設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)教案篇1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)生能學(xué)會(huì)關(guān)于職業(yè)的詞匯與詢問(wèn)未來(lái)打算的句型。

2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽談?wù)撐磥?lái)打算的對(duì)話;學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撐磥?lái)的.打算。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí);并能認(rèn)識(shí)到要為實(shí)現(xiàn)未來(lái)的打算而采取的行動(dòng)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)關(guān)于職業(yè)的詞匯與詢問(wèn)未來(lái)打算的句型。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

通過(guò)交流表達(dá)和聽力訓(xùn)練，引入各種學(xué)習(xí)方法和策略來(lái)學(xué)習(xí)“begoingto”句型

Learningactiontips：

LeadinthetopicsinEnglishessay：Everyonehasadreamjob.SodoI.WhenIwasyoung,Iwantedtobeateacher.Iworkedhard.NowIamanEnglishteacher.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Task1

Learningactiontips：

PreviewthewordsonPage4142inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.

【Methodcoach】

▲cookn.廚師

(1)cookern.廚具

(2)cooksb.sth.=cooksth.forsb.給某人做飯

(3)dosomecooking做飯

▲keepondoingsth.繼續(xù)做某事

keepsb./sth.doingsth.讓某人/物不斷做某事

【導(dǎo)練】

雖然很晚了，他仍然在做家庭作業(yè)。

Althoughit&39;slate,hestillkeepsondoinghishomework.

▲sureadj.確信的

(1)besure+about/of+名詞、代詞或動(dòng)名詞，意為“確信;對(duì)……有把握”。如：

Sheis__sure__ofsuccess.她確信會(huì)成功。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題

1.T：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

S：________________________________________________________________________

2.T：Howareyougoingtodothat?

S：________________________________________________________________________

自學(xué)互研生成能力

Task1Let&39;sreadthenewwordsandthephrases.

1.Icanread.(我會(huì)讀)

computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist

2.Icanwrite.(我會(huì)寫)

翻譯下列短語(yǔ)：

(1)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員computer__programmer(2)上表演課take__acting__lesson

(3)練習(xí)籃球practice__basketball(4)確保make__sure

(5)不確定……be__not__sure__about…(6)當(dāng)然of__course

(7)繼續(xù)……keep__on__doing__sth.(8)擅長(zhǎng)be__good__at

設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)教案篇2

名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語(yǔ)、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子。掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)。句法包括掌握陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡(jiǎn)單句的五種基本句型、并列句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。

階段目標(biāo)：熟練的掌握知識(shí)要點(diǎn)，使知識(shí)形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。

具體思路：這一階段我將語(yǔ)法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語(yǔ)法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識(shí)都能夠加以鞏固。

重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容舉例：

比如在動(dòng)詞時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)中，一般現(xiàn)在時(shí)重點(diǎn)抓主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的句子變 化，如將She often does her homework at home every day.變否定句和一般疑問(wèn)句，作肯定、否定回答，分別對(duì)主語(yǔ)，賓語(yǔ)，定語(yǔ)，頻度狀語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)提問(wèn)等。

復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，要把它同一般過(guò)去時(shí)作比較，為說(shuō)明與現(xiàn)在完成時(shí)連用的時(shí)間狀語(yǔ)，要求學(xué)生分清持續(xù)性動(dòng)詞 與非持續(xù)性動(dòng)詞的區(qū)別。

如在復(fù)習(xí)含有時(shí)間、條件狀語(yǔ)從句的復(fù)合句中，若主句的謂語(yǔ)為一般將來(lái)時(shí)，那么從句的謂語(yǔ)要用一般現(xiàn)在時(shí);在復(fù)習(xí)含有賓語(yǔ)從句的復(fù)合句中，如主句的謂語(yǔ)為過(guò)去時(shí)，那么從句的謂語(yǔ)多半用相應(yīng)的過(guò)去時(shí)形式;在復(fù)習(xí)since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)只要從句用了一般過(guò)去時(shí)，那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時(shí);在總結(jié)歸納重點(diǎn)句子時(shí)如：By the time we got there ,the bus had already gone.要對(duì)學(xué)生說(shuō)明此句前面的從句用了一般過(guò)去時(shí)，那么后面的主句就要用過(guò)去完成時(shí)。

復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句時(shí)從以下幾個(gè)方面入手：賓語(yǔ)從句的概念:賓語(yǔ)從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語(yǔ)。!賓語(yǔ)從句三要素:引導(dǎo)詞(連接詞);語(yǔ) 序;時(shí)態(tài) 引導(dǎo)詞：由從屬連詞that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句注：that 在句中無(wú)詞匯意義，在從句中不能充當(dāng)成分，在口語(yǔ)當(dāng)中往往省略

由從屬連詞whether, if 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句“是否”，說(shuō)明對(duì)陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask, wonder, can(could) you tell me 等后。

由連接代詞 Who, whom, whose, which, what 和連接where,how,why,when引導(dǎo)的賓從J,[代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔(dān)任句子成分，具有一定的意義，不可省略。

B.語(yǔ)序：陳述句語(yǔ)序 即：主句+連接詞+從句(主+謂+其他)Do you remember __(他多大歲數(shù))? C.時(shí)態(tài)：主句用現(xiàn)在時(shí)或?qū)?lái)時(shí)，從句可用任何時(shí)態(tài).

主句用過(guò)去時(shí)，從句用與過(guò)去相關(guān)的時(shí)態(tài)。(1).從句說(shuō)明的是一般真理、客觀事實(shí)、自然現(xiàn)象、名言時(shí)，仍用現(xiàn)在時(shí)。2).從句中有具體時(shí)間狀語(yǔ)，即使從句動(dòng)作發(fā)生在主句動(dòng)作前，仍用一般過(guò)去時(shí)。第三輪：

設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)教案篇3

一、語(yǔ)言知識(shí)與技能

1.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。

2.理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義、語(yǔ)法項(xiàng)目以及語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;

3.能在日常交際情景中聽懂對(duì)話，例如，能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù);能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談;

4.能聽懂接近正常語(yǔ)速、熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)單故事，獲取相關(guān)信息;

5.能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式就熟悉的話題進(jìn)行交談;能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式及(或)所給提示描述人、物、事件、行為、特征等，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn);

6.能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演;

7.能連貫、流暢地朗讀課文;能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意;根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思;

8.每天課外閱讀量最少達(dá)到100詞。

9.能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式以及參照范例(文章結(jié)構(gòu))寫出簡(jiǎn)單的文段等，包括起草和修改。

二、文化意識(shí)

10.了解語(yǔ)言和語(yǔ)用的文化因素，體驗(yàn)跨文化交際。

三、學(xué)習(xí)策略

11-(1)利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語(yǔ)言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。

11-(2)利用情境等理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律并舉一反三。

11-(3)復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。

11-(4)利用預(yù)測(cè)、語(yǔ)調(diào)、重音、問(wèn)題等來(lái)獲取聽力信息。

11-(5)在課內(nèi)外活動(dòng)中借助體態(tài)語(yǔ)用英語(yǔ)交流。

11-(6)利用預(yù)測(cè)、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來(lái)獲取文章信息。

11-(7)仿寫短文，準(zhǔn)備素材、起草短文并修改。

11-(8)明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，

11-(9)了解并跨文化交際(恰當(dāng)使用)。

四、情感態(tài)度

12.樂(lè)于參與英語(yǔ)活動(dòng)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)，積極與他人合作，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

備教學(xué)

重、難點(diǎn)

內(nèi)容

課標(biāo)具體知識(shí)、技能、文化目標(biāo)

知識(shí)與技能、文化意識(shí)的重、難點(diǎn)內(nèi)容

課標(biāo)具體策略目標(biāo)選擇

sectionA

sectionB

目標(biāo)1

在讀寫過(guò)程中，能夠根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。

11-(1)

11-(2)

11-(3)

目標(biāo)2

詞匯：

name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.

語(yǔ)言形式：

1)what’syourname?---Alan./I’mAlan./Myname’sAlan.

2)Nicetomeetyou.

3)What’shisname?---He’sEric./Hisname’sEric.

4)What’shername?---She’sMary./Hername’sMary.

5)IsheJack?---Yes,heis./No,heisn’t.Hisname’sMike.

6)AreyouHelen?---Yes,Iam./No,I’mnot.I’mGina.

詞匯：

zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone/phonenumber,first,firstname,last,lastname,friend,China,middle,school,middleschool.

語(yǔ)言形式：

1)What’syourphonenumber?---It’s…/Myphonenumberis…

2)Isthisyourphonenumber?---Yes,itis./No,itisn’t.

3)What’syourfirst/given/last/familyname?---Myfirst/given/last/familyname’s…

設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)教案篇4

一、教材分析

本課是本單元的中心課文，主要以“邀請(qǐng)”這個(gè)話題為主線，電話交際為輔線來(lái)展開教學(xué)活動(dòng)，討論距離(befarfrom)，請(qǐng)求許可(MayI??Yes，，youmaynot.)，表明意圖(Iwantto?)中展開教學(xué)活動(dòng)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已學(xué)習(xí)了打電話用語(yǔ)和MayI?句型，為學(xué)習(xí)本課做好了鋪墊。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用本課的.重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型

2、幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言技能知識(shí)，熟練使用電話用語(yǔ)和邀請(qǐng)的日常交際用語(yǔ)，正確表達(dá)與本課有關(guān)的Distance、Permission、Intentions內(nèi)容。

3.讓學(xué)生感受勇敢地開口與同學(xué)交流合作的快樂(lè)。

四.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.1.詞匯：want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive

2.2.短語(yǔ)：leaveforarrivein/attalkto/with3.3.句型：1)。wantsomebodytodosomething

2)。invitesomebodytosomewhere

3)。Thanksfor?

五、教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境、小組演練、仿編對(duì)話

六、教學(xué)媒體MultimediaRecorderandTape

七、教學(xué)過(guò)程

Step1RevisionandLead-in

1、幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境編演一個(gè)小對(duì)話，讓他們四人一組模仿編演：A:MayIplaypingpongnow?

B:No,youmaynot.

A:MayIdomyhomeworknow?

B:Yes,youmay.

2、告訴學(xué)生李明想請(qǐng)Jenny和Danny一起去北京，該如何對(duì)父母說(shuō)，讓學(xué)生試編一個(gè)小對(duì)話，由此導(dǎo)入新課。

Step2FastReading

八.板書設(shè)計(jì)。(BlackboardDesign)

Words&phrasesiinvitesomebodytodosomething邀11.leave離開請(qǐng)某人去做某事

leave?for離開某地去某地invitesomebodytoaplace邀請(qǐng)某leavefor動(dòng)身去某地人去某地

2.arrivein/at到達(dá)大/小地方6.6.CanadaisfarfromChina.Is

3.talkto/with和某人交談CanadafarfromChina?

4.want想要7.

wanttodosomething想事

wantsomebodytodosomething想要某人去做某事

5.invite邀請(qǐng)

九.教學(xué)反思

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)很順利，效果較好。

2.創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生仿編演小對(duì)話環(huán)節(jié)較成功，讓學(xué)生感覺(jué)到說(shuō)英語(yǔ)并非想象的那么困難。

3.學(xué)生小組互助自學(xué)環(huán)節(jié)不太理想，部分學(xué)生膽怯，主動(dòng)性不強(qiáng)，應(yīng)加強(qiáng)鼓勵(lì)，設(shè)法調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信。

4、前面語(yǔ)言訓(xùn)練環(huán)節(jié)用時(shí)間較多，使后面鞏固知識(shí)的練習(xí)時(shí)間不足，只能讓學(xué)生課后完成。今后應(yīng)盡量控制好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。

設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)一般疑問(wèn)句is this a …? yes, it is.

2、復(fù)習(xí)四個(gè)單詞a banana , a pear , a mango和a peach。

3、能使用一般疑問(wèn)句is this a …?向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

4、學(xué)習(xí)歌謠mango.

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

會(huì)說(shuō)歌謠mango; 復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，要求發(fā)音正確。

三、課前準(zhǔn)備

圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫好課題unit 5 fruit

四、教學(xué)過(guò)程

step 1sing a song

組織學(xué)生齊唱歌曲goodmorning .

step 2 free talk

利用圖片復(fù)習(xí)一般疑問(wèn)句is this a …? yes, it is.及文具和水果單詞。

t: hello, boys and girls. is this a …?

ss: yes, it is.

step 3 play a game

這是一個(gè)“摸摸猜猜”游戲。教師準(zhǔn)備好一個(gè)不透明的包，放入需要的物品。

1、講解游戲的做法。

2、帶領(lǐng)全班學(xué)生做游戲。教師先做示范。

t: boys and girls, let’s play a game.

t: look! this is my bag. there are many fruit in it, but you can’t see it. you can touch and guess. let me try first.(教師將手伸入包里摸一下水果，想一下，然后閉上眼睛推測(cè)is this a ..?一邊說(shuō)一邊將水果拿出來(lái)給學(xué)生看，等到學(xué)生給予應(yīng)答后才睜開眼睛看自己說(shuō)的對(duì)不對(duì)。)

設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)教案篇6

教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)稱呼語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)

教學(xué)重點(diǎn) 打招呼用語(yǔ)

教學(xué)難點(diǎn) 如何正確運(yùn)用打招呼用語(yǔ)

教具 多媒體、錄音機(jī) 課時(shí) 1

教學(xué)課程 1. Greeting.

2. Warming-up

T: Class,Please stand up. Hello, class.

S: Hello, Ms…

T: Sit down please.

S: Thank you.

3. Drills

(1) 練習(xí)打招呼問(wèn)好。

(2) 練習(xí)感謝他人。

(3) 練習(xí)告別語(yǔ)Goodbye。

4. Practise

1)Work in pairs part7 and part8

2) Complete the sentences.

Daming, ______ ______, please(請(qǐng)坐)

_____,______ (同學(xué)們好)

______(你好).Jack.

_______,_______ (謝謝), Miss Li.

_______(再見(jiàn)), Lucy.

5. Conclude

6. Homework

Complete part5 and part 6 個(gè)人修改

課后評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)教案篇7

教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)打招呼的用語(yǔ)，詢問(wèn)姓名和相互間的問(wèn)候。

教學(xué)重點(diǎn) 打招呼用語(yǔ)，詢問(wèn)對(duì)方姓名的特殊疑問(wèn)句及回答。

教學(xué)難點(diǎn) 一天中不同時(shí)間的打招呼用語(yǔ)

教具 多媒體、錄音機(jī) 課時(shí) 1

教學(xué)課程 1.Greeting.

2.Warming-up

T: Good morning.What’s your name?

S: I’m … / My name is…

T: How are you?

S: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine. too.

3.Drills

1)練習(xí)打招呼的用語(yǔ) Good morning/Good afternoon/Good evening。

2)練習(xí)詢問(wèn)姓名和相互間的問(wèn)候。

What’s your name? I’m …

How are you? I’m fine, thank you.

4.Practise

1)Work in pairs part7

2) Listen and number

3) Write the sentences.

5.Conclude

6.Homework

Complete part3