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健康教育清潔衛(wèi)生教案

時間: 奕玲 語文教案

健康之所以妥協(xié),是因為清潔衛(wèi)生沒有搞好。生活中大家都要講究衛(wèi)生,保持清潔,美好環(huán)境家家受益。下面是小編給大家?guī)淼慕】到逃鍧嵭l(wèi)生教案7篇,歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

健康教育清潔衛(wèi)生教案

健康教育清潔衛(wèi)生教案精選篇1

一、班會內(nèi)容:對學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生知識的宣傳教育,養(yǎng)成講清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣

二、活動目的:

1.了解決亂扔垃圾的危害,知道及時清潔的必要性。

2.注意個人衛(wèi)生。

3.通過主題活動,宣傳健康生活方式,養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

三.過程與方法:

在大家自主、合作、討論的過程中,培養(yǎng)學(xué)生,敢于表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神,從而達(dá)到以上的活動目的。

四、教學(xué)過程:

一、談話引入:

剛才地面出現(xiàn)了幾團(tuán)廢紙屑,最終__同學(xué)在走進(jìn)教室的時候,把這些紙團(tuán)檢了起來,大家都以熱烈的掌聲對他的這種行為表示肯定和表揚(yáng),說明大家在內(nèi)心里還是贊賞這種行為的。我們學(xué)校的衛(wèi)生、班級的衛(wèi)生,每天都由同學(xué)打掃,才有這樣干凈整潔的校園、才有這樣干凈整潔的教室,試想一下,10個人當(dāng)中,有一個人隨手亂扔垃圾而大家都不打掃,結(jié)果會怎樣?最后對我們的身心健康影響會怎樣?下面我們就一起來說說亂扔垃圾的危害和注意自身衛(wèi)生的重要。

二、組織討論:

1、班級衛(wèi)生、校園衛(wèi)生

師:我們的第2個家——班級教室也要從哪些方面來注意呢?

①不隨手亂拋紙片,不隨處亂扔垃圾,不隨地吐痰,不在建筑物上留下鞋印、球印,不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學(xué)區(qū)內(nèi)吃零食,不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯,不向樓下拋雜物等。 ②隨時關(guān)注教室衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)附近有垃圾及時把它清理干凈。 ③每天都要擦柜門和窗臺

④不能隨地吐痰。要吐在紙里包起來后在仍到垃圾桶里。

生成:自覺的、隨時隨地的撿拾地上的垃圾,擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的污點、污痕。同時要在告別不衛(wèi)生習(xí)慣的同時,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,

師:要注意我們學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。希望大家能真正引起注意,讓我們在健康積極的環(huán)境中生活。為創(chuàng)建一個衛(wèi)生整潔的校園環(huán)境多作貢獻(xiàn)。我們還要注意自己的衛(wèi)生。

1、細(xì)菌最喜歡躲藏在哪里?

學(xué)生暢所欲言。

師歸納小結(jié)。

2、那么,我們從哪些方面來注意清潔衛(wèi)生呢?

⑴個人衛(wèi)生

生1:每天洗兩次臉、飯前便后要洗手。

生2:拿了臟東西要洗手。

生3:每天要刷兩次牙。

生4、每兩個星期要洗澡一次.

師:很多細(xì)菌都通過手來傳播到我們的身體,那你們知道怎樣預(yù)防嗎? 學(xué)生:經(jīng)常洗手。

師:那你們知道怎樣洗手呢,才叫真正的洗手呢?

學(xué)生茫然。

老師講解洗手方法:

養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣,可以預(yù)防流感。而大多數(shù)人沒有養(yǎng)成洗手的良好習(xí)慣,也不知道如何正確科學(xué)地洗手。怎樣才算是正確科學(xué)的洗手方法?一起來了解一下。

一般人在洗手時,多半只是簡單快速的搓洗一下手心、手背,就以為已經(jīng)完成任務(wù)。要有效預(yù)防甲流等傳染性疾病,醫(yī)生建議,洗手需要按照七步法:第一步,雙手手心相互搓洗;第二步,手心對手背交叉相疊搓洗;第三步,手心對手心搓洗手指縫;第四步,指尖搓洗手心;第五步,一只手握住另一只手的拇指搓洗;第六步,指尖摩擦掌心搓洗;第七步,一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動搓洗。

洗手看似簡單,殊不知學(xué)問很大,教師還提醒大家,全部的洗手時間至少約需30秒,以達(dá)到有效的清潔。

懂得了如何洗手,也要懂得什么情況下該洗手,除了我們所熟知的“飯前便后”之外,還有很多情況是必須要洗手的。比如從醫(yī)院出來,外出回家,打噴嚏或咳嗽后,接觸錢幣之后都要馬上洗手,這樣可以降低患病的風(fēng)險。 除了要做好個人衛(wèi)生,我們還要注意什么呢?

三、講解衛(wèi)生知識:

據(jù)了解,流感病毒通過病人噴出的飛沫散播到空氣中,可以黏附在物體上,存活時間較長,而傳播這些病菌的重要媒介就是垃圾和人的手。醫(yī)生建議,及時清理垃圾和最好每天幾次用肥皂和溫水清洗雙手,以減少病毒的侵害。 因為病原體、細(xì)菌、病毒在一定常溫下是可以存活一段時間的,如果我們的手接觸了那些帶病原體的東西,我們要常洗手,較少病毒(侵害),病從口入。

每天由值日班長巡視教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生情況,及時反饋提醒。保證同學(xué)們在一個整潔的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)。

健康教育清潔衛(wèi)生教案精選篇2

一、活動目標(biāo)

1、 初步掌握一些飯食小常識,知道飯前飯后要洗手,生吃瓜果要洗干凈才能吃的道理。

2、 養(yǎng)成個人衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、 不隨便吃街頭小攤販的小吃。

二、活動準(zhǔn)備

圖片、洗手液、毛巾等。

三、活動過程

老師通過讓小朋友看圖片,啟發(fā)小朋友思考為什么這些小朋友會肚子疼。師:小朋友們,看了這些圖片你們想想,為什么圖片上的小朋友會肚子疼呢?幼兒:小朋友沒有洗手就拿東西吃。

1、 幼兒討論,基本了解飲食衛(wèi)生的知識,從中知道講究衛(wèi)生的原因。

2、 現(xiàn)場指出;老師可做示范;吃瓜果如何講究衛(wèi)生。瓜果要洗凈去皮。吃蘋果時,

要先把蘋果洗干凈,再把蘋果皮削掉。否則,皮上有細(xì)菌就會到我們的肚子里,我們的肚子就會疼。比如:西紅柿、黃瓜、橘子、葡萄等。

3、 師:告訴幼兒飯前要洗手,吃水果要洗手,大小便要洗手,玩完玩具要洗手等。

4、教師示范如何正確洗手。

挽袖子、打開水龍頭、把手沖濕、關(guān)上水龍頭、打洗手液或香皂、揉搓手心手背手指手指縫手腕、打開水龍頭沖洗干凈、捧起水將水龍頭沖干凈、關(guān)上水龍頭、擦手、放袖子。

5、幼兒操作、教師指導(dǎo)。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

五、活動延伸

可以向幼兒介紹一下,變質(zhì)腐爛的,被蒼蠅、蚊子叮咬過的,或放在不干凈的容器內(nèi)的食物等,吃了會對身體的危害,對身體有害。

《小班健康教案:愛干凈講衛(wèi)生》摘要: 老師通過讓小朋友看圖片,啟發(fā)小朋友思考為什么這些小朋友會肚子疼。師:小朋友們,看了這些圖片你們想想,為什么圖片上的小朋友會肚子疼呢?幼兒:小朋友沒有洗手就拿東西吃。 幼兒討論,基本了解飲食衛(wèi)生的...

健康教育清潔衛(wèi)生教案精選篇3

活動目標(biāo):

1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱,有很多傳染病會發(fā)生,教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習(xí)慣。

2、認(rèn)識蒼蠅、蚊子的外形特征,知道它們的害處。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動準(zhǔn)備:

相關(guān)圖片和錄象帶

活動過程:

1、讓幼兒猜謎語,引出活動

分別說出蒼蠅和蚊子的謎面,讓幼兒猜

2、認(rèn)識蒼蠅和蚊子及其危害

(1)、讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特征),使幼兒從外形特征上認(rèn)識它們。

(2)、觀看錄象帶:使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點引導(dǎo)幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水溝、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)

(3)、介紹蒼蠅是如何傳播疾病的,并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾(拉肚子)

(4)、介紹蚊子是怎樣傳播疾病的,并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦(傷害大腦)

3、活動總結(jié):教育小朋友要勤洗手,不吃不清潔的食物等,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動反思:

今天的活動中,幼兒知道不能買攤販的食物,因為他們從錄像中看到了食品沒有防護(hù)措施是不干凈的,蒼蠅、蚊子等到處亂飛,傳播疾病,因此吃了不干凈食品就會生病,就會有生命危險。所以大家都決定以后不購買這些食品。

健康教育清潔衛(wèi)生教案精選篇4

一、活動目標(biāo):

1、在有趣的語言活動中,辨別行為的對與錯。

2、通過觀看錄象,讓幼兒注重平時良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

4、大膽的表述對故事的理解。

二、活動準(zhǔn)備:

小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作;幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時的錄象。

三、活動過程:

一、出示兩只小動物,引起幼兒興趣。

1、今天,老師請來了小黃狗、小老鼠,你喜歡誰啊?為什么?

二、看圖學(xué)習(xí)兒歌。

1、看了兩只小動物的表現(xiàn),我們再來說說你更喜歡誰?先來看小黃狗 ,它在干什么?

2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了?

我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。

小黃狗,吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

3、(出示圖二)再來看看小老鼠是怎么吃香蕉的?

你認(rèn)為小老鼠的行為對不對?為什么?

學(xué)學(xué)動作“丟”。

我們也來編一段兒歌:

小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。

小結(jié):那現(xiàn)在,你更喜歡誰了啊?為什么?

我們要學(xué)乖小黃狗,做個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、除了吃香蕉,我們還吃過好多好吃的東西,和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎么做的?

四、觀看錄象兩段。

我們來看看小2班的兩位小朋友,他們在干什么?他們又是怎么做的呢?

錄象一:他在吃糖果,猜猜他會把糖紙丟哪兒呢?

我們給他次機(jī)會,這兒有張?zhí)羌垼麜趺醋?

錄象二:擦完嘴巴,餐巾紙該丟哪兒呢?(表揚(yáng))

錄象三:在吃飯時,我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的?

五、活動延伸: 爭做小小衛(wèi)官員。

附兒歌:

吃香蕉

小黃狗,吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。

設(shè)計思路:

每次走過小班,我都能感受到小朋友的點滴進(jìn)步,他們在幼兒園學(xué)會了禮貌,養(yǎng)成了很好的常規(guī)。很多時候,很多環(huán)節(jié),教師會對他們進(jìn)行衛(wèi)生教育。在此基礎(chǔ)上設(shè)計一堂講衛(wèi)生的教學(xué)活動,一定能增進(jìn)幼兒講衛(wèi)生的意識。于是,我想到了設(shè)計今天的活動。

手段的利用:在活動中我采用錄象教學(xué),是想通過觀察幼兒身邊的人,發(fā)生的身邊的事,從而讓自己來辨別他人行為的對與錯。這環(huán)的設(shè)計所呈現(xiàn)的效果是顯而易見的,它避免了說教的枯燥,充分調(diào)動幼兒的積極性,他們不僅能說出觀察到的對象、行為,而且還能辨別行為的對于錯。

方法的呈現(xiàn):之前我用到了一首小兒歌。這里我采用了對比的手法,先讓幼兒談喜歡誰,為什么喜歡它?既而又呈現(xiàn)他們吃香蕉的行為表現(xiàn),再次讓幼兒說說喜歡誰?為什么喜歡它?從幼兒的回答中,明顯能看出幼兒已有一定的辨別是非能力。

精彩瞬間:中間一環(huán),讓錄象中丟糖果紙的幼兒上來糾正自己的錯誤行為,幼兒在完成后得到老師的表揚(yáng)和小朋友的拍手鼓勵后,不僅對該小朋友促進(jìn)很大,而且能讓幼兒知道一個道理,知道錯了要改正的道理。

遺憾:讓小朋友互動交流:你還吃過哪些零食?之后你是怎么做的?但小朋友不能很好的交流,這環(huán)節(jié)的設(shè)計完全可以省略,幼兒已經(jīng)迫不及待的還和老師說自己的體驗了。

幼兒在表達(dá)為什么喜歡它(小狗)時,他們的語言表達(dá)上就顯得較欠缺。

健康教育清潔衛(wèi)生教案精選篇5

活動目標(biāo):

1.通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動準(zhǔn)備:

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

活動過程:

1.導(dǎo)入活動,引起興趣

教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

2.理解兒歌

(1)教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?

(2)出示圖片小朋友:“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我。”大蘋果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?

(3)教師帶軍軍洗洗手。

3.欣賞和學(xué)念兒歌

(1)教師帶上大蘋果胸飾,示范念兒歌《我是一個大蘋果》。

(2)幼兒學(xué)念兒歌。

(3)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

4.嘗試仿編兒歌

(1)(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

(2)蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

(3)請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

5.談話

吃東西前要洗手。

健康教育清潔衛(wèi)生教案精選篇6

一、活動目標(biāo):

1、讓幼兒初步熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲并幫助幼兒唱準(zhǔn)何止符;

2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備:

音樂《講衛(wèi)生》。

三、活動過程:

(一)律動、練聲。

1、《日常生活模仿動作》。

2、《我們大家做得好》。

3、《我愛我的小動物》。

4、《國旗多美麗》。

(二)導(dǎo)入活動。

1、教師:小朋友,你們還記得以前老師教過的一首兒歌,叫做《講衛(wèi)生》,我們一起來念一下吧!

教師帶領(lǐng)幼兒回憶兒歌內(nèi)容。

2、教師:小朋友,請你們說說兒歌里面小動物是怎么樣教我們講衛(wèi)生的呢?那你們平時有沒有講衛(wèi)生呢?

教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么樣講衛(wèi)生的。

3、教師幼兒講述的內(nèi)容。

4、教師:小朋友,我們都是一個講衛(wèi)生的好寶寶,今天老師還帶來了一首有關(guān)講衛(wèi)生的歌曲,一起來聽一聽吧!名字就叫《講衛(wèi)生》。

(三)請幼兒欣賞歌曲。

1、教師完整彈唱歌曲,請幼兒欣賞;

2、教師提問:小朋友,歌曲的名字叫什么呢?剛才你們聽了一遍歌曲,請你們說說你們聽到了歌曲里都唱了什么內(nèi)容呢?

3、教師再一次完整清唱歌曲,請幼兒補(bǔ)充在歌曲里面所聽到的一些歌曲內(nèi)容。

4、教師按節(jié)奏念出歌詞,再次讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

(四)請幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師:小朋友,現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲吧!

2、教師完整彈唱歌曲,老師大聲唱,請幼兒小聲的跟唱。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律。

3、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

4、在唱到有何止符的時候教師提醒幼兒唱準(zhǔn)休止符,在唱到這里的時候要停下來休息一下。教師示范演唱休止部分

5、請幼兒集體演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱歌的時候要用好聽的聲音唱出來,鼓勵幼兒積極參與音樂活動。

6、教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

(五)結(jié)束活動:

小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲,回到家之后可以唱給我們的家人聽,并請他們也要學(xué)會這樣講衛(wèi)生哦!

健康教育清潔衛(wèi)生教案精選篇7

一、活動目標(biāo):

1、在有趣的語言活動中,辨別行為的對與錯。

2、通過觀看錄象,讓幼兒注重平時良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

4、大膽的表述對故事的理解。

二、活動準(zhǔn)備:

小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作;幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時的錄象。

三、活動過程:

一、出示兩只小動物,引起幼兒興趣。

1、今天,老師請來了小黃狗、小老鼠,你喜歡誰啊?為什么?

二、看圖學(xué)習(xí)兒歌。

1、看了兩只小動物的表現(xiàn),我們再來說說你更喜歡誰?先來看小黃狗 ,它在干什么?

2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了?

我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。

小黃狗,吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

3、(出示圖二)再來看看小老鼠是怎么吃香蕉的?

你認(rèn)為小老鼠的行為對不對?為什么?

學(xué)學(xué)動作“丟”。

我們也來編一段兒歌:

小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。

小結(jié):那現(xiàn)在,你更喜歡誰了啊?為什么?

我們要學(xué)乖小黃狗,做個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、除了吃香蕉,我們還吃過好多好吃的東西,和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎么做的?

四、觀看錄象兩段。

我們來看看小2班的兩位小朋友,他們在干什么?他們又是怎么做的呢?

錄象一:他在吃糖果,猜猜他會把糖紙丟哪兒呢?

我們給他次機(jī)會,這兒有張?zhí)羌垼麜趺醋?

錄象二:擦完嘴巴,餐巾紙該丟哪兒呢?(表揚(yáng))

錄象三:在吃飯時,我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的?

五、活動延伸: 爭做小小衛(wèi)官員。

附兒歌:

吃香蕉

小黃狗,吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。

設(shè)計思路:

每次走過小班,我都能感受到小朋友的點滴進(jìn)步,他們在幼兒園學(xué)會了禮貌,養(yǎng)成了很好的常規(guī)。很多時候,很多環(huán)節(jié),教師會對他們進(jìn)行衛(wèi)生教育。在此基礎(chǔ)上設(shè)計一堂講衛(wèi)生的教學(xué)活動,一定能增進(jìn)幼兒講衛(wèi)生的意識。于是,我想到了設(shè)計今天的活動。

手段的利用:在活動中我采用錄象教學(xué),是想通過觀察幼兒身邊的人,發(fā)生的身邊的事,從而讓自己來辨別他人行為的對與錯。這環(huán)的設(shè)計所呈現(xiàn)的效果是顯而易見的,它避免了說教的枯燥,充分調(diào)動幼兒的積極性,他們不僅能說出觀察到的對象、行為,而且還能辨別行為的對于錯。

方法的呈現(xiàn):之前我用到了一首小兒歌。這里我采用了對比的手法,先讓幼兒談喜歡誰,為什么喜歡它?既而又呈現(xiàn)他們吃香蕉的行為表現(xiàn),再次讓幼兒說說喜歡誰?為什么喜歡它?從幼兒的回答中,明顯能看出幼兒已有一定的辨別是非能力。

精彩瞬間:中間一環(huán),讓錄象中丟糖果紙的幼兒上來糾正自己的錯誤行為,幼兒在完成后得到老師的表揚(yáng)和小朋友的拍手鼓勵后,不僅對該小朋友促進(jìn)很大,而且能讓幼兒知道一個道理,知道錯了要改正的道理。

遺憾:讓小朋友互動交流:你還吃過哪些零食?之后你是怎么做的?但小朋友不能很好的交流,這環(huán)節(jié)的設(shè)計完全可以省略,幼兒已經(jīng)迫不及待的還和老師說自己的體驗了。

幼兒在表達(dá)為什么喜歡它(小狗)時,他們的語言表達(dá)上就顯得較欠缺。

小百科:衛(wèi)生指個人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進(jìn)人體健康,預(yù)防疾病,改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個人的和社會的衛(wèi)生措施,包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運(yùn)動。

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