教案的編寫有助于增強(qiáng)學(xué)生的專注度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而提升教學(xué)效果。小學(xué)三年級(jí)教案英語教案怎樣寫才正確？接下來給大家整理小學(xué)三年級(jí)教案英語教案，希望對大家有所幫助。

小學(xué)三年級(jí)教案英語教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)

知識(shí)方面：

使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher,boy,girl

能理解并口頭運(yùn)用：What’shis/hername?

能力方面：

通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。

情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）：

teacher教師boy男孩girl女孩

his他的her她的

2、掌握新句子：（會(huì)聽、會(huì)說）：

Thisisa______.這是______。

What’shisname?他叫什么名字？

Hisnameis______.他的名字是______。

What’shername?她叫什么名字？

Hernameis______.她的名字是______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片

五、教學(xué)流程：

Classopening

1、Greeting：Hello!/Hi!

2、Review：What’syourname?

NewConcepts

1、利用班里的.男孩引出boy，并對其進(jìn)行介紹：Thisisaboy.領(lǐng)讀boy,接著介紹Hisnameis_____。（說出這位學(xué)生的名字），教師可以重復(fù)這句話，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如：

T:What’shisname?Hisnameis__A___.

What’shisname?Hisnameis___B__.

Whatdoesthisword‘his’means?

在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問學(xué)生：What’shisname?

試著讓學(xué)生回答：Hisnameis_____。反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來練習(xí)了。

教授單詞girl,teacher和句子What’shername?同上述方法。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.Listentothetape,andreadafterit.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

第二課時(shí)

3.Playagame。

Memoryname。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。

第一個(gè)人說：MynameisHong.

第二個(gè)人說：MynameisBing.和HernameisHong.（指著第一個(gè)人說）

第三個(gè)人說：MynameisMing.和HernameisHong.（指著第一個(gè)人說）HisnameisMing.（指著第二個(gè)人說）這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。

4.Makeadialogueingroups.

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的口語交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

ClassClosing

Goodbye!

六、板書：

Lesson2:Boy,GirlandTeacher

teacherboygirl

What’shisname?Hisnameis。

What’shername?Hernameis。

課后反思：

小學(xué)三年級(jí)教案英語教案篇2

【課題】Unit 6B

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

1、做一做聽力題 Let's chec，檢測學(xué)生的聽力水平。

2、學(xué)唱歌謠Let's chant.

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平時(shí)課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱。可讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生掌握聽懂Let' chec中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對聽力部分中的幾個(gè)詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)生編上動(dòng)作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit 6 Happ Birthda

Clse the dr!

Cunt the stics!

Eat a cae.

Sa it again.

【教學(xué)過程】

一 、War--up

1、學(xué)唱Let's sing.

Happ birthda t u.

Happ birthda t u.

Happ birthda t u.

Happ birthda t u.

這是課前熱身的TPR活動(dòng)，教師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計(jì)意圖】

用Let's sing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2、師生問候：

T: Hw are u ?

S: I' fine.Thans.

T:Where are u fr?

S: I' fr China.

T: What's the weather lie tda?

S: It's fine.

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

二、Presenitatin.

1、播放B部分Let's d ，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】用Let' d的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物類的單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。

2、做游戲，讓一名學(xué)生在講臺(tái)上手空寫一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說出這個(gè)字母，誰就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。

【設(shè)計(jì)意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、學(xué)唱Let's chant.這首歌謠，教學(xué)Clse the drunt the stics.Sa it again.這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會(huì)說。

讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌謠。

【設(shè)計(jì)意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

三、Hewr.

聽錄音三遍，并跟唱。

小學(xué)三年級(jí)教案英語教案篇3

 教學(xué)目標(biāo)：

1、Pupilsareabletolearnthenewwords：eyes、ears、nose、mouth

2、Pupilsareabletodescribethepartsofthebody：Pointto...

3、thedifferencebetweenhisandher

教學(xué)重點(diǎn)：

Thepartsofthebody.

教學(xué)難點(diǎn)：

thedifferencebetweenhisandher.

教學(xué)準(zhǔn)備：

Card.Pictures.tapes.radio

板書設(shè)計(jì)：

Module10Unit2Pointtohernose.

Pointtohis/her/my_______

教學(xué)過程：

Step1Greeting

Step2Warm-up

歌曲《Hello！Hello！》

Step3Lead-in

出示一男一女兩張圖片（臉部暫時(shí)不貼五官）

看嘴型，猜單詞，猜對的身體部位詞貼在黑板上，最后成“一男孩”人型，出示女孩圖，讓學(xué)生明白her和his的意思并進(jìn)行教學(xué)。

Step4Prensentation

（一）臉部五官

1.貼五官進(jìn)行教學(xué)（eye,nose,mouth,ear）

全班讀——小組讀——個(gè)人讀

要注意mouth一詞中th的發(fā)音以及eye和ear的復(fù)數(shù)形式。

2.單詞操練

幻燈出示：游戲What’smissing？

3.單詞游戲：貼五官

句型Thisisher/his…的操練。

幻燈出示灰太狼和喜羊羊的臉部，讓學(xué)生進(jìn)行句型Thisisher/his…的操練。

（三）句型教學(xué)（在本冊第三模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)過）

生唱歌曲《Pleasestandup.》，導(dǎo)出pointto…句型。（唱首歌放松）

播放CD-ROM，學(xué)習(xí)課文。

播放CD-ROM，學(xué)生聽課文對話并回答問題：你聽到了幾個(gè)臉部器官？分別是什么？

師播放CD-ROM，學(xué)生跟讀

Step5Consolidation

1.游戲：Listenanddo

同桌（一男一女）為單位，聽老師的指令“Pointtoher/hiseye/nose/mouth…，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.改編歌曲《Pleasestandup.》

Step6Homework

1.聽錄音熟讀課文。

2.模仿機(jī)器人分別給父母介紹自己及其他人的身體部位。

小學(xué)三年級(jí)教案英語教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou;基本能唱出英文歌曲I’mfine，thankyou.

2、能力目標(biāo)：能在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。

3、情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、學(xué)唱歌，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou;基本能唱出英文歌曲I’mfine，thankyou.

教學(xué)難點(diǎn)：

注意thank中th的發(fā)音/θ/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置。

突破措施：

運(yùn)用小組合作、情境法、鼓勵(lì)法等，操練語言點(diǎn);用教師示范，學(xué)生模仿，小組競賽的方法鞏固運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、玩具熊、寫有句型的卡片、單詞卡片

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)學(xué)案

(1)Icanread.我會(huì)讀

Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.

(2)Iknowthewords.我認(rèn)識(shí)

goodmorninghowyoufinethank

(3)Iknowthemeaningofthedialogue.我知道課文的`意思。

二、自主樂學(xué)、合作交流

(1)Warmup

①師生一起做TPR

swimswimswimswimlikeafish教師雙手作出魚擺動(dòng)狀

jumpjumpjumpjumplikearabbit兩手放于頭頂

flyflyflyflylikeabird兩臂飛翔向鳥兒狀

sitsitsitsitlikeadog

(2)Lead-in

師生相互問候，教師可用hello,(hi)boysandgirls向?qū)W生問好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會(huì)話

T：hello,I’mAnnie.what’syourname?

S：I’m……

T:Nicetomeetyou……

S：Nicetomeetyou

此時(shí)學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對話。

(3)Trainingandguidance

活動(dòng)1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲Howareyou!你好!我很好謝謝I’mfinethankyou.”(一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。)

活動(dòng)2：“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個(gè)圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂歌曲，I’mfinethankyou學(xué)生開時(shí)順時(shí)針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問候Howareyou!

活動(dòng)3：教師教學(xué)語言：剛才，大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼Howareyou此同學(xué)通過仔細(xì)聆聽推測是誰在向他打招呼，并回答：I’mfinethankyou進(jìn)行3-4組。

(4)Consolidationandextension

活動(dòng)1：

教師教學(xué)語言：大家還記得我們的四位新朋友嗎?學(xué)生匯報(bào)：San/Amy/Damig/Lingling(繼續(xù)上節(jié)課話題)他們昨天到11小很開心，今天他們在家怎么樣呢?請你打電話問候他們。四人小組合作，打電話相互問候、表演。

活動(dòng)2：Listenpointandsay.

教師教學(xué)語言：Sam有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰嗎?學(xué)生猜測。老師告訴學(xué)生一位是會(huì)飛的bird,一位是忠誠的dog.早晨Sam剛起床，他們會(huì)對Sam說什么呢?

學(xué)生猜測運(yùn)用hello/hi/Goodmorning/howareyou,播放錄音，給猜對的同學(xué)給予sticker鼓勵(lì)。

活動(dòng)3：幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤

教師請學(xué)生以四人小組為單位，自制轉(zhuǎn)盤，做活動(dòng)用書第2單元活動(dòng)1。教師對學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行反饋。

教師請部分學(xué)生對其所做的游戲進(jìn)行展示。

(5)Sumup

教師通過實(shí)物投影儀對學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行反饋。教師請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，再次演唱活動(dòng)歌曲，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

三、課堂檢測

四、課外拓展

上網(wǎng)認(rèn)識(shí)一位外國朋友，利用所學(xué)句型“Hello/Hi，I’m…”“-Howareyou?-I’mfine，thankyou.”來進(jìn)行問答。

板書設(shè)計(jì)：

Module1GreetingsUnit2Howareyou?

Goodmorning,Sam.

Goodmorning.

Howareyou,Sam.?

I’mfine,thankyou.

1.showtime

出示小組找到的生活中的字母

2.Let’ssingABCssong

第一遍先播放音樂學(xué)生聽

第二遍全體齊唱，可以拍手唱。給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。之后老師請一位同學(xué)來帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，包括大小寫，可以點(diǎn)唱。

小學(xué)三年級(jí)教案英語教案篇5

一、說教材

本課內(nèi)容是人教版三年級(jí)下冊第三單元《At the Z》，第二課時(shí)包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。主要教學(xué)四個(gè)形容詞thin, fat, tall, shrt 。

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。根據(jù)一級(jí)目標(biāo)要求，對教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀thin, fat, tall, shrt ，并理解詞義。

2、聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

3、在活動(dòng)中習(xí)得語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，懂得動(dòng)物是世界不可缺少的一部分。

教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞thin, fat, tall, shrt 。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)是單詞thin的發(fā)音。

二、說學(xué)法

我通過與扮演司機(jī)跟導(dǎo)游來吸引學(xué)生們的注意力，既復(fù)習(xí)了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后，又讓學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容上出現(xiàn)的動(dòng)物，為了進(jìn)一步鞏固今天的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習(xí)了舊知，把學(xué)過的動(dòng)物單詞再次的擴(kuò)展，讓學(xué)生們會(huì)描述其特征。

三、說教法

在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力。再用旅觀光團(tuán)通過唱歌曲、走迷宮活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

通過用舊知識(shí)引入本課新知識(shí)的方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、的活動(dòng)過程中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)、新認(rèn)識(shí)，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進(jìn)個(gè)性成長。

根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，它們能活化教材，輔助教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學(xué)時(shí)間，改善信息的傳遞方式，增強(qiáng)信息的傳遞能力，使外語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。

四、說教學(xué)環(huán)節(jié)。

我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——鞏固提高，擴(kuò)展運(yùn)用

五、說預(yù)期效果

本節(jié)課，我下了很多功夫，通過畫畫，開火車，做游戲等環(huán)節(jié)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效益，本課中我從三年級(jí)學(xué)生的心理特征出發(fā)，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動(dòng)的情景，使教學(xué)過程自然融于快樂活動(dòng)之中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓積極的情感較好地為知識(shí)、能力目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)，同時(shí)本課中，我始終注意讓學(xué)生多個(gè)感官動(dòng)起來，不但在聽說讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。

小學(xué)三年級(jí)教案英語教案篇6

教材分析

本教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)起點(diǎn)的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊Module 6 Unit1 Can you run fast?的內(nèi)容，主要是掌握單詞can的運(yùn)用和學(xué)會(huì)聽、說、讀、單詞：run、 jump、ride、fast、high、far及能運(yùn)用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進(jìn)行日常的交際。

學(xué)情分析

這個(gè)班級(jí)活潑好動(dòng)，課堂教學(xué)以聽說為主，并且應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，采用形象、生動(dòng)的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)。

(1)掌握單詞can的運(yùn)用。

(2)學(xué)會(huì)聽、說、讀單詞： run、 jump、ride、fast、high、far。

(3)語言技能目標(biāo)：能運(yùn)用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進(jìn)行日常的交際。

2、能力目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)句型 Can you+動(dòng)詞+副詞?使學(xué)生能夠詢問他人的情況，并運(yùn)用句型 Yes，I can/No，I can’t.進(jìn)行回答。

3、情感目標(biāo)。

采用多種活動(dòng)途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、基本能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)抄寫單詞： can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。

2、基本能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說句型：“Can you+動(dòng)詞+副詞?”及其回答“

Yes，I can/No，I can’t.”。

3、You/Sam/ can/can’t.+動(dòng)詞+副詞”句型的用法。

小學(xué)三年級(jí)教案英語教案篇7

【教具準(zhǔn)備】

1 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。

2 教師和學(xué)生準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片。

3 教師準(zhǔn)備一張放大的　Listen, colour and say部分的圖片。

4 教師準(zhǔn)備red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 這幾種顏色的單詞卡。

5 教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶和第一冊　Unit 3 的歌曲　“Colour Song”的磁帶。

6 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的單詞卡片。

【教學(xué)過程】

1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

(1)日常口語練習(xí)。

(2)教師播放Unit 6 B Let's chant 的錄音，學(xué)生邊聽邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字母。

(3)教師播放第一冊Unit 3　“Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱 。

(4)游戲：開火車

T: Let's play a game, OK?

S: Great.

六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二個(gè)學(xué)生回答I like apples. 并提問 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此類推。(A,B代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)表示個(gè)人喜好食品為主)

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

(1)“猜猜顏色” 的游戲。

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色單詞。猜對的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

(2)放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten, colour and say部分的圖片掛在黑板上。

師生討論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢問：What can you find/see in the picture? Where are they?

(3)教師播放Listen, colour and say部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

(4)按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。

(5)游戲：比一比，找一找，畫一畫。

按照課本上 “Find and draw ”部分的內(nèi)容讓學(xué)生找找小動(dòng)物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準(zhǔn)。表揚(yáng)每組的前兩名。

(6)請同學(xué)說說小動(dòng)物們愛吃的水果。如：The elephant likes .… The rabbit likes .…

3 趣味操練 (Practice)

(1)游戲：BINGO

讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個(gè)，擺成每行3個(gè)圖片，共擺3行的形式。

如：

游戲方法為：教師說出一個(gè)單詞，學(xué)生們就將聽到的那個(gè)單詞的圖片翻過去(如果沒有就等到下一輪)。當(dāng)翻過去的圖片成一條線時(shí)(可以是橫線，豎線，斜線)，學(xué)生大聲說：BINGO 。說BINGO 的同學(xué)可得到貼紙或紅花。

(2)教師將 Find and draw 中的動(dòng)物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個(gè)學(xué)生個(gè)自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動(dòng)物旁邊。最后，教師用：(The elephant) likes (bananas)。的句式練習(xí)表述。

(3)學(xué)生倆人一組，以問答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：

A: What colour is the bus?

B: It's orange.

Or:

A: Is the desk yellow?

B: Yes, it is. / No, it isn't.

(4)讓幾組學(xué)生上講臺(tái)前指著圖片或物品進(jìn)行以上練習(xí)。

4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

做活動(dòng)手冊42頁的練習(xí)。

5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

小學(xué)三年級(jí)教案英語教案篇8

Unit1Mybody

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說本課的新單詞,能懂會(huì)說并會(huì)用句型：Thisisthe....Itsays”的游戲。

2、通過課件出示圖片逐一教授單詞。

3、操練單詞:猜單詞、小組競賽、貼單詞卡片。

4、學(xué)習(xí)句型:Thisismy......并運(yùn)用自己的身體部位練習(xí)句型。

5、與學(xué)生共同操練句型，同桌練習(xí)，并請學(xué)生上臺(tái)表演。

6、利用肢體語言引入另一句型:Pointtoyour.....

7、師生共同操練句型。

8、聽歌曲（聽磁帶，邊聽邊做相應(yīng)的動(dòng)作），結(jié)束本課。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱并表演歌曲。

2.讓學(xué)生在聽、說、唱、玩的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)過程教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用單詞eye,ear,nose,mouth,face來表述人體部位。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生在聽聽、說說、唱唱、玩玩的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)英語的無處不在和學(xué)習(xí)英語的.快樂。

2.Mouth的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、單詞卡片、沒有五官的人物頭像畫、五官形狀圖片等。

教學(xué)過程：

Step1:Warmingup

1、Greetings:T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.Howareyou?

T:Iamfine,too.Thankyou.Sitdown,please.

2、Review:

T:First,let’ssingthesongbyactions.S:(Singandaction)

T:now,Isayandyoudo.(Let′sact.中學(xué)過的句子)S:(Listenandact)

T:Look!Icandance,Icandraw,Icanjump.Whatcanyoudo?

S:Ican_____.

(根據(jù)學(xué)生的回答，讓他們自由發(fā)揮表演一下。如有同學(xué)回答Icandraw.就請他在紙上畫一幅畫。并給予小禮物獎(jiǎng)勵(lì)。)

T:（向全體學(xué)生發(fā)問）Doyoulikedraw?S:Yes.

T:Good!今天，就讓我們當(dāng)一回小畫家，在一個(gè)人的臉上畫畫，你們想不想試試？S:想。

Step2:Presentation&consolidation1、Let’slearn.

(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)眼睛圖片和eye的讀音)Whatdoyouanddraw.

(游戲方法：播放課件，根據(jù)語音提示給小丑畫上五官。請3——5名同學(xué)分別到電腦前，完成游戲并給予獎(jiǎng)勵(lì)。)

S:（一名同學(xué)操作時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真看大銀幕判斷）

小學(xué)三年級(jí)教案英語教案篇9

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課題為新版小學(xué)英語三年級(jí)下冊Unit5It’saparrot.Lesson26

本課通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，學(xué)習(xí)What’sthat?It’sa…等語句并進(jìn)行簡單的交流，在此過程中學(xué)生自然的學(xué)會(huì)本課新詞及新句型。

二、學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生已學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的東西：Thisismy…Lookatmy…Ihavea…并發(fā)表評(píng)論；25課中學(xué)生已掌握詢問近處的事物的問答：What’sthis?It’sa…本課中將學(xué)到詢問遠(yuǎn)處事物的問答及對“家”的理解。

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

（一）原目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：掌握本課單詞及字母：monkey,mosquito,nestandMm,Nn.重點(diǎn)句型：What’sthat?It’sa….Isee.并進(jìn)行自然的交流。

2.過程與方法：通過游戲、歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；通過語言操練與拓展，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，提高其聽的能力和綜合運(yùn)用語言的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：把語言訓(xùn)練融于各種情景活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛動(dòng)物的思想感情。

（二）新目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：掌握本課單詞及字母：monkey,mosquito,nestandMm,Nn.重點(diǎn)句型：What’sthat?It’sa….Isee.并進(jìn)行自然的交流。

2.過程與方法：通過游戲、歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維能力；通過CAI課件培養(yǎng)學(xué)生對問題的觀察力和探究能力；通過語言操練與拓展，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，提高其聽的能力和綜合運(yùn)用語言的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：把語言訓(xùn)練融于各種情景活動(dòng)中，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛動(dòng)物的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系：友好和諧共處，我們是朋友。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握本課重點(diǎn)語句。能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行自然的交流，學(xué)生能夠自編唱謠。

五、教學(xué)過程：

Step1.Warmingup

1.Greetings.

2.Showapictureofourschool:(育心園)，haveapartywithanimals.

3.Singthesongtogether:OldMacdonald’shadafarm4.Namegroupswithsomeanimals.(Teach:Isee!)（板書）

設(shè)計(jì)相互問候活動(dòng)，出示代表校園特色的圖片，引出主題：和小動(dòng)物聯(lián)歡。共唱?dú)g快的歌曲，聽音猜動(dòng)物，引起學(xué)生的好奇心，誘使學(xué)生在感情上和行為上積極參與課堂活動(dòng)。利用生動(dòng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)操練，引出新知，體現(xiàn)本課的評(píng)價(jià)方式，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

Step2.Presentation

1.Therearesomanyanimalsinourclassroom,askstudenttointroducethetoyanimalswiththestructures:Thisismy…Lookatmy…Ihavea…Askandanswer:What’sthis/that?It’sa/an…(根據(jù)已有的教學(xué)環(huán)境，充分利用資源，讓學(xué)生介紹自己知道的或不知道的動(dòng)物，一方面復(fù)習(xí)舊知，另一方面為學(xué)習(xí)新知做鋪墊，并感知?jiǎng)游锖臀覀冏≡谕粋€(gè)地球上，我們要和諧共處。)

2. Teach:What’sthat?

It’sa…  Askandanswer.

3.Havearacebetweentwogroups.Oneask,andanotheranswer.（assessment）(小組競賽，一方面培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)及發(fā)散思維，另一方面在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語言。)

4.Showsomepicturesofanimals’home.（dog’shome,bee’shome,bird’shome,people’shome…）(展示不同動(dòng)物的家，拓展學(xué)生的視野，展示學(xué)生自己的家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛家庭的思想感情。)

5.Playagame:What’smissing?

Step3.Practice

1.Listentothetapeandfollowtoread.

2.Makeanewdialogueandshowit.

3.Showsomepictures.（zoo）Letthestudentstalkabout.

（教師詢問學(xué)生小鳥去哪了，告訴學(xué)生小鳥來到了我們的身邊，來到了我們的書里，將本課課文自然引入。隨后進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)。包括：初步感知、模仿、朗讀、分角色讀和創(chuàng)編新對話。）

Step4.Sumupandhomework

1.Sumup.

2.Setupthehomework.

(1).Readandrecitethelesson26.

(2).Writethenewwords.

(3).Aninterestinghomework:

搜集一些漂亮的動(dòng)物圖片，用英語展示給家人、同伴或老師。或詢問她們，做一回“小老師”(通過興趣作業(yè)中搜索圖片的任務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握搜索信息的能力。激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，也提高了部分學(xué)生的信息素養(yǎng)。)

小學(xué)三年級(jí)教案英語教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)聽、說、讀、認(rèn)：blue,pink,black,white.

2、會(huì)認(rèn)讀have,pet,it,rabbit,color,star,teacher…。.

3、會(huì)說Ihavea…Whatcolorisit?It’s…。

4、能聽、說、讀、寫Rr,Ss,Tt

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)聽、說、讀、認(rèn)：blue,pink,black,white.

2、能聽、說、讀、寫Rr,Ss,Tt

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)說Ihavea…。Whatcolorisit?It’s…。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)Lesson13,sayachant,

Yellow,yellow,yellow,ayellowbanana

Green,green,green,agreenfrog

Orange,orange,orange,anorangefish

Red,red,red,aredapple

二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學(xué)，拿出四張不同顏色的圖片，教學(xué)：blue,pink，black,white

三、出示四張圖片教學(xué)并操練

1、出示一張ablackcat的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveacat.Whatcolorisit?

S:It’sblack.

2、出示一張apinkfish的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveafish.Whatcolorisit?

S:It’spink.

3、出示一張awhiterabbit的圖片，教學(xué)：

T:Ihavearabbit.Whatcolorisit?

S:It’swhite.

4、出示一張abluekite的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveakite.Whatcolorisit?

S:It’sblue.

四、聽錄音，跟讀課文

五、字母教學(xué)

1、學(xué)習(xí)字母Rr

出示arabbit的圖片，問“What’sthis?”操練arabbit,接著問：“What’sthefirstletter?”

出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。

指著卡片：“BigletterR,smallletterr,Rrisforrabbit,Rr,Rr.Rr.”

2、同法教學(xué)Ss

3、同法教學(xué)Tt.

4、范寫，書寫。

六、完成Listenandcircletherightpicture.

七、總結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的自我評(píng)價(jià)

八、Homework

1、朗讀課文

2、完成《活動(dòng)手冊》Lesson14

【教學(xué)反思】

這單元涉及的主要的句型是Whatcolorismy.（衣服）/it?Its.（顏色）。所以我整個(gè)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：首先我由一首歌（colorsong)導(dǎo)入這堂課的課題colors。接著是讓學(xué)生根據(jù)白板上的提示(Lookatmy.；Its.和已學(xué)的服飾）選擇自己喜歡的衣服編短話。這一環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了前一單元所學(xué)的主要內(nèi)容，還能引出下個(gè)環(huán)節(jié)Guessinggame其目的在于激發(fā)學(xué)生上課的激情，讓學(xué)生在玩中學(xué)。接著是創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，我有一個(gè)魔術(shù)表演，將學(xué)生帶入今天所要學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，楊玲的魔術(shù)表演。然后通過聽，說，讀三方面來整體感知對話，以及處理對話中的重難點(diǎn)。在讀的方面采用不同的朗讀方式來操練。例如男生女生分角色朗讀，跟在電腦后面讀，齊讀等。最后是通過學(xué)生展示來檢測學(xué)生有沒有掌握本堂課的重點(diǎn)，并給與評(píng)價(jià)。

當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處和值得改進(jìn)的地方。

1、教授單詞時(shí)沒有注重單詞的拼讀，給人感覺就是一帶而過。

2、有幾張課件不是很合理，比如在變魔術(shù)的`時(shí)候，課件上文本顯示的是變完魔術(shù)后的顏色。還有一張課件上的圖片太小以至于做在后面的學(xué)生不是看得很清楚。

3、教具準(zhǔn)備得不是太充分。

4、忘了板書。

5、說話語速太快。

在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我將會(huì)不斷自我反思，不斷創(chuàng)新，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高專業(yè)知識(shí)水平。與此同時(shí)，虛心像前輩請教，共同討論并解決教學(xué)過程中的疑點(diǎn)。希望經(jīng)過自己不懈的努力成為一名優(yōu)秀的英語老師。

小學(xué)三年級(jí)教案英語教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能與知識(shí)目標(biāo)

(1)能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀Goodafternoon.和What’syourname?I’的句型。

(2)能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀詞匯your,name,afternoon.

2、運(yùn)用能力目標(biāo)

能在不同時(shí)間段，正確地向他人問好。(上午：Goodmorning!下午：Goodafternoon!)能用What’syourname?來詢問他人姓名。通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的&39;融合。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂并會(huì)說會(huì)讀Goodafternoon!What’syourname?I’m…及詞匯your,name,afternoon.

教學(xué)難點(diǎn)：

name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。

教學(xué)過程：

一、Warmup

1.運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行師生間，生生間對話練習(xí)。“Goodmorning!I’m…”“Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”

2.同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，那我們一起來做個(gè)游戲吧。活動(dòng)幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進(jìn)行。

二、Leadin

OK!boysandgirls,you’vedoneagoodjob.Look!老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對話，引出本課重點(diǎn)：What’syourname?手偶1：Hi,I’mMr.Li.What’syourname?手偶2:Hello,I’mSam.

三、Textteaching

1.同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr.Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對話：Mr.Li:Hello!Goodmorning.Ss:Goodmorning.Mr.Li:what’syourname?Ss:I’

2.播放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學(xué)生跟讀2—3遍;老師糾正學(xué)生的發(fā)音。

3.讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并對個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查。

4.傳話游戲大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候，這個(gè)游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的。舉例：老師：Girlswhisper.女孩：(耳語)Goodmorning,boys.老師：Boyslow.男孩：(低聲說)Goodmorning,girls.用“Goodafternoon”做同樣的游戲。

5.歌曲“Goodmorning,Sam”。同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲，學(xué)完后四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Goodmorning!”改為“Goodafternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評(píng)出優(yōu)秀小組。

四、Sumupw

We’velearnedaverysweetnewsonganddonesomeinterestingexercise.

五、Homework

Singthenewsongtoyourparentsandlistentothetapetwice.

小學(xué)三年級(jí)教案英語教案篇12

教學(xué)目標(biāo)

1能夠圈出相同的字母，熟練認(rèn)讀26個(gè)英文字母。

2數(shù)出文具單詞的數(shù)量，聽說認(rèn)讀AB部分Let’slearn的8個(gè)文具的單詞：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1字母的認(rèn)讀;

2聽說認(rèn)讀8個(gè)文具的單詞：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencilbox。

教學(xué)難點(diǎn)：

較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon和eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過程

ⅠGreetings

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissRen.

T:Hello,I’mMissRen.S:Hello,I’m....

T:Hello,What’syourname?S:Myname’s.....

ⅡPresentation

1Ihavesomefriends.Let’ssayhellotothem.通過與字母打招呼，復(fù)習(xí)26個(gè)字母。

2Wehavesomanynewfriends.Areyouhappy?Let’ssingtogether.

師生齊唱字母歌，復(fù)習(xí)鞏固字母。

3theletter“a”madesomenewfriends.Hehasashowforus.通過字母秀的形式引出文具單詞，并通過短語Showmeyour.....Openyour....Closeyour....Carryyour....操練單詞。

ⅢDrill

1Theletter“a”iscoming.Let’shelptheletterfindthesamefriends.教師先做例子，然后學(xué)生兩人一組圈出相同的字母。

2Theletters’showisgreat.Nowit’syourshowtime.師生TPR活動(dòng)操練鞏固單詞。

3Youdidagoodjob.Ihavesomegiftsforyou.教師將樹葉形狀的單詞卡片做成書簽的形狀，發(fā)給學(xué)生，操練單詞的認(rèn)讀情況。

ⅣConsolidation

Theletters’showisover.Theyaretired.Wemustsendthemhome.

通過送字母回家的活動(dòng)，鞏固所學(xué)文具單詞。

Weshouldtakegoodcareofyourstationary.

觀看視頻，引出情感教育。

ⅤHomework

Drawapictureofstationary,andintroducethemtoyourparents.

用所學(xué)文具畫一幅文具圖片，并介紹給父母聽。

小學(xué)三年級(jí)教案英語教案篇13

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、聽、說、認(rèn)讀water，milk，juice，Coke，coffee，tea.

2、飲料句稱的區(qū)別；Let’sdo內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。

過程與方法：通過教師提問復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，通過師生合作和生生合作完成新知的學(xué)習(xí)和鞏固。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

重點(diǎn)：

單詞：water，milk，juice，Coke，coffee，tea.

難點(diǎn)：

飲料句稱的區(qū)別；Let’sdo內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。

教具準(zhǔn)備：

l.教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。

2、教師準(zhǔn)備Let’sdo的.動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。

3、學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。

教學(xué)過程：

1、熱身／復(fù)習(xí)（Warm－up／Revision）

（1）日常口語會(huì)話活動(dòng)。

（2）教師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。

（3）游戲：找一找，拍一拍

教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。

（4）教師準(zhǔn)備一個(gè)小場景：將所有學(xué)過的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著臺(tái)布的桌上，請學(xué)生根據(jù)A、B部分的Let’stalk進(jìn)行自由會(huì)話。

2、新課展示（Presentation）

（1）本課時(shí)Let’slearn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第二課時(shí)的教學(xué)方法，利用課件，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，認(rèn)讀和學(xué)習(xí)新單詞。

（2）讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）用一組連貫的。動(dòng)作教Let’sdo中的動(dòng)詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look！I’mpouringthetea.Pourthetea.（邊倒茶，邊說兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說：Nowsmellthetea.（兩遍）接著說tastethetea.（說兩遍，邊說邊做嘗味道的動(dòng)作）最后，教師說：Mm…GoodDrinkthetea。教師演示完，請學(xué)生說出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。

（4）讓學(xué)生一邊聽Let’sdo的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。

小學(xué)三年級(jí)教案英語教案篇14

 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1、學(xué)生能了解認(rèn)識(shí)家庭成員：father、mother、grandpa、grandma、sister、這些單詞。

2、學(xué)生能理解和掌握句型：Thisismy…這個(gè)句型。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”，愛自己的家人，愛自己的朋友，愛我們的地球這個(gè)大家庭。

2、運(yùn)用句型：Thisismy…向別人介紹自己的家庭成員。

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)學(xué)

1、T:hello,boysandgirls.Howareyou,today?todaywewilllearnModule9Familyunit1thisismymother.（板書課題出示單詞卡family，理解單詞意思，跟讀，生自讀）

2、Makestudentsinfourteams:fatherteam,motherteam,sisterteam,brotherteam

二、呈現(xiàn)新知與操練

1、出示圖片說明一個(gè)家庭的基本成員有哪些同時(shí)引入新單詞“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老師可以邀請幾個(gè)課前做了充分預(yù)習(xí)的學(xué)生當(dāng)“小老師”，戴著頭飾扮演一家人，手拿單詞卡片向全班教授新單詞，老師在一旁提供指導(dǎo)和幫助。

2、出示Smart一家的圖片，指著各個(gè)人物向?qū)W生提問，例如：Whois

he？Whoisshe?引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別出Smart一家的成員：MsSmart,Mr

Smart,Sam,Amy和Tom.對學(xué)生說：“Sam家里還有兩個(gè)成員，大家知道他們是誰嗎？剛才大家看到的這些任務(wù)之間又是什么關(guān)系呢？我們一起來看一看吧！”

三、自學(xué)與展示

1、播放錄音請學(xué)生認(rèn)真聽，試著理解課文的內(nèi)容。聽過第一遍錄音后，老師可以提出一些關(guān)于課文的具體問題，例如：“Howmanypeoplearethereinsam`sfamily?”請學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音后，老師可以請理解課文內(nèi)容的學(xué)生內(nèi)容的學(xué)生向其他同學(xué)提出問題，例如：“Whoarethey?”聽第3遍錄音時(shí)，請學(xué)生看著書跟讀，畫出生詞，并試著找出問題的答案。

2、小組長帶領(lǐng)組員理清家庭成員之間的相互關(guān)系：MsSmart和Amy,Sam和Tom的父母；三個(gè)孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他們的家庭中還有爺爺和奶奶。

3、讓學(xué)生再聽錄音，模仿跟讀課文。其后，請學(xué)生帶著頭飾分角色表演課文。扮演MsSmart,MrSmart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的學(xué)生雖然沒有臺(tái)詞，但是他們可以隨著“Sam”的介紹走到講臺(tái)中間和全班同學(xué)打招呼。

四、鞏固與拓展

Now,Let’smakeachant.

爺爺、爺爺grandpa，grandpa胡子一大把。

奶奶、奶奶grandma,grandma眼睛有點(diǎn)花；

爸爸、爸爸是father,father形象很高大；

媽媽、媽媽是mother,mother美麗又持家；

姐姐、妹妹sister，sister眼睛圓又大；

哥哥、弟弟brother,brother淘氣不聽話。

四、總結(jié)

1.聽錄音熟讀課文。

2、自己繪制“Familytree”展示給家人看。并向他們進(jìn)行講解。

小學(xué)三年級(jí)教案英語教案篇15

 Myfamily

【重點(diǎn)】

1.句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…

2.詞匯：father,mother,mom,woman,man

【難點(diǎn)】

he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】

1.教師及學(xué)生的家庭照片

2.教材相配套的教學(xué)課件

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過程】

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet’stalk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演。

2.學(xué)生3人一組做對話表演。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：What’syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname’s(Diana).教師對其他學(xué)生說：She’s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who’sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…

3.用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he代替she。

4.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who’sthatboy?讓學(xué)生回答：He’s…

5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…

6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…

7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的問答練習(xí)。

8.教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She’smymother.He’smyfather.來回答，并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常口語中。

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’stalk的內(nèi)容。

10.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。

11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三趣味操練(Practice)

1.Who’sfamilyisthis?

教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2.猜人

請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)

四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Drawyourbestfriend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…

小學(xué)三年級(jí)教案英語教案篇16

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let&39;sact

本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike,John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai

Ling，沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai

Ling看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。

二、課前準(zhǔn)備：

1.Sarah,Bailing,Zoom,Zip的頭飾。

2.Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。

3.教師準(zhǔn)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒有眼罩的可用手絹。

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作。

(2)問候接力賽(參看Unit3)。

2.新課展示(Presentation)

(1)通過師生間的日常對話引出Whoareyou?I&39;m...

(2)兩人對話操練Whoareyou?I&39;m...

(3)聽錄音來展示Let&39;sact部分的教學(xué)內(nèi)容。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師根據(jù)對話提問題，如：IsthisZoom?等等。

(2)游戲“聽音樂，傳小球”

(3)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。

(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。

(5)游戲：到底你是誰

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段對話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)三年級(jí)教案英語教案篇17

School Subjects

[設(shè)計(jì)理念]

讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識(shí)過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過程中將發(fā)音潛移默化的得以認(rèn)識(shí)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.知識(shí)目標(biāo)

1)學(xué)習(xí)單詞 favorite subject together yours room food

2)學(xué)習(xí)句型What’s your favorite…?

3) 字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。

2.技能目標(biāo)

1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。

2).能運(yùn)用 What’s your favorite…? 來問其他同學(xué)最喜歡的東西

3.情感目標(biāo)

在小組活動(dòng)中能互相幫助，并能更深的體會(huì)朋友的意義

4.學(xué)習(xí)策略

1)采用談話式的教學(xué)模式,使學(xué)生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學(xué) 習(xí)新知.

2)情景教學(xué),在相對真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用句型,拓展句型.

[教學(xué)流程]

一、 熱身活動(dòng)

1. Greetings.

二、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1. 埋地雷的游戲

復(fù)習(xí)已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞

2. 導(dǎo)出 subject

3. 揭示課題 School Subjects教新單詞subject。

三、 教授新課

1. 通過like，導(dǎo)出 favorite

問學(xué)生喜歡什么科目，有學(xué)生回答很多答案時(shí)便用favorite

在教授這個(gè)單詞時(shí)出現(xiàn)評(píng)價(jià)

2. 教授句型 What’s your favorite subject?

3. 操練。貫穿 What’s yours? 并教授 yours

4. 你來描述，我來猜

請一名學(xué)生上來，其他學(xué)生問What’s your favorite subject?這名學(xué)生描述I like swimming.

四、課文教學(xué) ：

Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.

1.觀看VCD

2.回答問題

What’s Li Hong’s favorite subject?

What’s Wang Tao’s favorite subject?

3.讀課文

五、拓展延趣

1.讓學(xué)生應(yīng)用What’s your favorite…?的句型造句

2.根據(jù)課后的練習(xí)，給三個(gè)組不同的任務(wù)，調(diào)查全班同學(xué)的favorite …

3.心有靈犀

請上一位同學(xué)，和他的好朋友。看看他們是否相互了解。

六、總結(jié)升華，布置作業(yè)

1.抄寫單詞三遍，中文一遍

2.聽錄音，模仿錄音讀課文

3.用What’s your favorite…?造句

注明：評(píng)價(jià)是將學(xué)生分為三個(gè)組分別是 subject color season

課后的練習(xí)一就是What’s your favorite subject?

What’s your favorite color?

What’s your favorite season?

小學(xué)三年級(jí)教案英語教案篇18

教學(xué)目標(biāo)：

1、功能：問候和道別/自我介紹

2、掌握語言：Goodafternoon，boysandgirls

3、掌握詞匯：too，boy，gir1，Ms，goodafternoon

4、理解復(fù)數(shù)的概念。

教學(xué)重點(diǎn)：如何利用新學(xué)的句子擴(kuò)展對話

教學(xué)難點(diǎn)：在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再增加語言的量比較難。

教學(xué)用具：錄音機(jī)單詞卡圖片

教學(xué)步驟：

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)第一模塊的語言點(diǎn)。在黑板上寫出下列對話：

A：Hello，Howareyou?

B：I’mfine，thankyou.

2.告訴學(xué)生老師要說：“Hello。”他們要參照黑板上的例子回答。

3.在教室四處走動(dòng)，向一個(gè)學(xué)生問好，他/她要以B的身份回答。多做一些例子。

4.讓學(xué)生分組做練習(xí)。要求他們與身邊的三個(gè)同學(xué)練習(xí)。

活動(dòng)1：聽音指圖

1.讓學(xué)生打開書看圖。指著圖用中文問他們是否能說出圖中人物的姓名(Sam，Daming，Lingling，Amy)。

2.用中文就故事提問，如：孩子們在哪?為什么老師要叫Daming“Ming”?孩子們?yōu)槭裁葱?

3.放錄音。再放一次錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對話泡。

4.舉起師的書，指著書上的人物，讓學(xué)生說出他們的姓名。

教學(xué)技巧：

讓學(xué)生做一個(gè)自己的名字牌，如果可能，讓他們放在桌上或粘在校服上。向不同的同學(xué)問候，打招呼。比如：“Hello…。”現(xiàn)在把學(xué)生分成小組，讓他們互相打招呼。可以讓他們按角色名字來表演，而不用他們自己的名字。

活動(dòng)2：聽音說話

1.讓學(xué)生看第二幅圖的對話。放錄音，每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。解釋“too”與“also”意思相同。別人說：“I’mfine.”時(shí)，我們要說：“I’mfine，too.”

2.讓學(xué)生合上書。指著自己書上的人物，擋住對話泡，看學(xué)生能否記住人物說的話。讓學(xué)生五人一組，朗讀課文。

5、利用男孩，教讀boy再利用多個(gè)男孩教讀boys讓孩子們感知復(fù)數(shù)。同理可教授girl.

6、學(xué)生表演對話。

作業(yè)：1、聽錄音兩遍并背誦對話。

2、與同學(xué)表演對話。