運動是生活中不可或缺的一部分，大家需要養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，保護(hù)好自身的身體健康。下面是小編給大家?guī)淼倪\動健康領(lǐng)域教案最新7篇，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

運動健康領(lǐng)域教案最新【篇1】

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課從以體育促進(jìn)健康這一觀點出發(fā)，講授體育鍛煉與社會適應(yīng)的相關(guān)知識、以期探明體育鍛煉與社會適應(yīng)的關(guān)系,提供一定的體育促進(jìn)社會適應(yīng)的理論依據(jù)和方法，促進(jìn)體育鍛煉，為同學(xué)們走進(jìn)社會提供良好的轉(zhuǎn)機。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)

知道參加體育鍛煉在提高社會適應(yīng)性方面的積極作用。

2、情感目標(biāo)

理解體育鍛煉中的不同角色，并在體育活動中主動發(fā)揮其作用。

3、技能目標(biāo)

學(xué)會社會適應(yīng)。

三、教學(xué)難點分析：

重點：體育鍛煉

難點：體育鍛煉與社會適應(yīng)能力

四、教學(xué)課時

2課時

五、教學(xué)過程

本課從以體育促進(jìn)健康這一觀點出發(fā)，講授體育鍛煉與社會適應(yīng)的相關(guān)知識、以期探明體育鍛煉與社會適應(yīng)的關(guān)系，提供一定的體育促進(jìn)社會適應(yīng)的理論依據(jù)和方法，促進(jìn)體育鍛煉，為同學(xué)們走進(jìn)社會提供良好的轉(zhuǎn)機。

1、社會適應(yīng)

適應(yīng)是機體對環(huán)境的順應(yīng)，在醫(yī)學(xué)上叫習(xí)服。社會適應(yīng)是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。在社會生活中，每一個體都有自己物質(zhì)需要與精神需要，都有爭取交往、安全、友情、自尊、權(quán)利、名譽及成就等愿望，所有這些需要或愿望的滿足，都依賴于個體的社會適應(yīng)。

實際上，個體的社會化過程，就是在一系列社會學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行社會適應(yīng)的過程。社會適應(yīng)的順利與否，很大程度上取決于個體社會學(xué)習(xí)與社會知覺的效率。只有較全面準(zhǔn)確地了解社會條件、社會規(guī)范、具備較準(zhǔn)確的角色知覺、人際知覺及自我知覺等，才能有效地進(jìn)行社會適應(yīng)。個體的社會適應(yīng)應(yīng)包括一系列的適應(yīng)行為，通常表現(xiàn)為順應(yīng)、自制、遵從、服從、同化等具體的適應(yīng)方式。

人既是社會的主體又是社會的客體，也就是說，人總是有愿望的，但是，人的愿望也不是總能實現(xiàn)的。因此，化解個人的愿望與社會之間的沖突是個人適應(yīng)社會的重要問題。

社會適應(yīng)能力是指個體在與他人及社會環(huán)境相互作用中所具有良好的人際關(guān)系和扮演社會角色的能力。社會適應(yīng)良好的人具有自信心和安全感，能與人友好相處，心情舒暢，少生煩惱。

2、體育鍛煉與社會適應(yīng)能力

體育活動對于發(fā)展學(xué)生的社會適應(yīng)能力具有獨特的作用，為他們走進(jìn)社會提供良好的轉(zhuǎn)機。

(一)經(jīng)常性體育鍛煉可培養(yǎng)眾多有價值的社會行為。諸如：勇敢、勤奮、堅韌不拔、自尊自信的品德;進(jìn)取的意志傾向、激發(fā)競爭和創(chuàng)新的意識;對社會的.責(zé)任感等等。

(二)體育鍛煉強化人際交往意識。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人類日趨社會化。一方面，社會分工越來越細(xì)，導(dǎo)致人們之間的依賴越來越緊密(再沒有哪個人可以離開其他人而能生存下去)。但是與此同時，隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，人與人之間的隔離和孤獨也在發(fā)展。雖然社會分工越來越細(xì)加強人們之間的依賴關(guān)系，但同時也使人施展自己能力、智慧的空間受到極大的限制。如，專業(yè)化、機械化的耕種，農(nóng)民的互助互惠沒有了，原先人數(shù)眾多的車間由于高度的自動化只需幾個人操作了;人們可以面對“傳送帶”工作，不需與別人打交道;住房條件改善，單元住宅，休息時間面對電視、電腦和家人，把周圍人忘了;社會競爭激烈與殘酷，人們?yōu)楂@得物質(zhì)與地位而努力奮斗的時候也往往將愛和交往這種需要忽視了。于是，以往那種親密的親朋好友之間的關(guān)系越來越淡薄。

然而，社會和人的要求與社會現(xiàn)實的反差，促使人們努力尋找新的途徑，解決這些矛盾。這時，體育鍛煉為解決這些人類社會矛盾開辟新的路徑和發(fā)揮特殊作用。體育的魅力使人們沖破隔離和孤獨，相聚在運動場，建立起平等、親密、和諧關(guān)系。總之，體育活動不分地位、貧富、年齡、職業(yè)，任何人都可以參加，而且常超越世俗的界限，讓人平等而又真誠地為進(jìn)行身體文化的交流，重建人際關(guān)系。

(三)體育能培養(yǎng)人的應(yīng)急處理問題意識、配合意識及人際交往能力。進(jìn)行球類運動，在一定規(guī)則的限制和瞬息萬變的情況下，更加迫使隊員在霎時間作出技、戰(zhàn)術(shù)的反應(yīng)，這一過程充分體現(xiàn)出人的快速處理信息及應(yīng)變能力，而所組成的戰(zhàn)術(shù)及達(dá)到的效果，無不體現(xiàn)出個人或隊友的正常發(fā)揮及密契配合的水平。在集體競技比賽中，個人技術(shù)是基礎(chǔ)，集體戰(zhàn)術(shù)配合是個人技術(shù)得到有效發(fā)揮的保證。因此，要張揚自我、展現(xiàn)風(fēng)采及發(fā)瀉激情，就要摒棄封閉，彼此關(guān)心、密契配合，從而一種與人交往與做人做事的意識得到強化。此外，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的人們，不僅能改善機能水平和提高運動能力，而且可以在共同切磋技藝、交流經(jīng)驗過程中營造了良好的情感交流氣氛，以體育運動作為凝聚力和標(biāo)尺影響著人們對人對事的態(tài)度，善待合作伙伴、促進(jìn)感情聯(lián)絡(luò)，提高社會交際能力以提高社會適應(yīng)性。

(四)進(jìn)行經(jīng)常性的體育鍛煉能促進(jìn)人的自我實現(xiàn)

自我實現(xiàn)實質(zhì)上是竭盡全力將自己所作的事情做得更好。人們要適應(yīng)社會就必須有所追求，競爭進(jìn)取，自強不息，不斷進(jìn)行自我實現(xiàn)。在自我實現(xiàn)實踐過程中使自己的身體、心理和社會承受性等方面都得到鍛煉及良好素質(zhì)的積累，提升適應(yīng)水平。經(jīng)常性的體育鍛煉，是一種“天行健，君子以自強不息”(《周易大傳》)精神的體現(xiàn)。體育鍛煉中的這種精神不僅反映在健身方面，而且也在個人生存與發(fā)展中得到體現(xiàn)。如：大禹治水中得到足疾，一拐一瘸。為了驅(qū)趕病魔，他創(chuàng)造“禹步”，并將當(dāng)時中國西部地區(qū)的“飲露吸氣”之術(shù)融入其中，“三步作一閉氣”，內(nèi)外兼修，終于醫(yī)愈疾病，繼續(xù)跋山涉水，櫛風(fēng)沐雨，疏浚江河。體育鍛煉所取得的點滴進(jìn)步與積累，都在體力、機敏、意志等“人的素質(zhì)”的標(biāo)尺上記上了新的刻度，隨著刻度的逐步增長，激勵人們不斷實現(xiàn)著身心的完善。

進(jìn)行經(jīng)常性體育鍛煉的精神與行為的深處往往體現(xiàn)出個人積極生活態(tài)度、理想和信念。青少年時代的毛澤東對體育很有研究，認(rèn)為體育是“野蠻身體，文明精神;強筋骨，調(diào)意志和增感情”，對體育的愛好是出自于“身體是載知識之車，寓道德之舍，無體無德智也”的理性思考和實現(xiàn)革命理想的一種準(zhǔn)備。

六、課堂練習(xí)

體育鍛煉可以培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的競爭意識和競爭手段

(1)體育競爭是以實力而獲勝

(2)體育的競爭最體現(xiàn)公平性

(3)體育的競爭最能鍛煉參與者遭遇挫折和失敗的適應(yīng)性

七、作業(yè)安排

什么是社會適應(yīng)能力?指個體在與他人及社會環(huán)境相互作用中所具有良好的人際關(guān)系和扮演社會角色的能力。社會適應(yīng)良好的人具有自信心和安全感，能與人友好相處，心情舒暢，少生煩惱。

八、附錄

體育鍛煉與現(xiàn)代生活方式：

1、體育鍛煉可以緩解、轉(zhuǎn)移現(xiàn)代化生活方式所造成的疲勞性。

2、體育鍛煉可以提高人們對現(xiàn)代生活節(jié)奏的適應(yīng)性。

3、體育鍛煉可以豐富余暇活動的內(nèi)容。

人的現(xiàn)代化的過程就是從傳統(tǒng)人向現(xiàn)代人轉(zhuǎn)變得過程。在這一轉(zhuǎn)化中體育運動所產(chǎn)生的影響為：

①體育運動傳播著現(xiàn)代人的社會知識;

②體育運動灌輸著現(xiàn)代人需要的行為規(guī)范;

③體育運動培養(yǎng)著現(xiàn)代人正確的價值觀念;

④體育運動支撐著現(xiàn)代人樹立生活的目標(biāo);

⑤體育運動鍛煉著現(xiàn)代人具備生活角色的能力。

九、自我反思

體育鍛煉可以培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的價值觀

(1)體育鍛煉促進(jìn)人們和平相處

(2)體育鍛煉處處體現(xiàn)著自由與和平

(3)體育鍛煉最能體現(xiàn)付出與收獲的關(guān)系

(4)體育鍛煉可以培養(yǎng)人們崇尚知識、崇尚人才

運動健康領(lǐng)域教案最新【篇2】

一、指導(dǎo)思想

為了全面貫徹國家教育方針，堅持“以人為本”的教育理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，使學(xué)生能在大自然中、在陽光下、在操場上體驗活動的樂趣，調(diào)動師生積極向上的熱情，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，展現(xiàn)學(xué)生良好的精神面貌，從而推動學(xué)校特色建設(shè)的良性發(fā)展，為學(xué)校增添活力，特啟動__小學(xué)全體學(xué)生每天一小時校園體育活動。

二、活動主題

我運動我健康 我快樂

三、組織機構(gòu)

組 長：__X

副組長：__X

成 員：__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X

四、活動過程

各年級各班根據(jù)具體活動安排表有條不紊地進(jìn)行活動。

五、管理措施

(一)加強宣傳，提高認(rèn)識

大力宣傳陽光體育活動對學(xué)生的教育意義和健體的作用，使師生達(dá)到共識：這不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還可以帶動學(xué)校的其他工作健康和諧的向前發(fā)展

(二)完善制度，強化管理

為使陽光體育活動真正的落實到實處，高質(zhì)量的進(jìn)行，本校除了在時間和課程計劃給予保障以外，還在制度上為陽光體育活動給予保障。

各年級負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和督導(dǎo)的負(fù)責(zé)人安排：

幼兒中班：__X 幼兒大班：__X

一年級： __X二年級：__X

三年級： __X四年級：__X

五年級： __X

六、具體安排

(一)具體分工和安排：

陽光體育活動的實施由校長總指揮，由教務(wù)處、體育組、各班協(xié)調(diào)配合，共同組織實施，其各職責(zé)是：

1、教務(wù)處負(fù)責(zé)將校園體育活動的具體時間納入教學(xué)計劃，列入課程表，負(fù)責(zé)督查活動開展、評比及學(xué)生、帶班教師的考勤評定。

2、體育教師負(fù)責(zé)活動安排與技術(shù)指導(dǎo)，以及體育課的教學(xué)活動。負(fù)責(zé)活動器材發(fā)放、回收。

3、各班主任負(fù)責(zé)學(xué)生體育活動的具體組織實施，記錄學(xué)生活動出勤情況。

(二)活動鍛煉時間：

1、早操7：00——7:25

2、課間操 9：25——9:45

3、眼保健操：14：45——15:50

4、體育課1-2年級每周安排4節(jié)，3-6年級每周3節(jié)。

(三)體育活動要求、評比與活動內(nèi)容：

1、活動要求

①、注意有序開展活動，安全第一。帶班老師必須強調(diào)體育活動紀(jì)律與安全，并及時、認(rèn)真地作好活動記錄和活動總結(jié)。

②、各項目活動限在規(guī)定的活動區(qū)域進(jìn)行。值日領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真做好當(dāng)天記錄。

③、如有活動變化，將及時通知各班。特殊天氣各班自己安排室內(nèi)活動。

④、每天課外活動時，班主任及時組織學(xué)生到達(dá)活動場地，組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項活動。跟班老師要提前將本班所需器材領(lǐng)出并準(zhǔn)備好。活動時班主任、副班主任要全程跟蹤，處理突發(fā)事件，保證學(xué)生安全。

⑤、活動內(nèi)容為集體項目，不許出現(xiàn)放羊現(xiàn)象

2、評比辦法

早操、課間操、眼保健操、課外體育活動每周進(jìn)行評比，評比等級為：優(yōu)秀、合格、不合格，一周一公布。學(xué)生個人的出勤率納入期末考核。

3、課外體育活動評比標(biāo)準(zhǔn)：

(1)優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)：

①負(fù)責(zé)本班的教師重視，到位及時，能積極組織學(xué)生參加校級各項活動;

②本班學(xué)生出勤率達(dá)到98﹪;

③有活動記錄和活動總結(jié);

④遵守體育道德行為準(zhǔn)則，秩序井然。

(2)合格標(biāo)準(zhǔn)：

①負(fù)責(zé)本班的教師重視，到位及時，積極組織課外體育活動;

②本班學(xué)生出勤率低于98﹪;

③做好活動記錄和活動總結(jié);

④遵守體育道德行為準(zhǔn)則，秩序較好。

(3)不合格標(biāo)準(zhǔn)：

①負(fù)責(zé)本班的教師到位不及時，不能及時組織課外體育活動;

②班級學(xué)生出勤率低;

③無活動記錄和總結(jié);

④不遵守體育道德行為準(zhǔn)則或秩序混亂，出現(xiàn)放羊現(xiàn)象的。

只要符合其中一條就視為不合格。

4、活動方式及內(nèi)容：

早操： 全體做廣播操，也可以班級為單位進(jìn)行特色體育活動。由體育教師指揮，校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，各班班主任教師指導(dǎo)檢查學(xué)生活動。

體育課外活動：

(1)一、二、三年級：

跳繩、接力、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、投沙包、游戲項目每班自選

(2)四、五年級：

跳繩、接力、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、投沙包、游戲項目每班自選

各班負(fù)責(zé)教師：

幼兒中班：__X 幼兒大班：__X

一年級： __X二年級： __X

三年級： __X 四年級：__X

五年級： __X

運動健康領(lǐng)域教案最新【篇3】

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，并能基本掌握。

2、鍛煉彈跳能力，肢體協(xié)調(diào)性，靈敏性。

3、有克服困難的自信心和勇氣，激發(fā)對體育活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有雙腳連續(xù)向前跳的能力

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制荷葉與幼兒數(shù)相同、青蛙頭飾一個、害蟲圖片若干、熱身和放松音樂。

活動重難點

1、重點：擺臂與蹬地起跳的協(xié)調(diào)。

2、難點：雙腳同時起跳落地，上下肢體協(xié)調(diào)發(fā)力起跳。

活動過程

一、熱身運動

跟隨音樂進(jìn)場，重點引導(dǎo)幼兒熱身下肢動作力量與全身的協(xié)調(diào)性

二、模仿、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)

1、教師出示小青蛙頭飾，請個別幼兒示范、模仿小青蛙跳的動作。

2、教師講解示范立定跳遠(yuǎn)的方法(一擺、二蹬、三跳、四落地)

要求：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，上體稍前傾，手盡量后擺，上下肢體協(xié)調(diào)配合，起跳騰空后，兩腿屈膝上提盡量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹舉腿的動作姿勢，落地時，曲褪前伸臂后擺，身體往前不往后。

3、幼兒跟著練習(xí)，教師講解、示范，并指導(dǎo)。

4、請個別動作規(guī)范的幼兒展示立定跳遠(yuǎn)的動作。

三、小青蛙跳荷葉

1、教師分發(fā)準(zhǔn)備好的“荷葉”讓幼兒兩人合作，練習(xí)跳荷葉動作，教師巡回指導(dǎo)，鼓膽小的幼兒克服困難，勇敢練習(xí)。

2、挑戰(zhàn)一定難度跳“荷葉”動作，讓幼兒四個人合作，擺出不同的造型的“荷葉”，進(jìn)行練習(xí)。

3、設(shè)置游戲場地，組織幼兒玩“小青蛙捉害蟲”游戲，復(fù)習(xí)鞏固立定跳遠(yuǎn)動作(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

四、放松身體，游戲結(jié)束

跟隨音樂幼兒相互放松身體，活動結(jié)束。

運動健康領(lǐng)域教案最新【篇4】

活動目標(biāo)

1、嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、樂于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

活動準(zhǔn)備

幼兒每人一個氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂。

活動過程

一、熱身活動隨著音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，一起做熱身操。

二、動作探索和練習(xí)

1、引入活動，激發(fā)興趣師：今天，老師帶來兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)

2、用手玩氣球師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎?鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。

3、討論創(chuàng)意玩法師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?根據(jù)孩子的創(chuàng)意，教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)

4、幼兒嘗試師：請你們都來試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續(xù)5次不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。

三、氣球挑戰(zhàn)賽分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰(zhàn)最大?進(jìn)行氣球挑戰(zhàn)賽，教師鼓勵獲勝者。

四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳，教師表演頂氣球。

五、再次動作探索和游戲

1、比比誰的球飛得遠(yuǎn)幼兒先自主嘗試，再分享經(jīng)驗。

2、游戲運用：趣味排球賽教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束，場地中球少的一方獲勝。減少氣球的數(shù)量，再次比賽。

六、放松活動：氣球按摩床

師：你們喜歡氣球嗎?有沒有一點點害怕?

師：把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會破嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察氣球數(shù)量，大家一起來試試。)

運動健康領(lǐng)域教案最新【篇5】

一、設(shè)計意圖：

幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實際能力，設(shè)計了“靈巧的身體”系列活動，在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計本次活動。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗創(chuàng)造的樂趣，提高對體育活動的興趣，從而在活動中不斷提高對基本動作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

二、活動目標(biāo)：

1、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動，綜合發(fā)展幼兒的基本動作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創(chuàng)造能力與探索能力。

3、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

三、活動準(zhǔn)備：

紙箱人手一個(高度不同)音樂(輕快)

彩旗多于幼兒人數(shù)的水果

空籃子一只場地圖：用紙箱布置的小山坡……山洞………汽車

活動重點：借助箱子，發(fā)展幼兒的基本動作六、

活動難點：創(chuàng)新游戲方法，提高幼兒創(chuàng)造力七、

活動過程：

(一)、利用紙箱進(jìn)行準(zhǔn)備活動利用紙箱做走、跑等動作，活動身體各部分，跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。

(二)、鼓勵幼兒自由探索與交流分享

1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

師：“剛才小朋友們做的都特別好，所以老師獎勵給每個人一輛小汽車。”教師神秘的語氣，引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成汽車，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索。

1)以游戲的情境調(diào)動幼兒積極探索的欲望，鼓勵幼兒想出不同的辦法來開動汽車。幼兒自由想象、實踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo)，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進(jìn)行個別幫助。

2)師：“現(xiàn)在小朋友開動自己的汽車，我們一起到果園去摘果子吧!”以摘果子的情境調(diào)動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)興趣，創(chuàng)新活動形式。

師：“剛才我們小朋友把紙箱當(dāng)成小汽車開著玩，那你們再想想，還能怎樣玩呢?你們試試看吧!”教師啟發(fā)性的語言，調(diào)動幼兒繼續(xù)探索不同的玩法，教師觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的及時鼓勵，并有意識引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動作。鼓勵

幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗游戲的樂趣。

(三)、游戲

競技游戲《送水果》師生共同布置場地(如圖)，把幼兒分組，進(jìn)行平行游戲。

集體玩法：各隊的小猴子要跨過小山坡(紙箱)，鉆過山洞(紙箱)，在開著小汽車(紙箱)快速將果子運到醫(yī)院，在沿原路回來。用時最短的一隊獲勝。

(1)在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來培養(yǎng)幼兒在競技中安全、有序，共同進(jìn)去的體育精神。

(2)在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了高低不同的紙箱，滿足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動中體驗成功，樹立活動的自信心。

(3)評價環(huán)節(jié)中，對速度最快的一隊進(jìn)行鼓勵，把彩旗發(fā)給各隊。

(四)、結(jié)束部分

播放音樂放松身體，結(jié)束活動。

運動健康領(lǐng)域教案最新【篇6】

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒平衡能力。

2、感受豐收的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、稻谷若干

2、田野布置(四個收稻谷的筐)

3、小籃子四只，椅子16張，呼啦圈16個。

活動過程：

一、探路

1、秋天里，稻谷熟了，讓我們?nèi)ヌ镆皫娃r(nóng)民伯伯收稻谷吧!讓我們先去探探路。

2、看田野里的路是什么樣的啊?教師介紹：在去田野的路上，有小橋，還有坑坑哇哇的泥地，我們要小辦法過去。

3、幼兒自由的在平衡木上行走，要求相互不碰撞，并練習(xí)連續(xù)的跳過每一個呼啦圈。

二、稻谷豐收

1、幼兒分成人數(shù)相等的四隊，站在離“稻田”20米的場地一邊，場地中間分別擺著四行障礙物。

2、活動開始：每隊幼兒連貫的過小橋和洼地，到了田里，裝一罐稻谷，快跑回來將稻谷放在自己隊伍的籃子里。接著第二為幼兒出發(fā)。如此往返直至把稻谷全部收完。注意跑的過程中不能掉稻谷。

3、比一比哪隊的稻谷最多，大家高興的歡呼“稻谷豐收啦!”

三、放松運動：慶豐收

教師播放輕松歡快的音樂，大家一起跳舞，慶祝稻谷豐收。

教學(xué)反思：

本活動讓有親身體驗到了勞動的艱辛，農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來之不易。雖然活動總的來說是一節(jié)體育活動，但是它的教育意義更多的在于通過幼兒體驗，教育孩子要愛惜糧食。作為體育課，在游戲環(huán)節(jié)設(shè)計上比較簡單。

運動健康領(lǐng)域教案最新【篇7】

設(shè)計意圖

根據(jù)小班年齡特點擬人形象化的游戲特點，結(jié)合小班幼兒剛?cè)雸@下肢力量較薄弱，不靈活。又根據(jù)幼兒園開設(shè)的地理位置社區(qū)幼兒園，老人帶的比較多，幼兒自己走路少抱著的時候多等特點。通過一節(jié)教學(xué)活動的實施與開展加強家園共育的活動，促進(jìn)班中幼兒身體素質(zhì)的全面發(fā)展，增強下肢力量的練習(xí)。

活動目標(biāo)

1、雙腳向前行進(jìn)跳，保持身體平衡。

2、感受跳躍活動的樂趣，喜歡和同伴一起游戲。

重點難點活動重點：進(jìn)一步練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的方法。活動難點：引導(dǎo)幼兒雙腳輕輕落地。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有分類的相關(guān)經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各色花朵插片若干、筐3個(分別裝紅花、黃花、藍(lán)花)

活動過程

一、開始準(zhǔn)備部分

1、聽音樂做準(zhǔn)備活動：小動物“模仿操”。

2、情境導(dǎo)入：今天車?yán)蠋煯?dāng)兔媽媽，你們當(dāng)什么呀?(幼兒回答：小兔子)請你原地學(xué)一學(xué)，小兔子是怎么跳的呀，快!原地和媽媽學(xué)一學(xué)。

二、基本部分

(一)體驗感受環(huán)節(jié)及發(fā)現(xiàn)分享環(huán)節(jié)

1、小兔子邊說兒歌便跟隨媽媽練習(xí)跳躍。跳回到兔媽媽身邊。

2、游戲：小兔小兔真愛玩。教師有意識的觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒動作發(fā)展情況，為接下來的.發(fā)現(xiàn)分享環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

3、提問：小兔子是怎么才能跳的更輕巧呢?

4、教師示范正確的動作(注意：雙腳同時起跳，動作的連貫)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看。適時總結(jié)：小兔子的兩只小腳很有力，一起蹬地、一起跳，一下一下，跳起來。

5、幼兒跟隨教師再次練習(xí)跳躍的動作。

(二)練習(xí)提高環(huán)節(jié)游戲：采小花。

教師：兔媽媽知道小黑兔生病了，我們?nèi)ゲ甚r花，看望生病的小黑兔吧。1、到草原上去踩小花。

教師：地里開了些小野花，我們跳過去踩一些吧。2、第二次采花，巧遇大灰狼。

教師：在我們家后面開滿了鮮花，但是可能會遇到狼!請聽到大灰狼叫喊時快速跑回到家里。將小花進(jìn)行分類。

備注：三種不同顏色的鮮花，每個幼兒每次只采一朵，采回來放到相應(yīng)到的筐里。

一、結(jié)束部分

1、去給小黑兔送花。

教師：小兔子采了這么多的花，讓我們一起去看望小黑兔吧。(保育教師扮演小黑兔)

2、幼兒分散站立，在悅耳的歌曲伴奏下進(jìn)行發(fā)松練習(xí)。

通過在實際教學(xué)中看到孩子的參與程度，反觀自己的教學(xué)目標(biāo)是指定的合理適宜的。教師始終用情景話的語氣口吻帶領(lǐng)孩子在玩的過程中反復(fù)學(xué)習(xí)“雙腳向前跳”，根據(jù)情節(jié)的過度和動作的難易程度逐步遞進(jìn)，解決活動中目標(biāo)設(shè)計的重難點。最后一節(jié)體育教學(xué)活動包含了多領(lǐng)域的融合，如健康領(lǐng)域的動作學(xué)習(xí)增強孩子們身體素質(zhì)的全面發(fā)展，在社會領(lǐng)域中向同伴相互學(xué)習(xí)、互相加油鼓勁等方式方法，讓孩子們在玩中感受有愛的分為促進(jìn)師生之間的關(guān)系。

在科學(xué)領(lǐng)域中用“給小黑兔采花”分類等方法加強孩子在生活中運用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的實際問題。在藝術(shù)領(lǐng)域通過韻律操操節(jié)的活動前熱身，充分在玩中，沒有忽略對本節(jié)課上下肢動作協(xié)調(diào)靈敏的加強。即活動了上肢也活動下肢，在藝術(shù)領(lǐng)域中用小班較為形象的《小動物模仿操》音樂，進(jìn)行互動更加為本節(jié)在情境引入和幼兒互動中起到了潛移默化的影響。最后在放松活動中加強保教相結(jié)合部分輕松有意義的結(jié)束本節(jié)活動目標(biāo)完成，幼兒掌握較好，是一節(jié)值得推敲的課程。