2)圖中還有哪些事物可以用數(shù)2表示?

(3)請你從學(xué)具盒中拿出2根小棒。

3.認(rèn)識(shí)3。

(1)你從圖中看到了3個(gè)什么?

(2)還有哪些事物可以用數(shù)3表示?

(3)請你拿出3根小棒，想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形?試著擺一擺。

4.認(rèn)識(shí)4、5。

(1)你會(huì)用上面的方法來認(rèn)識(shí)4和5嗎?同桌之間交流一下。

(2)舉個(gè)例子來證明自己的想法。

(3)動(dòng)手?jǐn)[一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么?

設(shè)計(jì)意圖：通過“找一找”“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動(dòng)，把事物的個(gè)數(shù)與認(rèn)數(shù)聯(lián)系起來，使學(xué)生初步建立數(shù)感，同時(shí)明確事物的個(gè)數(shù)相同，可以用同一個(gè)數(shù)來表示，使學(xué)生初步感知抽象出數(shù)的過程。然后，從抽象的數(shù)中再回到實(shí)踐中去，讓學(xué)生通過擺學(xué)具進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的基本含義。通過學(xué)生進(jìn)行有關(guān)數(shù)的表述，加深學(xué)生對(duì)數(shù)的概念的理解，使學(xué)生獲得了用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案【篇5】

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過觀察、動(dòng)手操作，讓學(xué)生初步理解“左”、“右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，能解決生活中有關(guān)的簡單問題。

3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】:

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“左”、“右”的位置關(guān)系，正確辨別“左”、“右”。

難點(diǎn)：初步確定“左”、“右”的相對(duì)性。

【教學(xué)過程】:

一、引入新知

1.反動(dòng)作游戲感知相對(duì)性。

師：我們前面認(rèn)識(shí)了“上”、“下”，下面我們一起做個(gè)反動(dòng)作練習(xí)的小游戲，游戲之前誰來說說什么是反動(dòng)作?(學(xué)生回答，師生共同做反動(dòng)作游戲。)

2.談話：在上課回答問題時(shí)，我們要舉手。大家舉起手來，比一比看誰舉得最好!

提問：你們知道你回答問題時(shí)舉的是哪只手嗎?

學(xué)生回答：左手。

師：對(duì)了，回答問題時(shí)我們舉右手，那另一只手是?

學(xué)生回答：左手。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)另外兩個(gè)方位——左、右。(板書課題：左、右)

二、探索新知

1.找自己身體的左右。

師：我們身體除了左右手，還有一些部分也分左右，你能找到并指出來嗎?學(xué)生個(gè)別展示、匯報(bào)。

(左右眼、左右耳、左右腿……)

2.認(rèn)識(shí)左右。

(1)師：在日常生活中，你會(huì)用左手和右手分別做哪些事情呢?

學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。

(2)師：看來我們的左右手平時(shí)要做的事情可真多呀!這樣，讓我們一起來運(yùn)動(dòng)一下吧。

完成課本第10頁“做一做”的第1題。

教師喊口令，學(xué)生做動(dòng)作。

3.擺一擺，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右。

(1)師：請大家將學(xué)具盒里的圓片、三角形片、正方形片和小棒各拿出一個(gè)。根據(jù)要求擺一擺：三角形片放在圓片的左邊，正方形片放在圓片的右邊，小棒放在三角形片的左邊。?

學(xué)生按要求動(dòng)手操作。

師提出問題：擺在最右邊的是什么?最左邊的是什么?誰在誰的左邊?誰在誰的右邊?……

(2)師：把自己擺的打亂順序，每個(gè)人模仿老師剛才的問題，向同桌提三個(gè)問題，看誰回答得又快又準(zhǔn)確。

學(xué)生同桌之間活動(dòng)。

三、鞏固提高

1.完成教材第10頁“做一做”第2題。

師：說說你的前后左右分別是哪位同學(xué)。

學(xué)生觀察、匯報(bào)。

2.完成教材第11頁練習(xí)二的第2題。

學(xué)生觀察圖片，提出那個(gè)同學(xué)。

3.了解生活中的“左右”。(教材第13頁“生活中的數(shù)學(xué)”)

(1)出示少先隊(duì)員舉手的圖片(教材第13頁“生活中的數(shù)學(xué)”的右圖)

師：你知道少先隊(duì)員敬禮舉的是哪只手嗎?

學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。

師講述：少先隊(duì)員在敬禮時(shí)舉的是右手。

(2)出示標(biāo)語牌“上下樓梯，請靠右行”。

教師：瞧，這是老師在學(xué)校樓梯旁的墻壁上拍到的照片，請大家一起念一念標(biāo)語牌上的內(nèi)容。

學(xué)生齊讀。

教師：你知道這標(biāo)語牌上字的意思嗎?如果隨意走會(huì)有什么后果呢?

學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。

教師：對(duì)了，大家在上下樓梯時(shí)要按照一定位置，全部靠右行走，就不會(huì)造成上下樓梯擁擠的結(jié)果了。

教師出示課本第13頁“生活中的數(shù)學(xué)”的左圖，提問：那么這個(gè)小朋友現(xiàn)在該走哪邊呢?誰能幫助她。

學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。

四、課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)到了什么?

生：左、右。

師：對(duì)!在生活中，我們要分清“左”和“右”，特別是在行走時(shí)，我們要靠右行，這樣就比較安全了。

【教學(xué)反思】:

“左、右”的教學(xué)內(nèi)容是排在“上、下、前、后”之后。對(duì)于左、右，一年級(jí)的學(xué)生其實(shí)是有一定生活經(jīng)驗(yàn)的，但在描述上學(xué)生很容易將左右混淆。因此在教學(xué)中，首先要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)——愛動(dòng)，以游戲形式融入教學(xué)環(huán)節(jié)中，不斷吸引學(xué)生注意力來感悟左右的相對(duì)性。在教學(xué)鞏固環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生對(duì)上下樓梯靠右行這一知識(shí)點(diǎn)還沒把握好，需要讓學(xué)生親自到樓梯上走一走，親身體驗(yàn)一下才可能掌握得更好。