編寫教案有助于教師更好地把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。怎樣寫小學(xué)三年級(jí)英語教案電子版？這里提供小學(xué)三年級(jí)英語教案電子版分享，供大家參考。

小學(xué)三年級(jí)英語教案電子版篇1

 教學(xué)目標(biāo)：

1、Pupilsareabletolearnthenewwords：eyes、ears、nose、mouth

2、Pupilsareabletodescribethepartsofthebody：Pointto...

3、thedifferencebetweenhisandher

教學(xué)重點(diǎn)：

Thepartsofthebody.

教學(xué)難點(diǎn)：

thedifferencebetweenhisandher.

教學(xué)準(zhǔn)備：

Card.Pictures.tapes.radio

板書設(shè)計(jì)：

Module10Unit2Pointtohernose.

Pointtohis/her/my_______

教學(xué)過程：

Step1Greeting

Step2Warm-up

歌曲《Hello！Hello！》

Step3Lead-in

出示一男一女兩張圖片（臉部暫時(shí)不貼五官）

看嘴型，猜單詞，猜對的身體部位詞貼在黑板上，最后成“一男孩”人型，出示女孩圖，讓學(xué)生明白her和his的意思并進(jìn)行教學(xué)。

Step4Prensentation

（一）臉部五官

1.貼五官進(jìn)行教學(xué)（eye,nose,mouth,ear）

全班讀——小組讀——個(gè)人讀

要注意mouth一詞中th的發(fā)音以及eye和ear的復(fù)數(shù)形式。

2.單詞操練

幻燈出示：游戲What’smissing？

3.單詞游戲：貼五官

句型Thisisher/his…的操練。

幻燈出示灰太狼和喜羊羊的臉部，讓學(xué)生進(jìn)行句型Thisisher/his…的操練。

（三）句型教學(xué)（在本冊第三模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)過）

生唱歌曲《Pleasestandup.》，導(dǎo)出pointto…句型。（唱首歌放松）

播放CD-ROM，學(xué)習(xí)課文。

播放CD-ROM，學(xué)生聽課文對話并回答問題：你聽到了幾個(gè)臉部器官？分別是什么？

師播放CD-ROM，學(xué)生跟讀

Step5Consolidation

1.游戲：Listenanddo

同桌（一男一女）為單位，聽老師的指令“Pointtoher/hiseye/nose/mouth…，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.改編歌曲《Pleasestandup.》

Step6Homework

1.聽錄音熟讀課文。

2.模仿機(jī)器人分別給父母介紹自己及其他人的身體部位。

小學(xué)三年級(jí)英語教案電子版篇2

教學(xué)目的和要求：

１、能聽懂晦朔本課的會(huì)話。

２、能聽說讀寫單詞pencil,pencil-box

３、能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂晦朔本課的會(huì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

１、組織學(xué)生唱一首學(xué)過的歌曲。

２、檢查第3課的會(huì)話和四會(huì)掌握的單詞。

３、請一對學(xué)生表演第三課對話。

二、介紹新語言項(xiàng)目與教學(xué)方法

a．詞匯教學(xué)

本課四會(huì)掌握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時(shí)生詞，教法如下：

１、教師出示一支鋼筆，問學(xué)生：What’sthisinEnglish?學(xué)生回答：It’sapen.教師再出示一支鉛筆，問學(xué)生：What’sthisinEnglish?若學(xué)生不能說出，教師給予回答：It’sapencil。讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil，apencil，It’sapencil然后把pencil寫在黑板上。

２、讓學(xué)生口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習(xí)冊上摹寫。

３、教師出示一個(gè)新的鉛筆盒，問學(xué)生：What’sthisinEnglish?學(xué)生回答后，教師說：Yes,it’sapencil-box.It’sanewpencil-box.把new一詞說得口氣重些。

４、教師帶讀It’sanewpencil-box.數(shù)遍。

５、讓學(xué)生口拼pencil-box一詞，并邊口拼邊書空，然后在練習(xí)冊上摹寫。

b.會(huì)話教學(xué)。

１、教師拿出一支新的鋼筆，對學(xué)生說Ihaveanewpen.并把這句話寫在黑板上，讓學(xué)生朗讀。然后教師把“pen”一詞擦掉，讓學(xué)生用這一句型完成句子，Ihaveanew……，啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過的詞如：book,bag，ruler等詞，當(dāng)學(xué)生說：Ihaveanewpencil-box時(shí)，教師走過去

說：Oh,good.MayIhavealook?

２、讓學(xué)生跟教師重復(fù)：MayIhavealook?和Oh,good.MayIhavealook?

３、教師和一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對話。教師拿出新鉛筆盒，對學(xué)生說Ihaveanewpencil-box.啟發(fā)學(xué)生和教師對話：Oh,good.MayIhavealook?這時(shí)教師說：Certainly.Hereyouare.

４、同桌兩人練習(xí)會(huì)話，要求學(xué)生做會(huì)話表演。

５、學(xué)生與教師會(huì)話，找一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和教師一起進(jìn)行會(huì)話表演。

６、讓學(xué)生跟教師重復(fù)MayIuseit?和Sure.讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實(shí)物練習(xí)以上的對話。

７、聽課文會(huì)話錄音。

第二課時(shí)

c.語音教學(xué)

１、教學(xué)準(zhǔn)備：把本課中readandlisten部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車圖片。

２、教師將一列火車貼在黑板上，同時(shí)對學(xué)生說：Trytoreadthewordsyourselves.

３、找2-3個(gè)學(xué)生朗讀單詞后，全班學(xué)生齊讀。啟發(fā)學(xué)生總結(jié)字母“o”的發(fā)音。

４、聽語音練習(xí)錄音。

三、興趣活動(dòng)

１、教師發(fā)出指令：Showmeyourpencil,please.

２、學(xué)生根據(jù)指令舉起鉛筆。

３、教師讓集體或個(gè)人口拼單詞：Spelltheword“pencil”,please.口拼正確的加分?？善匆韵滤鶎W(xué)四會(huì)單詞：pen,pencil-box,book,ruler,bag,cap等。

四、課堂練習(xí)：

１、聽音畫畫。

內(nèi)容:

1)Drawapencil,please.

2)Pleasedrawapen.

3)Drawaruler,please.

4)Pleasedrawanapple.

5)Drawapencil-box,please.

２、讀和寫。

五、家庭作業(yè)

讀課文三次，抄寫四會(huì)單詞五次。

小學(xué)三年級(jí)英語教案電子版篇3

課時(shí)：總3課時(shí)分第1課時(shí)主備人：柳毅潔集體備課組：三年級(jí)英語備課組

【教學(xué)目標(biāo)】復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓

意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語。

【教學(xué)難點(diǎn)】要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中運(yùn)用學(xué)到的日常用語。

【教具準(zhǔn)備】1.小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。

2.教師準(zhǔn)備4-6單元的圖片和詞卡

3.教師準(zhǔn)備一個(gè)托盤，上有八個(gè)蛋糕。

4.教學(xué)錄音器材

【學(xué)法指導(dǎo)】情景交際法

【習(xí)慣培養(yǎng)】大膽開口說的習(xí)慣

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)

1.師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。

2.教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)

1.呈現(xiàn)樹林的背景圖，，用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”

一樣

上下移動(dòng)卡紙，猜測看到的東西并用英語表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。What’

sintheforest?Look,look,look!Icanseeabird.Actlikeabird.Fly,fly,fly.Doyoulikethe

bird?Yes,Ilikeit.\No,Idon’tlikeit.Lookatthebird.It’sinthetree.What’sthis?

Water.Drinksomewater.(可拓展其他食物的單詞)

2.故事呈現(xiàn)

(1)教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，

用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要

突出Ilikeit的不同語氣。

(2)Freetalk

教師提出若干個(gè)問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如

當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說Thankyou\Thanks.

(3)教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀。

(4)教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀，

三、趣味操練(10-15分鐘)

(1)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話

(2)將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。

(3)請學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色表演。

四、運(yùn)用拓展(5-8分鐘)

(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段故事對話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

五、評(píng)價(jià)反饋(3-5分鐘)

本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生爭取獲得

Excellent的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。

范文2Recycle2

課時(shí)：總3課時(shí)分第2課時(shí)主備人：柳毅潔集體備課組：三年級(jí)英語備課組

【教學(xué)目標(biāo)】1.要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4-6單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元中的部

分詞匯，掌握后三個(gè)單元的重點(diǎn)句型，在真實(shí)的情景中靈活運(yùn)用

What’sthis?\What’sthat?It’s?\Havesomewater.\Hereyou

are.\CanIhavesomecake?\Thankyou.\Howoldareyou?I’

m?.\Howmany??

2.考察學(xué)生的聽力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子和

單詞。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握第4-6單元所學(xué)的詞匯，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】在真實(shí)情景中運(yùn)用句型。

【教具準(zhǔn)備】1.教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動(dòng)物、食

物和數(shù)字的詞匯。

2.一個(gè)骰子。

3.學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1-12的數(shù)字卡片。

4.學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。

【學(xué)法指導(dǎo)】情景交際法

【習(xí)慣培養(yǎng)】認(rèn)真聽課的習(xí)慣

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)

1.讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲TenLittleCandles。用手指來代替candle。如

唱onelittlecandle時(shí)伸一個(gè)手指。

2.學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：

P1:Hello!Howareyou?

P2:I&39;mfine,thankyou.Andyou?

P1:I&39;mfine,thanks.等等。

3.教師展示動(dòng)物的圖片，通過Guessinggame來復(fù)習(xí)單詞。

請一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張，然后

請面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖片是什么，可有三次機(jī)會(huì)，下面的同學(xué)用yes,no來回答。

二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)

1.教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞，然

后再把單詞貼在黑板上。Whatcanyousee?Whatcolourisit?Howmanybooks?

2.完成課本第67頁Listenandtick.

3.完成課本第68頁Crossoutwordsthatdon’tbelong.

4.讓學(xué)生同桌兩人完成Gouptotheladders.Godownthesnakes.

三、趣味操練(10-15分鐘)

1.語用活動(dòng)

2.呈現(xiàn)情景“BirthdayParty”

生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，

先讓學(xué)生猜測一下Amy的年齡，限定猜測次數(shù)。

3.猜禮物

(1)教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物打開，同學(xué)

們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：abear,aschoolbag?

(2)當(dāng)禮物全部打開后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。

四、運(yùn)用拓展(5-8分鐘)

1.Party大食會(huì)

教師把學(xué)生分為以六人未一組，小組中有一名同學(xué)扮演生日會(huì)主人Amy，她

負(fù)責(zé)“款待”參加party的同學(xué)，自編對話并表演。Thereisalotofanddrink.I’d

likesomewater,please.Hereyouare.HavesomeCoke.CanIhavesomecake?Sure.

2.做活動(dòng)手冊本單元第2部分和第3部分練習(xí)。

五、評(píng)價(jià)反饋(3-5分鐘)

在課下和同學(xué)一起玩Let&39;splay的游戲。

范文3Recycle2

課時(shí)：總3課時(shí)分第3課時(shí)主備人：柳毅潔集體備課組：三年級(jí)英語備課組

【教學(xué)目標(biāo)】1.通過補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時(shí)，讓學(xué)生

清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。

2.學(xué)會(huì)字母歌

【教學(xué)重點(diǎn)】鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

【教學(xué)難點(diǎn)】鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】1.師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個(gè)字母的大小寫及其讀音。

2.教師卡片，錄音器材

【學(xué)法指導(dǎo)】活動(dòng)交流

【習(xí)慣培養(yǎng)】工整書寫的習(xí)慣

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)

1.學(xué)生間進(jìn)行日常對話。

2.將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong。

二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)

1.字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面

一個(gè)字母。完成課本第69頁Fillintheblanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。

2.Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生

寫下自己喜歡的九個(gè)大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學(xué)生隨意念

出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。

3.學(xué)唱歌曲Singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加

難度，要求學(xué)生唱到元音字母時(shí)起立。

三、趣味操練(10-15分鐘)

1.“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)

讀出來，接著呈現(xiàn)兩個(gè)，三個(gè)?按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。

2.根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

四、運(yùn)用拓展(5-8分鐘)

做活動(dòng)手冊本單元第4、5部分。

五、評(píng)價(jià)反饋(3-5分鐘)

將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。

小學(xué)三年級(jí)英語教案電子版篇4

模塊分析：

Unit1為學(xué)生展示了學(xué)校生活中學(xué)生打招呼，告別及自我介紹的情景。教師應(yīng)充分利用與教材相配套的輔助材料讓學(xué)生看、聽、說故事，使學(xué)生理解語言意義和語言情境。在這一單元可以讓學(xué)生大量的模仿，為熟練運(yùn)用打基礎(chǔ)。Unit2主要是讓學(xué)生能夠自如的說和運(yùn)用語言來打招呼、問好、自我介紹和告別。教師應(yīng)在課堂中創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生邊說邊演，教師還可以通過讓學(xué)

生上學(xué)、放學(xué)時(shí)用英語和同學(xué)、老師打招呼、問好及告別的真實(shí)任務(wù)來提高

學(xué)生的英語運(yùn)用能力。歌曲的學(xué)習(xí)和游戲可以鞏固本模塊的重點(diǎn)內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)會(huì)唱的基礎(chǔ)上教師應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)起來唱。做游戲時(shí)則要考慮讓同學(xué)們都能參與進(jìn)來。在教學(xué)中教師應(yīng)注意任務(wù)的真實(shí)性或相對真實(shí)性，并要結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)注意活動(dòng)的趣味性，使學(xué)生能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中

Unit1I’mSam

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠利用Hello，Hi與同學(xué)打招呼。

2、能夠簡單的介紹自己的姓名

3、能夠利用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同學(xué)再見。

教學(xué)重點(diǎn)：如何運(yùn)用英語與別人打招呼并介紹自己。

教學(xué)難點(diǎn)：介紹自己是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)用具：錄音機(jī)，人物頭飾，單詞卡

教學(xué)步驟：

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.教師在走進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說：“Hello.”或Hi.與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表揚(yáng)那些用英語向師打招呼的同學(xué)說：“Verygood!Welldone!”或“Cleverboy/girl!”

2.用英語告訴學(xué)生本人名字，說:I’mMsJia.并將名字寫在黑板上。

活動(dòng)1：聽音指圖

1.打開并舉起書，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景(校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己;在離開學(xué)校時(shí)，他們互相道別)。

2.放錄音或讀對話。學(xué)生看書聽錄音。放錄音時(shí)教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說話的人物。

活動(dòng)2：聽音說話

1.讀出前兩幅圖的對話，要求學(xué)生跟讀。

2.向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：“Hello，I’m(人物的姓名)他們要回答：“Hel1o，(同一人物的姓名)?！?/p>

舉例：

老師：Hello，I’mLingling.

學(xué)生：Hello，Lingling.

3.用Sam和Amy做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)多次。

4.向?qū)W生說明Hi和Hel1o是一樣的。重復(fù)這一活動(dòng)，用Hi代替Hello，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說明Goodbye和Bye，bye是一樣的。

活動(dòng)3：向同學(xué)問候及道別

1.讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會(huì)說：“Hel1o，class.”他們必須說：“Hi，(老師的姓名)”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨(dú)做練習(xí)。

2.要求學(xué)生向身邊的人說“Hello?！焙汀癎oodbye”?！弊屗麄儏⒄諘械睦?。一個(gè)學(xué)生做A另一個(gè)做B。當(dāng)他們說“Hel1o”時(shí)，必須握手，當(dāng)他們說“Goodbye”時(shí)，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個(gè)同學(xué)說“Goodbye?”

作業(yè)：1、聽錄音兩遍并背誦課文。

2、利用學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同伴進(jìn)行對話。

小學(xué)三年級(jí)英語教案電子版篇5

【教具準(zhǔn)備】

1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2教師準(zhǔn)備字母卡A—Z。

3教師準(zhǔn)備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。

4有關(guān)奧運(yùn)會(huì)入場式的錄像帶。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）日常口語練習(xí)的展示。

（2）讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的圖片或個(gè)人情況，簡單形容某人、某物的樣子。

（3）游戲：請說出與我動(dòng)作不同的單詞。

教師做動(dòng)作，要求學(xué)生說出與教師所做動(dòng)作不同的單詞。如：教師做tall的動(dòng)作，學(xué)生說：short。

2呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1）教師將準(zhǔn)備好的字母卡片按照A—Z的順序貼在黑板上。指著每個(gè)字母請學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)字母表?？梢匀帻R讀，再以“開火車”的形式每人認(rèn)讀一個(gè)字母。教師要求學(xué)生注意每個(gè)字母大小寫的不同形式。

（2）教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，教師帶讀China,Canada,UnitedKingdom,America。

（3）教師播放Let&39;schant部分的錄相，在活潑動(dòng)感的chant中讓學(xué)生了解國旗的同時(shí)初步感受四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音China,Canada,UnitedKingdom,America。

（4）游戲：眼疾手快

將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前，教師念一個(gè)字母，學(xué)生就要從黑板上取下這個(gè)字母。最后比比，哪組學(xué)生手中的字母卡片最多。

（5）教師將寫有大寫字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生，每人一張，說：P,R,C.拿著這三個(gè)字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。用同樣的方法讓學(xué)生找出CANUK和USA（教師在發(fā)給學(xué)生卡片時(shí)，可有意準(zhǔn)備兩個(gè)A,C,和U以備用）。

（6）領(lǐng)讀這幾個(gè)單詞，告訴學(xué)生它們是中國、加拿大、英國、美國四個(gè)國家的國名縮寫，國名要用大寫。將準(zhǔn)備好的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請學(xué)生根據(jù)國旗說出每個(gè)詞代表的國家。

3趣味操練（Practice）

（1）游戲：配對游戲。

將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給8個(gè)學(xué)生，請他們將詞與圖配對貼在黑板上。

（2）讓學(xué)生聽Let&39;ssay部分錄音，并跟讀。

（3）讓學(xué)生聽Let&39;schant部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China,Canada,UnitedKingdom,America四個(gè)國家的國名板書于各國國旗下。告訴學(xué)生PRC和USA是中國和美國的簡稱，完整的形式為：thePeople&39;sRepublicofChina（即：中華人民共和國）以及theUnitedStatesofAmerica（即：美利堅(jiān)合眾國）。而平時(shí)多使用China,America兩個(gè)單詞。

（4）采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。

4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊本單元第部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

展示各國國旗，學(xué)習(xí)其他國家的縮寫和讀音。如：日本JPNJapan,

澳大利亞AUSAustralia俄羅斯RUSRussia等等。

【板書設(shè)計(jì)】

UnitSixAttheZoo

PRCCANUKUSA

ChinaCanadaUnitedKingdomAmerica小學(xué)三年級(jí)英語教案《Unit6Atthezoo第三課時(shí)》

小學(xué)三年級(jí)英語教案電子版篇6

School Subjects

[設(shè)計(jì)理念]

讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識(shí)過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過程中將發(fā)音潛移默化的得以認(rèn)識(shí)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.知識(shí)目標(biāo)

1)學(xué)習(xí)單詞 favorite subject together yours room food

2)學(xué)習(xí)句型What’s your favorite…?

3) 字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。

2.技能目標(biāo)

1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。

2).能運(yùn)用 What’s your favorite…? 來問其他同學(xué)最喜歡的東西

3.情感目標(biāo)

在小組活動(dòng)中能互相幫助，并能更深的體會(huì)朋友的意義

4.學(xué)習(xí)策略

1)采用談話式的教學(xué)模式,使學(xué)生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學(xué) 習(xí)新知.

2)情景教學(xué),在相對真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用句型,拓展句型.

[教學(xué)流程]

一、 熱身活動(dòng)

1. Greetings.

二、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1. 埋地雷的游戲

復(fù)習(xí)已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞

2. 導(dǎo)出 subject

3. 揭示課題 School Subjects教新單詞subject。

三、 教授新課

1. 通過like，導(dǎo)出 favorite

問學(xué)生喜歡什么科目，有學(xué)生回答很多答案時(shí)便用favorite

在教授這個(gè)單詞時(shí)出現(xiàn)評(píng)價(jià)

2. 教授句型 What’s your favorite subject?

3. 操練。貫穿 What’s yours? 并教授 yours

4. 你來描述，我來猜

請一名學(xué)生上來，其他學(xué)生問What’s your favorite subject?這名學(xué)生描述I like swimming.

四、課文教學(xué) ：

Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.

1.觀看VCD

2.回答問題

What’s Li Hong’s favorite subject?

What’s Wang Tao’s favorite subject?

3.讀課文

五、拓展延趣

1.讓學(xué)生應(yīng)用What’s your favorite…?的句型造句

2.根據(jù)課后的練習(xí)，給三個(gè)組不同的任務(wù)，調(diào)查全班同學(xué)的favorite …

3.心有靈犀

請上一位同學(xué)，和他的好朋友。看看他們是否相互了解。

六、總結(jié)升華，布置作業(yè)

1.抄寫單詞三遍，中文一遍

2.聽錄音，模仿錄音讀課文

3.用What’s your favorite…?造句

注明：評(píng)價(jià)是將學(xué)生分為三個(gè)組分別是 subject color season

課后的練習(xí)一就是What’s your favorite subject?

What’s your favorite color?

What’s your favorite season?

小學(xué)三年級(jí)英語教案電子版篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou;基本能唱出英文歌曲I’mfine，thankyou.

2、能力目標(biāo)：能在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。

3、情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、學(xué)唱歌，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou;基本能唱出英文歌曲I’mfine，thankyou.

教學(xué)難點(diǎn)：

注意thank中th的發(fā)音/θ/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置。

突破措施：

運(yùn)用小組合作、情境法、鼓勵(lì)法等，操練語言點(diǎn);用教師示范，學(xué)生模仿，小組競賽的方法鞏固運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、玩具熊、寫有句型的卡片、單詞卡片

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)學(xué)案

(1)Icanread.我會(huì)讀

Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.

(2)Iknowthewords.我認(rèn)識(shí)

goodmorninghowyoufinethank

(3)Iknowthemeaningofthedialogue.我知道課文的`意思。

二、自主樂學(xué)、合作交流

(1)Warmup

①師生一起做TPR

swimswimswimswimlikeafish教師雙手作出魚擺動(dòng)狀

jumpjumpjumpjumplikearabbit兩手放于頭頂

flyflyflyflylikeabird兩臂飛翔向鳥兒狀

sitsitsitsitlikeadog

(2)Lead-in

師生相互問候，教師可用hello,(hi)boysandgirls向?qū)W生問好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會(huì)話

T：hello,I’mAnnie.what’syourname?

S：I’m……

T:Nicetomeetyou……

S：Nicetomeetyou

此時(shí)學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對話。

(3)Trainingandguidance

活動(dòng)1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲Howareyou!你好!我很好謝謝I’mfinethankyou.”(一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。)

活動(dòng)2：“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個(gè)圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂歌曲，I’mfinethankyou學(xué)生開時(shí)順時(shí)針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問候Howareyou!

活動(dòng)3：教師教學(xué)語言：剛才，大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼Howareyou此同學(xué)通過仔細(xì)聆聽推測是誰在向他打招呼，并回答：I’mfinethankyou進(jìn)行3-4組。

(4)Consolidationandextension

活動(dòng)1：

教師教學(xué)語言：大家還記得我們的四位新朋友嗎?學(xué)生匯報(bào)：San/Amy/Damig/Lingling(繼續(xù)上節(jié)課話題)他們昨天到11小很開心，今天他們在家怎么樣呢?請你打電話問候他們。四人小組合作，打電話相互問候、表演。

活動(dòng)2：Listenpointandsay.

教師教學(xué)語言：Sam有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰嗎?學(xué)生猜測。老師告訴學(xué)生一位是會(huì)飛的bird,一位是忠誠的dog.早晨Sam剛起床，他們會(huì)對Sam說什么呢?

學(xué)生猜測運(yùn)用hello/hi/Goodmorning/howareyou,播放錄音，給猜對的同學(xué)給予sticker鼓勵(lì)。

活動(dòng)3：幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤

教師請學(xué)生以四人小組為單位，自制轉(zhuǎn)盤，做活動(dòng)用書第2單元活動(dòng)1。教師對學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行反饋。

教師請部分學(xué)生對其所做的游戲進(jìn)行展示。

(5)Sumup

教師通過實(shí)物投影儀對學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行反饋。教師請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，再次演唱活動(dòng)歌曲，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

三、課堂檢測

四、課外拓展

上網(wǎng)認(rèn)識(shí)一位外國朋友，利用所學(xué)句型“Hello/Hi，I’m…”“-Howareyou?-I’mfine，thankyou.”來進(jìn)行問答。

板書設(shè)計(jì)：

Module1GreetingsUnit2Howareyou?

Goodmorning,Sam.

Goodmorning.

Howareyou,Sam.?

I’mfine,thankyou.

1.showtime

出示小組找到的生活中的字母

2.Let’ssingABCssong

第一遍先播放音樂學(xué)生聽

第二遍全體齊唱，可以拍手唱。給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。之后老師請一位同學(xué)來帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，包括大小寫，可以點(diǎn)唱。

小學(xué)三年級(jí)英語教案電子版篇8

【教具準(zhǔn)備】

1 教材配套的錄音帶。

2 教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。

3 教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的鍵盤。

4 教師準(zhǔn)備字母卡片和真正的鍵盤一個(gè)。

【教學(xué)過程】

1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

(1)師生之間進(jìn)行英語對話或進(jìn)行日?？谡Z活動(dòng)。

(2)學(xué)生之間自編對話并表演。

(3)教師播放Unit 6 B Let's chant 的錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。

(4)游戲：Silent Speech

教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa----Zz 。

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

(1)教師出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀字母Aa----Zz。

(2)學(xué)生字母背誦Aa----Zz。

(3)教師播放歌曲 “A B C Song ”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。

(4)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

(5)教師出示一個(gè)真正的鍵盤，教師說字母，讓學(xué)生在鍵盤上找到字母?？蓪⒋嘶顒?dòng)作為比賽的形式出現(xiàn)，Boys Group and Girls Group. 誰先找到誰獲勝。

(6)教師出示自己已制作好鍵盤：This is a Keyboard. 重復(fù) a Keyboard，學(xué)生跟讀

a Keyboard This is a Keyboard.并貼在黑板上。

教師指著制作所需的工具建議：Let's make a Keyboard.

(7)教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊給學(xué)生做示范。

3 趣味操練 (Practice)

(1)請學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，教師指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作鍵盤。鍵盤上的字母教師可以事先復(fù)印好發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生鍵盤上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。

(2)鍵盤游戲：

按照書中的程序，分三種游戲進(jìn)行操練。

·找出字母的位置。

·在鍵盤上敲擊出單詞。請學(xué)生先跟著教師學(xué)習(xí)正確的指法，再玩游戲。

·一邊敲，一邊唱 “ABC Song”。

(3)展覽學(xué)生的作品。評(píng)出秀的鍵盤。

4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

(1)做活動(dòng)手冊43頁的練習(xí)。

(2)讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)本單元學(xué)習(xí)情況，可在第73頁上做標(biāo)記。

5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

小組對抗賽

教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對的加分。

小學(xué)三年級(jí)英語教案電子版篇9

教材分析

本教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)起點(diǎn)的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊Module 6 Unit1 Can you run fast?的內(nèi)容，主要是掌握單詞can的運(yùn)用和學(xué)會(huì)聽、說、讀、單詞：run、 jump、ride、fast、high、far及能運(yùn)用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進(jìn)行日常的交際。

學(xué)情分析

這個(gè)班級(jí)活潑好動(dòng)，課堂教學(xué)以聽說為主，并且應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，采用形象、生動(dòng)的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)。

(1)掌握單詞can的運(yùn)用。

(2)學(xué)會(huì)聽、說、讀單詞： run、 jump、ride、fast、high、far。

(3)語言技能目標(biāo)：能運(yùn)用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進(jìn)行日常的交際。

2、能力目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)句型 Can you+動(dòng)詞+副詞?使學(xué)生能夠詢問他人的情況，并運(yùn)用句型 Yes，I can/No，I can’t.進(jìn)行回答。

3、情感目標(biāo)。

采用多種活動(dòng)途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、基本能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)抄寫單詞： can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。

2、基本能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說句型：“Can you+動(dòng)詞+副詞?”及其回答“

Yes，I can/No，I can’t.”。

3、You/Sam/ can/can’t.+動(dòng)詞+副詞”句型的用法。

小學(xué)三年級(jí)英語教案電子版篇10

 Myfamily

【重點(diǎn)】

1.句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…

2.詞匯：father,mother,mom,woman,man

【難點(diǎn)】

he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】

1.教師及學(xué)生的家庭照片

2.教材相配套的教學(xué)課件

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過程】

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet’stalk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演。

2.學(xué)生3人一組做對話表演。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：What’syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname’s(Diana).教師對其他學(xué)生說：She’s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who’sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…

3.用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he代替she。

4.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who’sthatboy?讓學(xué)生回答：He’s…

5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…

6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…

7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的問答練習(xí)。

8.教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She’smymother.He’smyfather.來回答，并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’stalk的內(nèi)容。

10.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。

11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三趣味操練(Practice)

1.Who’sfamilyisthis?

教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2.猜人

請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)

四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Drawyourbestfriend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…

小學(xué)三年級(jí)英語教案電子版篇11

Lesson1：Hello!

共一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識(shí)目標(biāo)：

a.認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：LiMing、JennySmith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis________.What’syourname?

B.能力目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。

C.情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）：

hello/hi你好

2、掌握新句子：（會(huì)聽、會(huì)說）：

What’syourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

Ilivein______.我住在______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：What’syourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)過程：

Classopening

Greeting

a.用Hello/Hi向?qū)W生打招呼問好

b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹

T:Hello.Mynameis______.指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。

(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)

NewConcepts

1、教師利用自己的“優(yōu)勢”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們試著自己說。

在此引出Mynameis______.并告訴學(xué)生在Mynameis______.后加自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。

在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)）

2、用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。

首先，教師可以利用手偶自問自答。例如：

T:Hi.Mynameis________.What’syourname?

D:Hello.MynameisDanny.

T:What’syourname?

D:MynameisDanny.

T:Oh.Danny.Hi.Danny.

此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What’syourname?的用法。

之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子

（設(shè)計(jì)意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。

3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、JennySmith和Liming同時(shí)告訴學(xué)生Jenny住在Canada(加拿大)，LiMing住在China(中國)。然后領(lǐng)讀CanadaChinaIlivein___.（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。）

4、StudentBook

（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對話，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）

5、Playgame

(１)Play“go—stop”

(當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢問名字)

（2）Play“Findfriend”

(叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚(yáng)。對其他人予以鼓勵(lì)。)

（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗(yàn)到成功的快樂）

ClassClosing

六、板書：

Lesson1:Hello!

HelloHi!

What’syourname?

Mynameis________.

課后反思：

小學(xué)三年級(jí)英語教案電子版篇12

一、學(xué)生分析

本課圍繞學(xué)生感興趣的主題Myfamily引出句子及其回答Thisismy…….She’s/He’s…,同時(shí)教會(huì)學(xué)生brother,sister,grandfather,grandmother,這四個(gè)單詞。這些新詞對于三年級(jí)的學(xué)生來講比較容易掌握。但其回答She’s,He’s…….有些學(xué)生分得不是很清楚。

二、教材分析

這課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)下冊第二單元中介紹家庭成員的內(nèi)容，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及新課標(biāo)對三年級(jí)學(xué)生能力的要求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下。

【知識(shí)目標(biāo)】聽、說、認(rèn)讀單詞brother,sister,grandfather,grandmother,句子Thisismy…….She’s/He’s…并能在情景中運(yùn)用。

【能力目標(biāo)】能通過詢問知道一些人物是誰，能根據(jù)主題Myfamily展開對話，并嘗試模仿情景自編對話。

【情感目標(biāo)】通過創(chuàng)設(shè)情景，增長課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家庭成員的美好情感。

【學(xué)習(xí)策略】注重觀察、模仿、理解、想象。

四、教學(xué)策略

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語為宗旨，設(shè)計(jì)了熱身、預(yù)習(xí)、新授、練習(xí)、任務(wù)這五個(gè)井然有序的環(huán)節(jié)。教學(xué)不是簡單的知識(shí)傳授，為了不使教學(xué)變得枯燥無味，我采用多種教學(xué)手段，如比較形象明星圖片，家庭相片等啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力，讓學(xué)生真正進(jìn)入實(shí)際情景中去交流。

課題：

Unit2Myfamily(B部分第一課時(shí))

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)熱身：

1、游戲：Now，first，Let’splayagame:

Youcansay:“YesorNo”.

Thisis__×.Heisaboy/girl.

Thisis__×.Sheisagirl/boy.

(指明七、八學(xué)生回答).

2、Meetmyfamily:(拿照片)

a、指定學(xué)生回答：

Who’sthatman?Thisismyfather.(板書)

Who’sthatwoman?Thisismymother.(板書)

也可指明其他二、三名學(xué)生回答。

b、揭示課題：

Yes,ThisisWangRuiDi’sfamily.

ThisisMissLi’sfamily,too.

So,todaywelearnUnit2《Myfamily》(板書)并跟讀。

二、新授

1、出示樹干圖片：(Lookhere,thisisatree.)

同學(xué)們，這是一棵樹，我們家里的每一個(gè)人就像書上開的花，結(jié)的果，那么這棵樹上究竟會(huì)有哪些人呢?(指名回答)。

師：哦，那么這就是一棵家庭樹：Familytree.

2、出示班上學(xué)生照片：(復(fù)習(xí)句型)

Thisismyfather.

Thisismymother.(一邊說一邊還照片)

3、出示Mike圖片：

Whoishe?ThisisMike.

貼Mike圖片：認(rèn)識(shí)Mike家的伙伴。

師：WhereisMikecomefrom?

Hecomesfromhismother+father.

貼motherandfather圖片。

跟讀、齊讀，說說你的發(fā)現(xiàn)?(指名回答)

4、這是幸福的三口之家，可我們班上的同學(xué)家里不只有一個(gè)孩子，那么Mike會(huì)有兄弟姐妹嗎?

師：So,Mikehasasisterandabrother.

圖片出示sisterandbrother

(再次齊讀，教讀，Ihaveabrother.Thisismysister.)

5、Now,Ifyouaremike,Look,Thisismyfamily.(板書)

Thisismyfather.Thisismymother.

Thisismysister.Thisismybrother.(學(xué)生試說)

6、如果你是一個(gè)大家庭，家里除了老爸老媽，兄弟姐妹，還會(huì)有誰呢?

Look,Whereisthefathercomefrom?

拿出奶奶的圖片：Whoisshe?

師自答：Thisismygrandmother.(grandma),提醒口語區(qū)別。

拿出爺爺?shù)膱D片和單詞：學(xué)生自猜單詞grandfather(拼讀)。

7、指名學(xué)生完成：Look,Whereisthemothercomefrom?

(貼外公、外婆的圖片)并讀出來，(由學(xué)生獨(dú)立完成，老師指導(dǎo))

8、教師教讀、拼讀、指名讀，帶句讀：

Ihaveasister/brother.

Thisismygrandfather/grandmother.

Ilovemymother/father.

9、指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(相同和不同)

10、學(xué)生自讀單詞兩遍，看書，(讀給你的同桌聽)。教師擦掉單詞和摘單詞卡片，完成小活動(dòng)：貼圖片、摘圖片。

11、假如你是Mike,如何介紹你的家庭，(口語表達(dá))

三、情感教育：家是最溫暖的地方……。

四、歌謠結(jié)束，練習(xí)結(jié)束。(P19頁課本，連線)

小學(xué)三年級(jí)英語教案電子版篇13

 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1、學(xué)生能了解認(rèn)識(shí)家庭成員：father、mother、grandpa、grandma、sister、這些單詞。

2、學(xué)生能理解和掌握句型：Thisismy…這個(gè)句型。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”，愛自己的家人，愛自己的朋友，愛我們的地球這個(gè)大家庭。

2、運(yùn)用句型：Thisismy…向別人介紹自己的家庭成員。

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)學(xué)

1、T:hello,boysandgirls.Howareyou,today?todaywewilllearnModule9Familyunit1thisismymother.（板書課題出示單詞卡family，理解單詞意思，跟讀，生自讀）

2、Makestudentsinfourteams:fatherteam,motherteam,sisterteam,brotherteam

二、呈現(xiàn)新知與操練

1、出示圖片說明一個(gè)家庭的基本成員有哪些同時(shí)引入新單詞“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老師可以邀請幾個(gè)課前做了充分預(yù)習(xí)的學(xué)生當(dāng)“小老師”，戴著頭飾扮演一家人，手拿單詞卡片向全班教授新單詞，老師在一旁提供指導(dǎo)和幫助。

2、出示Smart一家的圖片，指著各個(gè)人物向?qū)W生提問，例如：Whois

he？Whoisshe?引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別出Smart一家的成員：MsSmart,Mr

Smart,Sam,Amy和Tom.對學(xué)生說：“Sam家里還有兩個(gè)成員，大家知道他們是誰嗎？剛才大家看到的這些任務(wù)之間又是什么關(guān)系呢？我們一起來看一看吧！”

三、自學(xué)與展示

1、播放錄音請學(xué)生認(rèn)真聽，試著理解課文的內(nèi)容。聽過第一遍錄音后，老師可以提出一些關(guān)于課文的具體問題，例如：“Howmanypeoplearethereinsam`sfamily?”請學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音后，老師可以請理解課文內(nèi)容的學(xué)生內(nèi)容的學(xué)生向其他同學(xué)提出問題，例如：“Whoarethey?”聽第3遍錄音時(shí)，請學(xué)生看著書跟讀，畫出生詞，并試著找出問題的答案。

2、小組長帶領(lǐng)組員理清家庭成員之間的相互關(guān)系：MsSmart和Amy,Sam和Tom的父母；三個(gè)孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他們的家庭中還有爺爺和奶奶。

3、讓學(xué)生再聽錄音，模仿跟讀課文。其后，請學(xué)生帶著頭飾分角色表演課文。扮演MsSmart,MrSmart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的學(xué)生雖然沒有臺(tái)詞，但是他們可以隨著“Sam”的介紹走到講臺(tái)中間和全班同學(xué)打招呼。

四、鞏固與拓展

Now,Let’smakeachant.

爺爺、爺爺grandpa，grandpa胡子一大把。

奶奶、奶奶grandma,grandma眼睛有點(diǎn)花；

爸爸、爸爸是father,father形象很高大；

媽媽、媽媽是mother,mother美麗又持家；

姐姐、妹妹sister，sister眼睛圓又大；

哥哥、弟弟brother,brother淘氣不聽話。

四、總結(jié)

1.聽錄音熟讀課文。

2、自己繪制“Familytree”展示給家人看。并向他們進(jìn)行講解。

小學(xué)三年級(jí)英語教案電子版篇14

Unit1Mybody

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說本課的新單詞,能懂會(huì)說并會(huì)用句型：Thisisthe....Itsays”的游戲。

2、通過課件出示圖片逐一教授單詞。

3、操練單詞:猜單詞、小組競賽、貼單詞卡片。

4、學(xué)習(xí)句型:Thisismy......并運(yùn)用自己的身體部位練習(xí)句型。

5、與學(xué)生共同操練句型，同桌練習(xí)，并請學(xué)生上臺(tái)表演。

6、利用肢體語言引入另一句型:Pointtoyour.....

7、師生共同操練句型。

8、聽歌曲（聽磁帶，邊聽邊做相應(yīng)的動(dòng)作），結(jié)束本課。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱并表演歌曲。

2.讓學(xué)生在聽、說、唱、玩的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)過程教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用單詞eye,ear,nose,mouth,face來表述人體部位。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生在聽聽、說說、唱唱、玩玩的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)英語的無處不在和學(xué)習(xí)英語的.快樂。

2.Mouth的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、單詞卡片、沒有五官的人物頭像畫、五官形狀圖片等。

教學(xué)過程：

Step1:Warmingup

1、Greetings:T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.Howareyou?

T:Iamfine,too.Thankyou.Sitdown,please.

2、Review:

T:First,let’ssingthesongbyactions.S:(Singandaction)

T:now,Isayandyoudo.(Let′sact.中學(xué)過的句子)S:(Listenandact)

T:Look!Icandance,Icandraw,Icanjump.Whatcanyoudo?

S:Ican_____.

(根據(jù)學(xué)生的回答，讓他們自由發(fā)揮表演一下。如有同學(xué)回答Icandraw.就請他在紙上畫一幅畫。并給予小禮物獎(jiǎng)勵(lì)。)

T:（向全體學(xué)生發(fā)問）Doyoulikedraw?S:Yes.

T:Good!今天，就讓我們當(dāng)一回小畫家，在一個(gè)人的臉上畫畫，你們想不想試試？S:想。

Step2:Presentation&consolidation1、Let’slearn.

(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)眼睛圖片和eye的讀音)Whatdoyouanddraw.

(游戲方法：播放課件，根據(jù)語音提示給小丑畫上五官。請3——5名同學(xué)分別到電腦前，完成游戲并給予獎(jiǎng)勵(lì)。)

S:（一名同學(xué)操作時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真看大銀幕判斷）

小學(xué)三年級(jí)英語教案電子版篇15

教學(xué)目標(biāo)：

1、功能：問候和道別/自我介紹

2、掌握語言：Goodafternoon，boysandgirls

3、掌握詞匯：too，boy，gir1，Ms，goodafternoon

4、理解復(fù)數(shù)的概念。

教學(xué)重點(diǎn)：如何利用新學(xué)的句子擴(kuò)展對話

教學(xué)難點(diǎn)：在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再增加語言的量比較難。

教學(xué)用具：錄音機(jī)單詞卡圖片

教學(xué)步驟：

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)第一模塊的語言點(diǎn)。在黑板上寫出下列對話：

A：Hello，Howareyou?

B：I’mfine，thankyou.

2.告訴學(xué)生老師要說：“Hello?！彼麄円獏⒄蘸诎迳系睦踊卮稹?/p>

3.在教室四處走動(dòng)，向一個(gè)學(xué)生問好，他/她要以B的身份回答。多做一些例子。

4.讓學(xué)生分組做練習(xí)。要求他們與身邊的三個(gè)同學(xué)練習(xí)。

活動(dòng)1：聽音指圖

1.讓學(xué)生打開書看圖。指著圖用中文問他們是否能說出圖中人物的姓名(Sam，Daming，Lingling，Amy)。

2.用中文就故事提問，如：孩子們在哪?為什么老師要叫Daming“Ming”?孩子們?yōu)槭裁葱?

3.放錄音。再放一次錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對話泡。

4.舉起師的書，指著書上的人物，讓學(xué)生說出他們的姓名。

教學(xué)技巧：

讓學(xué)生做一個(gè)自己的名字牌，如果可能，讓他們放在桌上或粘在校服上。向不同的同學(xué)問候，打招呼。比如：“Hello…?！爆F(xiàn)在把學(xué)生分成小組，讓他們互相打招呼?？梢宰屗麄儼唇巧謥肀硌?，而不用他們自己的名字。

活動(dòng)2：聽音說話

1.讓學(xué)生看第二幅圖的對話。放錄音，每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。解釋“too”與“also”意思相同。別人說：“I’mfine.”時(shí)，我們要說：“I’mfine，too.”

2.讓學(xué)生合上書。指著自己書上的人物，擋住對話泡，看學(xué)生能否記住人物說的話。讓學(xué)生五人一組，朗讀課文。

5、利用男孩，教讀boy再利用多個(gè)男孩教讀boys讓孩子們感知復(fù)數(shù)。同理可教授girl.

6、學(xué)生表演對話。

作業(yè)：1、聽錄音兩遍并背誦對話。

2、與同學(xué)表演對話。

小學(xué)三年級(jí)英語教案電子版篇16

【教具準(zhǔn)備】

1 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。

2 教師和學(xué)生準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片。

3 教師準(zhǔn)備一張放大的　Listen, colour and say部分的圖片。

4 教師準(zhǔn)備red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 這幾種顏色的單詞卡。

5 教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶和第一冊　Unit 3 的歌曲　“Colour Song”的磁帶。

6 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的單詞卡片。

【教學(xué)過程】

1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z練習(xí)。

(2)教師播放Unit 6 B Let's chant 的錄音，學(xué)生邊聽邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字母。

(3)教師播放第一冊Unit 3　“Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱 。

(4)游戲：開火車

T: Let's play a game, OK?

S: Great.

六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二個(gè)學(xué)生回答I like apples. 并提問 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此類推。(A,B代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)表示個(gè)人喜好食品為主)

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

(1)“猜猜顏色” 的游戲。

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色單詞。猜對的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

(2)放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten, colour and say部分的圖片掛在黑板上。

師生討論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢問：What can you find/see in the picture? Where are they?

(3)教師播放Listen, colour and say部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

(4)按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。

(5)游戲：比一比，找一找，畫一畫。

按照課本上 “Find and draw ”部分的內(nèi)容讓學(xué)生找找小動(dòng)物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準(zhǔn)。表揚(yáng)每組的前兩名。

(6)請同學(xué)說說小動(dòng)物們愛吃的水果。如：The elephant likes .… The rabbit likes .…

3 趣味操練 (Practice)

(1)游戲：BINGO

讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個(gè)，擺成每行3個(gè)圖片，共擺3行的形式。

如：

游戲方法為：教師說出一個(gè)單詞，學(xué)生們就將聽到的那個(gè)單詞的圖片翻過去(如果沒有就等到下一輪)。當(dāng)翻過去的圖片成一條線時(shí)(可以是橫線，豎線，斜線)，學(xué)生大聲說：BINGO 。說BINGO 的同學(xué)可得到貼紙或紅花。

(2)教師將 Find and draw 中的動(dòng)物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個(gè)學(xué)生個(gè)自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動(dòng)物旁邊。最后，教師用：(The elephant) likes (bananas)。的句式練習(xí)表述。

(3)學(xué)生倆人一組，以問答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：

A: What colour is the bus?

B: It's orange.

Or:

A: Is the desk yellow?

B: Yes, it is. / No, it isn't.

(4)讓幾組學(xué)生上講臺(tái)前指著圖片或物品進(jìn)行以上練習(xí)。

4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

做活動(dòng)手冊42頁的練習(xí)。

5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)