活動目標：

1、知道小桃仁發芽生長需要有適當的溫度、水分、陽光。

2、感受春天的美好和故事角色之間的關愛。

3、單詞：saladfruitvegetablecutpeelwashmi__share

句子：Letusshareit.

活動準備：

1、故事課件

2、土地背景、小種子、樹丫、小樹、桃樹、風、太陽、雨、花、鳥、蝴蝶、桃樹媽媽、蜜蜂圖片

活動重點：

了解小種子生長需要的條件

活動難點：

學習故事中的語言

活動過程：

1、開始部分

1）看課件

師：小朋友們看看，這是哪里？

幼：這是土地

師：在土壤里我們可以看到什么？

幼：我們可以看到蚯蚓、樹根、種子…….

2、重點部分：看課件講故事

3、回顧故事內容（引導幼兒學說故事中的對話）

師：今天我把小種子請到了我們班上，請小朋友看一看！

小種子：小朋友們好，我是小種子，我生活在土壤里。

幼：小種子，你好！

師：當春天來了，小種子醒來了，是誰在叫它？

幼：春風

師：（出示春風圖片）你們真棒，說對了！

師：春風對小種子說了什么？

春風&幼：春風說，小種子，我是春風，春天來了，雪融化了，草地綠了，快快出來吧！

師：接下來，誰叫小種子了？

幼：春雨

以下為類似方式回顧故事

4、出示大書和幼兒一起回顧故事

師：你們覺得這個故事怎么樣？

幼：我覺得這個故事很有趣，很好聽

師：你們想不想再聽一遍

幼：想

師：請小朋友們仔細聽，一會我們一起來講故事。

大班英語教案設計反思簡短篇2

游戲類型：

音樂游戲

適合年齡：

5-6歲

游戲時間：

5-6分鐘

游戲目的：

詢問某個人在何處及其回答;有禮貌的和別人打招呼

游戲準備：

一個手偶

游戲過程：

①給手偶起個名字叫Billy,把這首歌中的TommyThumb換成Billy.

例：Billy,Billy,whereareyou?(把手偶藏在身后)HereIam.HereIam.(讓手偶從身后出現)Howdoyoudo?(請手偶與任意一位兒童握手)

②然后把Billy換成兒童的名字，唱到誰的名字，誰就站起來與教師握手，教師唱：Howdoyoudo?

③也可以讓一名兒童，比如Sally藏起來，其他兒童閉著眼從1數到10，然后集體唱問：Sally,Sally,whereareyou?Sally馬上出現并唱：HereIam.hereIam.最后全體唱：Howdoyoudo?

大班英語教案設計反思簡短篇3

一、教學內容：Let’stalk&Let’splay

二、教學目標：

1.要求學生能聽懂、會說cat,duck,dog,monkey,panda,rabbit,zoo，并能結合句子Ihavea……在實際情景中運用。

2.要求學生能聽懂、會說幾個表示贊美的感嘆語Cool!Super!Great!Wow!并能夠在實際情景中恰當地使用。

三、課前準備：

1.教師準備本課時所學的動物玩具及圖片等。

2.學生準備有關文具的實物。

四、教學過程：

㈠熱身

1.演唱歌曲：“Howareyou?”

2.師生問候。

3.師生、生生間的日常會話練習，eg.

A:Goodmorning.,Mike.ThisisJohn.

B:(toC)Hello,John.Nicetomeetyou.

C:(toB)Nicetomeetyou,too!

㈡復習

1.播放Unit1Let’schant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。

2.請學生用Look，Ihavea……復習所學的文具。

㈢新課展示

1.通過聽動物聲音和看動作，呈現有關動物的新單詞：rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck，并教學。

最后，教師將教過的小動物放在一起并對學生說，Look，Ihaveazoo.

2.感嘆語Great!Cool!Wow!Super!采取自然引入的方法，在呈現動物公仔時，因勢利導地教學幾個感嘆語，并告訴學生時下中文最時髦的說法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了!好極了!”等等。Super一詞有“超級”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超級市場)等。

3.聽錄音，展示Let’stalk部分的教學內容，學生跟讀、模仿。教師要求學生注意語音、語調。

㈣趣味操練

1.單詞的操練：教師讀單詞，學生扮演，模仿動作，然后教師模仿動作由學生說出單詞，最后全班推送幾組同學到講臺上來表演。

2.教師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡后貼在黑板上，請一同學上講臺，教師說：Acat，學生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：Thisisacat.接著再從動物卡后找出橡皮泥動物，說：Look，Ihaveacat.全班同學可以同時用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一種做出回應。用同樣的方法操練新單詞rabbit,panda,monkey,dog,duck等。

3.Makingazoo

讓學生用橡皮泥做出自己喜歡的動物，然后用句子Look,Ihavea……向全班同學展示，全班同學用感嘆語做出回應。

㈤課外活動

1.用“Whatdoyouhave?Ihavea……”調查四個同學有哪些動物，有的打“√”。動物

姓名

2.模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞說給家長聽。

大班英語教案設計反思簡短篇4

活動目標：

1.初步學習單詞banana和orange，復習apple、pear的發音，復習歌曲Goodmorning.

2.初步感知sweet和Doyouliketoeat?的含義。

3.初步學習單詞，積極參與游戲，并大膽地說。

4.復習已經學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。

5.教幼兒聽懂簡單的英語對話。

活動準備

水果藍一只，水果若干，手偶一個。

活動過程

1.復習歌曲“Goodmorningtoyou.”

T：goodmorning，boysandgirls.Let’ssingthesong“goodmorningtoyou”，Ok?

C：Ok.

2.學習banana和orange.

T：Look!Ihaveabeautifulbasket.Therearesomefruitsinit!

Look，that’s…

C：香蕉

T：Yes，Thisisabanana.

請幼兒跟讀

T：(嘗一口)Bananaissweet.Followme.Bananaissweet.Doyouliketoeatbanana?

C：Yes.

T：Ifyouwanttoeatbanana，Let’ssingthesong“Ilikebanana.”Ok?

C：Ok.

T：Ok，verygood!

Act：

Monkey：Mrs.Gao，MissGao.

T：Let’shavealook，what’scoming?

C：Monkey.

T：Monkey，Yes!

M：Iwanttoeat…(著急說不出來)

T：Oh，TheLittlemonkeywantstoeatthebanana，butshecan’tspeakEnglish.

CanyousayitinEnglish?Let’stellhertogether，Ok?Ok，what’sthis?

請幼兒一起說：Thisisabanana

T：Yes，Monkey.Banana，Doyouknow?

M：Yes，Iknow.

T：Ifyouwanttoeatthebanana，you’llsayitinEnglishoncemore.I’llgive

ittoyou，ok?

M：Ok!Iwanttoeatthebanana.

T：Ok，hereyouare.Bye.

M：Bye，Thankyou

T：You’resogreattohelpthemonkeytosolvetheproblem.NowI’llintroduceagoodfriendtoyou.

QiQi(手偶琪琪)：Goodmorningchildren.TodayIbringyouakindoffruit，I’llgiveittoyou，butIwanttotellyouit’sEnglishnamebeforeIgiveittoyou.ButIcan’tspeakEnglish.

T：Itdoesn’tmatter，Now，I’llteachyoutheword.Thenlet’steachQiQitogether，Ok?

C：Ok.

T：Orange，orange，orangeissweet.

Whatdoyoulike?Doyouliketoeatorange?

Pleasesayittoyourfriendsbesideyou.

請小朋友之間相互說：“ILikeorange.Thisisanorange.

T：Now，Doyouknowwhatthisis?What’sthis?

C：Orange.

T：Ok，Let’stellQiQitogether.Thisisanorange.

Qi：IknowIknow.Thisisanorange.It’sforyou.

C：Thankyou，QiQi.

Qi：Youarewelcome

T：Let’splayagame，I’llaskoneofyoutotouchinmybasket.

Thenyou’ll

telltheotherfriends.Whathaveyoutouched.Ok?

C：Ok.

T：What’sthis?

C：Apple(orange，pear，banana).

T：Oh，Thefruitsaresweet.Doyouwanttoeat?

C：Yes.

T：Ok，Let’ssingthesong“Ilikefruits”，Ok?

C：Ok.

T：Ok，beforeeatingthefruityoumustsay：“Ilike…”，understand?

C：Yes.

T：Ok，comehere.

音樂起，請全體幼兒一起來，老師拿水果邊吃邊說，游戲結束。

延伸

1.請幼兒吃水果，看見水果時用英語說出名稱。(生活中滲透)

2.將水果放在英語角，供幼兒用英語講述其顏色、名稱。(環境中滲透)

3.吃水果時，家長提醒孩子用英語說出水果的名稱。(家庭中滲透)

大班英語教案設計反思簡短篇5

一、說課本

1、課本泉源：此運動選材泉源于生存。我們都知道，蔬菜是幼兒比力熟習的。在秋日這個豐產的季候，蔬菜在生存中到處可見，且取材便利。它的品種異常富厚，但在一樣平常生存中常常發明個體幼兒不愛吃蔬菜的征象。再連系主題運動《我們愛秋日》，是以，有須要使幼兒形成對蔬菜準確的熟悉，加深對蔬菜特性的明白，引發幼兒愛蔬菜的情緒。我們以為，選擇此課本有肯定的季候性、須要性，就如《綱領》中所說，“既切合幼兒的實際須要，又有利于其久遠生長；既切近幼兒的生存，選擇感愛好的事物或題目，又有助于拓展幼兒的履歷和視野”。是以，此運動泉源于生存，又能辦事于幼兒的生存。

2、目的定位：運動的目的是教誨運動的出發點和歸宿，對運動起著導向感化。憑據中班幼兒年事特色及現實環境以及布盧姆的《教誨目的分類學》為根據，建立了認知、本領、情緒方面的目的，此中既有自力表達的成份，又有互相融會的一壁，目的為：

（1）造就幼兒喜好蔬菜的情緒，并在運動中樂于表示本身。

（2）經由過程什物、圖片及對話辨認所學單詞。

（3）能在所學單詞前加上恰當色彩。

憑據目的，我們把運動重點定位于：經由過程什物、圖片及對話辨認所學單詞。經由過程多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蔬菜，使運動獲得深化。運動的難點是：能在所學單詞前加上恰當色彩。經由過程西席樹模和景象演出辦理。

總之，我們建立了目的的整合不雅、科學不雅、體系不雅，力圖形成有序的目的運作程式。使運動出現意見意義性、幼兒園教案綜合性、運動性，寓教誨于生存情境、游戲之中。為此，我們作了如下運動預備：

1、空間預備：把幼兒圍成半圓形，操縱臺放于側面。

2、物資預備：小熊毛絨玩具、創編歌曲、多媒體課件、種種蔬菜（如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等）。

3、履歷預備：幼兒已經熟悉多種色彩，并對蔬菜有肯定的履歷（吃過或看過）。

二、說教法

新《綱領》指出：“西席應成為進修運動的支撐者、互助者、引誘者。”運動中應力圖“形成互助探討式”的師幼互動。是以，本次運動西席除了以可愛的形象、豐滿的情感影響孩子，以本身的形態熏染幼兒外，還要接納了相宜的要領構造講授，接納的教法有：

1、操縱法：它是幼兒建構運動的根基要領。所謂操縱法是指幼兒著手操縱，在與質料的互相感化歷程中舉行摸索進修。本次操縱主如果摸索種種蔬菜的意見意義性，讓幼兒在看一看、摸一摸中得到感知。

2、演示法：是指西席經由過程解說發言，把什物或教具展現給孩子看，資助他們得到肯定的明白。本次運動中的演示法是經由過程制造多媒體動畫“小熊的`農場”，讓幼兒對蔬菜有全新的熟悉，在這一歷程中，當代講授幫助本領的應用施展了傳統教誨本領弗成替換的功效，使幼兒更有愛好進修。

3、情境講授法：在講授歷程中西席有目標地引入或創設具有肯定情感顏色的形象，為主體的活潑運動供給詳細的場景，以引起孩子肯定的立場體驗，使孩子生理性能獲得生長的要領。本次運動的全歷程，我就引入了幼兒喜好的小熊形象，連系秋收，幼兒園教育隨筆激發幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒自動探討，努力頭腦，到達科學本質的進步與本性生長的同一。

4、游戲法：游戲是幼兒的根基運動，它具有教誨性、娛樂性、締造性。幼兒又有好動的特色，以是在講授歷程中穿插恰當的游戲，使幼兒能在快活的游戲中輕松進修。

三、說學法

以幼兒為主體，締造前提讓幼兒加入探討運動，不但進步了熟悉，熬煉了本領，更升華了情緒，本次運動幼兒接納的學法有：

1、多通道到場法：新《綱領》科學范疇中的目的明白指出，（幼兒）“能用多種感官著手動腦，探討題目；用恰當的方法表達，交換摸索的歷程和效果”。是以，運動中我們引誘幼兒看一看、摸一摸、學一學、說一說、嘗一嘗等多種感官的到場，不知不覺就對蔬菜產生了愛好。

2、體驗法：生理學指出，“通常人們努力加入體驗過的運動，人的影象結果就會顯著進步”。為了讓幼兒對種種蔬菜有更深的印象，我們就接納了游戲體驗法，在唱唱演演中引誘幼兒熟悉、喜好蔬菜。

與此同時，我們還經由過程幼兒間的互補進修，師幼互助共長的要領，表達著各自的富厚、多樣性的熟悉，表現著“以幼兒生長為本”理念。

四、說講授法式

我接納環環相扣構造此運動法式，運動流程為：

引發愛好——提問解說——自由摸索——景象演出——品嘗延長

（一）引發愛好

“愛好是的西席”。幼兒手工制作運動一開端西席就操縱幼兒熟習的小熊形象，為幼兒創設了“小熊的蔬菜豐產了”多媒體展現，激發幼兒不雅察蔬菜的愛好。在以下的環節中，我都因此小熊作為情節生長主線，從情勢上，內容本質上深深吸引孩子。

（二）提問解說

在此環節中，西席會把故事變節再梳理一遍，接納邊提問邊解說的方法，進修四種色彩各別的蔬菜（西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek），經由過程出示什物及其圖片資助幼兒影象單詞。

（三）自由摸索

西席擺設恰當的游戲，來資助幼兒牢固所學單詞。再與曩昔所學色彩接洽起來，以舊引新，溫故而知新；新舊連系，締造出新的語境。先生要先作樹模，如：aredtomato。幼兒再憑據先生的樹模，本身實驗著給每種蔬菜加上色彩，如orangecarrot；greencucumber；greenleek。

（四）景象演出

憑據幼兒喜好模擬、飾演小動物的特色，先生讓幼兒飾演成小動物去小熊的農場買菜，喜好吃哪種蔬菜就買哪種，但要用英語表達。Eg。Ilikeorangecarrot。

（五）品嘗延長

幼兒從“農場”買回蔬菜后，“抵家”洗一洗品嘗一下蔬菜差別的味道，并把本身品嘗的效果講給同伴聽一聽，進一步讓幼兒相識種種蔬菜的特性，從而造就幼兒喜好蔬菜的情緒。

大班英語教案設計反思簡短篇6

活動目標：

1、復習故事大意

2、能夠在老師的引導下分角色表演故事

4、單詞：saladfruitvegetablecutpeelwashmi__share

句子：Letusshareit.

活動準備：

1、故事大書

2、幼兒表演小圖片

活動過程：

1、回顧故事大意

師：小朋友們還記得我們學過的《小種子》的故事嗎？

幼：記得

師：故事中，春風對小種子說了什么？

師：春雨對小種子說了什么？

師：陽光對小種子說了什么？

師：小種子是怎么回答的？

2、談話

師：在這個故事中，如果請你扮演，你會選哪個角色？你會怎么來表演？

（請個別幼兒來展示）

3、請一組小朋友示范展示

4、幼兒集體表演故事

師：這幾個小朋友表演的很好，我想有很多小朋友都想選擇自己喜歡的角色，今天我準備了故事中不同角色的小圖片，請小朋友們聽音樂選擇自己喜歡的圖片貼在身上，我們來一起表演。（音樂聲響，幼兒選擇圖片）幼兒在老師引導下共同表演故事。

5、幼兒分組表演故事，老師點評

反思：本故事情節簡單而生動，在課前我制作了可活動的故事圖片，首先，通過故事展示，讓小朋友們理解故事內容，再次，通過故事進行提問，復習故事中的重點語言。孩子們參與的很積極。

準備故事相關圖片，頭飾，將幼兒分組，組織幼兒進行集體表演。孩子們表演的很認真。故事中角色語言掌握的很好。

大班英語教案設計反思簡短篇7

設計意圖：

《洪恩幼兒英語》是一套適合中國幼兒年齡特色和認知規律的教材，它以孩子的生活圈子為主題內容，從幼兒經常接觸的日常生活入手，讓幼兒在自然狀態下用英語進行交流，逐漸地把說英語變成一種習慣。根據教學計劃,本周英語課程開展到第4單元《Places》第二課時，通過365的教學方法,讓幼兒在玩中鬧，在玩中學，在玩中認識生活中常見的公共場所。

活動目標：

1、通過看、聽、講等游戲環節，培養幼兒學習英語的興趣。

2、提高幼兒的語言表達能力以及肢體的協調能力。

3、通過365教學法，學習生活中常見的公共場所英文單詞：ZooSupermarketHospitalBookstore。

句型學習:學習用“Iamgoingto…”表述自己想去的某地。

活動準備：

空間準備：幼兒坐成半圓形

物質準備：閃卡課件音樂地圖

經驗準備：已學完ParkBakeryRestaurntKindergarten

活動過程：

一、Warm-up

__教學步驟：

1、課前英語口語練習。

2、Let’splayafingergame。

二、Wordtime。

__教學步驟：

1、復習單詞。

T:Iwanttogosameplaces,Doyouwantgowithme?

S:Yes。

T:Let’sgo。

S:GoGoGo。

2、出示地圖，學習新單詞：ZooSupermarketBookstoreHospital。

T:Ihaveamap,Iwanttogosamenewplaces。

S:ZooSupermarketBookstoreHospital

__教學游戲：

1、單詞正音游戲。

2、請你跟我這樣做。

3、誰不見了?

三、StoryandSentencetime。

__教學步驟：

1、請幼兒欣賞故事，并提問故事的內容，引出句型的學習。

2、幼兒跟讀句型。

__教學游戲：

1、Teddygotosameplaces。

2、開火車游戲。

3、倫敦橋游戲。