教案編寫的內(nèi)容包括導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備等幾個(gè)方面。寫好有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案要注意什么？小編給大家分享有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能不受排列形式影響正確感知10以內(nèi)數(shù)量。

2、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。

3、能安靜的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一盒火柴（或塑料小棉簽），教師事先拼好的范例《有趣的數(shù)學(xué)》，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、學(xué)拼火柴棍圖。

（1）教師用展示范例，請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用了幾根火柴棍。

2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

（1）請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

（2）說(shuō)說(shuō)自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？

3、練習(xí)《有趣的數(shù)學(xué)》中的"數(shù)一數(shù)，連一連"。

請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，將相同數(shù)量的圖片用線連接起來(lái)。

4、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)過(guò)程：

一、趣味點(diǎn)名，引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

1、教師：孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)趣味點(diǎn)名的游戲。請(qǐng)你從排頭開(kāi)始，按照“1、2、3、1、2、3、”的順序，有規(guī)律地依次點(diǎn)名，速度要快一些噢！

2、引導(dǎo)孩子進(jìn)行按照“3、2、1、3、2、1、”的順序玩第二次點(diǎn)名游戲。

二、在幫助小貓咪的過(guò)程中，感知不同的排列規(guī)律。

1、（出示毛絨玩具小貓咪）教師：點(diǎn)名的游戲真好玩！你們的笑聲還引來(lái)了一位動(dòng)物朋友呢！看，是誰(shuí)呀？（小貓咪）

2、觀察、學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列夾子。

（1）教師：今天，小貓要去參加一個(gè)生日宴會(huì)。小貓非常開(kāi)心，早上匆忙的準(zhǔn)備了一下，可是，因?yàn)樘颐α耍徊恍⌒模弊由系捻?xiàng)鏈斷了，這可怎么辦啊？小朋友們，你們會(huì)幫助小貓嗎？

（2）（出示夾子）請(qǐng)小朋友觀察一下，項(xiàng)鏈里藏著一個(gè)秘密，我們要怎么樣才能幫小貓穿好項(xiàng)鏈呢？這條項(xiàng)鏈應(yīng)該怎么穿？（找出規(guī)律：兩紅三藍(lán)一綠）

（3）請(qǐng)部分孩子上前自己選擇顏色夾子進(jìn)行有規(guī)律的排列。教師：這真是一條漂亮的項(xiàng)鏈啊，我們一起幫小貓帶上這條項(xiàng)鏈吧。

3、觀察、學(xué)習(xí)線條的有規(guī)律排列，愿意自己獨(dú)立探索。

（1）教師：小貓還去訂做了一條漂亮的裙子，我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。

（2）（出示長(zhǎng)條卡紙）我的裙子怎么還沒(méi)做好啊，宴會(huì)馬上就要開(kāi)始了啊，這可真急人啊。小朋友們，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。

（3）先請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察裙子，這條裙子要怎么做才是最漂亮的。（找規(guī)律，三長(zhǎng)三短）（請(qǐng)小朋友合作選擇線條進(jìn)行操作）

（4）教師：小貓穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，這條裙子多漂亮啊，我肯定會(huì)是宴會(huì)上最漂亮的小貓，謝謝小朋友。

4、引導(dǎo)孩子大膽設(shè)計(jì)自己的排列規(guī)律，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。

（1）教師：帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，穿上了美麗的裙子，小貓又開(kāi)始忙開(kāi)了。原來(lái)啊，去參加宴會(huì)還有一個(gè)很重要的任務(wù)，就是每只參加宴會(huì)的小貓要帶一盤拿手菜。小朋友們猜猜看，這只小貓最拿手的會(huì)是什么菜。

（2）（出示大小不同的魚(yú)）噢，原來(lái)這只小貓最拿手的是紅燒魚(yú)，小貓燒了很多條魚(yú)，想請(qǐng)我們的小朋友幫他有規(guī)律的在大盤子里排一排魚(yú)。想一想：你有什么好辦法？好規(guī)律？

（3）引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)出與同伴不同的排列規(guī)律。

（4）請(qǐng)1~2位小朋友上前操作，并講述自己的排列規(guī)律。

三、講解操作作業(yè)，理解操作要求。

1、教師：小貓打扮的漂漂亮亮的去參加宴會(huì)了，小朋友，你們想去參加這次的宴會(huì)嗎？（愿意）

2、教師：參加宴會(huì)需要有門票，這個(gè)門票就藏在我們的這張作業(yè)紙上。（出示作業(yè)紙，提示作業(yè)要求）仔細(xì)觀察前面的規(guī)律按照規(guī)律繼續(xù)排下去，只有做對(duì)的小朋友才可以拿著門票去參加宴會(huì)。

3、孩子每人一張作業(yè)紙，先與同伴一起說(shuō)說(shuō)自己的門票上是什么規(guī)律？接下來(lái)應(yīng)該排列什么了？

4、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)作業(yè)，參加小貓咪的宴會(huì)。

1、請(qǐng)孩子們?nèi)Y(jié)合，相互做檢票員。如果檢查正確者就可以進(jìn)入宴會(huì)地點(diǎn)，開(kāi)始宴會(huì)了。

2、全體孩子跟著愉快的音樂(lè)和小貓咪一起唱歌舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察夾子、線條的排列順序，能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。2、在了解有規(guī)律排序的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)不同的排列規(guī)律。3、能積極參與動(dòng)腦活動(dòng)，感受成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：小貓玩具一個(gè)，顏色各異的夾子若干，長(zhǎng)短不一的皺紋紙若干，“圍裙”一條，大小不一的魚(yú)若干條，盤子一個(gè)。2、學(xué)具：各種圖形若干，長(zhǎng)短不一的吸管，顏色不同的回形針，“門票”人手一張。

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2．通過(guò)目測(cè)正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《秋風(fēng)》歌曲磁帶，實(shí)物樹(shù)葉若干，1—5點(diǎn)子卡片人手一張，寫有1—5數(shù)字的筐，數(shù)字6、7，實(shí)物卡片蘋果6個(gè)、橘子7個(gè)，幼兒連線操作卡人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

播放歌曲《秋風(fēng)》：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？深秋了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉變黃了，一片一片都落了下來(lái)，那讓我們一起去撿樹(shù)葉吧。

二、撿樹(shù)葉活動(dòng)，感知5以內(nèi)的數(shù)量

1．幼兒拿小桌子底下的點(diǎn)子卡片，看看有幾個(gè)點(diǎn)子。

2．按照點(diǎn)子數(shù)撿相應(yīng)數(shù)量的樹(shù)葉，并把樹(shù)葉分別放進(jìn)寫有1-5數(shù)字的筐子中去。

三、分水果，認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。

師：秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

1．散亂出示蘋果和橘子圖片：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，都有些什么水果？

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)把水果分類，分別放在兩個(gè)筐中。

3．看一看，數(shù)一數(shù)，蘋果有幾個(gè)？6個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（出示數(shù)字6）看看6象什么？誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表示6的樣子。

4、數(shù)字6還可以表示那些東西？

5、同樣方法認(rèn)識(shí)7。（7個(gè)橘子）

四、幼兒連線操作，鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量

1．師：果園里還有好多水果，要請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去，幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。（出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。

2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3．講評(píng)作業(yè)情況，個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒復(fù)習(xí)手口一致的一一點(diǎn)數(shù)。

2、指導(dǎo)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)后的結(jié)果進(jìn)行計(jì)數(shù)并記出總數(shù)和書(shū)寫數(shù)字。

3、學(xué)習(xí)對(duì)20以內(nèi)的計(jì)數(shù)，同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)字的書(shū)寫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、西紅柿、西瓜、花朵、小鴨子的磁貼若干，數(shù)字磁貼若干。

2、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

1、在黑板上畫(huà)圖表，將實(shí)物磁貼放在表格中，請(qǐng)幼兒選擇對(duì)應(yīng)的數(shù)字磁貼放在后面的表格中。

2、教師可以請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)，按照幼兒自己的意愿，選擇和擺放一種實(shí)物磁貼的數(shù)量，再請(qǐng)另一名幼兒到黑板前對(duì)這種磁貼進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和擺放數(shù)字，請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行判斷。

3、對(duì)同一種實(shí)物磁貼，教師可以請(qǐng)不同的幼兒到前面來(lái)進(jìn)行數(shù)量選擇和擺放，可以生成更多的新題目，同時(shí)也可以給更多的幼兒機(jī)會(huì)。

4、幼兒用書(shū)。引導(dǎo)幼兒一一點(diǎn)數(shù)方框內(nèi)的草莓、餅干、花朵和糖果，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“一共是幾只草莓?”(或幾塊餅干、幾朵花、幾塊糖果)。引導(dǎo)幼兒把每一種物品的數(shù)量用數(shù)字寫在后面的方格里。

5、教師評(píng)價(jià)。

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道沒(méi)有了可以用“0”來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

2、初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。

2、多媒體課件（有關(guān)“0”的課件，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào)）。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出數(shù)字“0”

1、依次出示籃子里的玩具。

提問(wèn)：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－9）

2、第10只籃子內(nèi)沒(méi)有放玩具，知道沒(méi)有用數(shù)字“0”來(lái)表示。

3、感知“0”的形狀。

4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用“0”表示。

二、討論

1、教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)“0”。

2、幼兒自由講。

老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。

（1）東西沒(méi)有了用“0”表示，“0”表示沒(méi)有。

（2）濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

（3）車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字。

（4）尺子上的“0”表示起點(diǎn)。

（5）球賽時(shí)比分牌上的“0”表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

3、總結(jié)。

“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

三、觀看表演

1、復(fù)習(xí)0－10的排序。

2、知道“0”在自然數(shù)列中的位置。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

四、游戲“找朋友”

1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

2、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè)找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來(lái)。

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇6

目標(biāo)：

1、通過(guò)數(shù)游戲使孩子們初步感受和理解一些數(shù)概念。

2、培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

準(zhǔn)備：窗花（雪花片）每組一筐，六格窗戶底版人手一份（16開(kāi)紙教師用記號(hào)筆分六格），幼兒活動(dòng)材料（數(shù)字卡片），教師用卡片一套

過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)型歌及相鄰數(shù)

1、請(qǐng)孩子們正確區(qū)分6和9，2和3等數(shù)字的開(kāi)口朝向

2、我的鄰居在那里？

教師隨意抽出一張1——10之間的數(shù)字卡請(qǐng)孩子們找一找它的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)？（也可以請(qǐng)孩子來(lái)抽取數(shù)字卡）。如：3的相鄰數(shù)是2和4

二、游戲貼窗花

1、猜一猜窗格上的數(shù)字（六格中的數(shù)字都要求孩子們猜一猜、想一想，不要直接告訴孩子，這樣可以提高趣味性，使活動(dòng)更加有趣）

請(qǐng)孩子們將猜到的數(shù)字用數(shù)字卡片和相應(yīng)多的窗花（雪花片）來(lái)表達(dá)。如：左邊第一格的數(shù)字是我們的眼睛加鼻子（3），中間窗格里的數(shù)字是和我們右手手指頭一樣多（5），下面窗格里的數(shù)字像老爺爺?shù)墓照龋〝?shù)型歌中的7）。右邊第一格的數(shù)字像小小鴨子（2），中間窗格里的數(shù)字是我們的雙手加雙腳（4），下面窗格里的數(shù)字和我們第一組的寶寶一樣多（6）

檢查孩子們排的數(shù)字及窗花是否正確（可以請(qǐng)孩子們相互驗(yàn)證）

2、找規(guī)律（單數(shù)和雙數(shù)）

（1）引導(dǎo)孩子們看看左邊三格中的數(shù)字3、5、7和右邊三格中的數(shù)字2、4、6有什么不一樣？

小結(jié)：?jiǎn)螖?shù)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)總會(huì)多出一個(gè)孤單的，雙數(shù)能夠兩個(gè)兩個(gè)數(shù)不多也不少。（是今天活動(dòng)中需要學(xué)習(xí)和提升的地方！）

（2）出示數(shù)字卡1——10

對(duì)照窗格中的數(shù)字找出還有哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？

延伸活動(dòng)：可以讓孩子們自己玩一玩猜數(shù)字貼數(shù)字的游戲

小組結(jié)伴自己玩

推薦理由：在“寒冷的冬天”主題中，我發(fā)現(xiàn)“貼窗花”的活動(dòng)可以進(jìn)行一次有趣的數(shù)活動(dòng)游戲，因?yàn)槲覀冎邪嗟囊恍?shù)概念一般在區(qū)角活動(dòng)中陸續(xù)豐富下去了，但是發(fā)現(xiàn)孩子掌握的程度及差異性很大，需要有集體性的數(shù)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鞏固。實(shí)踐證明這次的數(shù)活動(dòng)孩子們興趣非常大，有趣的操作活動(dòng)中孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到了交流和分享，對(duì)數(shù)概念的理解也有了進(jìn)一步的提高。所以我推薦我們中班組的另外兩個(gè)班級(jí)也去進(jìn)行這個(gè)有趣的數(shù)活動(dòng)。

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇7

【活動(dòng)目的】

1.引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

2.發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

2.二套練習(xí)紙每人各一份。

3.教師用范例表各一份。

4.數(shù)形小方塊若干。

5.鉛筆每人一支。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒第一次嘗試

1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個(gè)朝上，幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄)能力強(qiáng)：用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3.討論：

(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

4.小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

5.延伸活動(dòng)：

(1)可與同伴比比，看誰(shuí)玩出的方法最多?

(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰(shuí)玩出的方法最多?

二、幼兒第二次嘗試

1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請(qǐng)幼兒將其補(bǔ)填完整。提示：

(1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別)

(2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點(diǎn)，則下面的空格也用圓點(diǎn)表示，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示)

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。能力強(qiáng)：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。

3.討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作，并要求全體幼兒驗(yàn)證。

三、講評(píng)、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇8

教學(xué)目的：

1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2.發(fā)展比較、概括能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫(huà);點(diǎn)子卡片每人一套。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)：拍手游戲，用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作，邊拍邊數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2.小動(dòng)物去商店買氣球，它們都買幾只呀？(請(qǐng)幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說(shuō))在黑板上擺出來(lái)小動(dòng)物買的氣球，讓小朋友數(shù)，"每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球？

看顏色，說(shuō)一說(shuō)，幾里面有幾個(gè)1?

3.看黑板畫(huà)，數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物一樣多嗎？誰(shuí)多，誰(shuí)少？怎樣才能一樣多？(添畫(huà)少的小動(dòng)物，觀察誰(shuí)比誰(shuí)多1?誰(shuí)比誰(shuí)少1?教師講完，幼兒動(dòng)手畫(huà))4.運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)，比比誰(shuí)的耳朵靈。如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi))，其他幼兒回答："是哪種小動(dòng)物的&39;叫聲？共叫了幾聲？"5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動(dòng)。

課下延伸：

點(diǎn)子卡片練習(xí)，添畫(huà)小動(dòng)物。

認(rèn)識(shí)粗細(xì)活動(dòng)要求：認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了？(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))

2.尋找原即為什么會(huì)這樣？(因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì)，蠟筆粗)

3.小結(jié)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

二、比較粗細(xì)

1、出示小棒師：

剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？

(1)若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較

(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

2.得出結(jié)論：

一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)

幼兒操作任意排

2.提問(wèn)(

1)你是怎么排的？(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)

(2)你是怎么排出來(lái)的？

3、師生共同小結(jié)

(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

(2)從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)

4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。

3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。

2、《送水果》游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、《小熊操過(guò)生日》操作單(一)、(二)。

活動(dòng)過(guò)程：

☆排序

1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1-4排序。

教師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?

(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?

2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。

教師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。

☆游戲：送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過(guò)生日的情境，為小熊送禮物。

教師：小熊今天過(guò)5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來(lái)代表這個(gè)禮物的數(shù)量。

☆操作：送水果

1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。

教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請(qǐng)小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè)。

2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。

教師：請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì)，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過(guò)生日》操作單(一)、(二)。

教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過(guò)程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上。

☆延伸

將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。

教學(xué)反思：

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過(guò)去數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時(shí)間，滿足幼兒想象的需求，對(duì)幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動(dòng)的容量較大，特別是后面的畫(huà)圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對(duì)本班幼兒這方面能力的了解，使得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)，放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲來(lái)替代。

他評(píng)：

林曉靜老師：教師的語(yǔ)言有欠規(guī)范。

張曉梅老師：

1、教師的鼓勵(lì)及時(shí)、到位。

2、活動(dòng)內(nèi)容的安排有些豐滿，使得教學(xué)容量過(guò)大，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數(shù)量合起來(lái)為5個(gè)。

3、教師的語(yǔ)速過(guò)快，提問(wèn)的語(yǔ)言不規(guī)范，提問(wèn)后要留給幼兒思考的空間。

4、注意活動(dòng)能夠中的動(dòng)靜交替，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來(lái)，但要注意細(xì)節(jié)，特別是幼兒操作時(shí)，應(yīng)采取相應(yīng)的策略給予時(shí)間上的限制。

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，知道它們的名稱、外形特征和內(nèi)部的基本構(gòu)造。

2、根據(jù)水果的外形特征，找到相對(duì)應(yīng)的剖面圖，并進(jìn)行連線。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒用書(shū)《找對(duì)應(yīng)》、筆、整個(gè)的水果和剖開(kāi)來(lái)的水果用放盤裝好。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、觀看水果，說(shuō)說(shuō)它們的名稱和外形特征。

“今天老師帶來(lái)了哪些水果呢？它們又是什么形狀的？”（交流）

2、將整個(gè)水果和部分水果進(jìn)行歸類。

“有的水果被切成了好多塊，變成了水果寶寶，你能將它們送到媽媽面前嗎？”（歸類）

3、游戲：找對(duì)應(yīng)“這兒還有好多水果寶寶沒(méi)找到媽媽呢，你們來(lái)幫幫忙，用一條線將它們連在一起吧。”

幼兒完成幼兒用書(shū)《找對(duì)應(yīng)》的操作活動(dòng)，教師隨機(jī)檢查。

4、幼兒相互交流操作結(jié)果，并收拾整理操作澳作材料。

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實(shí)物。

2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

2、出示三角形，讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物。

3、提出問(wèn)題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會(huì)三角形的外形——三個(gè)角，三條邊。

4、出示三角形組合的掛圖：

1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。

5、出示左圖，請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。

6、老師與小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況。

7、剪貼花：

1)出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

2)提出問(wèn)題：沒(méi)有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼）

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、利用積木長(zhǎng)、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。

2、體驗(yàn)造高樓的成功感，體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)。

【活動(dòng)流程】

一、三只小豬比高矮

教案導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡玩什么游戲?今天我們來(lái)和小豬一起玩游戲，你聽(tīng)過(guò)"三只小豬造房子"的故事嗎?故事里講的是什么呢?玩游戲之前先來(lái)認(rèn)識(shí)這兩只小豬。

1、(出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)別，給矮個(gè)小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。)

提問(wèn)：這兩只小豬誰(shuí)高誰(shuí)矮?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅蝴蝶結(jié)的小豬矮，綠蝴蝶結(jié)的小豬高)你是怎么知道的?

小結(jié)：在比較高矮是可以用目測(cè)，用眼睛看的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)高和矮。

2、小豬們不同意，去掉遮擋物

提問(wèn)：現(xiàn)在是哪只小豬高呢?為什么和剛才的不一樣了呢?你們平時(shí)是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎?(不公平)

小結(jié)：比較高矮的時(shí)候，需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行。

3、取出第三只小豬

提問(wèn)：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰(shuí)，誰(shuí)最矮?請(qǐng)你幫它們從高到矮排排隊(duì)。

小結(jié)：高矮是通過(guò)比較才知道的，而且比的方法有很多種。

二、三只小豬造高樓

1、取材料和提要求

教案導(dǎo)語(yǔ)：三只小豬今天又要造房子了，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小建筑師，建筑師是干嘛的?那你們?cè)敢饨o小豬造房子嗎?可是給小豬造房子有要求哦。第一個(gè)要求：每個(gè)建筑師取五塊磚，不能多。不能少。第二個(gè)要求：要你們把房子蓋得又高又穩(wěn)。磚塊已經(jīng)在旁邊準(zhǔn)備好了，而且每個(gè)建筑師都有一塊黃的小工地，請(qǐng)建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩(wěn)的房子。

2、造高樓

提醒幼兒用五塊磚來(lái)蓋房子，鼓勵(lì)幼兒盡快蓋好房子，節(jié)約時(shí)間。

提問(wèn)：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢?

用三塊磚來(lái)探索不同的擺法：的，比較高的，最矮的。

小結(jié)：原來(lái)磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺，側(cè)著擺比較高，躺著擺最矮。

3、比高矮

教案導(dǎo)語(yǔ)：高樓造好了，現(xiàn)在我們來(lái)比比哪個(gè)建筑師造的樓房。

提問(wèn)：那棟樓?(現(xiàn)高矮不明顯的樓房)問(wèn)：怎么能比出它們的哪個(gè)?

師用身體來(lái)幫忙，逐個(gè)比較，并用即時(shí)貼做標(biāo)記。

小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來(lái)進(jìn)行比高矮。

三、收拾學(xué)具

師：交給你們一個(gè)重要的任務(wù)，請(qǐng)你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來(lái)，然后來(lái)找老師，下次我們?cè)偻妗?/p>

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知數(shù)字6、7所表示的實(shí)際意義。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6、7，說(shuō)出總數(shù)。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備:電子白板教學(xué)課件。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：

（1）電子白板游戲課件；

（2）操作準(zhǔn)備：第一組：數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲（數(shù)物拼板若干）；第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫(huà)（印章若干、操作紙若干）；第三組：數(shù)、點(diǎn)、物的對(duì)應(yīng)游戲（貼有點(diǎn)子卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干）。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、順數(shù)接龍游戲，復(fù)習(xí)1—20的數(shù)數(shù)。

請(qǐng)幼兒從1往下順次接數(shù)下去，一直數(shù)到20為止，一輪結(jié)束后，繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。

2、觀看電子白板課件，學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字6、7。

（1）學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)讀數(shù)字“6”。

教師點(diǎn)出森林圖課件（有六棵樹(shù)，樹(shù)上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭），師：“在美麗的森林里住著一群可愛(ài)的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來(lái)做游戲了。”邊說(shuō)邊點(diǎn)出猴子。

提問(wèn)：“來(lái)了幾只猴子？”請(qǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（1、2、3、4、5），并說(shuō)出總數(shù)“五只小猴子。”使幼兒明白數(shù)到最后的一個(gè)數(shù)，就表示所數(shù)物體的總數(shù)。

師：“又來(lái)了一只猴子”（將一只猴子放在五只猴子的旁邊），提問(wèn)：“五只添上一只是幾只？”要求幼兒說(shuō)出“5添上1是6”。提問(wèn)：“現(xiàn)在有只猴子？”點(diǎn)數(shù)后，說(shuō)出

總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子。”

提問(wèn)：六只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出6的點(diǎn)卡。

提問(wèn)：六只猴子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出數(shù)字“6”，請(qǐng)幼兒一起讀一讀。

提問(wèn)：6里面有幾個(gè)1？啟發(fā)幼兒說(shuō)出6里面有六個(gè)“1”，六個(gè)“1”合起來(lái)就是6。

提問(wèn)：數(shù)字“6”像什么？引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點(diǎn)：數(shù)字“6”像老師的口哨，有一個(gè)大的肚皮、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。（點(diǎn)出口哨圖片）

提問(wèn)：森林里還有什么東西也是六個(gè)？數(shù)字“6”還可以表示什么？請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)，然后再個(gè)別集體前回答，使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

教師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了6，知道了6里面有六個(gè)“1”，六個(gè)“1”合起來(lái)就是6，任何六樣?xùn)|西都可以用數(shù)字“6”來(lái)表示，數(shù)字“6”可以表示6樣任何東西。

對(duì)于數(shù)字6，你們有什么問(wèn)題嗎？

（2）學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字“7”。

師：“森林里又來(lái)了一只猴子”（將一只猴子放在六只猴子的旁邊），提問(wèn)：“六只添上一只是幾只？”要求幼兒說(shuō)出“6添上1是7”。提問(wèn)：“現(xiàn)在有只猴子？”點(diǎn)數(shù)后，說(shuō)出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子。”

提問(wèn)：七只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出7的點(diǎn)卡。

提問(wèn)七只猴子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出數(shù)字7，請(qǐng)幼兒一起讀一讀。

提問(wèn)：7里面有幾個(gè)1？啟發(fā)幼兒說(shuō)出7里面有七個(gè)“1”，七個(gè)“1”合起來(lái)就是7。

提問(wèn)：數(shù)字“7”像什么？引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點(diǎn)：數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照取?/p>

提問(wèn)：森林里還有什么東西也是七個(gè)？數(shù)字“7”還可以表示什么？請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)，然后再個(gè)別集體前回答，使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

教師小結(jié)：我們又認(rèn)識(shí)了數(shù)字7，知道了7里面有七個(gè)“1”，七個(gè)“1”合起來(lái)就是7，任何七樣?xùn)|西都可以用數(shù)字“7”來(lái)表示，數(shù)字“7”可以表示7樣任何東西。

對(duì)于數(shù)字7，你們有什么問(wèn)題嗎？

3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對(duì)6、7數(shù)量的感知。

我們給小動(dòng)物送它們愛(ài)吃的食物，請(qǐng)按動(dòng)物的數(shù)量送給它們。

4、分組操作活動(dòng)。

第一組：數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲。

第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫(huà)。

第三組：數(shù)、點(diǎn)、物的對(duì)應(yīng)游戲。

（鼓勵(lì)幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個(gè)貼貼紙）

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

請(qǐng)幼兒交流自己玩的游戲，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)情況。

（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學(xué)具）

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇14

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：6、7的形成（精選2篇）

幼兒園中班：6、7的形成篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)或7個(gè)物品，說(shuō)出總數(shù)。

2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實(shí)際意義。，會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6、7.

3、提高幼兒思維的敏捷性，對(duì)數(shù)字有好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”；“黑白灰串珠”。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字客片”。

3、《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9—10頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問(wèn)候。

走線，線上游戲：開(kāi)火車。隨音樂(lè)節(jié)奏開(kāi)火車，節(jié)奏快，火車就開(kāi)得快，節(jié)奏慢，火車就開(kāi)得慢。游戲結(jié)束時(shí)，讓幼兒猜謎:說(shuō)它是花沒(méi)人栽，六個(gè)花瓣空中開(kāi)。

北風(fēng)送它下地來(lái)，地上、樹(shù)上一片白。（雪花）

2、集體活動(dòng)。

（1）學(xué)習(xí)6的形成。

教師請(qǐng)幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。（多了一顆白色粒珠。）數(shù)一數(shù)，這一串串珠有幾顆。

小結(jié)：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.

（2）幼兒自己操作探索7的形成。

幼兒拿出7的黑白灰串珠，數(shù)一數(shù)有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

（3）認(rèn)讀數(shù)字6、7.

教師：“6個(gè)猴子，6個(gè)桃子可以用數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶”6“來(lái)表示，6像哨子，有一個(gè)大大的肚皮，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子；7只小兔、7個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來(lái)表示、7像爺爺?shù)墓照取！?/p>

3、操作活動(dòng)

完成《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9——10的活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

體育游戲“變變變”，幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的數(shù)字迅速組成一組，組成各種造型。如6個(gè)人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。

活動(dòng)提示：

教學(xué)時(shí)，要注意通過(guò)多種實(shí)物，逐步抽象出數(shù)概念，使幼兒初步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

生活中的數(shù)學(xué)：

1、完成《作業(yè)紙》第3冊(cè)第17—20的活動(dòng)。

2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認(rèn)讀數(shù)字6、7。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：6、7的形成篇2

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問(wèn)候。

走線，線上游戲：開(kāi)火車。隨音樂(lè)節(jié)奏開(kāi)火車，節(jié)奏快，火車就開(kāi)得快，節(jié)奏慢，火車就開(kāi)得慢。游戲結(jié)束時(shí)，讓幼兒猜謎:說(shuō)它是花沒(méi)人栽，六個(gè)花瓣空中開(kāi)。

北風(fēng)送它下地來(lái)，地上、樹(shù)上一片白。（雪花）

2、集體活動(dòng)。

（1）學(xué)習(xí)6的形成。

教師請(qǐng)幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。（多了一顆白色粒珠。）數(shù)一數(shù)，這一串串珠有幾顆。

小結(jié)：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.

（2）幼兒自己操作探索7的形成。

幼兒拿出7的黑白灰串珠，數(shù)一數(shù)有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

（3）認(rèn)讀數(shù)字6、7.

教師：“6個(gè)猴子，6個(gè)桃子可以用數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶”6“來(lái)表示，6像哨子，有一個(gè)大大的肚皮，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子；7只小兔、7個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來(lái)表示、7像爺爺?shù)墓照取！?/p>

3、操作活動(dòng)

完成《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9——10的活動(dòng)。

活動(dòng)延伸體育游戲“變變變”，幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的數(shù)字迅速組成一組，組成各種造型。如6個(gè)人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。

活動(dòng)提示：教學(xué)時(shí)，要注意通過(guò)多種實(shí)物，逐步抽象出數(shù)概念，使幼兒初步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

生活中的數(shù)學(xué)：1、完成《作業(yè)紙》第3冊(cè)第17—20的活動(dòng)。2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認(rèn)讀數(shù)字6、7。

活動(dòng)目標(biāo)：1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)或7個(gè)物品，說(shuō)出總數(shù)。2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實(shí)際意義。，會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6、7.3、提高幼兒思維的敏捷性，對(duì)數(shù)字有好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”；“黑白灰串珠”。2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字客片”。3、《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9—10頁(yè)。

有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)斜坡上物品下滑的現(xiàn)象感興趣。

2、正確數(shù)數(shù)，比較高低。

重點(diǎn)：幼兒在玩滑梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒探索下滑現(xiàn)象。

難點(diǎn)：請(qǐng)幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小相同的立方體積木若干，木板若干塊，紙、筆、小汽車若干。

活動(dòng)過(guò)程：

請(qǐng)幼兒玩滑梯：幼兒在玩滑梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒探索下滑現(xiàn)象。

請(qǐng)幼兒自由講述下滑的原因。

請(qǐng)幼兒分別在高、低不同的滑梯上游戲、比賽時(shí)有什么不同感覺(jué)，看誰(shuí)滑得快，想想為什么。

1、請(qǐng)幼兒搭滑梯：

引導(dǎo)幼兒用積木和木板搭滑梯。

引導(dǎo)幼兒嘗試分別用1塊、2塊、3塊積木搭出不同高度的滑梯。

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察滑梯：

“誰(shuí)搭的滑梯高?誰(shuí)搭的滑梯低?高的滑梯用了幾塊積木?低的滑梯用了幾塊積木?”

3、請(qǐng)幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系：

“讓小汽車從滑梯上滑下去，它在哪個(gè)滑梯上滑的快?”

4、請(qǐng)幼兒交流汽車下滑速度快的原因：

教師小結(jié)：積木用的越多，斜坡越高，下坡速度越快。